Деловая игра (также называемая бизнес-симулятором ) относится к симуляционным играм , которые используются в качестве образовательного инструмента для обучения бизнесу. Деловые игры могут проводиться для различных бизнес-тренингов, таких как: общее управление, финансы, организационное поведение, человеческие ресурсы и т. Д. Часто термин « бизнес-симуляция » используется в том же значении.
Деловая игра определяется как «игра с деловой средой, которая может привести к одному или обоим из следующих результатов: обучению игроков бизнес-навыкам (жестким и / или мягким) или оценке результатов игроков (количественно и / или качественно) ». [1]
Деловые игры используются как метод обучения в университетах , особенно в бизнес-школах , а также для обучения руководителей .
Моделирование считается инновационным методом обучения [2] и часто основывается на компьютере.
История
Компьютерные бизнес-симуляторы возникли из военных игр и появились в конце 1950-х годов. [3] Бизнес-симуляторы , в том числе некомпьютерные настольные игры и практические занятия, с тех пор используются в качестве обучающего инструмента для обучения менеджменту ( Jackson, 1959 ) ( Andlinger, 1958 ). Он регулярно используется в университетах, особенно в крупных бизнес-школах. Например, Вашингтонский университет использует бизнес-симуляторы на уроках с 1957 года ( Saunders 1996 , p. 49).
Инструмент INTOP был разработан в Университете Чикаго в 1963 году, и был использован для обучения в 160 учреждениях по всему миру с 1963 до 2005 года [ править ] Его преемник INTOPIA был впервые выпущен в 1995 году, и она была использована университетами в более чем 55 страны по всему миру, в том числе 18 в США [ необходима цитата ]
Деловые игры также используются в компаниях для обучения и развития менеджеров ( Faria 1990 ).
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Греко, Марко; Балдиссин, Никола; Нонино, Фабио (2013). «Исследовательская таксономия деловых игр». Моделирование и игры . 44 (5): 645–682. DOI : 10.1177 / 1046878113501464 .
- ^ Олдрич, Кларк (январь 2004 г.). «Моделирование и будущее обучения: инновационный (и, возможно, революционный) подход к электронному обучению» . Журнал образовательных технологий и общества . 7 : 149–150.
- ^ Уэллс, Роберт А. (01.01.1990). «Управленческие игры и моделирование в развитии менеджмента: введение» . Журнал развития менеджмента . 9 (2): 4–6. DOI : 10.1108 / 02621719010002108 . ISSN 0262-1711 .
- Андлингер, Г. Р. (1958), «Деловые игры - играйте в один!», Harvard Business Review , 28 : 115–25
- Фариа, Энтони Дж. (1990), «4. Бизнес-симуляторы после тридцати лет: текущие уровни использования в Соединенных Штатах» (PDF) , в Gentry, JW (ed.), Guide to Business Gaming and Experiential Learning , Лондон: Николс / GP, стр. 36–47, ISBN 978-0893973698, заархивировано из оригинала (PDF) 20 мая 2014 г. , получено 12 марта 2014 г.
- Джексон, Джеймс Р. (1959), "Изучаем опыт в бизнес - решения игр", Обзор управления Калифорнии , Университет Калифорнии Пресс Журналы, 1 (2): 92-107, DOI : 10,2307 / 41165351 , JSTOR 41165351
- Сондерс, Дэнни (1996), Игры и симуляторы для повышения качества обучения; Том 4 Международного ежегодника моделирования и игр , Psychology Press, ISBN 978-0749418663