Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Волны (значения) .

Офицер WAVE женского пола сидит за своим столом в синей форме
Капитан Милдред Х. Макафи была первым директором WAVES (1942–1945). Фотография сделана в 1942 или 1943 году, когда она была в звании капитан-лейтенанта.

Naval резервной системы Соединенных Штатов (складочные женщины) , более известный как ВОЛНЫ (для женщин Принято добровольческой экстренной служба ), был филиалом женской части военно - морского заповедника Соединенных Штатов во время Второй мировой войны . Он был учрежден 21 июля 1942 года Конгрессом США и подписан президентом Франклином Д. Рузвельтом 30 июля. Это дало право ВМС США принимать женщин в военно-морской резерв в качестве офицеров и на военнослужащем, действовавшим для продолжительность войныплюс полгода. Целью закона было освободить офицеров и мужчин для морской службы и заменить их женщинами в береговых учреждениях. Милдред Х. Макафи , находящаяся в отпуске в качестве президента колледжа Уэллсли , стала первым директором WAVES. Она была назначена лейтенант-командиром 3 августа 1942 года, а затем получила звание командира, а затем капитана .

Идея службы женщин на флоте не получила широкой поддержки ни в Конгрессе, ни в Военно-морском флоте, хотя некоторые законодатели и военно-морской персонал действительно поддержали необходимость женщин в военной форме во время Второй мировой войны. Публичный закон № 689, разрешающий женщинам служить на флоте, во многом был обязан усилиям Женского консультативного совета ВМС Маргарет Чанг и Элеоноры Рузвельт , первой леди США .

Чтобы иметь право на поступление в школу кандидатов в офицеры , женщины должны быть в возрасте от 20 до 49 лет и иметь высшее образование или иметь два года обучения в колледже и два года аналогичного профессионального или делового опыта. Добровольцы на зачисленном уровне должны быть в возрасте от 20 до 35 лет и иметь среднее образование или бизнес-диплом либо иметь аналогичный опыт. ВОЛНЫ были в основном белыми, но в итоге служили 72 афроамериканки . Подготовка большинства кандидатов в офицеры WAVE военно-морским флотом проходила в Смит-колледже , Нортгемптон, Массачусетс . Специализированная подготовка офицеров проводилась в нескольких университетских городках и на военно-морских объектах. Большинство зачисленных членов прошли обучение в Хантер-колледже в Бронксе.Нью-Йорк . После обучения при приеме на работу некоторые женщины прошли специализированные курсы подготовки в университетских городках и на военно-морских объектах.

WAVES обслуживали 900 станций в США. Территория Гавайи была единственной границей станции , где был назначен их сотрудников. Многие женщины-офицеры работали в сферах, ранее принадлежавших мужчинам, например в медицине и машиностроении. Срочники служили на должностях от канцелярских служащих до парашютистов. Многие женщины испытывали враждебность на рабочем месте со стороны своих коллег-мужчин. Отсутствие четкой политики у ВМФ на раннем этапе было источником многих трудностей. Пиковая численность WAVES составляла 86 291 участник. После демобилизации офицера и рядовых членов, секретарь ВМФ Джеймс Форрестол , адмирал флота Эрнест Кинг и адмирал флота Честер Нимиц все поблагодарили WAVES за их вклад в военные усилия.

Фон [ править ]

Представитель Эдит Норс Роджерс из Массачусетса на фото в 1939 году с другими представителями.

В мае 1941 года представитель штата Массачусетс Эдит Норс Роджерс внесла в Конгресс США законопроект о создании Вспомогательного женского армейского корпуса (WAAC). В качестве вспомогательного персонала женщины будут служить в армии, а не в ней, и им будет отказано в преимуществах своих коллег-мужчин. Оппозиция отложила принятие законопроекта до мая 1942 года. [Примечание 1] В то же время Бюро аэронавтики ВМС США посчитало, что флоту в конечном итоге понадобятся женщины в форме, и обратилось в Бюро военно-морского персонала , возглавляемое контр-адмиралом Честером В. . Нимиц, чтобы предложить закон, как это было во время Первой мировой войны., разрешая женщинам служить на флоте по классификации Йомена (F) . Нимиц не считался сторонником привлечения женщин на военно-морской флот, и глава военно-морского резерва США выразил мнение, что государственная служба сможет предоставить любой дополнительный персонал, который может потребоваться. [3]

9 декабря 1941 года представитель Роджерс позвонил Нимицу и спросил его, заинтересован ли военно-морской флот в каком-либо женском вспомогательном корпусе. В своей книге Девушки на флоте , Джое Яркое Hancock цитирует его ответ: «Я посоветовал миссис Роджерс , что в настоящее время я не видел большой потребности в такой законопроект». [4] Тем не менее, через несколько дней Нимиц связался со всеми управлениями военно-морского ведомства и попросил их оценить их потребности в эквиваленте WAAC. За некоторыми исключениями, ответы были отрицательными, но запросы Конгресса о плане ВМФ в отношении женщин продолжали расти. [5]

Фрэнк Нокс, министр флота в 1940 году.

2 января 1942 года Бюро военно-морского персонала, резко изменившись, рекомендовало министру военно-морского флота Фрэнку Ноксу попросить Конгресс санкционировать создание женской организации. [6] В следующем месяце Нокс порекомендовала женское отделение в составе военно-морского резерва. Директор Бюджетного бюро выступил против его идеи, но согласился бы с законодательством, аналогичным законопроекту WAAC, в котором женщины были бы на военно-морском флоте, но не в нем. Для Нокса это было неприемлемо. Бюро аэронавтики продолжало верить, что женщинам есть место во флоте, и обратилось к влиятельному другу морской авиации по имени Маргарет Чанг. [7]Известно, что Чанг, врач и хирург из Сан-Франциско, интересовался военно-морской авиацией. Многие из ее морских друзей называли себя сыновьями Мом Чанг. В « Перекрещенных течениях» авторы описывают, как Чанг использовала свое влияние:

Узнав о тупиковой ситуации, она попросила одного из этих [сынов], представителя Melvin Maas из Миннесоты , который служил в авиационной отрасли в Корпусе морской пехоты США в Первой мировой войне, чтобы ввести законодательство , независимо от военно - морского флота. 18 марта 1942 года он именно это и сделал. [8]

Законопроект о Доме Мааса был идентичен предложению Нокса, согласно которому женская ветвь входила в состав военно-морского резерва. В то же время сенатор от Индианы Рэймонд Уиллис внес аналогичный закон в Сенат. 16 апреля 1942 года комитет Палаты представителей по военно-морским делам положительно отозвался о законопроекте Мааса. В тот же день он был принят Палатой представителей и направлен в Сенат. [9] Комитет по делам Сената Naval был против законопроекта, особенно его председатель - сенатор Дэвид И. Уолш Массачусетс. Он не хотел, чтобы женщины служили на флоте, потому что это «приведет к разрушению американских домов и станет шагом назад в прогрессе цивилизации». [7]Комитет Сената в конечном итоге предложил военно-морскую версию WAAC, и президент Франклин Д. Рузвельт одобрил ее, но Нокс попросил президента пересмотреть ее. [7]

Создание программы [ править ]

Ада Комсток, президент колледжа Рэдклифф (1923–1943) [10], член Консультативного совета женщин.

К середине 1942 года для военно-морского флота стало очевидно, что женщинам в конечном итоге разрешат служить. Проблема для организации заключалась в том, как управлять женской программой, создавая ее по своему вкусу. [9] Военно-морской флот обратился за помощью к женщинам-педагогам, сначала связавшись с Вирджинией К. Гилдерслив , деканом Барнард-колледжа . Она предложила профессору Барнарда Элизабет Рейнард стать специальным помощником контр-адмирала Рэндалла Джейкобса., Начальник штаба военно-морского флота. Рейнард была хорошо известна своей научной работой о женщинах на рабочем месте. Она быстро сформировала Женский консультативный совет для встречи с представителями флота. Гилдерслив стала председателем, и благодаря ее усилиям несколько видных женщин согласились работать в совете. В их число вошли:

  • Мета Гласс , президент Sweet Briar College
  • Лилиан Гилбрет , специалист по эффективности на рабочем месте
  • Ада Комсток , президент колледжа Рэдклифф
  • Элис Крокер Ллойд , декан Мичиганского университета
  • Глэдис Грэм , лектор с западного побережья
  • Мари Роджерс Гейтс, жена Томаса Суверена Гейтса , президента Пенсильванского университета
  • Харриет Эллиот , декан по делам женщин Университета Северной Каролины
  • Элис Болдуин , декан по делам женщин в Университете Дьюка , работавшая после отставки Эллиотта. [11]

Совет знал, что успех программы будет зависеть от женщины, выбранной для ее руководства. Потенциальный кандидат должен обладать подтвержденными управленческими навыками, уважением и уметь ладить с другими. Их порекомендовала Милдред Х. Макафи , президент колледжа Уэллсли, в качестве будущего директора. [11] Военно-морской флот согласился. Макафи был опытным и уважаемым академиком, чей опыт в какой-то мере убедил идею службы женщин на флоте. [12] Задача убедить Макафи согласиться и убедить Попечительский совет Уэллсли освободить ее была трудной, но в конце концов она была освобождена. [13]

Рейнарду, который позже был назначен лейтенантом в WAVES и дослужился до командира , [14] было поручено выбрать имя: [12]

Я понял, что в нем должны быть две буквы: W для женщин и V для волонтера, потому что ВМФ хочет прояснить, что это добровольная служба, а не служба по призыву. Итак, я поигралась с этими двумя буквами и идеей моря и, наконец, пришла к выводу, что женщины приняты в добровольческую службу экстренной помощи - WAVES. Я подумал, что слово «Чрезвычайная ситуация» утешит старших адмиралов, потому что оно подразумевает, что мы только временный кризис и его не будет надолго. [15]

Элеонора Рузвельт, жена президента Франклина Д. Рузвельта (1932)

25 мая 1942 года комитет Сената по военно-морским делам рекомендовал президенту, чтобы закон о создании женского резерва для ВМС США был аналогичен закону первоначального закона WAAC, который постановил, что женщины будут служить в армии, а не в ней. Президент призвал Нокса пересмотреть свою позицию, но Нокс стоял на своем. Члены Консультативного совета Гилдерслив и Эллиот каждый взяли на себя , чтобы писать на первую леди , Элеонора Рузвельт , объясняя свои возражения в отношении законодательства WAAC. Рузвельт показал письмо Эллиотта к своему мужу, президенту, и она направила письмо Гилдерслив на к Undersecretary ВМФ , Джеймс Форрестол, бывший военно-морской летчик. Через несколько дней Форрестол ответил, сказав, что секретарь Нокс попросил президента пересмотреть свое решение. 16 июня Нокс сообщил контр-адмиралу Джейкобсу, что президент дал ему полномочия продолжить работу с женским резервом. [16]

Несколько дней спустя Нокс проинформировал сенатора Уолша о решении президента, и 24 июня комитет Сената по военно-морским делам положительно отозвался о законопроекте. К 21 июля законопроект прошел обе палаты Конгресса и был направлен президенту, который 30 июля подписал его в качестве публичного закона 689. Это создало женское подразделение военно-морского резерва с поправками, внесенными в соответствии с Разделом V Военно-морского резерва США. Закон 1938 года. [16] Менее чем через год, 1 июля 1943 года, Конгресс преобразовал WAAC в Женский армейский корпус (WAC), который предоставил его членам военный статус, аналогичный WAVES. [2]

Закон был принят, чтобы освободить офицеров и солдат для службы в море и заменить их ВОЛНАМИ на береговых станциях в тылу. Теперь женщины могли служить в военно-морском флоте в качестве офицеров или рядовых, со званием или ставкой, соответствующими обычному флоту. Добровольцы могли служить только в течение войны плюс шесть месяцев и только в континентальной части Соединенных Штатов. Им запрещалось садиться на военно-морские корабли или боевые самолеты , и они не имели полномочий командовать, за исключением женской ветви. [17]

Макафи стал первым директором WAVES. Она была назначена лейтенант-командиром 3 августа 1942 года и была первой женщиной-офицером в Военно-морском резерве США. [14] Позже она была повышена до звания капитана. [18] В более чем в униформе , Уинифред Быстрый Коллинз (бывший сотрудник WAVE) описал директор McAfee , как прирожденный дипломат, обработка сложных вопросов , с изяществом. [19] Она добавила, что McAfee сыграл важную роль в разработке политики, касающейся обращения с женщинами по сравнению с мужчинами в отношении выполняемых ими заданий, а также их жилищных условий, надзора и стандартов дисциплины. [20]

При создании офиса директора Бюро кадров не определяло обязанности офиса и не устанавливало четких границ полномочий. В бюро заявили Макафи, «что она должна« управлять »женским резервом, и что она должна идти непосредственно к начальнику штаба военно-морского флота за ответами на ее вопросы», но это решение не было доведено до сведения оперативных подразделений бюро. " [21] Никакого планирования не было сделано в ожидании Закона о женском резерве. За советом Макафи обратилась к Джой Брайт Хэнкок, военно-морскому йомену (F) во время Первой мировой войны, а также писательнице и редактору Бюро аэронавтики ВМФ. Хэнкок попросили изучить процедуры, используемые женским отделом Королевских ВВС Канады., который насчитывал 6000 членов. Многие из ее находок позже были использованы WAVES. [14]

К сентябрю 1942 года еще 108 женщин были назначены офицерами WAVES, отобранными по их образованию и бизнесу. Их привлек к программе Консультативный совет и репутация McAfee. Четыре из этих женщин позже станут директорами WAVES и SPARS.(Женский резерв Береговой охраны США). Новые офицеры начали свой рабочий распорядок, не понимая традиций ВМФ и не обучаясь методам работы службы, что привело к некоторым трудностям. 16 сентября Бюро кадров выпустило меморандум об организации Женского резерва, в котором указывалось, что директор будет управлять программой, устанавливать политику и координировать работу в операционных подразделениях бюро. Вскоре McAfee смогла собрать квалифицированный персонал, построив прочную внутреннюю организацию. [22]

Рекрутинг [ править ]

Лейтенант Харриет Ида Пикенс и прапорщик Фрэнсис Уиллс, первые афроамериканки, вступившие в WAVES.

Офицеры WAVES сначала были назначены на вербовочные пункты в военно-морских округах США; позже к ним присоединились рядовые с кадровой подготовкой. Основными источниками рекламы были радио, газеты, плакаты, брошюры и личные контакты. В центре внимания их рекламной кампании был патриотизм и потребность женщин высвободить мужчин для работы за границей. McAfee требовал хорошего вкуса во всей рекламе, решив использовать WAVES по-женски. Она сказала: «Реклама должна привлекать консервативных родителей, школы и церкви, а также самих молодых женщин». В конце 1942 года в WAVES насчитывалось 770 офицеров и 3109 военнослужащих. К 3 июля 1945 года их ряды выросли до 86 291, в том числе 8 475 офицеров, 73 816 рядовых и около 4 000 проходивших подготовку. [23]

Возрастной ценз для кандидатов в офицеры составлял от 20 до 49 лет. Они должны были иметь высшее образование или иметь два года обучения в колледже и два года аналогичного профессионального или делового опыта. Возрастной ценз для военнослужащих составлял от 20 до 35 лет. Они должны были иметь среднюю школу или бизнес-диплом или иметь аналогичный опыт. Во всех случаях требовалось гражданство США. ВОЛНЫ были преимущественно белыми (и средним классом), и они представляли все штаты страны. Наибольшее количество WAVES пришло из Нью-Йорка , Калифорнии , Пенсильвании , Иллинойса , Массачусетса и Огайо . [24]

Законодательство, установившее ВОЛНЫ, ничего не говорило о расе [25], но Нокс сказал, что черные ВОЛНЫ будут нанесены «над его трупом». [26] После смерти Нокса в апреле 1944 года его преемник Форрестол приступил к реформированию расовой политики ВМФ , и 28 июля он представил президенту предложение принять WAVES на комплексной основе. Зная, что 1944 год был годом выборов, Форрестол попытался пойти на компромисс, предложив отдельные жилые помещения и столовую, но Рузвельт решил отложить это до выборов 7 ноября . Кандидат от республиканцев Томас Э. Дьюи раскритиковал администрацию за дискриминацию афроамериканок во время выступления в Чикаго.[26] 19 октября 1944 года Рузвельт приказал флоту принимать афро-американских женщин в ВОЛНЫ. [27]

Первыми афроамериканскими офицерами WAVES были лейтенант Харриет Ида Пикенс и энсин Фрэнсис Уиллс, вступившие в строй 21 декабря 1944 года. Набор афроамериканок начался на следующей неделе. [26] План обособленных кварталов был непрактичным, потому что каждая рекрутинговая компания насчитывала 250 женщин, а новых сотрудников было недостаточно, чтобы сформировать целую афро-американскую компанию. Макафи обратился к Форрестолу, и он отказался от требования о сегрегации. К июлю 1945 года около 72 афроамериканцев WAVES прошли обучение. В то время как обучение было интегрированным, афро-американские WAVES столкнулись с некоторыми ограничениями, такими как специальные назначения и жилые помещения, которые были разделены на некоторых основаниях. [28]Те, кто остался в WAVES после войны, были приняты на работу без всякой дискриминации, но к августу 1946 года осталось только пятеро [29].

Униформа [ править ]

Плакат о вербовке времен Второй мировой войны, демонстрирующий летнюю форму

Униформа WAVES была разработана нью-йоркским домом моды Mainbocher ; их услуги были обеспечены (бесплатно) благодаря усилиям Жозефины Форрестол, бывшего редактора отдела моды Vogue и жены помощника министра флота. [30] [31] Зимняя форма была сделана из темно-синей шерсти, ее носили с белой рубашкой и темно-синим галстуком. Пиджак был однобортный, без пояса, с юбкой с шестью бороздками. В комплекте были черные оксфорды и кепка, простые черные туфли-лодочки, шляпа с полями, черные перчатки, черный кожаный кошелек, а также дождевики и зимние пальто. Летняя форма была похожа на зимнюю, но легче по весу, сделана из белого материала и носилась с белыми туфлями. [32]Позже была добавлена летняя рабочая форма из хлопчатобумажной ткани в серо-белую полоску , а при необходимости можно было носить брюки и комбинезон. [33]

Обучение [ править ]

Офицеры [ править ]

Военно-морской флот выбрал Смит-колледж в Нортгемптоне, штат Массачусетс, в качестве тренировочной площадки для офицеров WAVE. Объект предлагал многое из того, что нужно флоту, а обстановка колледжа обеспечивала подходящую среду для обучения. [34] Смит получил прозвище USS Northampton, [35] хотя официальное название учебной станции - Школа гардемаринов военно-морского резерва США . Капитан Герберт У. Андервуд был отозван на действительную службу 13 августа 1942 года и назначен командиром школы. Андервуд сделал выдающуюся военно-морскую карьеру и получил Военно-морской крест во время Первой мировой войны. [36] In Lady in the NavyДжой Брайт Хэнкок описала Андервуда как умного, энтузиаста, юмора и серьезного человека. [37]

Андервуд и его сотрудники быстро разработали учебную программу, которая ускорила превращение гражданских женщин в морских офицеров. Учебная программа включала: организацию; персонал; военно-морская история и право; корабли и самолеты; морская связь и корреспонденция. Руководство специально для WAVES и их коллег из береговой охраны, написанное лейтенант-командиром Мэри Вирджиния Харрис.подробно описал военный этикет и военно-морские знания, которые должны были знать новобранцы. Предстояло два месяца интенсивных тренировок. Это был слишком короткий период, чтобы подготовить полностью обученного военно-морского офицера, но цель заключалась в том, чтобы подготовить кандидатов с базовым пониманием военно-морской среды, уделяя особое внимание административной политике. Это была та работа, которую в конечном итоге будет выполнять большинство офицеров. Учебный план не сильно изменился за время действия учебной программы. [38]

После обучения гардемарины были назначены прапорщиками в женское отделение военно-морского резерва США и в женское отделение резерва береговой охраны США ( SPARS ) или младшими лейтенантами в женском резерве морской пехоты США . В состав гардемаринов входили 203 SPARS и 295 женщин из женского резерва морской пехоты. [Примечание 2] Школа закрылась в декабре 1944 года после того, как приняла 10 181 женщину и окончила 9 477 из них. Многие из этих офицеров были отправлены в специализированные школы для обучения в области связи, снабжения, японского языка, метеорологии и инженерии. Курсы обучения проводились в кампусах колледжа Mount Holyoke College.; Гарвардский университет ; Университета Колорадо ; Массачусетский технологический институт ; Калифорнийский университет ; и Чикагский университет . Бюро Артиллерии также открыли свои школы офицеров WAVE, где некоторые из них изучали авиационный боеприпас . Другие офицеры посещали командные училища военно-морской авиации в Корпус-Кристи, штат Техас , и Голливуд, штат Флорида , чтобы обучаться навыкам аэронавигации . В отличие от обучения в кампусах колледжей, обучение, предлагаемое в этих учреждениях, было совместным. [41]

Рядовой [ править ]

Военно-морской флот выбрал кампусы Оклахома-колледжа A&M , Университета Индианы и Университета Висконсина как для набора, так и для специализированного обучения зачисленных WAVES. Подготовка начальных групп военнослужащих началась 9 октября 1942 года. Вскоре стало ясно, что эти меры непригодны для подготовки новобранцев из-за разбросанности учебных заведений, неопытных инструкторов и отсутствия корпоративного духа . В результате ВМС решили создать один учебный центр для новобранцев в кампусе педагогического колледжа штата Айова . [42]

Капитан Рэндалл Дэвис был назначен командиром центра. Он прибыл 1 декабря 1942 года, за две недели до того, как первый класс из 1050 новобранцев должен был начать пятинедельную базовую подготовку. Тренировочная программа начиналась утром в будние дни с занятий и упражнений и повторялась во второй половине дня. Вечером свободное время с последующей учебой или инструктажем до касания . В субботу утром был капитанский осмотр, а в остальное время было свободное время. В воскресенье церковные службы и свободное время до вечера, затем часы занятий до крана. [43] [Примечание 3] 30 декабря 1942 года военно-морской флот объявил, что новобранцы проходят обучение, а все будущие рекруты будут обучаться в Хантер-колледже в Бронксе., Нью-Йорк. Колледж Хантера был выбран из-за его площади, местоположения, легкости транспортировки и готовности колледжа предоставить свои возможности. Капитан Уильям Ф. Амсден, также получивший Военно-морской крест в Первой мировой войне, был назначен командующим. 8 февраля 1943 года колледж был введен в эксплуатацию военно-морским учебным центром США в Бронксе и стал известен как USS Hunter. [44] Через девять дней примерно 2000 новобранцев начали шестинедельное обучение. [45] Цели тренировок в учебном лагере для женщин должны были быть такими же, как и для мужчин. В состав обучения входили: звания и ставка ВМФ; корабли и самолеты флота; морские традиции и обычаи; военно-морская история; и упор на физическую подготовку. [46]С 17 февраля 1943 г. по 10 октября 1945 г. обучение прошли около 80 936 WAVES, 1844 SPARS и 3190 женщин-морских пехотинцев. Резервисты СПАРС и морской пехоты использовали учебный центр ВМФ до лета 1943 года, после чего они создали свои собственные учебные центры. [45]

Из выпускных классов Hunter 83% поступили в специализированные школы, чтобы стать йоменами, радистами, кладовщиками, поварами и пекарями. Зачисленные WAVES прошли обучение в Государственном женском колледже штата Джорджия в Милледжвилле, колледже Бёрдетт в Бостоне и Университете Майами в Оксфорде, штат Огайо . Бюро аэронавтики и медицины открыли свои двери для зачисленных WAVES. Обучение воздухоплаванию проходило на военно-морских аэродромах и учебных центрах; обучение медицинских техников проводилось в Национальном медицинском центре и учебном центре района Великих озер . Эти учреждения также были совместным обучением. [45]

Задания [ править ]

Энсин Винни Бригл служил в WAVES криптографом.

WAVES обслуживали 900 береговых станций в континентальной части США. Изначально им было запрещено служить на кораблях или за пределами страны. [33] В сентябре 1944 года Конгресс внес поправки в закон, разрешив WAVES добровольно служить на территориях Аляски и Гавайев. [47] Гавайи были единственной зарубежной станцией, на которой WAVES работали на постоянной основе. [48] Офицеры работали по таким профессиям, как врачи, поверенные, инженеры, математики и капелланы. Математик WAVE, Грейс Хоппер , была назначена в Гарвардский университет для работы над вычислительным проектом на компьютере Mark I.. Эльза Гарднер стала единственной женщиной-морским инженером во всем ВМС США. Большинство завербованных WAVES работали на должностях, которые традиционно выполнялись женщинами, таких как канцелярская работа, здравоохранение или складское хозяйство. Некоторые заняли должности, обычно занимаемые мужчинами, в таких профессиях, как авиационные машинисты, авиационные металлисты, парашютисты, операторы диспетчерских вышек, радисты, йомены или статистики. [49]

WAVES практиковали свою профессию и применяли свои навыки во многих военно-морских бюро и на станциях в Соединенных Штатах. В районе Вашингтона, округ Колумбия, было самое большое количество ВОЛН; около 20 000 женщин составляли 55 процентов личного состава ВМФ. WAVES отвечали за 75 процентов кодирования и декодирования сообщений в Управлении военно-морских операций . В Бюро военно-морского персонала женщины составляли 70 процентов персонала. В почтовых отделах они обслуживали 80 процентов почтовых услуг ВМФ. Около 13000 WAVES служили в госпитальном корпусе ВМФ., работающих в военно-морских госпиталях, станциях и диспансерах. Бюро аэронавтики использовало 23 000 женщин в Вашингтоне и по всей стране. ВМС использовали 100 WAVES в качестве синоптиков на военно-морских аэродромах. Бюро аэронавтики обучило их и направило их для работы в области артиллерийского обучения, навигации и управления движением. Бюро боеприпасов использовало их в первую очередь как математиков и техников. Другие бюро использовали ВОЛНЫ в гораздо меньшем масштабе. К концу войны 18% военно-морского персонала, назначенного на береговые станции, были ВОЛНАМИ. [49]

Задача WAVES заключалась в замене людей на береговых станциях для морской службы, что вызывало некоторую враждебность со стороны тех, кто не хотел освобождаться. Иногда враждебность была негласной, иногда - открытой. В скрещенных течениях, Эбберт и Холл рассказывают о ситуации, когда мужчина-офицер, приветствуя офицера WAVES, собирающегося работать на него, сказал ей, что она не нужна. Когда она спросила его, где будет расквартирована ее группа, он ответил, что это ее проблема. Это не всегда было враждебным поведением; иногда женщинам поручали роли, для которых они не подходили физически. Эбберт и Холл приводят пример, когда «... два здоровенных солдата рассудили, что, если женщины, посланные им на замену, не смогут выполнять свою работу, тогда мужчины смогут сохранить эту работу и избежать отправки в море. Они сказали женщинам»: положили шины грузовика должным образом на чердак, а затем отправились обедать, уверенные, что женщины с трудом поднимают шины. Но они вернулись и обнаружили, что шины уложены должным образом. Женщины установили шкив ». В остальных случаяхиз-за противоречивого отношения их начальников-мужчин, женщины не использовались в обучении, и часто им давали задания только из-за крайней нужды. И наоборот, когда командиры обнаружили, что у них есть женщины, доказавшие, что они могут должным образом заменить мужчин, которых не было, их предрассудки часто отбрасывались.[50]

Персонал [ править ]

Мэри Л. Редферн была первой участницей WAVES, завершившей курс парашютистов, совершив прыжок.

Многие девушки присоединились к WAVES из патриотизма или семейных традиций. Другие были мотивированы приключениями, профессиональным развитием или опытом жизни в армии или в университетских городках. [51]

Это был выбор приключений. У меня не было братьев, и я думал, что это то, что я могу сделать, один из способов внести свой вклад. Мои сестры думали, что это здорово, но им было неинтересно. Слишком много дисциплины и рутины. Я чувствовал, что было бы нелегко выйти вперед и сделать это, чтобы увидеть, в чем дело. Это давало чувство уверенности. В то время девушки просто не присоединились к WAVES и не пошли в армию. Но мой папа сказал, что с тобой все будет в порядке.

-  Руби Мессер Барбер [52]

Я был очарован кораблями, которые в каждом сражении делают историю. Я разговаривал с моряками и встречал летчиков - из [ Иводзима ], с Окинавы , героев всех встреч. Теперь я знаю, что такое война, и всем сердцем переживаю за них. Я надеюсь, что среди них я завожу друзей на всю жизнь, потому что их опыт значит все для моего самоудовлетворения ... Пока они борются, у меня нет желания возвращаться домой, потому что я чувствую себя здесь ... За эти короткие три месяца я многое узнал о жизни и жизни. И я знаю, что уже изменился во многих отношениях и во многих точках зрения ... Это действительно очень обширный опыт, и я никогда не переживу его.

-  лейтенант Лилиан Пимлотт в письме матери из Перл-Харбора [53]

Семь офицеров WAVE и 62 солдата погибли во время войны. Многие WAVES были отмечены за их вклад в развитие страны. Медаль « За выдающиеся заслуги» была присуждена капитану Макафи за ее усилия в качестве директора WAVES, а командир Рейнард получила благодарственное письмо от министра флота за ее работу по разработке учебной программы WAVES. Два WAVES получили Легион Заслуг , три - Бронзовую звезду , восемнадцать - благодарственные письма министра флота и один - Армейскую награду . Почти все WAVES считали свою службу выгодной, и многие сказали, что будут служить снова в той же ситуации. [54]

Демобилизация [ править ]

В конце войны ВМС создали пять центров отделения для демобилизации ВОЛН и медсестер ВМФ. Они были расположены в Вашингтоне, округ Колумбия , Мемфисе , Сан-Франциско, Чикаго и Нью-Йорке. Процесс разделения начался 1 октября 1945 года, и в течение месяца было разделено около 9000 ВОЛН. К концу 1946 г. было выписано еще почти 21 000 человек. Вскоре стало очевидно, что необходимо больше центров, и было открыто еще десять. К сентябрю 1946 года демобилизация WAVES была практически завершена. Большинство женщин проводят два или три дня в центрах разлучения перед выпиской, чтобы пройти медицинский осмотр, ознакомление с правами ветеранов, окончательный расчет заработной платы и затем стоимость билета домой. [55]В то время было неясно, означала ли демобилизация полное прекращение службы женщин в армии. [56]

Хотя небольшой контингент WAVES был оставлен для помощи в реализации общего плана демобилизации ВМФ, многие из этих женщин вызвались остаться на действительной службе. В этот момент вице-адмирал Луи Денфельд , начальник Бюро кадров, объявил: «Наш план состоит в том, чтобы сохранить компонент WAVE в военно-морском резерве. Кроме того, если Конгресс одобрит, мы будем стремиться сохранить на действительной службе разумное количество ВОЛНЫ, которые желают это сделать и которые могут понадобиться в определенных специальностях ... » [57] 30 июля 1948 года Президент Гарри С. Трумэн подписал Закон об интеграции женских вооруженных сил (Публичный закон 625) , разрешающий женщины должны служить в регулярной армии или на флоте на постоянной основе. [58]Запрет на военное время женщин служить в любой части, имеющей боевую задачу, был перенесен в Закон 1948 года. Хотя этот закон стал для женщин выдающимся достижением, он фактически не позволял им интегрироваться в основное русло вооруженных сил на протяжении более четверти века. Хотя WAVES больше не существовало, устаревшая аббревиатура продолжала популярно и официально использоваться до 1970-х годов. [59]

После демобилизации WAVES получили одобрение от высшего руководства. Министр военно-морского флота Форрестол писал: «Ваше поведение, выполнение военных обязанностей и умелая работа соответствуют высшим традициям военно-морской службы». Адмирал Флота Кинг сказал: «Военно-морской флот научился ценить женщин ... за их дисциплину, их навыки и их вклад в высокий моральный дух ... Наша самая большая дань уважения этим женщинам - это просьба о большем количестве ВОЛН». Адмирал флота Нимиц добавил, что «они продемонстрировали качества компетентности, энергии и преданности». [60] Эбберт и Холл утверждают, что достижения WAVES помогли обеспечить женщинам место в регулярном флоте. [61]

Песня ВОЛН [ править ]

Элизабет Эндер и Бетти Сент-Клер написали «ВОЛНЫ Флота» в 1943 году. Он был написан так, чтобы гармонировать с « Якорями, трепещущими ». [62]

ВОЛНЫ ВМФ
ВОЛНЫ ВМФ,
Корабль плывет по заливу
И она больше не проскользнет в порт
До того Дня Победы.
Продолжайте этот доблестный корабль
И за каждого храброго героя
Кто найдет на берегу свою рутинную работу размером с человека
Был сделан Navy WAVE. [62]

См. Также [ править ]

  • Женщины-пилоты ВВС (WASP)
  • Женские вспомогательные военно-воздушные силы (Британия)
  • Женская королевская военно-морская служба Канады
  • Женская Королевская военно-морская служба (Британия) "Wrens"
  • Женская королевская военно-морская служба Австралии

Ссылки [ править ]

Сноски [ править ]

  1. ↑ В мае 1942 года Конгресс США санкционировал Вспомогательный женский армейский корпус (WAAC), но решил не создавать его в качестве ответвления армии США . Вместо этого он создал его как вспомогательное подразделение, члены которого были с армией, но не в ней. Следовательно, члены WAAC не имели полного военного статуса и им было отказано в таких льготах, как пенсии, защита по инвалидности и других правах, предоставляемых военнослужащим-мужчинам. [1] В июле 1943 года Конгресс преобразовал WAAC в Женский армейский корпус (WAC), предоставив его членам те же льготы и права, что и мужчинам-членам армии США. [2]
  2. ^ Первоначально ВМС США обеспечивали подготовку кандидатов в офицеры для WAVES, SPARS и женского резерва морской пехоты, но затем в июне и июле 1943 года Береговая охрана и Корпус морской пехоты решили открыть свои собственные учебные школы. [39] [40]
  3. ^ Это подробный вид того, как был заполнен день новобранца. Каждый будний день Reveille проводился в 5:30 или 6:00 утра; завтрак в 6:30 утра; занятия и упражнения за четыре часа до обеда, а занятия и упражнения еще четыре часа во второй половине дня. Затем последовал час свободного времени, ужин и два часа учебы или обучения с отключением света в 22:00. Капитанский осмотр был в субботу утром, потом свободное время до Тапса. В воскресенье Reveille был в 7:00, завтрак - в 7:30. Затем стажеры посещали церковные службы, затем свободное время до 19:30, а затем учебные часы до Тапса. [43]

Цитаты [ править ]

  1. ^ Yellin р. 113
  2. ^ а б Эбберт и Холл с. 27
  3. ^ Ebbert и зал стр. 27-28
  4. ^ Хэнкок стр. 50
  5. ↑ Хэнкок, стр. 50–52
  6. ^ Хэнкок стр. 53
  7. ^ a b c Гудсон стр. 110
  8. ^ Ebbert и зал стр. 30-31
  9. ^ а б Эбберт и Холл с. 31 год
  10. ^ Фаул
  11. ^ а б Эбберт и Холл с. 32
  12. ^ a b Гудсон стр. 111
  13. ^ Эбберт и Холл с. 34
  14. ^ a b c Гудсон стр. 113
  15. ^ Хэнкок стр. 61, Эбберт и Холл с. 38
  16. ^ а б Эбберт и Холл с. 35 год
  17. ^ Ebbert и Холл С. 36-37
  18. ^ Хэнкок стр. 70
  19. ^ Коллинз стр. 43 год
  20. ^ Коллинз стр. 42
  21. ^ Хэнкок стр. 65
  22. ^ Гудсон стр. 113-114
  23. ^ Гудсон стр. 115
  24. ^ Гудсон стр. 116
  25. ↑ MacGregor, стр. 74–75
  26. ^ а б в МакГрегор стр. 87
  27. ^ МакГрегор стр. 87, сноска 102
  28. ^ МакГрегор стр. 88
  29. ^ МакГрегор стр. 248
  30. ^ Хэнкок стр. 152
  31. ↑ Жозефина Форрестол
  32. ^ Эбберт и Холл с. 43 год
  33. ^ a b Гудсон стр. 125
  34. ↑ Хэнкок, стр. 75–76
  35. ^ Эбберт и Холл с. 48
  36. ^ Гудсон стр. 117
  37. ^ Хэнкок стр. 77
  38. ^ Хэнкок стр. 78
  39. ^ Хэнкок стр. 80
  40. ^ Стремлоу, стр. 10
  41. ^ Гудсон стр. 118-119
  42. ^ Гудсон стр. 119
  43. ^ а б Эбберт и Холл с. 62
  44. ^ Хэнкок стр. 102
  45. ^ a b c Гудсон стр. 120
  46. ^ Хэнкок стр. 104
  47. ^ Гудсон стр. 127
  48. ^ Гудсон стр. 128
  49. ^ a b Гудсон, стр. 125–126
  50. ^ Ebbert и зал стр. 74-77
  51. ^ Гудсон стр. 116-117
  52. ^ Yellin р. 139
  53. ^ Yellin р. 141
  54. ^ Гудсон стр. 128-129
  55. ^ Ebbert и зал стр. 92-93
  56. ^ Коллинз стр. 91
  57. ^ Хэнкок стр. 216
  58. ^ Хэнкок стр. 232
  59. ^ Эбберт и Холл с. 113
  60. ^ Гудсон стр. 129
  61. ^ Эбберт и Холл с. 95
  62. ^ а б Эбберт и Холл с. 74

Библиография [ править ]

  • Коллинз, Уинифред Квик (1997). Больше, чем униформа . с Левином, Гербертом М. Дентоном, Техас: Издательство Северного Техасского университета. ISBN 978-1-57441-022-8.
  • Эбберт, Жан; Холл, Мари-Бет (1993). Перекрещенные течения: флотские женщины от Первой мировой войны до Хвостоха . Вашингтон, округ Колумбия: Brassey's. ISBN 978-0-02-881022-5.
  • Фаул, Фарнсворт (13 декабря 1973 г.). «Ада Комсток Нотштейн умирает; президент Рэдклиффа, 1923–43» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 20 ноября 2018 года .
  • Гудсон, Сьюзен, Х. (2001). Служить гордо: история женщин в ВМС США . Аннаполис, Мэриленд: Издательство военно-морского института . ISBN 978-1-55750-317-6.
  • Хэнкок, Джой Брайт (1972). Леди на флоте: личное воспоминание . Аннаполис, Мэриленд: Издательство военно-морского института. ISBN 978-0-87021-336-6.
  • «Жозефина Форрестол» . Нью-Йорк Таймс . 5 января 1976 . Проверено 20 декабря 2018 года .
  • МакГрегор, Моррис Дж. Младший (2001). Интеграция вооруженных сил 1940–1965 (PDF) . Серия оборонных исследований. Вашингтон, округ Колумбия: Центр военной истории, Армия Соединенных Штатов. OCLC  713016456 . Проверено 30 марта 2018 года .
  • Стремлоу, Мэри В. « Дай волю морскому пехотинцу сражаться» (PDF) . Женщины-морпехи во время Второй мировой войны . Исторический центр морской пехоты. Номера страниц брошюры: с 1 по 20. Эта статья включает текст из этого источника, который находится в общественном достоянии .
  • Еллин, Эмили (2004). Война наших матерей: американские женщины дома и на фронте во время Второй мировой войны . Нью-Йорк: Свободная пресса. ISBN 978-0-7432-4514-2.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Кэмпбелл, Д'Энн (1984). Женщины в войне с Америкой: частная жизнь в патриотическую эпоху . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 978-0-674-95475-5. OCLC  10605327 .
  • Кэмпбелл, Д'Анн (июль 1987). «Женщины в униформе: эксперимент Второй мировой войны». Военное дело . 51 (3): 137–139. DOI : 10.2307 / 1987516 . ISSN  0026-3931 . JSTOR  1987516 .
  • Гилдерслив, Вирджиния, К. (1954). Много хорошего крестового похода . Нью-Йорк: Макмиллан. OCLC  1005942723 .
  • Холм, Жанна; Беллафаре, Джудит (1998). В защиту нации: военнослужащие во время Второй мировой войны . Вашингтон, округ Колумбия: военная женская пресса. ISBN 978-0-91833-943-0. OCLC  38173523 .
  • Холм, Жанна (1972). Женщины в вооруженных силах: незавершенная революция (пересмотренная ред.). Новато, Калифорния: Presidio Press. ISBN 978-0-89141-450-6.

Внешние ссылки [ править ]

  • Кэмпбелл, Д'Анн (зима 1990 г.). «Военнослужащие Второй мировой войны». Вооруженные силы и общество . 16 (2): 251–270. DOI : 10.1177 / 0095327X9001600205 . ISSN  1556-0848 .
  • "Историческая коллекция женщин-ветеранов Бетти Х. Картер" . Университет Северной Каролины Гринсборо. 1998 г. - оцифрованные письма, дневники, фотографии, униформа и устные рассказы из WAVES и других женских сервисных организаций
  • блицкригбаби (2006). «Женский резерв военно-морского резерва США (WAVES)» .
  • блицкригбаби (2006). «Источники» . Женский резерв военно-морского резерва США (WAVES) . - аннотированная библиография книг и фильмов
  • Бюро военно-морского персонала (1943). «Сводка званий и ставок ВМС США вместе с обозначениями и знаками отличия [NAVPERS-15004]» . Информационный бюллетень (переиздание Hyperwar) (май).
  • Чен, С. Питер (2018). "ВОЛНЫ: Женщины в ВМФ США Второй мировой войны" . База данных Второй мировой войны . Лава Девелопмент, ООО.
  • «Устное историческое интервью с Констанс Салливан Кейн, участницей WAVES с 1944 по 1946 год» . Проект "История ветеранов" . Центр государственной политики и социальных исследований, Центральный университет штата Коннектикут. 2008 г.
  • Волны . Специальные коллекции, Колледж Джорджии и Библиотека государственного университета. 4 марта 2009 г. - Фотографии WAVES, обучающихся в Государственном женском колледже штата Джорджия с 1943 по 1945 год.
  • "Женский военно-морской резерв США - ВОЛНЫ - Вторая мировая война" . Специальные коллекции, Архивы GG. 2019. - Книги, брошюры и другая эфемерная информация о WAVES и женщинах, служивших в ВМС США начиная со Второй мировой войны.
  • ВОЛНЫ в цифровой коллекции Университета штата Оклахома
  • Файлы WAVES , Архивы Смит-колледжа, Специальные коллекции Смит-колледжа