Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из вербального поведения )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Вербальное поведение
VerbalBehavior.jpg
АвторБ.Ф. Скиннер
СтранаСоединенные Штаты
Языканглийский
ПредметЧеловеческий язык, общение, речь, лингвистика
ИздательCopley Publishing Group
Дата публикации
1957, 1992
Страницы478
ISBN1-58390-021-7 (корпус), ISBN 0-87411-591-4 (pbk.) 
OCLC251221179

«Вербальное поведение» - это книга психолога Б. Ф. Скиннера 1957 года, в которой он описывает то, что он называет вербальным поведением, или то, что традиционно называлось лингвистикой . [1] [2] В работе Скиннера описываются управляющие элементы вербального поведения с помощью терминологии, изобретенной для анализа - эхо, мандаты, такты, автоклитики и другие, - а также тщательно определенные способы использования обычных терминов, таких как аудитория .

Истоки [ править ]

Происхождение речевого поведения было наростом из серии лекций первые , представленная в Университете штата Миннесота в начале 1940 - х лет и получил дальнейшее развитие в его летних лекциях в Колумбийском университете и Уильям Джеймс читает лекции в Гарварде в течение десяти лет до публикации книги. [3]

Исследование [ править ]

В своем анализе словесного поведения Скиннер в значительной степени опирался на методы литературного анализа. [4] Эта традиция была продолжена. [5] Книга « Вербальное поведение» носит почти полностью теоретический характер и включает в себя небольшое количество экспериментальных исследований. [6] [7] [8] С момента его публикации было выполнено множество исследований и прикладных расширений, основанных на Verbal Behavior . [9] [10] [11]

Функциональный анализ [ править ]

Часть серии по
Психология
  • Контур
  • История
  • Подполя
Основные типы
  • Аномальный
  • Поведенческая генетика
  • Биологические
  • Когнитивный / когнитивный
  • Сравнительная степень
  • Межкультурный
  • Культурный
  • Дифференциальный
  • Развивающий
  • Эволюционный
  • Экспериментальный
  • Математическая
  • Нейропсихология
  • Личность
  • Положительный
  • Количественный
  • Социальное
Прикладная психология
  • Прикладной анализ поведения
  • Клинический
  • Сообщество
  • Потребитель
  • Консультации
  • Критический
  • Образовательные
  • Относящийся к окружающей среде
  • Эргономика
  • Судебно-медицинская экспертиза
  • Здоровье
  • Гуманистический
  • Производственно-организационная
  • Юридический
  • Медицинский
  • Военный
  • Музыка
  • Гигиена труда
  • Политическая
  • Религия
  • Школа
  • Спорт
  • Трафик
Списки
  • Дисциплины
  • Организации
  • Психологи
  • Психотерапия
  • Публикации
  • Методы исследования
  • Теории
  • График
  • Темы
  •  Психологический портал
  • v
  • т
  • е

В « Вербальном поведении» Скиннера также представлены автоклитические и шесть элементарных оперантов: мандат, такт, отношение к аудитории, эхогенный, текстовый и интравербальный. [12] Для Скиннера подходящим объектом изучения является само поведение , анализируемое без ссылки на гипотетические (ментальные) структуры, а, скорее, со ссылкой на функциональные отношения поведения в среде, в которой оно происходит. Этот анализ расширяет прагматическую индуктивную позицию Эрнста Маха в физике и еще больше усиливает его нежелание выдвигать гипотезы и проверять их. [13] Вербальное поведение разделено на 5 частей и 19 глав. [1] [14]Первая глава закладывает основу для этой работы - функционального анализа вербального поведения. Скиннер представляет вербальное поведение как функцию контроля последствий и стимулов, а не как продукт особой врожденной способности. Он также не просит нас довольствоваться простым описанием структуры или паттернов поведения. Скиннер рассматривает некоторые альтернативные, традиционные формулировки и переходит к своей собственной функциональной позиции.

Общие проблемы [ править ]

При установлении силы ответа Скиннер предлагает некоторые критерии силы (вероятности): излучение, уровень энергии, скорость и повторение. Он отмечает, что все это очень ограниченные средства для определения силы ответа, поскольку они не всегда различаются вместе и могут подпадать под влияние других факторов. Эмиссия - это мера « да / нет» , однако остальные три - уровень энергии, скорость, повторение - содержат возможные признаки относительной силы . [15]

  • Эмиссия - если ответ испускается, его можно интерпретировать как имеющий некоторую силу. Необычные или сложные условия могут свидетельствовать о силе. В типичных условиях это становится менее убедительным основанием для вывода о силе. Это вывод, который либо есть, либо нет, и не имеет градации ценности.
  • Уровень энергии - в отличие от излучения как основы для вывода, уровень энергии (величина отклика) обеспечивает основу для вывода о том, что реакция имеет силу с большим диапазоном различной силы. Уровень энергии - это основа, из которой мы можем сделать вывод о высокой тенденции к ответу. Энергичная и сильная «Вода!» формирует основу для вывода силы ответа в отличие от слабого, краткого «Вода». [15]
  • Скорость - Скорость - это скорость самого ответа или задержка с момента, когда он мог произойти, до времени, когда он произошел. Быстрый ответ на запрос формирует основу для вывода о высокой силе. [15]
  • Повторение - «Вода! Вода! Вода!» может излучаться и использоваться как показатель относительной силы по сравнению с быстрым и / или энергетическим излучением «Воды!». Таким образом, повторение может использоваться как способ определения силы.

Манды [ править ]

Основная статья: Манд (психология)

В третьей главе работы Скиннера « Вербальное поведение» обсуждаются функциональные отношения, называемые манд . Манд - это вербальное поведение под функциональным контролем насыщения или депривации (то есть мотивирующие действия), за которым следует характерное подкрепление, часто определяемое реакцией. MAND , как правило , требование, команда, или запрос. Часто говорят, что манд «описывает свое собственное подкрепление», хотя это не всегда так, особенно потому, что определение вербального поведения Скиннера не требует, чтобы манд были голосовыми. Громкий стук в дверь может быть приказом «открыть дверь», а слуга может быть вызван хлопком в ладоши, как ребенок может «попросить молока».

Lamarre & Holland (1985) исследование мандатов продемонстрировало роль мотивации операций. [16] Авторы придумали мотивационные операции для объектов путем обучения цепочек поведения, которые не могли быть выполнены без определенных объектов. Участники научились искать эти недостающие объекты, которые раньше они могли только касаться ...

Поведение под контролем вербальных стимулов [ править ]

Текстовый [ править ]

В четвертой главе Скиннер отмечает формы управления вербальными стимулами. Одна из форм - это текстовое поведение, которое относится к типу поведения, которое мы обычно называем чтением или письмом. Голосовой ответ контролируется словесным стимулом, который не слышен. Есть две разные формы («чтение»). Если они такие же, они становятся «копирующими текст» (см. Джек Майкл о копировании текста), если их слышат, то записывают, они становятся «под диктовку» и так далее.

Эхо [ править ]

Скиннер был одним из первых, кто всерьез задумался о роли подражания в изучении языка. Он ввел эту концепцию в свою книгу « Вербальное поведение» с концепцией эхо. Это поведение под функциональным контролем вербального стимула. Вербальный ответ и вербальный стимул имеют так называемое соответствие точка-точка (формальное сходство). Говорящий повторяет сказанное. При эхогенном поведении раздражитель является слуховым, а ответ - голосовым. Это часто наблюдается в раннем формировании поведения. Например, при изучении нового языка учитель может сказать «скупо», а затем сказать «вы можете это сказать?» вызвать эхогенный ответ. Винокур (1978) - один из примеров исследования взаимосвязей эха. [17]

Такты [ править ]

Основная статья: Такт (психология)

Глава пятая о вербальном поведенииподробно обсуждает такт. Говорят, что такт «контактирует» с миром и относится к поведению, которое находится под функциональным контролем невербального стимула и общего условного подкрепления. Управляющий стимул невербальный, «вся физическая среда». С лингвистической точки зрения такт можно рассматривать как «выразительное навешивание ярлыков». Тактичность - наиболее полезная форма вербального поведения для других слушателей, поскольку она расширяет контакт слушателя с окружающей средой. Напротив, такт - наиболее полезная форма вербального поведения для говорящего, поскольку позволяет получить ощутимое подкрепление. Такты могут подвергаться множеству расширений: родовое, метафорическое, метонимическое, солецистическое, номинальное и «угадывающее». Он также может быть задействован в абстракции. Лоу, Хорн, Харрис иRandle (2002) может быть одним из примеров недавней работы в тактах.[18]

Интравербальный [ править ]

Интравербальные слова - это вербальное поведение под контролем другого вербального поведения. Интравербальные слова часто изучаются с использованием классических техник ассоциации. [19]

Аудитории [ править ]

Контроль над аудиторией развивается благодаря долгой истории подкреплений и наказаний. Трехмерное непредвиденное обстоятельство Скиннераможно использовать для анализа того, как это работает: первый термин, антецедент, относится к аудитории, в присутствии которой происходит вербальный ответ (второй термин). Последствия ответа - это третий член, и то, усиливают или ослабляют эти последствия ответ, повлияет на то, повторится ли этот ответ снова в присутствии этой аудитории. Благодаря этому процессу развивается контроль аудитории или вероятность того, что определенные реакции будут происходить в присутствии определенной аудитории. Скиннер отмечает, что хотя контроль аудитории развивается благодаря историям с определенной аудиторией, нам не обязательно иметь долгую историю общения с каждым слушателем, чтобы эффективно участвовать в вербальном поведении в их присутствии (стр. 176). Мы можем реагировать на новые аудитории (новые стимулы) так же, как и на похожие аудитории, с которыми у нас есть история.

Отрицательные аудитории [ править ]

Аудитория, наказывающая определенные виды вербального поведения, называется отрицательной аудиторией (стр. 178): в присутствии этой аудитории наказуемое вербальное поведение менее вероятно. Скиннер приводит примеры, когда взрослые наказывают детей за определенное словесное поведение, а царь наказывает словесное поведение своих подданных.

Резюме вербальных оперантов [ править ]

Следующая таблица [20] суммирует новые вербальные операнты в анализе вербального поведения.

Предварительное условиеВербальный оперантПоследствиеПример
Мотивирующая операцияМандНепосредственно эффективныйРебенок заходит на кухню, где находится мама, и говорит: «Я хочу молока» . Мать открывает холодильник и дает ребенку молоко.
Особенность физического окруженияТактСоциальноеРебенок смотрит в окно, поворачивается к матери и говорит: «Сегодня жарко». Мать говорит: «Верно!»
Вербальное поведение другого человекаИнтравербальныйСоциальноеМать спрашивает дочь: «Какую оценку ты получила по математике?» Дочь отвечает: «А». Мать говорит: «Очень хорошо!»
Вербальное поведение другого человекаЭхоСоциальноеУчитель говорит ученику: «Поведение на немецком языке - это Верхальтен ». Ученик повторяет: «Поведение - это Верхальтен ». Учитель говорит: «Правильно».
Собственное вербальное поведение человекаАвтоклитикаНепосредственно эффективныйНочью в спальню родителей заходит ребенок и говорит: « Мне кажется, я болен». Мать забирает ребенка и приносит его в больницу.

Вербальные операнты как единица анализа [ править ]

Скиннер отмечает свои категории вербального поведения: манд, текстовое, интравербальное, такт, отношения с аудиторией и отмечает, как поведение может быть классифицировано. Он отмечает, что одной формы недостаточно (он использует пример «огня!», Имеющего несколько возможных отношений в зависимости от обстоятельств). Классификация зависит от знания обстоятельств, при которых возникает поведение. Затем Скиннер отмечает, что «один и тот же ответ» может быть получен при разных оперантных условиях. [21] Скиннер утверждает:

"Классификация не является самоцелью. Хотя можно показать, что любой пример вербального поведения является функцией переменных в одном или нескольких из этих классов, есть и другие аспекты, требующие рассмотрения. Такая формулировка позволяет нам применять к словесному поведению. концепции и законы поведения, вытекающие из более общего анализа »(стр. 187). [22]

То есть сама по себе классификация мало способствует дальнейшему анализу - функциональные отношения, управляющие описанными операциями, должны анализироваться в соответствии с общим подходом научного анализа поведения.

Множественная причинность [ править ]

В этой главе Скиннер отмечает, что любой ответ может быть результатом действия нескольких переменных. Во-вторых, любая переменная обычно влияет на несколько ответов. [23] Также рассматривается вопрос о множественности аудиторий, поскольку каждая аудитория, как уже отмечалось, является поводом для решительной и успешной реакции. Объединение аудиторий порождает разные тенденции реагирования. [24] [25]

Дополнительная стимуляция [ править ]

Дополнительная стимуляция - это обсуждение практических вопросов управления вербальным поведением в контексте материала, который был представлен до сих пор. Обсуждаются вопросы множественного управления и вовлечения многих элементарных оперантов, изложенных в предыдущих главах.

Новые комбинации отрывочных ответов [ править ]

Особым случаем, когда в игру вступает множественная причинность, создающая новые вербальные формы, Скиннер описывает фрагментарные реакции. Такие комбинации обычно голосовые, хотя это может быть связано с различными условиями самостоятельного редактирования, а не с каким-либо особым свойством. Такие мутации могут быть «бессмыслицей» и не могут способствовать тому словесному обмену, в котором они происходят. Оговорки по Фрейду могут быть одним из частных случаев фрагментарных ответов, которые, как правило, подкрепляются и могут препятствовать самостоятельному редактированию. Это явление чаще встречается у детей и взрослых, изучающих второй язык. Усталость, болезнь и трезвость могут вызывать фрагментарный ответ.

Автоклитики [ править ]

Основная статья: Автоклитик

Autoclitic является формой речевого поведения , который изменяет функции других форм речевого поведения. Например, «я думаю, что идет дождь» обладает автоклитическим «я думаю», который смягчает силу утверждения «идет дождь». Примером исследования, в котором участвовали автоклитики, может служить Lodhi & Greer (1989). [26]

Самоусиление [ править ]

Здесь Скиннер проводит параллель со своей позицией о самоконтроле и отмечает: «Человек контролирует свое собственное поведение, вербальное или иное, как он контролирует поведение других». [27] Соответствующее вербальное поведение может быть слабым, например, при забывании имени, и нуждаться в подкреплении. Возможно, это было недостаточно изучено, например, на иностранном языке. Повторение формулы, чтение стихотворения и т. Д. Эти методы включают манипулирование стимулами, изменение уровня редактирования, механическое воспроизведение вербального поведения, изменение мотивационных и эмоциональных переменных, инкубацию и так далее. Скиннер приводит пример использования некоторых из этих методов, предоставленных автором.

Логические и научные [ править ]

Особая аудитория в данном случае - это «успешное действие». Поощряются специальные методы контроля раздражителя , которые позволят добиться максимальной эффективности. Скиннер отмечает, что «графики, модели, таблицы» - это формы текстов, которые допускают такое развитие. Логическое и научное сообщество также оттачивает ответы, чтобы гарантировать точность и избежать искажений. С точки зрения вербального поведения в области науки достигнут незначительный прогресс; Тем не менее, были изложены предложения по программе исследования. [28] [29]

Выполнение частных мероприятий [ править ]

Частные мероприятия - это мероприятия, доступные только спикеру. Публичные события - это события, происходящие за пределами кожи организма и наблюдаемые более чем одним человеком. Головная боль - это пример частного события, а автомобильная авария - публичного события.

Тактичность частных событий организмом формируется вербальным сообществом, которое по-разному подкрепляет различные формы поведения и реакции на происходящие частные события (Катания, 2007, стр. 9). Например, если ребенок устно заявляет «круг», когда круг находится в ближайшем окружении, это может быть такт. Если ребенок вербально заявляет: «У меня болит зуб», он / она может тактифицировать частное событие, в то время как стимул присутствует у говорящего, но не у остальной части вербального сообщества.

Словесное сообщество формирует первоначальное развитие и поддержание или прекращение тактов для частных мероприятий (Катания, 2007, с. 232). Организм одинаково реагирует как на личные, так и на общественные раздражители (Скиннер, 1957, стр. 130). Однако вербальному сообществу труднее формировать вербальное поведение, связанное с частными событиями (Катания, 2007, стр. 403). Может быть, сложнее сформировать частные события, но есть важные вещи, которые происходят внутри кожи организма, которые не следует исключать из нашего понимания вербального поведения (Catania, 2007, стр. 9).

Некоторые опасения связаны с участием в частных мероприятиях. Скиннер (1957) признал две основные дилеммы. Во-первых, он признает наши трудности с прогнозированием и контролем стимулов, связанных с тактикой частных событий (стр. 130). Катания (2007) описывает это как недоступность стимула для членов вербального сообщества (стр. 253). Вторая проблема, которую описывает Скиннер (1957), - это наша нынешняя неспособность понять, как развивается вербальное поведение, связанное с частными событиями (стр. 131).

Скиннер (1957) продолжает описывать четыре возможных способа, с помощью которых вербальное сообщество может поощрять вербальное поведение без доступа к стимулам говорящего. Он предлагает наиболее частый метод - «общественное сопровождение». Примером может служить то, что когда ребенок падает и у него начинается кровотечение, воспитатель говорит ему такие утверждения, как «вы получили травму». Другой метод - это «побочный ответ», связанный с частным стимулом. Например, когда ребенок прибегает и плачет, держа руки на коленях, опекун может сказать: «Тебе было больно». Третий способ - когда словесное сообщество обеспечивает подкрепление, зависящее от открытого поведения, а организм обобщает это на происходящее частное событие. Скиннер называет это "метафорическое или метонимическое расширение ". Последний метод, который предлагает Скиннер, может помочь сформировать наше вербальное поведение, - это когда поведение сначала находится на низком уровне, а затем превращается в частное событие (Скиннер, 1957, стр. 134). Это понятие можно резюмировать понимая, что вербальное поведение на частных мероприятиях может быть сформировано вербальным сообществом путем расширения языка тактов (Катания, 2007, стр. 263).

Частные мероприятия ограничены и не должны служить «объяснением поведения» (Скиннер, 1957, стр. 254). Скиннер (1957) продолжает предостерегать, что «язык частных событий может легко отвлечь нас от общественных причин поведения» (см. Функции поведения).

Обзор и ответы Хомского [ править ]

Основная статья: Ноам Хомский § Вклад в психологию

В 1959 году Ноам Хомский опубликовал влиятельную критику вербального поведения . [30] Хомский указал, что дети усваивают свой первый язык без явного или открытого «обучения», которое согласовывалось бы с бихевиористской теорией (см. « Овладение языком и бедность стимула» ), и что теории Скиннера об «оперантах» и поведенческие подкрепления не могут объяснить тот факт, что люди могут говорить и понимать предложения, которые они никогда раньше не слышали.

По словам Фредерика Дж. Ньюмейера :

Обзор Хомского стал рассматриваться как один из основополагающих документов дисциплины когнитивной психологии , и даже по прошествии двадцати пяти лет он считается самым важным опровержением бихевиоризма. Из всех его работ именно обзор Скиннера больше всего способствовал распространению его репутации за пределы узкого круга профессиональных лингвистов. [31]

Обзор Хомского 1959 года, среди других его работ того периода, обычно считается влиятельным в снижении влияния бихевиоризма в лингвистике , философии и когнитивной науке . [32] [33] Одним из ответов на это была статья Кеннета МакКоркодейла 1970 года «Обзор вербального поведения Скиннера» Хомским . [34]МакКоркодейл утверждал, что Хомский не обладал адекватным пониманием ни поведенческой психологии в целом, ни различий между бихевиоризмом Скиннера и другими разновидностями. Как следствие, утверждал он, Хомский допустил несколько серьезных логических ошибок. В связи с этими проблемами МакКоркуодейл утверждает, что обзор не смог продемонстрировать то, что он часто цитировал как делающий, подразумевая, что те, на кого больше всего повлияла статья Хомского, вероятно, уже в значительной степени согласились с ним. Кроме того, утверждается, что обзор Хомского искажает работу Скиннера и других, в том числе путем вырывания цитат из контекста. [35] Хомский утверждал, что обзор был направлен на то, как вариант поведенческой психологии Скиннера "использовался в эмпиризме Куайнизма и натурализации философии ".[36]

Текущее исследование [ править ]

Текущие исследования вербального поведения опубликованы в The Analysis of Verbal Behavior [37] (TAVB) и других журналах поведенческой аналитики, таких как The Journal of the Experimental Analysis of Behavior (JEAB) и Journal of Applied Behavior Analysis (JABA). Также исследования представлены на стендовых сессиях и конференциях, таких как региональные съезды по анализу поведения [38] или съезды Ассоциации анализа поведения (ABA) [39] на национальном или международном уровне. Существует также группа специальных интересов вербального поведения (SIG) [40] Ассоциации анализа поведения (ABA), у которой есть список рассылки. [41]

В журнале «Раннее и интенсивное вмешательство в поведение» [42] и в « Журнале речевой патологии и прикладного анализа поведения» [43] публикуются клинические статьи о вмешательствах, основанных на вербальном поведении.

Скиннер утверждал, что его описание вербального поведения может иметь сильную эволюционную параллель. [44] В эссе Скиннера « Отбор по последствиям» он утверждал, что оперантное обусловливание было частью трехуровневого процесса, включающего генетическую эволюцию, культурную эволюцию и оперантное обусловливание. Он утверждал, что все три процесса являются примерами параллельных процессов отбора по последствиям. Дэвид Л. Халл, Родни Э. Лэнгман и Сигрид С. Гленн подробно разработали эту параллель. [45] Эта тема продолжает оставаться в центре внимания поведенческих аналитиков. [46] [47]Поведенческие аналитики работали над развитием идей, основанных на вербальном поведении, в течение пятидесяти лет, и, несмотря на это, испытывают трудности с объяснением генеративного вербального поведения. [48]

См. Также [ править ]

  • Анализ вербального поведения
  • Прикладной анализ поведения
  • Развитие ребенка
  • Экспериментальный анализ поведения
  • Функционально-аналитическая психотерапия
  • Джек Майкл
  • Армирование
  • Теория реляционных фреймов

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б Кьеза, Мекка (2004). Радикальный бихевиоризм: философия и наука . Сарасота, Флорида: Кооператив авторов. ISBN 978-0-9623311-4-5.
  2. ^ Скиннер, Бурхус Фредерик (1957). «Глава 1: Функциональный анализ вербального поведения». Вербальное поведение . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли. ISBN 978-1-58390-021-5.
  3. ^ Скиннер, Б.Ф. (1983) Вопрос последствий. Нью-Йорк: Кнопф. ISBN 978-0-394-53226-4 
  4. ^ Скиннер, Б.Ф. (1957). Вербальное поведение .
  5. ^ Грант LK (2005). «Исторический анализ и литературный метод». Поведенческий аналитик сегодня . 6 (3): 178–85. DOI : 10.1037 / h0100069 .
  6. ^ Майкл, Дж. (Ноябрь 1984 г.). «Вербальное поведение» . J Exp анальное поведение . 42 (3): 363–76. DOI : 10.1901 / jeab.1984.42-363 . PMC 1348108 . PMID 16812395 .  
  7. ^ Скиннер, Бурхус Фредерик (1957). Вербальное поведение . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли. п. 11. ISBN 978-1-58390-021-5.
  8. ^ Примечательно, что Скиннер проводил исследования, связанные с вербальным поведением, например, статистический анализ аллитерации в Шекспире, а также свою работу с «Вербальным сумматором» до публикации « Вербального поведения» . Однако, по его словам, он решил удалить большую часть исследования, потому что это сделало книгу «несбалансированной». Это исследование также носило преимущественно структурный характер и было обязано больше истории Скиннера как специалиста по английскому языку в колледже, чем его более позднему функциональному анализу поведения.
  9. ^ Oah, S. & Dickinson, AM (1989). «Обзор эмпирических исследований вербального поведения» . Анализ вербального поведения . 7 : 53–68. DOI : 10.1007 / BF03392837 . PMC 2748505 . PMID 22477586 .  
  10. ^ Сандберг, ML (1991). «301 тема исследования из книги Скиннера« Вербальное поведение » . Анализ вербального поведения . 9 : 81–96. DOI : 10.1007 / BF03392862 . PMC 2748536 . PMID 22477631 .  
  11. ^ Sautter, RA и Леблан Л. (2006). «Эмпирические применения анализа Скиннера вербального поведения с людьми» . Анализ вербального поведения . 22 : 25–48. DOI : 10.1007 / BF03393025 . PMC 2774593 . PMID 22477342 .  
  12. ^ Скиннер, Бурхус Фредерик (1957). Вербальное поведение . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли. ISBN 978-1-58390-021-5.из нападающего Джека Майкла, стр. ix
  13. ^ Скиннер, Б.Ф. (1950). "Нужны ли теории обучения?" . Психологический обзор . 57 (4): 193–216. DOI : 10.1037 / h0054367 . PMID 15440996 . 
  14. ^ Баум, Уильям (2004). Понимание бихевиоризма: поведение, культура и эволюция . Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-1262-8.
  15. ^ a b c Скиннер, Burrhus Frederick (1991) [Впервые опубликовано в 1938 году]. Поведение организмов . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли. п. 58. ISBN 978-0-87411-487-4.
  16. ^ Lamarre, J .; Голландия, JG (январь 1985 г.). «Функциональная независимость мандатов и тактов» . J Exp анальное поведение . 43 (1): 5–19. DOI : 10,1901 / jeab.1985.43-5 . PMC 1348092 . PMID 16812407 .  
  17. ^ Boe, R .; Винокур, С. (сентябрь 1978 г.). «Методика изучения эхо-контроля вербального поведения» . J Exp анальное поведение . 30 (2): 213–7. DOI : 10.1901 / jeab.1978.30-213 . PMC 1332717 . PMID 16812100 .  
  18. ^ Фергус Лоу, C .; Хорн, П.Дж.; Harris, FD; Randle, VR (ноябрь 2002 г.). «Именование и категоризация у детей младшего возраста: тренировка вокального такта» . J Exp анальное поведение . 78 (3): 527–49. DOI : 10.1901 / jeab.2002.78-527 . PMC 1284914 . PMID 12507018 .  
  19. ^ Моран, DJ; Verplanck, WS (2003). «Ассоциированная техника: оценка интравербальных репертуаров в классе». Поведенческий аналитик сегодня . 4 (4): 346–60. DOI : 10.1037 / h0100126 .
  20. ↑ Фрост, Лори; Бонди, Энди (2006). «Общий язык, Использование вербального поведения Б.Ф. Скиннера для оценки и лечения коммуникативных нарушений в SLP-ABA» (PDF) . Журнал патологии речи и языка и прикладного анализа поведения .
  21. ^ Скиннер анализирует вербальное поведение не специально для того, чтобы «научить детей говорить», однако он размышляет об этом на стр. 189 с точки зрения усвоения детьми поручений и тактик. Я отмечаю это, потому что вербальное поведение Скиннерашироко цитируется как образец для обучения детей языковым навыкам, хотя, похоже, он не предназначен специально для этой задачи.
  22. ^ Скиннер, Burrhus Frederick (1957), Verbal Behavior , Acton, MA: Copley Publishing Group, ISBN 1-58390-021-7 стр. 187 
  23. ^ Скиннер, Бурхус Фредерик (1957). Вербальное поведение . Актон, Массачусетс: Издательская группа Копли. п. 227. ISBN 978-1-58390-021-5.
  24. Перейти ↑ Normand, M. (2001). «Вербальное поведение: история и будущее». Поведенческий аналитик сегодня . 3 (1): 41–55. DOI : 10.1037 / h0099959 .
  25. ^ Leigland, S. (2007). «Пятьдесят лет спустя: комментарии о дальнейшем развитии науки о вербальном поведении». Поведенческий аналитик сегодня . 8 (3): 336–46. DOI : 10.1037 / h0100625 .
  26. ^ Lodhi, S .; Грир, Р. Д. (май 1989 г.). «Говорящий как слушатель» . J Exp анальное поведение . 51 (3): 353–9. DOI : 10.1901 / jeab.1989.51-353 . PMC 1338927 . PMID 16812582 .  
  27. ^ Скиннер, Бурхус Фредерик (1953). Наука и поведение человека . Макмильон. ISBN 978-0-02-929040-8.
  28. ^ Cautilli, JD; Скиннер, Л. (2001). «К функциональному анализу« научного »вербального поведения: предварительный очерк». Поведенческий аналитик сегодня . 2 (3): 250–2. DOI : 10.1037 / h0099943 .
  29. Перейти ↑ Guerin, B. (1992). «Анализ поведения и социальное конструирование знания». Американский психолог . 47 (11): 1423–33. DOI : 10.1037 / 0003-066X.47.11.1423 .
  30. ↑ Хомский, А. Ноам (1959). "Обзор вербального поведения Скиннера" . Язык . 35 (1): 26–58. DOI : 10.2307 / 411334 . JSTOR 411334 . Проверено 26 августа 2014 . , Repr. в Jakobovits, Leon A .; Мирон, Мюррей С. (ред.). Чтения по психологии языка . Нью-Йорк: Прентис-Холл. С. 142–143.
  31. ^ Фредерик Дж. Ньюмейер, Политика лингвистики (1986), ISBN 0-226-57720-1 , стр. 73. 
  32. ^ "Проект тысячелетия когнитивной науки" . Архивировано из оригинала на 24 июня 2008 года . Проверено 9 июля 2008 .
  33. Перейти ↑ Miller, GA (март 2003 г.). «Когнитивная революция: историческая перспектива». Trends Cogn. Sci. (Рег. Ред.) . 7 (3): 141–4. DOI : 10.1016 / S1364-6613 (03) 00029-9 . PMID 12639696 . 
  34. ^ MacQuorcodale, Кеннет (1970). "Ответ на обзор вербального поведения Скиннера Хомским" . Журнал экспериментального анализа поведения . 13 (1): 83–99. DOI : 10.1901 / jeab.1970.13-83 . PMC 1333660 . 
  35. ^ Адельман, Барри Эшколь (2007). «Недооцененный аспект Хомского (1959)» . Анальное вербальное поведение . 23 (1): 29–34. DOI : 10.1007 / bf03393044 . PMC 2774611 . PMID 22477378 .  
  36. ↑ Барский (1997), «Глава 3» . Архивировано из оригинала на 2007-10-12 . Проверено 4 сентября 2007 .
  37. ^ «Журналы Ассоциации анализа поведения» . Abainternational.org. Архивировано из оригинала на 6 марта 2009 года . Проверено 16 марта 2012 .
  38. ^ например, см. Калифорнийскую ассоциацию анализа поведения (CalABA).
  39. ^ "Международная ассоциация анализа поведения" . Abainternational.org . Проверено 16 марта 2012 .
  40. ^ "Вербальное поведение - группа особых интересов" . Psyc.csustan.edu. Архивировано из оригинала на 2012-01-28 . Проверено 16 марта 2012 .
  41. ^ "Информационная страница Verbalbeh-l" .
  42. ^ Джо Каутилли, Copyright, 2009 - Веб-сайт разработан и поддерживается BAO Journals. «См. Журнал раннего и интенсивного вмешательства в поведение» . Baojournal.com . Проверено 16 марта 2012 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  43. ^ Джо Каутилли, Copyright, 2009 - Веб-сайт разработан и поддерживается BAO Journals. «См. Журнал патологии речи и языка и прикладного анализа поведения» . Baojournal.com . Проверено 16 марта 2012 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  44. ↑ Скиннер, Б.Ф. (январь 1986 г.). «Эволюция вербального поведения» . J Exp анальное поведение . 45 (1): 115–22. DOI : 10.1901 / jeab.1986.45-115 . PMC 1348216 . PMID 16812440 .  
  45. ^ Халл, Дэвид; Langman, Rodney E .; Гленн, Сигрид С. (2001). «Общий отчет о выборе: биология, иммунология и поведение» . Поведенческие науки и науки о мозге . 24 (3): 511–28. DOI : 10.1017 / S0140525X0156416X . PMID 11682800 . 
  46. Перейти ↑ Greer, RD (2006). «Эволюция вербального поведения у детей». Журнал патологии речи и языка и прикладного анализа поведения . 1 (2): 111–50. DOI : 10.1037 / h0100194 .
  47. ^ Cautilli, JD; Хантула, Д.А. (2004). «Определение вербального специалиста: адаптивно-эволюционный взгляд на обман и контр-контроль». Поведенческий аналитик сегодня . 5 (2): 204–14. DOI : 10.1037 / h0100032 .
  48. ^ Чейз, ПН; Элленвуд, DW; Мэдден, Г. (2008). «Аналитический аналог обучения использованию синонимов, синтаксиса и частей речи» . Анальное вербальное поведение . 24 : 31–54. DOI : 10.1007 / BF03393055 . PMC 2779919 . PMID 22477402 .  

Внешние ссылки [ править ]

  • Онлайн-учебник "Введение в вербальное поведение"
  • Обзор вербального поведения Хомского 1959 г.
  • Об оценке Хомским вербального поведения Скиннера: полвека непонимания
  • Анализ вербального поведения pubmed архив
  • abainternational.org
  • contextualpsychology.org
  • ironshrink.com
  • Учебник вербального поведения Б. Ф. Скиннера (1957)