Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Фотография комнаты с несколькими шахматными досками на столах, вокруг двоих играют группы мужчин. На стене несколько больших демонстрационных досок.
Фото 1. Идет сессия Business Chess.

Деловые шахматы - это разновидность командных шахмат . Он был изобретен в 1992 году доктором Грачья Овакимян из Москвы с целью сделать шахматы более увлекательными и зрелищными. [1] [2] [3]

По мнению изобретателя, свободное и открытое обсуждение между членами команды и коллективным процессом принятия решений может сделать игру зрелищной за счет повышения ее динамизма и представления различных этапов мышления шахматистов, оценки позиций, расчета вариантов, выбора альтернативы и так далее. [4] В свою очередь, для обеспечения активного группового обсуждения и эффективного процесса принятия решений был разработан интерактивный когнитивный сценарий . [5]

Овакимян описывает эту версию шахмат как спортивную деловую игру . [6] [7]

Ключевые идеи [ править ]

  • Ветка - вариант шахматной партии, имеющей собственный рейтинг, которая ведется на одной демонстрационной доске ( Фото 2 ).
  • Рейтинг ветки - число, показывающее, насколько важна ветка, представляющая собой отметки (цветные фишки), расположенные в верхней части демонстрационной доски ( Фото 2 ). Оценка каждой ветви равна ее шахматному результату, умноженному на рейтинг данной ветви.
  • Ветвление  - разделение ветви одного хода путем разделения одной из существующих ветвей (« родительской ») на две и распределения оценок между двумя « дочерними » ветвями. Впоследствии в каждой ветке будут сделаны разные ходы. Это можно сделать только при наличии бесплатной демонстрационной шахматной доски.
  • Выбор  - удаление ветви одним движением в знак признания поражения от позиции в этой ветви и перераспределение ее рейтинга ветви между рейтингами ее оставшихся братьев и сестер. Команда соперника получает очки, равные рейтингу проигранной ветви.
  • Передача  - передача одной единицы (цветной фишки) за один ход из одной ветки рейтинга в одного брата без увеличения или потери очков.

Описание [ редактировать ]

План комнаты с указанием размещения столов, досок и другой игровой атрибутики.
Рисунок 1. Обустройство помещения

Доска, фигуры, их положение и правила передвижения такие же, как в стандартных шахматах . Но в несколько параллельных веток (версий одной игры) можно играть одновременно на нескольких досках с помощью показателей рейтинга (важности) определенной ветки (красные отметки наверху доски, см. Фото 2.). Игра рассчитана на две команды, в каждой рекомендуется по пять человек. Во время игры участники одной команды могут обсуждать это, а также активно двигаться, а затем образовывать альтернативные (параллельные) ветви. Также они могут изменить рейтинг каждой ветки, передав ее оценки. С возможностью изменения количества одновременно разыгрываемых ветвей и их рейтингов появляются качественно новые, тактические и стратегические методы соревнований, присущие только этой версии шахмат. [8]

В интерактивном когнитивном сценарии предусмотрены следующие механизмы: ( Фото 1 и Рисунок 1 ):

  1. Официальные ходы в деловых шахматах делаются на демонстрационных досках. Рядом могут отображаться до пяти таких досок, каждая из которых имеет ветвь, возникающую во время одной игры. Каждая демонстрационная доска, участвующая в игре, имеет свой рейтинг ( Фото 2 ). Основные механизмы сценария - ветвление , выбор и переход шахматных позиций - показаны на демонстрационных досках. Эти механизмы влияют на текущий и окончательный счет в игре и требуют, чтобы члены обеих команд координировали свои действия и выполняли свои решения.
  2. Для обсуждения позиций и расчета вариантов каждой из команд предоставляется пять обычных шахматных досок с полными наборами фигур.
  3. Для ограничения времени игры используются только одни шахматные часы , однако много ветвей играются параллельно. Запускается после того, как команда сделает ход во всех ветвях. [9] Время каждой команды ограничено одним часом. Если в эндшпиле остается одна ветвь, дается еще пять минут.

Интерактивный когнитивный сценарий [ редактировать ]

Фото 2. Филиалы. Фишки красного цвета в верхней части каждого информационного табло указывают рейтинг каждой ветви.

Демонстрационные доски [ править ]

В параллельные варианты игры ( ветки ) можно играть на пяти соседних демонстрационных досках, пронумерованных от 1 до 5, каждая из которых имеет свой рейтинг (см. Фото 2 ). Команды могут решить изменить количество веток и их рейтинги. Оценка каждой ветви (на определенной доске) равна ее шахматному результату, умноженному на рейтинг данной ветви. Итоговый счет игры равен сумме результатов всех веток.

Игра начинается только на одной демонстрационной доске, представляющей ветку 1 (см. Рисунок 1 ) с рейтингом 10. Разветвление используется (см. Рисунок 2 ) для увеличения количества ветвей.

Рисунок 2. Ветвление

Для выполнения Разветвления команда на своем ходу копирует позицию с доски 1 на бесплатную демонстрационную доску, применяя различные продолжения (например, на демонстрационной доске 1 ход е4 , а на доске 2 - g3 ). В этом случае рейтинг исходной (материнской) ветви распределяется между дочерними ветвями в соответствии с решением, принятым командой, создавшей ветвь. [10] В результате последующего ветвления появятся ветви 3, 4 и 5. [11]

Если в ходе игры одна из команд получает ветку с проигранной позицией (например, ветка 1 на рисунке 3 ), то команда может отказаться от игры в этой ветке и передать все фишки своего рейтинга на демонстрационную доску другая (параллельная) ветвь, где у команды непобежденная позиция (например, ветвь 2). Это так называемый отбор , дающий команде возможность отыграть то, что было потеряно.

Рисунок 3. Выбор.

В результате такого перераспределения рейтинг потерянной ветви прибавляется к рейтингу оставшейся, а противник получает баллы, равные рейтингу потерянной ветви (в данном случае три балла).

Древовидная структура бизнес-шахматной игры, полученная в результате операций ветвления и выбора, показана на рисунке 4 .

Рисунок 4. Дерево деловой шахматной игры без шахматного паса. Прямоугольниками обозначены ветви (от 1 до 5) и их соответствующие рейтинги (от 1 до 10).

На рисунке 4 показано увеличивающееся количество ветвей (после 7-го хода уже две ветки, после 11-го - три, после 12-го - четыре, а после 18-го - пять ветвей). Затем в результате выбора и розыгрыша (на 24, 25, 29 и 37 ходах соответственно) количество ветвей постепенно уменьшается. После 37-го хода и до конца игры остается только одна ветка с рейтингом восемь.

Очень важный тактический элемент сценария деловых шахмат - это пасы . Такой пас позволяет одним ходом переводить одну единицу рейтинга из одной ветви в другую без потери очков. [12] Это способ корректировки рейтингов филиалов по мере того, как команда переоценивает свои позиции. Дерево игры с передачей имеет более сложный вид (см. Рисунок 5 ).

Рис. 5. Дерево деловой игры в шахматы с шахматной передачей. Прямоугольниками обозначены ветви (от 1 до 5) и их соответствующие рейтинги (от 1 до 10).

Только один член команды может перемещать фигуры и рейтинги на демонстрационной доске после коллективного решения команды. Это не позволит игрокам скапливаться перед демонстрационными досками. Для этого зона перед рядами демонстрационных щитов отделяется от зоны расположения команд красными линиями, которые может пересечь только один член команды.

Обсуждение [ редактировать ]

Фото 3. Команда черных обсуждает одну из веток. На заднем плане можно увидеть, как белые обсуждают.

Каждой команде предоставляется пять обычных шахматных досок для свободного обсуждения позиций и расчета вариантов ( рисунок 1 ). На каждой доске команда (или ее часть) обсуждает позицию, возникающую в одной из веток игры ( фото 3 и видео [13] [14] [15] ). Команда сама определяет, как она организует обсуждения и принимает решения. Интерактивный когнитивный сценарий предполагает только возможность альтернативных действий каждого члена команды (с использованием ветвления) в сочетании с возможностью последующего отказа от них, когда команде становится ясно, что эти действия были ошибочными (с помощью выбора).

Параметры игры [ править ]

Существует огромное количество возможных способов реализации интерактивного когнитивного сценария. Поэтому перед началом игры необходимо согласовать некоторые параметры:

  • Начальный рейтинг игры
  • Количество демонстрационных досок (максимально допустимое количество филиалов)
  • Количество игроков в каждой команде и правила их замены во время игры
  • Правила ветвления, отбора, распределения, перераспределения и передачи
  • Время позволяло обдумывать ходы и форму контроля времени.

Зрители [ править ]

Сосредоточьтесь на шахматах [ править ]

Во время игры зрители могут слышать и видеть обсуждения команд: какую информацию и в каком объеме анализируют игроки, сколько и какие варианты предлагаются для продолжения, на какой глубине они рассчитываются, как меняются оценки позиций во время передачи. и какие окончательные решения принимаются в результате. Впервые это становится доступным для зрительской оценки напрямую, а не через экспертный анализ.

На демонстрационных досках показаны несколько конкурирующих версий игры (веток). Их количество и рейтинги меняются на протяжении игры и напрямую влияют на текущий и окончательный счет игры.

Сосредоточьтесь на людях [ править ]

Деловые шахматы создают не свойственный шахматам командный дух и социально-психологическую атмосферу. Это может быть интересно даже зрителям, которые не очень любят шахматы.

Игра в деловые шахматы выявляет знакомые социальные проблемы для команд, такие как лидерство и психологическая совместимость , разделение труда и специализация, выбор эффективных способов управления (авторитарный, демократический и т. Д.) И решения проблем , генерация новых идей, их обсуждение, реализация и развитие в конкурентной среде и так далее.

Зрители также могут наблюдать практически все разновидности ситуаций, характерных для групповых соревнований , и их постоянную смену в зависимости от наличия или недостатка преимуществ, времени, альтернативных путей развития и т. Д.

Турниры [ править ]

Турниры проводятся регулярно с 1997 года. [16] [17] Беглый комментарий одного из них транслировался по национальному телевидению Армении . [18]

В Москве ведущие гроссмейстеры России приняли участие в двух представительных турнирах. Первое было проведено М.М. Ботвинником в 2004 году в Центральном Доме шахмат [19], ход которого транслировался на Спортивном канале Российского телевидения. [20] Второе было проведено в Московском шахматном клубе телеканалом Петросян в 2005 году. [21]

Более широкие аспекты [ править ]

Помимо того , что спорт, Деловые шахматы могут быть также использованы для научного моделирования умственной деятельности, [22] процессы решения проблем и выбора стратегии , [23] в качестве общего образовательного бизнес - игры , [24] метод психологической оценки , психологический тренинг и игровая терапия . [5] Такая возможность обусловлена ​​групповым активным обсуждением и многоступенчатым процессом группового принятия решений, основанным на социокультурной эволюции в зависимости от меняющихся условий ( игра). Видно, что основные механизмы интерактивного когнитивного сценария (ветвление и отбор) напоминают биологические механизмы эволюции ( генетическая мутация и естественный отбор ).

Научная модель [ править ]

Деловые шахматы в качестве научной модели могут быть эффективно использованы для исследований в следующих областях: теория игр , теория бифуркаций , теории информации , теории управления и теории принятия решений , теории распространения инноваций, науки управления , социально - культурной эволюции , когнитивной психологии и социальной психологии , исследования в естественный и искусственный интеллект и так далее. Таким образом, в качестве экспертной системы возможно применение существующих шахматных компьютерных программ .

В школе [ править ]

Специалисты в области детской психологии сходятся во мнении, что система национального школьного образования должна в первую очередь социализировать учеников, то есть приучать и адаптировать их к жизни в социальных структурах . [25] С этой целью бизнес-шахматы целесообразно использовать как общеобразовательную деловую игру. Основная цель подобных уроков - провести интеллектуальные и социально-психологические тренинги для учеников, чтобы научить их конструктивному общению , коммуникативной компетентности , эффективному управлению , социальной самоорганизации , психологической силе и адаптации в группе. Предполагается, [24]что способствует эффективной социализации и гармоничного развития мыслительных ( познавательных ), поведенческих ( интерактивный ) и эмоциональные ( мотивационные ) составляющих учеников личности , обучающихся в общеобразовательных школах .

Бизнес-шахматы также целесообразно использовать для психологической оценки в школах. Возможность одновременно регистрировать множество индивидуальных и групповых психологических параметров, чтобы наблюдать их изменения в динамике, позволяет комплексно оценить интеллект , способности , уровень достижений, личные ситуационные корреляции и умственное развитие. Имеющиеся экспертные системы в виде современных шахматных компьютерных программ повышают надежность таких исследований.

Этой теме посвящен раздел книги «Деловые шахматы» [5], а также множество популярных статей включено в сборник «Спортивные деловые игры: деловые шахматы, го, рэндзю и другие», 2007 г. [26 ] [27]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Овакимян, Грачья (1997). "Интеллектуальные игры по новой системе. Как сделать зрелищной внутреннюю логику борьбы. (" Интеллектуальные игры по новой системе. Как сделать зрелищной внутреннюю логику боя ") " . 64 (шахматный журнал) (7): 41–43.
  2. ^ «Правила деловых шахмат» . Шахматная академия Армении . Архивировано из оригинала 6 июля 2011 года . Проверено 16 июля 2010 года .
  3. ^ Овакимян, ГК (2017). Зрелищные шахматы и другие интеллектуальные спортивные игры [ Зрелищные шахматы и другие интеллектуальные спортивные игры ] (на русском языке). Москва: «Русский Шахматный Дом» («РУССКИЕ ШАХМАТЫ»). ISBN 978-5-94693-665-1.
  4. ^ Овакимян, Грачья (2016). Зрелищные шахматы: где, что, кого и как показывать. (« Зрелищные шахматы: где, что, кому и как это показать »).
  5. ^ a b c Овакимян, ГК (2001). Деловые шахматы: зрелищный сценарий шахматной игры, голографическая модель психической деятельности, специальная и общеобразовательная деловая игра, модель принятия решений и выбора стратегии, метод психодиагностики и психотренинга [ Деловые шахматы: зрелищный сценарий шахмат, голографическая модель умственной деятельности, специальная и общая учебная деловая игра, модель принятия решений и выбора стратегии, метод психологической диагностики и психологического тренинга . Москва: Воениздат. ISBN 5-86490-071-2 . 
  6. ^ "Спортивные деловые игры и третья революция в спорте" . Деловые шахматы . Проверено 21 июля 2010 года .
  7. ^ Овакимян, Грачья (2019). Третья революция в спорте . Москва: Русский ШАХМАТНЫЙ Дом. ISBN 978-5-94693-887-7.
  8. ^ «О деловых шахматах, экономике, политике и школьном образовании» . Деловые шахматы . Проверено 21 июля 2010 года .
  9. ^ "видеоклип Business Chess" . youtube.com .
  10. ^ "видео о ветвлении" . youtube.com .
  11. ^ "видео о филиалах" . youtube.com .
  12. ^ "видео шахматного паса" . youtube.com .
  13. ^ "Белый" . youtube.com .
  14. ^ "Черный" . youtube.com .
  15. ^ «Один ход в деловых шахматах: черное и белое» . youtube.com .
  16. ^ Барский, Владимир (1997).Фестиваль ждет хозяина. Каникулы начинаются в Москве.[Фестиваль ждет хозяина. Каникулы начинаются в Москве. 64 (шахматный журнал ). № 6. С. 40–41.
  17. ↑ Чернышева, Марина (2002).Во что сыграли? КВН и чуть-чуть психологии.[В какую игру мы играли? КВН и слегка психология. 64 (шахматный журнал) - Юниор . № 8. С. 48–49. Архивировано из оригинала на 2011-07-21 . Проверено 8 июля 2010 .
  18. ^ "Бегущий комментарий к 1-му чемпионату Еревана по бизнес-шахматам" . Июнь 2003 г.
  19. ^ Самбуев, Батор (2004). Деловые шахматы. В густых ветвях вариантов.[Деловые шахматы. В толстых ветках вариантов]. Shahmatnaja Nedelja [ Шахматный неделя ] (на русском языке ) (15): 6.
  20. ^ «Бегущий комментарий News-Sport на телеканале« Спорт »из Центрального шахматного дома им. М.М. Ботвиника о демонстрации деловых шахмат» . youtube.com . 2004 г.
  21. ^ Панеи, Андрей; Девяткин, Андрей (2005). Деловые шахматы. Увлекательный сюжет в двух сериях.[Деловые шахматы. Увлекательный рассказ в двух эпизодах. Shahmatnaja Nedelja [ Шахматный неделя ] (на русском языке ) (22): 8-9.
  22. ^ Овакимян, GK (2000). «Шахматы по Интерактивному когнитивному сценарию - динамическая голографическая модель психической деятельности» [Шахматы по интерактивному когнитивному сценарию - динамическая голографическая модель умственной деятельности]. Мир Психологии («Мир психологии» ) (4): 107–120.
  23. ^ Овакимян Г.К. (2001). «Проблемы принятия группового решения и выбора стратегии (Шахматы по Интерактивному когнитивному сценарию). (« Проблема принятия группового решения и выбора стратегии ( Шахматы по интерактивному когнитивному сценарию.) ») ». Мир Психологии («Мир психологии» ) (3): 270–274.
  24. ^ a b Овакимян, ГК (2002). «Общеобразовательная ситуационно-ролевая игра в развитии конструктивного общения и групповых норм поведения растущего человека» // Обучающая ситуационно-ролевая игра в развитии конструктивного диалога и групповых норм поведения растущего человека. Мир Психологии («Мир психологии» ) (2): 178–188.
  25. ↑ Кавтарадзе, DN (2009). Обучение и игра: введение в интерактивные методы обучения.[ Тренировка и игра: введение в интерактивные методы обучения ]. Москва: Издательство «Просвещение». ISBN 978-5-09-019851-6.
  26. ^ Овакимян, GK (2007). Спортивные деловые игры: деловые шахматы, го, рэндзю и другие. Сборник избранных статей [ Спортивные деловые игры: Деловые шахматы, го, рэндзю и другие. Сборник избранных статей . Москва: Филиал ФГУП «Военное издание» МО РФ (гос. Изд. «Военного издательства» Минобороны РФ). ISBN 5-203-02737-7 . 
  27. ^ " " Деловые шахматы "на сайте Шахматной федерации Москвы" .

Внешние ссылки [ править ]

  • Деловой шахматный сайт
  • Деловые шахматы на сайте московской федерации шахмат - Chessmoscow.ru
  • Деловые шахматы на Chess-News.ru
  • Шахматная академия Армении