Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Термин виртуальный пациент используется для описания интерактивных компьютерных симуляций, используемых в медицинском образовании . [1] Особое внимание уделяется моделированию клинических процессов с виртуальными пациентами. Виртуальные пациенты сочетают в себе научные достижения, современные технологии и инновационную концепцию игрового обучения . Виртуальные пациенты позволяют учащемуся взять на себя роль специалиста в области здравоохранения и развить клинические навыки, такие как постановка диагноза и терапевтические решения. [2] Виртуальные пациенты также считаются компьютерными симуляторами, предназначенными для дополнения клинической подготовки. [3]Использование программ виртуальных пациентов в здравоохранении увеличивается, отчасти в ответ на растущие требования к специалистам в области здравоохранения и образования студентов, но также потому, что они предоставляют студентам возможность практиковать в безопасной среде. [2] Есть много разных форматов, которые может принимать виртуальный пациент. Однако всеобъемлющий принцип - принцип интерактивности: виртуальный пациент будет иметь механизмы, позволяющие учащемуся взаимодействовать с случаем, и материалы или информация становятся доступными для учащегося по мере того, как он выполняет ряд учебных действий. Интерактивность часто включает вопросы, конкретные задачи по принятию решений, составление текста и т. Д. И не является последовательной . Большинство систем предоставляют количественную и качественную обратную связь. [цитата необходима ]

Формы [ править ]

Виртуальные пациенты могут принимать различные формы: [4]

  • Презентация случая : обзор случаев, связанных с пациентом, для подкрепления и применения основных медицинских концепций к ситуациям реального мира.
  • Интерактивный сценарий пациента : мультимедийный случай пациента, разработанный для обучения навыкам клинического мышления, таким как порядок диагностических тестов и их интерпретация.
  • Виртуальная игра пациента : интерактивные клинические сценарии, которые происходят в полностью виртуальном мире, предназначенные для отработки командных тренировок в ситуациях высокого риска (например, аватары в виртуальном медицинском учреждении).    
  • Сценарии виртуальной реальности: учебные упражнения на основе виртуальной реальности для обучения процедурным навыкам в ситуациях различной сложности. (например, хирургическое моделирование виртуальной реальности).
  • High Fidelity Software Simulation : компьютерные программы, разработанные для имитации физиологических состояний человека для различных клинических сценариев.
  • Манекен High Fidelity : реалистичные программируемые манекены, способные моделировать широкий спектр клинических сценариев; включая моделирование остановки сердца, судорожного припадка и т. д. с моделированием жизненно важных функций в реальном времени. 
  • Виртуальный стандартизованный пациент : пациент с искусственным интеллектом, созданный с возможностью естественного языка, чтобы помочь в обучении навыкам общения между провайдером и пациентом.

Типы взаимодействий [ править ]

Определен ряд различных режимов виртуального родоразрешения пациента: [5]

  • Предопределенный сценарий [направленный режим]
  • Учащийся может собрать данные о пациенте или случае на основе наблюдений и взаимодействий [пустой режим]
  • Учащийся может просматривать и оценивать или анализировать существующего пациента или сценарий [режим критики или режим репетиции]
  • VP может использоваться как механизм для решения определенных тем [контекстный режим]
  • Учащийся может использовать сценарий или пациента, чтобы исследовать личные / профессиональные аспекты [рефлексивный режим].
  • Банки пациентов или сценарии могут коллективно решать широкие проблемы здравоохранения [режим шаблона]

Возможные преимущества [ править ]

Доказано, что виртуальные пациенты являются эффективным по времени и рентабельным методом развития навыков клинического мышления у студентов посредством независимой и повторяющейся практики выполнения врачебных задач в безопасной среде без риска причинения вреда пациенту или учащемуся, который может значительно увеличиваться. мысленный пул изученных случаев у студентов. [6] [7] В отличие от смоделированных или реальных пациентов, к виртуальным пациентам можно получить доступ по запросу, и пользователь может контролировать случай в течение нескольких месяцев, проводя менее часа в режиме реального времени. [8] Кроме того, виртуальных пациентов можно бесконечно воспроизводить и легко изменять, чтобы пользователь мог исследовать различные клинические сценарии и результаты лечения. [7] [9]  По сравнению с моделированными пациентами , виртуальные пациенты также могут использоваться в качестве метода стандартизированной оценки, которая сводит к минимуму отклонения. [10] Несмотря на свою эффективность, моделируемые пациенты по-прежнему являются касательной и протезом реальности. Их следует рассматривать как образовательные инструменты, дополняющие существующие формы и методы клинического обучения.

Чрезмерное использование гипотетических «средних» моделей подвергалось критике за то, что они не учили студентов-медиков определять значительное количество нормальных вариаций, наблюдаемых в реальном мире. [11]

Стандарты данных [ править ]

Консорциум MedBiquitous учредил рабочую группу в 2005 году для создания стандарта бесплатных и открытых данных для выражения и обмена виртуальными пациентами между различными системами разработки и доставки. Частично это было сделано для решения проблемы обмена и повторного использования виртуальных пациентов, а частично для поощрения и поддержки более простого и более широкого использования виртуальных пациентов в целом.

Этот стандарт оказался очень успешным и в настоящее время широко применяется, например, в таких крупных проектах, как eViP.

В 2010 году этот стандарт получил статус стандарта ANSI .

Ссылки [ править ]

  1. ^ КН (2009). «Переназначение существующих виртуальных пациентов» . Проверено 6 августа 2009 .
  2. ^ a b Imison M, Hughes C (2008). Проект виртуального пациента: используя низкую точность воспроизведения, студенты создали онлайн-тематические исследования в области медицинского образования (PDF) . Привет? Где вы находитесь в сфере образовательных технологий? Слушания ascilite Melbourne 2008.
  3. ^ Хуанг, Грейс (май 2007 г.). «Виртуальное моделирование пациента в медицинских школах США и Канады» . Образовательные стратегии . 82 (5): 446–51. DOI : 10.1097 / ACM.0b013e31803e8a0a . PMID 17457063 . 
  4. ^ Kononowicz, Анджей A .; Зары, Набиль; Эдельбринг, Самуэль; Corral, Джанет; Хеге, Инга (01.02.2015). «Виртуальные пациенты - о чем мы говорим? Структура для классификации значений термина в медицинском образовании» . BMC Медицинское образование . 15 : 11. DOI : 10,1186 / s12909-015-0296-3 . ISSN 1472-6920 . PMC 4318546 . PMID 25638167 .   
  5. ^ Рэйчел Ellaway (23 ноября 2004). «Моделирование виртуальных пациентов и виртуальных случаев» (PDF) .
  6. ^ Стивенс, Эми; Эрнандес, Джонатан; Йонсен, Кайл; Дикерсон, Роберт; Райдж, Эндрю; Харрисон, Сайрус; ДиПьетро, ​​Мередит; Аллен, Брайан; Фердиг, Ричард (июнь 2006 г.). «Использование виртуальных пациентов для обучения студентов-медиков изучению истории и коммуникативным навыкам». Американский журнал хирургии . 191 (6): 806–811. DOI : 10.1016 / j.amjsurg.2006.03.002 . ISSN 0002-9610 . PMID 16720154 .  
  7. ^ a b Кук, Дэвид А.; Эрвин, Патриция Дж .; Триола, Марк М. (октябрь 2010 г.). «Компьютеризированные виртуальные пациенты в образовании медицинских профессий: систематический обзор и метаанализ» . Академическая медицина . 85 (10): 1589–1602. DOI : 10.1097 / ACM.0b013e3181edfe13 . ISSN 1938-808X . PMID 20703150 .  
  8. ^ Ортон, Эрик; Mulhausen, Пол (2008). «Электронное обучение виртуальных пациентов для гериатрического образования». Геронтология и гериатрическое образование . 28 (3): 73–88. DOI : 10.1300 / J021v28n03_06 . ISSN 0270-1960 . PMID 18215989 .  
  9. ^ Triola, Marc M .; Кэмпион, Нед; Макги, Джеймс Б.; Олбрайт, Сьюзен; Грин, Питер; Душит, Валери; Эллавей, Рэйчел (2007). «Стандарт XML для виртуальных пациентов: обмен моделированиями в медицинском образовании» . Материалы ежегодного симпозиума AMIA . 2007 : 741–745. ISSN 1942-597X . PMC 2655833 . PMID 18693935 .   
  10. ^ Hubal, RC; Кизакевич, ПН; Guinn, CI; Merino, KD; Запад, SL (2000). «Виртуальный стандартизованный пациент. Имитация диалога между пациентом и врачом для обучения интервьюированию». Исследования в области технологий здравоохранения и информатики . 70 : 133–138. ISSN 0926-9630 . PMID 10977526 .  
  11. ↑ Якобсон, Элла (20 мая 2019 г.). «Слишком человечно» . Реальная жизнь . Проверено 27 мая 2019 .