Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Во время Среднего царства в Древнем Египте (ок. 2040-1640 до н.э.) слепых арфистов изображены на стенах гробниц. [1] Они представляли значительную часть поэтов и музыкантов в обществе. [2]

Тема слепоты и образования включает в себя развивающиеся подходы и общественное мнение о том, как лучше всего удовлетворить особые потребности слепых учащихся. Практика помещения слепых в приюты имеет более чем тысячелетнюю историю, но только в 18 веке власти создали для них школы, где слепые дети, особенно более привилегированные, обычно получали образование в таких специализированных учреждениях. Эти учреждения обеспечивали простое профессиональное и адаптивное обучение, а также подготовку по академическим предметам, предлагаемым в альтернативных форматах. Литература, например, стала доступной для слепых студентов посредством рельефных латинских букв.

Древний Египет [ править ]

Древние египтяне были первой цивилизацией, проявившей интерес к причинам и способам лечения инвалидности, и в некоторые периоды слепые люди считаются представителями значительной части поэтов и музыкантов в обществе. [3] В Среднем царстве (ок. 2040–1640 гг. До н. Э.) Слепые арфисты изображены на стенах гробниц. [1] Их интересовали не только причины и способы лечения слепоты, но и социальная забота о человеке. [2]

Ранние учреждения для слепых [ править ]

Первым учреждением для слепых был госпиталь Royal des Quinze Vingts, основанный французским монархом для солдат, потерявших зрение. [4] Кандидаты должны были быть как слепыми, так и бедными, и они получали 24 су в день на еду и одежду. Некоторые жители занимались ремеслами, но не получали формальных инструкций.

Приюты для трудолюбивых слепых были созданы в Эдинбурге и Бристоле в 1765 году, но первая школа в любом месте, чтобы специально обучать слепых был создан Генри Dannett в Ливерпуле в качестве школы для обучения неимущим слепых в 1791 году [5] It обучали слепых детей навыкам ручного труда, хотя формального образования как такового не было. Другие учреждения созданы в то время были: школа для слепых Нуждающиеся в Лондоне и предоставления убежища и школы для слепых Нуждающиеся в Норвич [ править ] .

Во Франции , то Национальный институт де Jeunes Aveugles был создан в 1784 году Гаюи . Стремление Хая помочь слепым возникло, когда он стал свидетелем насмешек над слепыми во время религиозного уличного фестиваля. [6] В мае 1784 года в Сен-Жермен-де-Пре он встретил молодого нищего Франсуа Лесуэра ; он был его первым учеником. Он разработал метод выпуклых букв, чтобы научить Лесуэра читать и составлять предложения. Он добился быстрых успехов, и Хай объявил об успехе в сентябре 1784 года в « Парижском журнале» , получив тогда поддержку от Французской академии наук .

С помощью благотворительного общества Хауи в феврале 1785 года основал Институт для слепой молодежи, Institut National des Jeunes Aveugles. 26 декабря 1786 года на базе благотворительной прядильной мастерской для слепых был открыт Институт слепых детей. должен был обучать студентов и обучать их ручному труду: прядению и высокой печати.

Система Брайля [ править ]

Луи Брайль учился в школе Хаю в 1819 году, а затем преподавал там. Вскоре он решил создать систему чтения и письма, которая могла бы преодолеть критический разрыв в общении между зрячими и слепыми. По его собственным словам: «Доступ к общению в самом широком смысле - это доступ к знаниям, и это жизненно важно для нас, если мы [слепые] не должны продолжать презирать или опекать снисходительно зрячие люди. Нам не нужна жалость , и нам не нужно напоминать о том, что мы уязвимы. К нам нужно относиться как к равным - и общение - это то, как это можно осуществить ». [7]

Алфавитная таблица для английского шрифта Брайля . Буква «W» не является частью французского алфавита, а добавлялась только к дополнительным буквам с диакритическими знаками.

В 1821 году Брайль узнал о системе связи, разработанной капитаном французской армии Шарлем Барбье . [8] [9] [10] « Ночное письмо » Барбье представляло собой код точек и тире, отпечатанных на толстой бумаге. Эти впечатления можно было интерпретировать полностью по пальцам, что позволяло солдатам делиться информацией на поле боя без света и необходимости говорить. [11]

Код капитана оказался слишком сложным для использования в его первоначальной военной форме, но он вдохновил Брайля на разработку собственной системы. [12] [13] Брайль неустанно работал над своими идеями, и его система была в значительной степени завершена к 1824 году, когда ему было всего пятнадцать лет. [7] [14] Начиная с ночного письма Барбье, он вводил новшества, упрощая его форму и повышая эффективность. Он сделал одинаковые столбцы для каждой буквы и уменьшил количество выпуклых точек до шести. Он опубликовал свою систему в 1829 году , а во втором издании в 1837 году отбросил тире, потому что их было слишком трудно читать. Важно отметить, что меньшие ячейки Брайля можно было распознать как буквы одним прикосновением пальца. [14]

Образование для слепых [ править ]

Первой школой, специализирующейся на надлежащем образовании, была Йоркширская школа для слепых в Англии. Основанный в 1835 году, он преподавал арифметику, чтение и письмо, а в школе Лондонского общества обучения слепых чтению, основанной в 1838 году, общее образование считалось идеалом, который внесет наибольший вклад в благополучие слепых. Педагог Томас Лукас представил шрифт Лукаса, раннюю форму рельефного текста, отличную от системы Брайля.

Другим важным учреждением в то время было Общее учреждение для слепых в Бирмингеме (1847 г.), которое наряду с более общей учебной программой включало подготовку для работы в промышленности . Первая школа для слепых взрослых была основана в 1866 году в Вустере и называлась Колледжем для слепых сыновей джентльменов.

В 1889 году Комиссия Эдгертона опубликовала отчет, в котором рекомендовалось, чтобы слепые получали обязательное образование в возрасте 5–16 лет. Закон был окончательно принят в 1893 году как элемент более широкого Закона о начальном образовании. Этот закон гарантирует, что слепые люди в возрасте до 16 лет имеют право как на начальное, так и на профессиональное обучение.

В 1880-е годы также было введено обязательное начальное образование для слепых по всей территории Соединенных Штатов. (Тем не менее, большинство штатов США не принимали законы, конкретно делающие начальное образование обязательным для слепых до 1900 г. [15] ) [ необходимы пояснения ]

Дети из школы слепых при Совете Сандерленда используют прикосновение для идентификации различных существ в музее Сандерленда , 1910-е годы.

К этому времени коды для чтения - в основном шрифты Брайля и New York Point - завоевали популярность среди преподавателей, поскольку рельефные буквы (например, лунный шрифт, по мнению некоторых, трудны для изучения и громоздки в использовании, поэтому (ТОЧЕЧНЫЕ КОДЫ) были либо новыми Созданные или импортированные из хорошо зарекомендовавших себя школ в Европе. Хотя Нью-Йорк Пойнт какое-то время был широко распространен, шрифт Брайля с тех пор стал победителем в том, что некоторые историки слепоты окрестили «Войной точек».

В наиболее уважаемых школах-интернатах работали компетентные учителя, которые были в курсе последних достижений в области теории образования. Хотя некоторые из их методов кажутся архаичными по сегодняшним стандартам - особенно в том, что касается их вариантов профессионального обучения, - их усилия действительно проложили путь для обучения и интеграции слепых студентов в 20-м веке.

В начале 20-го века горстка слепых учеников обучалась в школах по соседству, получая специальную образовательную поддержку. Большинство по-прежнему посещали интернатные учреждения, но с годами это число неуклонно снижалось, особенно после того, как в 1930-х годах белая трость стала широко использоваться в качестве средства передвижения и символа слепоты.

Банк Анируддхи для слепых [ править ]

По оценкам, 253 миллиона человек живут с нарушениями зрения: 36 миллионов слепых и 217 миллионов человек имеют нарушения зрения от умеренного до тяжелого во всем мире, из них около 80 лакхов в самой Индии, из которых количество слепых студентов приближается к 30 лакхам. По закону природы, когда один орган чувств не функционирует в человеческом теле, другие органы чувств становятся более активными, чтобы компенсировать дефект. В случае слепых людей слух и осязание очень активны и играют важную роль. Банк Анируддхи для слепых, концептуализированная и введенная в действие Фондом Шри Анируддха Упасана, Мумбаи, Индия, поддерживает образование для слепых нежным и уникальным образом. Банк записывает учебную программу на 12 языках, таких как английский, хинди, маратхи, гуджарати, тамильский, каннада, бенгали, малаялам, телугу и санскрит, от людей, которые хорошо знают свой родной язык. На сегодняшний день записанные компакт-диски изменили жизнь слепых людей почти в 26 штатах Индии, а также в нескольких регионах соседнего Пакистана. Банк поддерживает высокое качество и стандарт компакт-дисков путем регулярной и тщательной проверки. [16] [17] [18]

Сегодня [ править ]

Библиотека Вайкики-Капахулу для слепых и инвалидов в Гонолулу , Гавайи

Большинство слепых и слабовидящих учеников сейчас ходят в школы по соседству [ где? ] , которым часто помогают обычные преподаватели академических кругов и группа профессионалов, которые обучают их альтернативным навыкам: обучение ориентации и мобильности (O и M) - обучение самостоятельным поездкам - обычно проводят подрядчики, получившие образование в этой области. , как и шрифт Брайля. Слепым детям также может потребоваться специальная подготовка для понимания пространственных концепций и ухода за собой, поскольку они часто не могут учиться визуально и посредством имитации, как это делают другие дети.

Поскольку только десять процентов из тех, кто зарегистрирован как юридически слепые, не имеют полезного зрения , многих студентов также учат использовать оставшееся зрение с максимальной эффективностью, так что некоторые читают печатные издания (с оптическими приборами или без них) и путешествуют без трости.

Сочетание необходимой подготовки, адаптированной к уникальным потребностям каждого студента, и солидных ученых имеет большое значение для подготовки слепых и слабовидящих студентов, способных самостоятельно справляться с миром.

См. Также [ править ]

  • Категория: Организации слепоты
  • Категория: Школы для слепых
  • Музыка Брайля
  • Нико (также известный как Николас ) , сериал, рассказывающий детям о слепых
  • Тереза-Адель Юссон
  • ТВ Раман
  • Зина Вейганд

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b « Среднеегипетский язык: введение в язык и культуру иероглифов » , Джеймс П. Аллен , стр. 343, Cambridge University Press, 2000, ISBN  0-521-77483-7
  2. ^ a b « История специального образования », Маргрет А. Винзер », стр. 463, Gallaudet University Press, 1993, ISBN 1-56368-018-1 
  3. ^ « Все принадлежат », Артур Х. Шапиро, стр. 152, Рутледж, 2000, ISBN 0-8153-3960-7 
  4. ↑ Национальная циклопедия полезных знаний, Том III, (1847), Лондон, Чарльз Найт, стр. 426.
  5. ↑ В архив Королевской школы для слепых - История места » . historyof.place . Проверено 1 августа 2019 .
  6. ^ Herbermann 1913 .
  7. ^ Б Olmstrom, стр. 161-162.
  8. ^ Kugelmass (1951), стр. 108-115.
  9. ^ Марсан, Колетт (2009). «Луи Брайль: краткий обзор» . Ассоциация Валентин Гаюи . Проверено 7 ноября 2011 года .
  10. ^ "Кем был Луи Брайль?" . Королевский национальный институт слепых (RNIB). 2010 . Проверено 7 ноября 2011 года .
  11. ^ Фаррелл, стр. 96.
  12. ^ Kugelmass (1951), стр. 117-118.
  13. Перейти ↑ Farrell, pp. 96–97.
  14. ^ а б Фаррелл, стр. 98.
  15. ↑ Слепые: их состояние и работа, выполняемая для них в Соединенных Штатах , Гарри Бест, стр. 372, The Macmillan Company, 1919
  16. ^ https://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs282/en/
  17. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2019-04-23 . Проверено 11 апреля 2018 .CS1 maint: archived copy as title (link)
  18. ^ https://aniruddhafoundation.com/compassion-aniruddhas-bank-for-the-blind/

Внешние ссылки [ править ]

  • Информационный сайт о слепоте Техасской школы для слепых и слабовидящих
  • История чтения кодов для слепых
  • Джозеф М. Стадельман (1913). «Воспитание слепых»  . В Herbermann, Charles (ред.). Католическая энциклопедия . Нью-Йорк: Компания Роберта Эпплтона. - Датированная, но полезная статья по истории
  • Томас Э. Финеган (1920). «Образование для инвалидов»  . Энциклопедия Американа . В этой статье есть раздел о слепых детях.