Академический билль о правах ( ABOR ) - это документ, созданный и распространяемый организацией « Студенты за академическую свободу» (SAF), общественной пропагандистской группой, которая возникла из Центра изучения народной культуры , аналитического центра, основанного консервативным писателем Дэвидом Горовицем . Этот документ был создан как основополагающая часть миссии SAF, чтобы «положить конец политическим злоупотреблениям в отношении университета и восстановить целостность академической миссии как бескорыстного стремления к знаниям».
Законопроект фокусируется на восьми общих принципах, которые требуют создания академической среды, в которой решения принимаются независимо от личных политических или религиозных убеждений. Однако законопроект (и его проектная организация) подверглись резкой критике за использование широких эгалитарных принципов и самоидентифицируемой «двухпартийной» структуры для продвижения того, что критики называют идеологической программой.
Восемь принципов законопроекта
- Все преподаватели должны быть наняты, уволены, продвинуты по службе и предоставлены права владения на основе их компетенции и соответствующих знаний в области их компетенции, а также в гуманитарных, социальных науках и искусствах с целью развития множества методологий. и перспективы. Ни один преподавательский состав не может быть нанят или уволен, или ему не может быть отказано в продвижении по службе или в должности на основании его политических или религиозных убеждений.
- Ни один преподаватель не будет исключен из комитетов по найму, поиску и найму на основании их политических или религиозных убеждений.
- Учащиеся будут оцениваться исключительно на основе их аргументированных ответов и соответствующих знаний изучаемых предметов и дисциплин, а не на основе их политических или религиозных убеждений.
- Учебные программы и списки литературы по гуманитарным и социальным наукам должны отражать неопределенность и неустойчивый характер всех человеческих знаний в этих областях, предоставляя студентам инакомыслие источники и точки зрения, где это уместно. Хотя учителя могут и должны иметь право использовать свои собственные выводы и взгляды при изложении своих взглядов, они должны учитывать и информировать своих учеников о других точках зрения. Академические дисциплины должны приветствовать разнообразие подходов к нерешенным вопросам.
- Предоставление студентам широкого спектра научных точек зрения на предметы, изучаемые в их курсах, является основной обязанностью преподавателей. Преподаватели не будут использовать свои курсы в целях политической, идеологической, религиозной или антирелигиозной обработки.
- Выбор спикеров, выделение средств на программы спикеров и другие студенческие мероприятия будут соответствовать принципам академической свободы и способствовать интеллектуальному плюрализму.
- Условия, способствующие гражданскому обмену идеями, являющиеся важным компонентом бесплатного университета, препятствия для приглашенных выступающих в кампусе, уничтожение литературы в кампусе или другие попытки воспрепятствовать этому обмену недопустимы.
- Знания развиваются, когда отдельным ученым предоставляется возможность делать собственные выводы о том, какие методы, факты и теории были подтверждены исследованиями. Академические институты и профессиональные сообщества, созданные для распространения знаний в области исследований, поддержания целостности исследовательского процесса и организации профессиональной жизни связанных исследователей, служат незаменимыми площадками, в которых ученые распространяют результаты исследований и обсуждают их интерпретацию. Для адекватного выполнения этих функций академические институты и профессиональные сообщества должны сохранять позицию организационной нейтральности в отношении существенных разногласий, которые разделяют исследователей по вопросам в рамках или за пределами их областей исследования. [1]
Критика
Ряд организаций, представляющих различные политические точки зрения, выразили острую критику как целей ABOR, так и его содержания.
Одной из первых организаций, выступивших против законопроекта, была Американская ассоциация университетских профессоров (AAUP). Соглашаясь с основополагающими принципами свободы, равенства и плюрализма в университетском сообществе, ассоциация заявила, что закон «нарушает академическую свободу самим актом, направленным на ее защиту». [2]
Некоторые отдельные ученые считают ABOR вместе с поправкой Санторума угрозой академической свободе . [3] Другие предположили, что ABOR может позволить студентам заявлять о дискриминации при тестировании на эволюции . [4]
Умеренные, либертарианские и консервативные критики ABOR утверждали, что это откроет дверь к правой версии речевого кода университетского городка . В статье Дэвида Т. Бейто , Ральфа Э. Люкера и К.С. Джонсона в журнале « Перспективы » Американской исторической ассоциации содержится предупреждение, что ABOR «может затушить все спорные дискуссии в классе. Университетский городок, управляемый ABOR, предоставит профессорам награду. невозможная дилемма: либо перестраховаться, либо рискнуть получить административное порицание, сказав что-то, что может оскорбить слишком чувствительного ученика ». [5]
Американская библиотечная ассоциация также выступает против ABOR, с членами одобряющих решение о том , что законопроект «будет налагать Внеакадемическая стандарты на академических институтов, непосредственно вмешиваться в содержание курса, в классе, процесс исследования, а также найма и решения владения.» [6]
Ряд других групп также выступает против ABOR, в том числе Американской федерации учителей , [7] Национальная коалиция против цензуры (NCAC), [8] и других. Некоторые группы левого толка, в том числе Refuse and Resist , [ цитата необходима ] и AFL-CIO , [9] выразили озабоченность и критику законопроекта, особенно предостерегая от регулирующего надзора, который законопроект возложит на академические учреждения, если он будет принят.
Смотрите также
Рекомендации
- ^ "Академический билль о правах" . Студенты за академическую свободу
- ^ «Отчеты и публикации: Академический билль о правах» . AAUP. Декабрь 2003 . Проверено 9 октября +2016 .
- ↑ Разумный замысел: научить спорам? Архивировано 10 сентября 2006 г.в Wayback Machine Данн П. Симс, доцент биологии и интегративных исследований, Государственный университет Бемиджи.
- ^ Pharyngula :: Bachmann и Horowitz и «Академический билль о правах» архивация 9 декабря 2007, в Wayback Machine
- ^ Дэвид Т. Бейто, К.С. Джонсон и Ральф Э. Люкер "Двойные стандарты AHA в отношении академической свободы" Перспективы , март 2006 г.
- ^ «Резолюция в поддержку академической свободы» . Официальный сайт Американской библиотечной ассоциации . Американская библиотечная ассоциация. 25 января 2006 . Проверено 11 июня 2014 года .
- ^ «Оппозиция так называемого академического билля о правах и поддержка кампании за свободный обмен в университетском городке» . Официальный сайт Американской федерации учителей . Американская федерация учителей. 2006 . Проверено 11 июня 2014 года .
- ^ " " Академический билль о правах "- Волк в овечьей шкуре" . Официальный сайт Национальной коалиции против цензуры . Национальная коалиция против цензуры . Проверено 11 июня 2014 года .
- ^ «Оппозиция неправильно названного« Академического билля о правах » » . Официальный сайт AFL-CIO . AFL-CIO. 27 февраля 2006 . Проверено 11 июня 2014 года .