Автобиографическая память - это система памяти , состоящая из эпизодов из жизни человека, основанная на комбинации эпизодической (личные переживания и конкретные объекты, люди и события, пережитые в определенное время и в определенном месте) и семантической (общие знания и факты о мире) памяти. . [1] Таким образом, это тип явной памяти .
Формирование
Конвей и Плейделл-Пирс (2000) предположили, что автобиографическая память строится в рамках системы самопамяти (SMS), концептуальной модели, состоящей из базы автобиографических знаний и работающего «я». [2]
Автобиографическая база знаний
База автобиографических знаний содержит знания о себе , используемые для предоставления информации о том, что такое «я», чем оно было и чем оно может быть. [3] Эта информация подразделяется на три широкие области: периоды жизни, общие события и знания о конкретных событиях. [2]
Жизненные периоды состоят из общих знаний об отличительном и тематическом времени в жизни человека. Например, время, проведенное в школе (школьная тема) или поступление на работу (рабочая тема). У периодов жизни есть четкое начало и конец, но они часто нечеткие и накладываются друг на друга. [2] Жизненные периоды содержат тематические знания об особенностях этого периода, таких как виды деятельности, отношения и местоположения, а также временные знания о продолжительности периода. [2] Тематическая информация в эти периоды может быть использована для их группировки по более широким темам, которые могут отражать личные взгляды или цели. [2] Например, период жизни с темой «когда я потерял работу» может подпадать под более широкую категорию «когда у меня все пошло под откос» или «незначительные неудачи в моей жизни».
Общие события более конкретны, чем периоды жизни, и включают в себя отдельные представления повторяющихся событий или последовательности связанных событий. [2] Общие события группируются в кластеры с общей темой, так что, когда вызывается одно воспоминание об общем событии, оно указывает на вызов других связанных событий в памяти. Эти кластеры воспоминаний часто образуются вокруг темы достижения или не достижения личных целей. [2] Группы общих событий, которые подпадают под категорию «первых» достижений или событий, кажутся особенно яркими, например, первый поцелуй с романтическим партнером или первый поход на игру в мяч. [4] Эти воспоминания о достижении цели передают важную информацию о себе, например, насколько легко можно приобрести навык, или об успехах и неудачах человека при выполнении определенных задач. [2]
Знания о конкретных событиях (ESK) - это ярко-подробная информация об отдельных событиях, часто в форме визуальных образов и сенсорно-перцептивных характеристик. [2] Высокий уровень детализации в ESK исчезает очень быстро, хотя определенные воспоминания о конкретных событиях, как правило, сохраняются дольше. [5] Исходные события (события, которые отмечают начало пути к долгосрочным целям), поворотные моменты (события, которые перенаправляют планы с исходных целей), закрепляющие события (события, подтверждающие убеждения и цели человека) и аналогичные события. (прошлые события, которые определяют поведение в настоящем) - все это воспоминания, связанные с конкретными событиями, которые будут сопротивляться распаду памяти . [5]
Сенсорно-перцептивные детали, хранящиеся в ESK, хотя и недолговечны, но являются ключевым компонентом в различении воспоминаний о пережитых событиях от воображаемых. [6] В большинстве случаев обнаруживается, что чем больше ESK содержится в памяти, тем больше вероятность того, что вызванное событие действительно произошло. [6] В отличие от периодов жизни и общих событий, ESK не организованы по группам или воспоминаниям. Вместо этого они имеют тенденцию просто «всплывать» в уме. [2] ESK также считается кратким изложением содержания эпизодических воспоминаний , которые содержатся в системе памяти, отдельной от автобиографической базы знаний. [3] Такой образ мышления может объяснить быструю потерю деталей, связанных с конкретным событием, поскольку связи между эпизодической памятью и автобиографической базой знаний также быстро теряются. [3]
Эти три области организованы в иерархию в рамках автобиографической базы знаний и вместе составляют общую историю жизни человека. [3] Знания, хранящиеся в периоды жизни, содержат подсказки для общих событий, а знания на уровне общих событий требуют знания конкретных событий. [2] Когда реплика равномерно активирует иерархию автобиографической базы знаний, становятся доступными все уровни знаний и формируется автобиографическая память. [2]
Когда паттерн активации включает эпизодическую память, может возникнуть автономное сознание. [3] Автоноэтическое сознание или воспоминания - это чувство «мысленного путешествия во времени», которое возникает при воспроизведении автобиографических воспоминаний. [3] Эти воспоминания состоят из ощущения себя в прошлом и некоторых образов и деталей чувственного восприятия. [1] Автоноэтическое сознание отражает интеграцию частей автобиографической базы знаний и работающего «я». [3]
Самостоятельная работа
Работающее «я», часто называемое просто «я», представляет собой набор активных личных целей или представлений о себе, организованных в иерархии целей. Эти личные цели и представления о себе работают вместе, чтобы изменить познание и результирующее поведение, чтобы человек мог эффективно действовать в мире. [1]
Рабочее «я» похоже на рабочую память : оно действует как центральный процесс управления, контролируя доступ к автобиографической базе знаний. [3] Работающее Я манипулирует сигналами, используемыми для активации структуры знаний автобиографической базы знаний, и таким образом может управлять как кодированием, так и воспроизведением конкретных автобиографических воспоминаний. [3]
Отношения между работающим «я» и автобиографической базой знаний взаимны. В то время как работающее Я может контролировать доступность автобиографических знаний, база автобиографических знаний ограничивает цели и самооценки рабочего Я в том, кем на самом деле является человек и что он может делать. [3]
Типы
Типы автобиографических воспоминаний делятся на четыре основные категории:
- Биографические или личные : эти автобиографические воспоминания часто содержат биографическую информацию, например, место рождения или имена родителей. [1]
- Копии против реконструкций . Копии - это яркие автобиографические воспоминания об опыте со значительным количеством визуальных и сенсорно-перцептивных деталей. Такие автобиографические воспоминания имеют разную степень достоверности. Реконструкции - это автобиографические воспоминания, которые не являются отражением сырых переживаний, а перестраиваются для включения новой информации или интерпретаций, сделанных задним взглядом. [1]
- Конкретные и общие : конкретные автобиографические воспоминания содержат подробные воспоминания об определенном событии (знание о конкретном событии); общие автобиографические воспоминания расплывчаты и содержат мало подробностей, кроме типа произошедшего события. Репизодические автобиографические воспоминания также можно разделить на общие воспоминания, где одно воспоминание о событии является репрезентативным для серии подобных событий. [1]
- Поле против наблюдателя : Автобиографические воспоминания можно пережить с разных точек зрения. Полевые воспоминания - это воспоминания, вспоминаемые в исходной перспективе, от первого лица. Воспоминания наблюдателя - это воспоминания, вспоминаемые с точки зрения вне нас, от третьего лица. [1] Обычно старые воспоминания вспоминаются с точки зрения наблюдателя, [7] и воспоминания наблюдателя чаще являются реконструкциями, в то время как полевые воспоминания более ярки, как копии. [1]
Автобиографические воспоминания также можно разделить на категории « Помни и знай» . Источник запоминаемого воспоминания приписывается личному опыту. Источник известной памяти приписывается внешнему источнику, а не личной памяти. Это часто может приводить к ошибке мониторинга источника , когда человек может полагать, что память принадлежит ему, когда информация действительно поступила из внешнего источника. [8]
Функции
Автобиографическая память выполняет три широкие функции: директивную, социальную и саморепрезентативную. [9] Четвертая функция, адаптивная, была предложена Уильямсом, Конвеем и Коэном (2008). [1]
Управляющая функция автобиографической памяти использует прошлый опыт как ориентир для решения текущих проблем и руководство для наших действий в настоящем и будущем. [1] Воспоминания о личном опыте и связанных с ним наградах и потерях могут быть использованы для создания успешных моделей или схем поведения. который может применяться во многих сценариях. [10] В случаях, когда проблема не может быть решена с помощью общей схемы, можно получить доступ к более конкретному воспоминанию о событии в автобиографической памяти, чтобы дать некоторое представление о том, как противостоять новому вызову. [1]
Социальная функция автобиографической памяти развивает и поддерживает социальные связи, предоставляя людям материал для разговора. [9] Обмен личными воспоминаниями с другими - это способ облегчить социальное взаимодействие. [1] Раскрытие личного опыта может повысить уровень близости между людьми, а воспоминания об общих прошлых событиях укрепляют ранее существовавшие связи. [1] Важность этой функции можно легко увидеть у людей с нарушенной эпизодической или автобиографической памятью, где в результате сильно страдают их социальные отношения. [11]
Автобиографическая память выполняет саморепрезентативную функцию, используя личные воспоминания для создания и поддержания последовательной самоидентификации с течением времени. [1] Самостоятельная непрерывность является наиболее часто упоминаемой функцией автобиографической памяти как саморепрезентативной. [9] Стабильная самоидентификация позволяет оценивать прошлый опыт, известный как отражение жизни, что приводит к самоанализу и часто саморазвитию. [9]
Наконец, автобиографическая память выполняет адаптивную функцию. Вспоминая положительный личный опыт, можно использовать для поддержания желаемого настроения или изменения нежелательного настроения. [11] Это внутреннее регулирование настроения посредством автобиографического воспоминания может быть использовано для преодоления негативных ситуаций и придания эмоциональной устойчивости. [1] В эффектах настроения на памяти объясняется в лучшей детализации под Emotion секции.
Расстройство памяти
Существует много видов амнезии, и, изучая их различные формы, стало возможным наблюдать явные дефекты в отдельных подсистемах систем памяти мозга и, таким образом, выдвинуть гипотезу об их функции в нормально работающем мозге. Другие неврологические расстройства, такие как болезнь Альцгеймера и болезнь Паркинсона [12], также могут влиять на память и познавательные способности. Гипертимезия или гипертиместический синдром - это расстройство, которое влияет на автобиографическую память человека, что по сути означает, что он не может забыть мелкие детали, которые в противном случае не были бы сохранены. [13]
Перспективы памяти
Люди часто повторно переживают визуальные образы, вспоминая события, одним из специфических аспектов этих образов является их точка зрения. [14] По сути, существует два типа перспективы:
- Перспективное поле является типом автобиографической памяти отозван с точки зрения области , которое произошло , когда память была закодирована . [15] То есть вспоминающий человек не «видит» себя, он видит ситуацию так, как он видел ее, когда она произошла, своими собственными глазами. Поле зрения в таких воспоминаниях соответствует исходной ситуации.
- Перспектива наблюдателя является автобиографической памятью вспоминала с позиции наблюдателя, т.е. рассматривая действие , как посторонний. [15] Другими словами, вспоминающий человек «видит» всю ситуацию, в ней самих себя. Событие просматривается с внешней точки зрения. Существует множество вариантов пространственного расположения этой внешней точки обзора, причем расположение этих перспектив зависит от вспоминаемого события. [14]
Перспективы поля и наблюдателя также были описаны как «доотражающие» и «отражающие» соответственно. [16] Различные области мозга активируются предрефлексивной и рефлексивной перспективами. [16]
Модераторы перспективы
Исследования проверяли преобладание полевых воспоминаний и воспоминаний наблюдателя, чтобы определить, какие воспоминания возникают в какое время. Некоторыми модераторами, которые меняют вспоминаемые точки зрения людей, являются возраст памяти, эмоциональность и самосознание. [15] Кроме того, эмоции и аффекты связаны с областью мозга точки зрения наблюдателя, в то время как сложная когнитивная обработка связана с областью мозга точки зрения наблюдателя. [16] Многие факторы, которые влияют на определение перспективы памяти, не зависят от того, было ли обращение к памяти произвольным или непроизвольным . [17]
- Возраст памяти - это количество времени, прошедшее с момента события. [15] Возраст памяти, по-видимому, является одним из наиболее важных факторов, определяющих тип перспективы. Недавние воспоминания часто переживаются в поле зрения; по мере увеличения возраста памяти увеличивается и количество воспоминаний наблюдателя. [15] Труднее всего изменить перспективу в старых воспоминаниях, особенно в детских. [15]
- Эмоциональность относится к эмоциональному состоянию человека во время кодирования памяти. [15] События, эмоциональные переживания которых были относительно низкими, часто вспоминаются с полевой точки зрения. Более эмоциональные события запомнятся с большей вероятностью с точки зрения наблюдателя. [15] [18] [19] Когда участников просили сосредоточиться на чувствах при восстановлении воспоминаний, они чаще относили свои воспоминания к полевой перспективе. [4] [15]
- Самосознание относится к сообщаемому количеству сознания, которое человек имел о себе во время события. [15] Более высокий уровень самосознания часто ассоциируется с воспоминаниями наблюдателя, а не с полевыми воспоминаниями. [4] [ неудачная проверка ] [15]
Культурные эффекты
Исследования показали, что культура может влиять на точку зрения, с которой вспоминается автобиографическая память. Люди, живущие в восточных культурах , более склонны вспоминать воспоминания через точку зрения наблюдателя, чем люди, живущие в западных культурах . [20] Кроме того, в восточных культурах ситуация играет большую роль в определении перспективы воспоминаний, чем в западных культурах. Например, жители Востока чаще, чем жители Запада, используют точку зрения наблюдателя при запоминании событий, когда они находятся в центре внимания (например, презентация, празднование дня рождения и т. Д.). [21]
Есть много причин для этих различий в автобиографических перспективах разных культур. В каждой культуре есть свой уникальный набор факторов, которые влияют на то, как люди воспринимают окружающий мир, например, избегание неопределенности, мужественность и дистанция власти . [21] Хотя эти различные культурные факторы способствуют формированию перспективы памяти, самым большим фактором в формировании перспективы памяти является индивидуализм . [21] Чувство себя важно для того, чтобы повлиять на то, вспоминаются ли автобиографические воспоминания с точки зрения наблюдателя или поля зрения. Было обнаружено, что западное общество более индивидуалистично , люди более независимы и придают меньшее значение семейным связям или одобрению других. [20] С другой стороны, восточные культуры считаются менее индивидуалистическими, они больше фокусируются на принятии и поддержании семейных отношений, в то же время меньше сосредотачиваясь на личности. [20]
То, как люди в разных культурах воспринимают эмоции окружающих их людей, также играет роль в формировании точки зрения воспоминаний. Говорят, что жители Запада имеют более «взгляд изнутри» на мир и неосознанно проецируют свои текущие эмоции на мир вокруг себя. Эта практика называется эгоцентрической проекцией . Например, когда человек чувствует себя виноватым из-за того, что он сделал ранее, он будет воспринимать окружающих его людей также как чувство вины. [20] С другой стороны, жители Востока смотрят на мир «извне», воспринимая окружающих их людей как эмоции, дополняющие их собственные. [20] Со стороны, кто-то, кто чувствовал вину, мог представить, как люди вокруг него смотрят на него с презрением или отвращением. Это различное восприятие в разных культурах того, как кто-то рассматривается другими, приводит к разной степени памяти или памяти наблюдателя. [20]
Влияние пола
Женщины в среднем сообщают о большем количестве воспоминаний с точки зрения наблюдателя, чем мужчины. [22] Теория этого феномена состоит в том, что женщины более осведомлены о своей внешности, чем мужчины. [22] Согласно теории объективации , социальные и культурные ожидания привели к созданию общества, в котором женщины более объективны, чем мужчины. [22]
В ситуациях, когда важны внешний вид и действия человека (например, выступление перед аудиторией), воспоминания об этой ситуации, вероятно, будут запоминаться с точки зрения наблюдателя. [22] Это связано с общей тенденцией к тому, что когда человек в памяти сосредоточен на себе, он, скорее всего, увидит себя с чужой точки зрения. Это потому, что в воспоминаниях «в центре внимания» человек осознает, как они себя представляют, и инстинктивно пытается представить, как другие воспринимали его. [22]
Поскольку женщины чувствуют себя более объективными, чем мужчины, они, как правило, чаще оказываются в центре внимания, что приводит к тому, что они вспоминают больше воспоминаний с точки зрения наблюдателя. Исследования также показывают, что события с большим социальным взаимодействием и значимостью вызывают у женщин больше воспоминаний наблюдателя, чем события с низким или отсутствующим социальным взаимодействием или значимостью. [22] Наблюдательская перспектива у мужчин, как правило, не зависела от типа события. [22]
Эффекты личной идентичности
Другая теория визуальной перспективы имеет дело с непрерывностью или прерывностью личности . [19] Непрерывность рассматривается как способ соединить и укрепить прошлое «я» с текущим «я», а прерывность удалена от «я». [19] Эта теория разделяет метод наблюдателя (т.е. когда человек вспоминает воспоминания как наблюдатель) на две возможности: «беспристрастный наблюдатель» и «выдающееся я». [19]
- С точки зрения беспристрастного наблюдателя , полевая перспектива используется, когда человек имеет непрерывность с самим собой (их нынешнее представление о себе совпадает с самостью, которой они были в прошлом), тогда как перспектива наблюдателя используется для прерывности или недостоверности самости (когда вспоминаемое «я» - это не то же самое, что настоящее «я»). [23]
- Люди, которые представляют свое прошлое я как отличное от нынешнего или конфликтующее с ним, часто вспоминают воспоминания о своем прошлом, используя точку зрения наблюдателя. [23] Люди, которые претерпели какие-то изменения, часто смотрят на свое прошлое (до изменения), как будто они были совершенно другим человеком. [23] Эти радикальные личные изменения включают в себя такие вещи, как получение диплома, избавление от зависимости, попадание в тюрьму или выход из тюрьмы, постановку диагноза рака, похудание и любые другие важные жизненные события. [23] Существует раскол между вспоминающим «я» в настоящем и вспоминаемым «я» из прошлого. [23]
- С точки зрения выдающегося «я» наблюдатель имеет противоположный паттерн: если человек воспринимает непрерывность с самим собой (старое «я» соответствует новому «я»), он будет подходить к этому с точки зрения наблюдателя, в отличие от наличия прерывности или несоответствия (старое «я» не соответствует новому «я»). self), к которому следует подходить с точки зрения поля. [19]
Таким образом, визуальная перспектива, используемая для непрерывных и прерывистых воспоминаний, противоположна для каждого вида. [19]
Люди, которые используют перспективу наблюдателя, чтобы вспомнить свое прежнее «я», склонны полагать, что они с меньшей вероятностью вернутся к своему прежнему «я». [24] Когда человек вспоминает воспоминания с точки зрения наблюдателя, это помогает сохранить его самооценку и чувство собственного достоинства. [24] Воспоминание о травмирующем или смущающем событии с точки зрения наблюдателя помогает отделить этого человека от этого негативного события, как если бы он был не тем, кто его пережил, а кем-то другим. [24] Учитывая отдаленный характер точки зрения наблюдателя, это также приводит к худшему чувству самодостаточности. [24]
Последствия травмы
События с высоким эмоциональным содержанием, такие как стрессовые ситуации (например, боевые действия во Вьетнамской войне), вероятно, будут вспоминаться с точки зрения наблюдателя, в то время как воспоминания с низким эмоциональным содержанием (например, поездка на работу), скорее всего, будут вспоминаться с точки зрения поля. . [18]
Основная причина этого, вероятно, в том, что точка зрения наблюдателя отдаляет человека от травмирующего события, позволяя ему вспомнить специфику и детали события без необходимости заново переживать чувства и эмоции . [25] Взгляд наблюдателя имеет тенденцию больше сосредотачиваться на внешнем виде человека, а также на пространственных отношениях и периферийных деталях сцены, что позволяет людям помнить особенности и важные факты своего травматического опыта, не переживая большую часть боли. [23] С другой стороны, полевая перспектива фокусируется на физических и психологических чувствах, переживаемых во время события. Для многих людей может быть слишком сложно использовать эту перспективу, чтобы вспомнить событие. [25]
Клинические психологи обнаружили, что точка зрения наблюдателя действует как психологический «буфер», чтобы уменьшить стресс, который человек испытывает, вспоминая трудные воспоминания. [19] Это особенно заметно у пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) . [19] Когда пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством попросили вспомнить свой травматический опыт, 89 процентов тех, кто использовал точку зрения наблюдателя, чтобы вспомнить травмирующее событие, сказали, что сделали это потому, что это было эмоционально легче и избавило их от повторного переживания ужаса их травмирующего события. [25] Хотя это полезный механизм выживания , некоторые утверждают, что эффективное лечение посттравматического стрессового расстройства требует от пациента заново переживать эмоции и страх, вызванные этим травмирующим событием, чтобы их можно было преобразовать во что-то менее мучительное. [25] Питер Лэнг и другие исследователи предположили, что краткосрочное облегчение, которое дает точка зрения наблюдателя, на самом деле может препятствовать долгосрочному выздоровлению от посттравматического стрессового расстройства. [25]
Методы исследования
Дневники
Воспоминания могут быть неточными, а важные детали сырого опыта можно забыть или представить заново. [26] Дневниковый метод исследования позволяет обойти эти проблемы, заставляя группы участников вести дневник в течение недель или месяцев, в течение которых они записывают детали повседневных событий, которые они считают запоминающимися. Таким образом может быть собрана запись истинных автобиографических воспоминаний. [26]
Эти истинные автобиографические воспоминания затем могут быть представлены участникам позже в тесте на узнавание, часто по сравнению с фальсифицированными дневниковыми записями или «фольгой». [26] Результаты этих исследований могут дать нам информацию об уровне детализации, сохраняющейся в автобиографической памяти с течением времени, и о том, являются ли определенные черты события более заметными и запоминающимися в автобиографической памяти. [26] [27]
Исследование, проведенное Баркли и Веллманом (1986), включало в задачу распознавания два типа фольг: те, которые были полностью ложными, и те, которые представляли собой исходную дневниковую запись с некоторыми измененными деталями. [27] Что касается ложных фольг, участники оказались очень точными при распознавании своих истинных записей (в среднем 95%), а ложные фольги были признаны истинными только в 25% случаев. [27] Однако, при оценке истинных дневниковых записей и измененных фольг, измененные фольги были неверно признаны истинными в 50% случаев. [27] Барклай и Веллман предположили, что это произошло из-за тенденции группировать похожие или повторяющиеся автобиографические воспоминания в общие воспоминания или схемы, и, таким образом, дневниковые записи, которые казались достаточно знакомыми, чтобы вписаться в эти схемы, будут считаться истинными. [27]
Пробник памяти
Первоначально разработанный Гальтоном (1879) метод исследования памяти использует список слов в качестве подсказок, чтобы вызвать в памяти автобиографические воспоминания, которые затем участник пытается описать как можно подробнее. [28] [29] Затем ответы можно проанализировать, чтобы лучше понять, как работает отзыв автобиографической памяти, особенно в случаях, связанных с повреждением мозга или амнезией. [30]
В недавних исследованиях использовались невербальные сигналы памяти, такие как визуальные образы, музыка [31] или запахи. Чу и Даунс (2002) нашли достаточно доказательств того, что запаховые подсказки особенно хороши при воспроизведении автобиографических воспоминаний. [32] Воспоминания с запахами для конкретных событий были более подробными и эмоционально загруженными, чем воспоминания о вербальных, визуальных или не связанных с ними запахах. [32]
Эмоции
Эмоции влияют на способ кодирования и извлечения автобиографических воспоминаний. Эмоциональные воспоминания активизируются больше, они лучше запоминаются и им уделяется больше внимания. [33] Благодаря воспоминаниям о наших прошлых достижениях и неудачах автобиографические воспоминания влияют на то, как мы воспринимаем и чувствуем себя. [34]
Положительный
Положительные автобиографические воспоминания содержат больше сенсорных и контекстных деталей, чем отрицательные и нейтральные воспоминания. [33] Люди с высокой самооценкой вспоминают больше деталей из воспоминаний, в которых человек проявлял положительные черты личности, чем из воспоминаний, касающихся отрицательных черт личности. [34] Люди с высокой самооценкой также тратили больше ресурсов на кодирование этих положительных воспоминаний вместо отрицательных. [34] Кроме того, было обнаружено, что люди с высокой самооценкой реактивируют положительные воспоминания чаще, чем люди с низкой самооценкой, и чаще реактивируют воспоминания о негативных чертах личности других людей, чтобы поддерживать свое положительное представление о себе. [34]
Позитивные воспоминания более устойчивы к забыванию . Все воспоминания исчезают, а связанные с ними эмоции со временем становятся менее интенсивными. [35] Тем не менее, этот эффект затухания меньше проявляется в позитивных воспоминаниях, чем в негативных, что приводит к лучшему запоминанию позитивных воспоминаний. [35]
Кроме того, воспоминания автобиографических воспоминаний, которые важны для определения нас самих, различаются в зависимости от связанных эмоций. Прошлые неудачи кажутся более далекими, чем прошлые достижения, независимо от того, одинакова ли фактическая продолжительность времени. [34]
Отрицательный
Негативные воспоминания обычно исчезают быстрее, чем положительные воспоминания аналогичной эмоциональной важности и периода кодирования . [35] Эта разница в периоде сохранения и яркости положительных воспоминаний известна как смещение аффекта затухания . [36] Кроме того, в ответ на негативное событие активируются механизмы совладания в уме, что сводит к минимуму стресс и негативные события. [36]
Хотя кажется адаптивным, что негативные воспоминания исчезают быстрее, иногда это может быть не так. Запоминание негативных событий может помешать нам действовать излишне самоуверенно или повторить ту же ошибку, и мы можем извлечь уроки из них, чтобы принимать более правильные решения в будущем. [34]
Однако усиление запоминания негативных воспоминаний может привести к развитию неадаптивных состояний. Эффект согласованной с настроением памяти , при которой настроение человека может влиять на настроение воспоминаний, которые он вспоминает, является ключевым фактором в развитии депрессивных симптомов при таких состояниях, как дисфория или большое депрессивное расстройство. [37]
Дисфория : люди с легкой или умеренной дисфорией демонстрируют ненормальную тенденцию смещения эффекта затухания. Негативные воспоминания людей с дисфорией исчезали не так быстро по сравнению с контрольными группами, а позитивные воспоминания исчезали немного быстрее. [36] У людей с тяжелой дисфорией предвзятость угасания аффекта усугублялась; негативные воспоминания исчезали медленнее, а позитивные - быстрее, чем у людей, не страдающих дисфорией. [36]
К сожалению, этот эффект недостаточно изучен. Одно из возможных объяснений предполагает, что по отношению к теории конгруэнтной памяти настроению, настроение человека во время воспоминания, а не во время кодирования, оказывает более сильное влияние на долговечность негативных воспоминаний. [36] Если это так, дальнейшие исследования должны, надеюсь, показать, что изменения в состоянии настроения будут вызывать изменения в силе смещения затухающего аффекта. [36]
Депрессия : депрессия влияет на восстановление автобиографических воспоминаний. Подростки, страдающие депрессией, склонны оценивать свои воспоминания как более точные и яркие, чем подростки, никогда не находившиеся в депрессии, и содержание воспоминаний иное. [38]
Люди с депрессией сталкиваются с проблемами при запоминании конкретных личных прошлых событий и вместо этого вспоминают более общие события (повторяющиеся или повторяющиеся события). [39] Особое воспоминание может быть заблокировано значительной психологической травмой, возникающей при сопутствующей патологии. [38] Когда конкретное эпизодическое воспоминание вспоминается человеком с депрессией, подробностей этого события почти не существует, и вместо этого сообщается чисто семантическое знание . [40]
Отсутствие запоминаемых деталей особенно влияет на положительные воспоминания; обычно люди запоминают положительные события более подробно, чем отрицательные, но у людей с депрессией наблюдается обратное. [39] Негативные воспоминания будут казаться более сложными, и время их возникновения будет запоминаться легче, чем позитивные и нейтральные события. [33] Это может быть объяснено теорией конгруэнтности настроения , поскольку депрессивные люди запоминают отрицательно заряженные воспоминания во время частых отрицательных настроений. [40] Взрослые в депрессивном состоянии также склонны активно репетировать негативные воспоминания, что увеличивает период их сохранения и увеличивает их яркость. [40]
Другим объяснением может быть тенденция людей, страдающих депрессией, отделять себя от своих положительных воспоминаний и больше сосредотачиваться на доказательствах, которые поддерживают их нынешнее отрицательное представление о себе, чтобы сохранить его нетронутым. [39] Взрослые с депрессией также вспоминают положительные воспоминания с точки зрения наблюдателя, а не с точки зрения поля, когда они появляются в качестве зрителя, а не участника в своей собственной памяти. [40]
Наконец, автобиографические различия в памяти могут быть связаны с меньшим объемом заднего гиппокампа у любого человека, переживающего кумулятивный стресс. [41]
Влияние возраста
Временные компоненты
Память меняется с возрастом; Временное распределение автобиографических воспоминаний на протяжении жизни, моделированное Рубином, Ветцлером и Небесом (1986), [42] , разделено на три компонента:
- Детская или младенческая амнезия
- Функция удержания ( эффект новизны )
- Реминисценция шишка
Детская амнезия касается воспоминаний из очень раннего детства, до 6 лет; доступно очень мало воспоминаний до 3 лет. Функция удержания - это воспоминание о событиях первых 20–30 последних лет жизни человека. Это приводит к большему количеству воспоминаний о событиях, наиболее близких к настоящему, эффект недавности. Наконец, есть всплеск воспоминаний, возникающий примерно после 40 лет, отмеченный увеличением восстановления воспоминаний с 10 до 30 лет. Для подростков и молодых людей всплеск воспоминаний и эффект новизны совпадают. [42] [43]
Возрастные эффекты
Автобиографическая память демонстрирует лишь незначительные возрастные различия, но были обнаружены различия между семантическими и эпизодическими воспоминаниями у пожилых людей по сравнению с более молодыми людьми.
Эпизодический к семантическому сдвигу
Пиолино, Дегранж, Бенали и Юсташ (2002) исследовали влияние возраста на автобиографическую память с помощью автобиографической анкеты, в которой проводилось различие между воспроизведением семантической и эпизодической памяти. Они предложили переход от эпизодической к семантической памяти в автобиографической памяти с возрастом. Используя четыре группы взрослых в возрасте 40–79 лет, Пиолино и его коллеги обнаружили доказательства большего снижения эпизодических воспоминаний с более длительными интервалами сохранения и более существенного возрастного снижения воспоминаний эпизодической памяти, чем семантической памяти. Они также нашли поддержку трех компонентов автобиографической памяти, смоделированной Дэвидом Рубином и его коллегами. [43]
Семантизация воспоминаний, обобщение эпизодических воспоминаний путем удаления конкретных временных и пространственных контекстов делает воспоминания более устойчивыми, чем возрастные эпизодические воспоминания. Недавние воспоминания (интервал сохранения) носят эпизодический характер. Старые воспоминания семантизируются, становятся более устойчивыми (шишка воспоминаний). [43] Семантические воспоминания менее чувствительны к возрастным эффектам. Со временем автобиографические воспоминания могут состоять больше из общей информации, чем из конкретных деталей конкретного события или времени. В одном исследовании, где участники вспоминали события из пяти периодов жизни, пожилые люди больше концентрировались на семантических деталях, которые не были привязаны к определенному временному или пространственному контексту. Младшие участники сообщали больше эпизодических деталей, таких как действия, места, восприятия и мысли. Даже при поиске контекстных деталей пожилые люди по-прежнему сообщали больше семантических деталей по сравнению с более молодыми людьми. [44]
Произвольные и непроизвольные воспоминания
Исследования автобиографической памяти были сосредоточены на произвольных воспоминаниях, воспоминаниях, которые вспоминаются намеренно; тем не менее, исследования подтвердили различное влияние возраста на непроизвольную и произвольную автобиографическую память. Одно исследование показало, что пожилые люди сообщали о меньшем количестве непроизвольных и произвольных воспоминаний по сравнению с более молодыми людьми. Произвольные воспоминания пожилых людей не были такими специфичными и не вспоминались так быстро, как у более молодых людей. Не существовало последовательного различия между непроизвольными воспоминаниями для молодых и пожилых людей. [45]
Эффект позитивности
Несколько исследований показали положительный эффект на автобиографические воспоминания у пожилых людей. Одно исследование обнаружило предвзятость в отношении непроизвольных воспоминаний, когда молодые люди не оценивали свои непроизвольные воспоминания так же положительно, как пожилые люди. Произвольные воспоминания не показали этой разницы. [45] Другое исследование показало, что у взрослых в возрасте от 20 до 20-ти лет наблюдается всплеск счастливых непроизвольных воспоминаний, но не несчастных непроизвольных воспоминаний. Счастливые непроизвольные воспоминания также более чем в два раза чаще, чем несчастные непроизвольные воспоминания. У участников старшего возраста был обнаружен всплеск воспоминаний, считающихся самыми важными и счастливыми. Самые печальные и самые травматические воспоминания показали снижение удерживающей функции. [46] Предвзятость позитивности может отражать акцент на целях эмоциональной регуляции у пожилых людей. [47]
Точность
Оценка правдивости автобиографических воспоминаний может быть источником затруднений. Однако важно уметь проверять точность автобиографических воспоминаний, чтобы изучать их.
Яркость
Яркость воспоминаний может увеличить веру в правдивость воспоминаний, но не так сильно, как пространственный контекст. [48] Некоторые воспоминания очень яркие. Для человека, который вспоминает яркие воспоминания личного значения, эти воспоминания кажутся более точными, чем повседневные воспоминания. Эти воспоминания получили название воспоминаний вспышки . Однако при объективной оценке воспоминания, связанные с лампой-вспышкой, могут быть не более точными, чем повседневные воспоминания. Согласно одному исследованию, как воспоминания о событиях 11 сентября, так и повседневные воспоминания со временем ухудшились; тем не менее, сообщаемая яркость, запоминаемость и вера в точность воспоминаний вспышки оставались высокими. [49]
Ложные воспоминания
Ложные воспоминания часто не имеют такого количества визуальных образов, как истинные воспоминания. [48] В одном исследовании, сравнивающем характеристики истинных и ложных автобиографических воспоминаний, истинные воспоминания, как сообщалось, были более богатыми в плане «воспоминаний» или предоставления многих деталей первоначально закодированного события участниками и наблюдателями. Участники, задействованные в воспоминаниях, сообщили, что истинные воспоминания являются более важными, эмоционально насыщенными, менее типичными и имеют более четкие образы. Обычно сообщалось, что истинные воспоминания имеют полевую перспективу, а не точку зрения наблюдателя. Взгляд наблюдателя был более заметен в ложных воспоминаниях. Истинные воспоминания предоставили больше информации, в том числе подробности о последствиях вспоминаемого события. Однако при повторном вспоминании ложные воспоминания могут стать больше похожими на настоящие воспоминания и приобретать более подробную информацию. [50]
Синдром ложной памяти - это противоречивое состояние, при котором люди проявляют убежденность в ярких, но ложных личных воспоминаниях. [51] Ложные воспоминания и путаница , сообщающие о событиях, которые не произошли, могут отражать ошибки в мониторинге источников. Конфабуляция может быть результатом повреждения мозга, но также может быть спровоцирована методами, используемыми при исследовании памяти.
Такие специалисты, как терапевты, полиция и юристы, должны знать о податливости памяти и с осторожностью относиться к методам, которые могут способствовать возникновению ложных воспоминаний. [52]
Нейроанатомия
Нейронные сети
База знаний автобиографической памяти распределяется через нейронные сети в лобных, височных и затылочных долях . Наиболее абстрактные или концептуальные знания представлены во фронтальных и передних височных сетях, возможно, двусторонних. Сенсорные и перцептивные детали конкретных событий представлены в задних височных и затылочных сетях, преимущественно в правой коре. [53]
«Ядро» нейронной сети, состоящей из левой медиальной и вентролатеральной префронтальной коры, медиальной и латеральной височной коры, височно-теменного перехода , задней поясной коры и мозжечка [54] последовательно идентифицируется как активированные области, по крайней мере, в половине текущих исследований изображений. автобиографическая память. «Вторичная» нейронная сеть, состоящая из дорсолатеральной префронтальной коры, верхней медиальной коры, верхней боковой коры, передней поясной извилины, медиальной орбитофронтальной, височно-полярной и затылочной коры, таламуса и миндалевидного тела [54] может быть идентифицирована как активные области на четверть или треть. визуализационных исследований автобиографической памяти. Области мозга, о которых сообщается нечасто, менее чем в четверти автобиографических исследований изображений памяти, включают лобные поля глаза, моторную кору, медиальную и латеральную теменную кору, веретенообразную извилину, верхнюю и нижнюю боковые части коры височной кости, островок, базальные ганглии и т. Д. мозговой ствол. [54]
Эти широко распространенные паттерны активации предполагают, что для успешного восстановления автобиографической памяти необходим ряд различных процессов, зависящих от предметной области, уникальных для явлений повторного переживания, таких как эмоциональные и перцептивные процессы, и общих процессов, таких как внимание и память. [ необходима цитата ]
Строительство и поиск
Автобиографические воспоминания изначально строятся в левой префронтальной нейронной сети. По мере того, как память формируется с течением времени, активация затем переходит в правые задние сети, где она остается на высоком уровне, в то время как память удерживается в уме. [53]
Сети в левой лобной доле в дорсолатеральной коре и с обеих сторон в префронтальной коре становятся активными во время восстановления автобиографической памяти. Эти области вовлечены в реконструктивные мнемонические процессы и процессы самореференции, которые являются неотъемлемой частью автобиографического восстановления памяти. Существует сложный паттерн активации с течением времени детальных автобиографических воспоминаний, который стимулирует области мозга, используемые не только в автобиографической памяти, но и в других задачах памяти и других формах познания. [ требуется уточнение ] Это конкретный образец в его совокупности, который отличает автобиографическое познание от других форм познания. [53]
Поддержание подробной памяти
Поддержание автобиографической памяти преимущественно наблюдается как изменение паттернов активности в задних сенсорных областях; точнее, затылочно-височные области правого полушария. [53]
Индивидуальные различия
Автобиографическая память у разных людей может сильно отличаться. Состояние, называемое очень высокой автобиографической памятью, является одной из крайностей, при которой человек может живо вспоминать почти каждый день своей жизни (обычно примерно с 10 лет). Другой крайностью является серьезный дефицит автобиографической памяти, когда человек не может заново пережить воспоминания из своей жизни, хотя это не влияет на его повседневное функционирование. [55] [56]
Рекомендации
- ^ Б с д е е г ч я J к л м н о Williams, HL, Conway, MA, & Cohen, G. (2008). Автобиографическая память. В Г. Коэн и М. А. Конвей (ред.), Память в реальном мире (3-е изд., Стр. 21-90). Хоув, Великобритания: Psychology Press.
- ^ Б с д е е г ч я J K L Конвей, МО; Плейделл-Пирс, CW (2000). «Построение автобиографических воспоминаний в системе самопамяти». Психологический обзор . 107 (2): 261–288. CiteSeerX 10.1.1.621.9717 . DOI : 10.1037 / 0033-295x.107.2.261 . PMID 10789197 .
- ^ Б с д е е г ч я J Конвей, Массачусетс (2005). «Память и я». Журнал памяти и языка . 53 (4): 594–628. DOI : 10.1016 / j.jml.2005.08.005 .
- ^ a b c Робинсон, Дж. А. (1992). Воспоминания о первом опыте: контексты и функции в личных историях. В М. А. Конвей, Д. К. Рубин, Х. Спиннлер и В. А. Вейджер (ред.), Теоретические перспективы автобиографической памяти (стр. 223-239). Дордрехт, Нидерланды: Kluwer Academic Publishers.
- ^ а б Пиллемер, ДБ (2001). «Знаковые события и история жизни». Обзор общей психологии . 5 (2): 123–134. DOI : 10.1037 / 1089-2680.5.2.123 . S2CID 197650204 .
- ^ а б Джонсон, МК; Фоли, Массачусетс; Suengas, AG; Рэй, CL (1988). «Феноменальные характеристики воспоминаний для воспринимаемых и воображаемых автобиографических событий». Журнал экспериментальной психологии: Общие . 117 (4): 371–376. DOI : 10.1037 / 0096-3445.117.4.371 . PMID 2974863 .
- ^ Piolino, P .; Desgranges, B .; Clarys, D .; Guillery-Girard, B .; Taconnat, L .; Isingrini, M .; и другие. (2006). «Автобиографическая память, автономное сознание и самооценка в старении». Психология и старение . 21 (3): 510–525. DOI : 10.1037 / 0882-7974.21.3.510 . PMID 16953713 .
- ^ Hyman, IE Jr .; Gilstrap, LL; Decker, K .; Уилкинсон, К. (1998). «Манипулирование запоминанием и знанием суждений автобиографических воспоминаний: исследование создания ложных воспоминаний». Прикладная когнитивная психология . 12 (4): 371–386. DOI : 10.1002 / (sici) 1099-0720 (199808) 12: 4 <371 :: aid-acp572> 3.0.co; 2-u .
- ^ а б в г Bluck, S .; Alea, N .; Хаберман, Т .; Рубин, округ Колумбия (2005). «Рассказ о трех функциях: самооценка использования автобиографической памяти». Социальное познание . 23 (1): 91–117. DOI : 10.1521 / soco.23.1.91.59198 . hdl : 10161/10106 .
- ^ Пиллемер, ДБ (2003). «Управляющие функции автобиографической памяти: руководящая сила конкретного эпизода». Память . 11 (2): 193–202. DOI : 10.1080 / 741938208 . PMID 12820831 . S2CID 19179261 .
- ^ а б Робинсон, Дж. А.; Суонсон, KL (1990). «Автобиографическая память: следующий этап». Прикладная когнитивная психология . 4 (4): 321–335. DOI : 10.1002 / acp.2350040407 .
- ^ Акоста, Сандра Антониета. (2011). Многофакторные противовоспалительные подходы к спасению нейрогенеза и когнитивной функции у пожилых животных . OCLC 781835583 .
- ^ Маршалл, Джессика. «Забывчивость - ключ к здоровому духу» . Новый ученый . Проверено 19 июля 2020 .
- ^ а б Райс, Хизер Дж .; Рубин, Дэвид К. (сентябрь 2011 г.). «Воспоминание под любым углом: гибкость визуальной перспективы во время поиска» . Сознание и познание . 20 (3): 568–577. DOI : 10.1016 / j.concog.2010.10.013 . PMC 3085051 . PMID 21109466 .
- ^ Б с д е е г ч я J K Нигро, Грузия; Нейссер, Ульрик (октябрь 1983 г.). «Точка зрения в личных воспоминаниях». Когнитивная психология . 15 (4): 467–482. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (83) 90016-6 . S2CID 54382888 .
- ^ а б в Тагини, Анджела; Раффоне, Антонино (сентябрь 2009 г.). «« Я »и« Я »в самореферентном осознании: нейрокогнитивная гипотеза». Когнитивная обработка . 11 (1): 9–20. DOI : 10.1007 / s10339-009-0336-1 . PMID 19763648 . S2CID 12194649 .
- ^ Мейс, Джон Х .; Аткинсон, Элизабет; Moeckel, Christopher H .; Торрес, Вариния (январь – февраль 2011 г.). «Точность и перспективность в непроизвольной автобиографической памяти». Прикладная когнитивная психология . 25 (1): 20–28. DOI : 10.1002 / acp.1634 .
- ^ а б Рубин, Дэвид (1995). Вспоминая наше прошлое: исследования автобиографической памяти . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. С. 89–90. ISBN 9780521657235.
- ^ Б с д е е г ч Сутин, А.Р. (2008). «Автобиографическая память как динамический процесс: автобиографическая память опосредует основные тенденции и характерные адаптации». Журнал исследований личности . 42 (4): 1060–1066. DOI : 10.1016 / j.jrp.2007.10.002 .
- ^ а б в г д е Cohen, D .; Гунц, А. (1 января 2002 г.). «Как видит другой ...: взгляды на себя в воспоминаниях и эмоциональном восприятии жителей Востока и Запада». Психологическая наука . 13 (1): 55–59. DOI : 10.1111 / 1467-9280.00409 . PMID 11892778 . S2CID 44783196 .
- ^ а б в Мартин, Марианна; Джонс, Грегори В. (сентябрь 2012 г.). «Индивидуализм и полевая точка зрения: культурные влияния на перспективу памяти». Сознание и познание . 21 (3): 1498–1503. DOI : 10.1016 / j.concog.2012.04.009 . PMID 22673375 . S2CID 22479760 .
- ^ Б с д е е г Huebner, David M .; Фредриксон, Барбара Л. (1999). «Гендерные различия в перспективах памяти: свидетельства самообъективации у женщин». Секс-роли . 41 (5/6): 459–467. DOI : 10,1023 / A: 1018831001880 . S2CID 141065483 .
- ^ а б в г д е Либби, Лиза К .; Эйбах, Ричард П. (февраль 2002 г.). «Оглядываясь назад во времени: изменение Я-концепции влияет на визуальную перспективу в автобиографической памяти». Журнал личности и социальной психологии . 82 (2): 167–179. DOI : 10.1037 / 0022-3514.82.2.167 . PMID 11831407 .
- ^ а б в г Либби, Лиза К .; Eibach, Ричард П .; Гилович, Томас (январь 2005 г.). «Вот смотрите на меня: влияние перспективы памяти на оценки личных изменений». Журнал личности и социальной психологии . 88 (1): 50–62. CiteSeerX 10.1.1.323.9004 . DOI : 10.1037 / 0022-3514.88.1.50 . PMID 15631574 .
- ^ а б в г д McIsaac, HK; Эйх, Э. (1 апреля 2004 г.). «Точка зрения травматической памяти». Психологическая наука . 15 (4): 248–253. DOI : 10.1111 / j.0956-7976.2004.00660.x . PMID 15043642 . S2CID 9134361 .
- ^ а б в г Конвей, Массачусетс; Коллинз, AF; Gathercole, SE; Андерсон, SJ (1996). «Воспоминания об истинных и ложных автобиографических воспоминаниях». Журнал экспериментальной психологии: Общие . 125 (1): 69–95. DOI : 10.1037 / 0096-3445.125.1.69 .
- ^ а б в г д Barclay, CR; Веллман, HM (1986). «Точности и неточности в автобиографических воспоминаниях». Журнал памяти и языка . 25 (1): 93–103. DOI : 10.1016 / 0749-596x (86) 90023-9 . ЛВП : 2027,42 / 26271 .
- ^ Гальтон, Ф (1879). «Психометрические эксперименты». Мозг . 2 (2): 149–162. DOI : 10,1093 / мозг / 2.2.149 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-002B-2CD1-7 .
- Перейти ↑ Rubin, DC (Ed.). (1986) Автобиографическая память. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
- ^ Зола-Морган, С .; Коэн, штат Нью-Джерси; Сквайр, Л. Р. (1983). «Вызов далекой эпизодической памяти при амнезии». Нейропсихология . 21 (5): 487–500. CiteSeerX 10.1.1.421.6932 . DOI : 10.1016 / 0028-3932 (83) 90005-2 . PMID 6646401 . S2CID 17209127 .
- ^ Платц, Фридрих; Копьез, Рейнхард; Хассельхорн, Йоханнес; Волк, Анна (2015). «Влияние возраста конкретной песни и эмоциональных качеств популярных песен на автобиографические воспоминания, вызванные музыкой (MEAM)» . Musicae Scientiae . 19 (4): 327–349. DOI : 10.1177 / 1029864915597567 . S2CID 148255269 .
- ^ а б Chu, S .; Даунс, Дж. Дж. (2002). «Лучше всего нос Пруста: запахи - лучшие реплики автобиографической памяти» . Память и познание . 30 (4): 511–518. DOI : 10.3758 / bf03194952 . PMID 12184552 .
- ^ а б в D'Argembeau, A .; Comblain, C .; Ван дер Линден, М. (2003). «Феноменальные характеристики автобиографических воспоминаний о положительных, отрицательных и нейтральных событиях». Прикладная когнитивная психология . 17 (3): 281–294. DOI : 10.1002 / acp.856 .
- ^ а б в г д е D'Argembeau, A .; Ван дер Линден, М. (2008). «Вспоминая гордость и стыд: самосовершенствование и феноменология автобиографической памяти» . Память . 16 (5): 538–547. DOI : 10.1080 / 09658210802010463 . PMID 18569682 . S2CID 7123671 .
- ^ а б в Уокер, WR; Vogl, RJ; Томпсон, CP (1997). «Автобиографическая память: неприятности со временем исчезают быстрее, чем приятности». Прикладная когнитивная психология . 11 (5): 399–413. DOI : 10.1002 / (sici) 1099-0720 (199710) 11: 5 <399 :: aid-acp462> 3.3.co; 2-5 .
- ^ а б в г д е Уокер, WR; Skowronski, J .; Гиббонс, Дж .; Vogl, R .; Томпсон, К. (2003). «Об эмоциях, которые сопровождают автобиографические воспоминания: дисфория нарушает угасание аффективной предвзятости». Познание и эмоции . 17 (5): 703–723. DOI : 10.1080 / 02699930302287 . S2CID 145630088 .
- ^ Уоткинс, ПК; Vache, K .; Верне, ИП; Мюллер, С. (1996). «Бессознательная предвзятость памяти при депрессии, соответствующая настроению». Журнал аномальной психологии . 105 (1): 34–41. DOI : 10.1037 / 0021-843x.105.1.34 . PMID 8666709 .
- ^ а б Kuyken, W .; Хауэлл, Р. (2006). «Аспекты автобиографической памяти у подростков с большим депрессивным расстройством и никогда не депрессивным контролем». Познание и эмоции . 20 (3): 466–487. DOI : 10.1080 / 02699930500342639 . PMID 26529216 . S2CID 25421196 .
- ^ а б в Bergouignan, L .; Lemogne, C .; Foucher, A .; Longin, E .; Vistoli, D .; Allilaire, JF; и другие. (2008). «Дефицит полевой перспективы для положительных воспоминаний характеризует автобиографическую память у эутимических пациентов с депрессией». Поведенческие исследования и терапия . 46 (3): 322–333. DOI : 10.1016 / j.brat.2007.12.007 . PMID 18243159 .
- ^ а б в г Lemogne, C .; Piolino, P .; Friszer, S .; Claret, A .; Girault, N .; Jouvent, R .; Allilaire, J .; Фоссати, П. (2006). «Эпизодическая автобиографическая память в депрессии: специфика, автономное сознание и самовосприятие». Сознание и познание . 15 (2): 258–268. DOI : 10.1016 / j.concog.2005.07.005 . PMID 16154765 . S2CID 39929699 .
- ^ Bergouignan L, Lefranc JP, Chupin M, Morel N, Spano JP ET, et al. (2011). «Рак молочной железы влияет как на объем гиппокампа, так и на эпизодическое извлечение автобиографической памяти» . PLOS ONE . 6 (10): e25349. Bibcode : 2011PLoSO ... 625349B . DOI : 10.1371 / journal.pone.0025349 . PMC 3189914 . PMID 22016764 .
- ^ а б Рубин, округ Колумбия; Шулькинд, М. (1997). «Распределение автобиографических воспоминаний по продолжительности жизни» . Память и познание . 25 (6): 859–866. DOI : 10.3758 / bf03211330 . PMID 9421572 .
- ^ а б в Piolino, P .; Desgranges, B .; Benali, K .; Юсташ, Ф. (2002). «Эпизодическая и семантическая удаленная автобиографическая память в старении». Память . 10 (4): 239–257. DOI : 10.1080 / 09658210143000353 . PMID 12097209 . S2CID 33870697 .
- ^ Левин, Б .; Свобода, Э .; Hay, JF; Winocur, G .; Москович, М. (2002). «Старение и автобиографическая память: отделение эпизодического от семантического поиска». Психология и старение . 17 (4): 677–689. DOI : 10.1037 / 0882-7974.17.4.677 . PMID 12507363 .
- ^ а б Schlagman, S .; Kliegel, M .; Schulz, J .; Квавилашвили, Л. (2009). «Различное влияние возраста на непроизвольную и произвольную автобиографическую память». Психология и старение . 24 (2): 397–411. DOI : 10.1037 / a0015785 . hdl : 2299/9705 . PMID 19485657 .
- ^ Berntsen, D .; Рубин, округ Колумбия (2002). «Эмоционально заряженные автобиографические воспоминания на протяжении всей жизни: воспоминания о счастливых, грустных, травмирующих и непроизвольных воспоминаниях». Психология и старение . 17 (4): 636–652. DOI : 10.1037 / 0882-7974.17.4.636 . PMID 12507360 .
- ^ Mather, M .; Карстенсен, LL (2005). «Старение и мотивированное познание: позитивный эффект на внимание и память». Тенденции в когнитивных науках . 9 (10): 496–502. DOI : 10.1016 / j.tics.2005.08.005 . PMID 16154382 . S2CID 17433910 .
- ^ а б Рубин, округ Колумбия; Schrauf, RW; Гринберг, Д.Л. (2003). «Вера и воспоминание автобиографических воспоминаний» . Память и познание . 31 (6): 887–901. DOI : 10.3758 / bf03196443 . PMID 14651297 .
- ^ Таларико, JM; Рубин, округ Колумбия (2003). «Фотовспышки характеризуют уверенность, а не последовательность». Психологическая наука . 14 (5): 455–461. DOI : 10.1111 / 1467-9280.02453 . hdl : 10161/10118 . PMID 12930476 . S2CID 14643427 .
- ^ Куча, см; Нэш, М. (2001). «Сравнение воспоминаний в истинных и ложных автобиографических воспоминаниях». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 27 (4): 920–930. DOI : 10.1037 / 0278-7393.27.4.920 . PMID 11486925 .
- ^ Боукс, Дж (1995). «Синдром ложной памяти». Ланцет . 346 (8982): 1048–1049. DOI : 10.1016 / s0140-6736 (95) 91736-5 . PMID 7564781 . S2CID 38462342 .
- ^ Джонсон, МК; Рэй, CL (1998). «Ложные воспоминания и сплетни» . Тенденции в когнитивных науках . 2 (4): 137–145. DOI : 10.1016 / s1364-6613 (98) 01152-8 . PMID 21227110 . S2CID 10033853 .
- ^ а б в г Конвей, Массачусетс; Плейделл-Пирс, CW; Уайткросс, ЮВ (2001). «Нейроанатомия автобиографической памяти: медленное исследование коркового потенциала восстановления автобиографической памяти». Журнал памяти и языка . 45 (3): 493–524. DOI : 10,1006 / jmla.2001.2781 .
- ^ а б в Свобода, Э .; Маккиннон, MC; Левин, Б. (2006). «Функциональная нейроанатомия автобиографической памяти: метаанализ» . Нейропсихология . 44 (12): 2189–2208. DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2006.05.023 . PMC 1995661 . PMID 16806314 .
- ^ nscinews.wordpress.com/2018/06/17/highly-superior-and-severely-deficient-autobiographic-memory/
- ^ Паломбо, Даниэла Дж .; Шелдон, Сигни; Левин, Брайан (2018). «Индивидуальные различия в автобиографической памяти». Тенденции в когнитивных науках . 22 (7): 583–597. DOI : 10.1016 / j.tics.2018.04.007 . PMID 29807853 . S2CID 44062714 .