Шарлотта Мария Шоу Мейсон (1 января 1842 - 16 января 1923) была британским педагогом и реформатором в Англии на рубеже двадцатого века. Она предложила основать образование детей на широком и свободном учебном плане. Ее вдохновили сочинения Библии Джона Амоса Коменского , Мэтью Арнольда и Джона Раскина . [ необходима цитата ]
Шарлотта Мария Шоу Мейсон | |
---|---|
Родившийся | 1 января 1842 г. Бангор, Гвинед , Уэльс |
Умер | 16 января 1923 г. Эмблсайд , Англия | (81 год)
Альма-матер | Дом и колониальное общество |
Занятие | Педагог |
Работодатель | Педагогический колледж епископа Выдры, частный предприниматель |
биография
Шарлотта Мейсон родилась в деревне Гарт [1] недалеко от Бангора на северо-западной оконечности Уэльса, недалеко от Карнарфона . Гарт теперь включен в современный город Бангор . Единственный ребенок, она в основном получала домашнее образование от родителей. [2] [3]
Мейсон более десяти лет преподавал в школе Дэвисона в Уортинге , Англия. За это время она разработала свое видение « гуманитарного образования для всех».
Между 1880 и 1892 годами Мейсон написал популярную серию статей по географии под названием «Книги по географии Эмблсайда»:
- Элементарная география: Книга I для стандарта II (1881)
- Британская империя и великие подразделения земного шара: книга II для стандарта III (1882 г.)
- Графства Англии: Книга III для стандарта IV (1881)
- Страны Европы, их пейзажи и народы: Книга IV для стандарта V (1883 г.)
- Старый и Новый Свет: Азия, Африка, Америка, Австралия: Книга V (1884)
Позже Мейсон был лектором в педагогическом колледже епископа Выдры в Чичестере , Англия. Она проработала здесь более пяти лет и прочитала цикл лекций об обучении детей до 9 лет, позже опубликованных как « Домашнее воспитание» (1886 г.). [4]
Она стала соучредителем Образовательного союза родителей (PEU), организации, которая предоставляет ресурсы для родителей, обучающих своих детей дома. Она основала и занимала должность главного редактора Parents 'Review, чтобы поддерживать связь с членами PEU. [5]
В 1890 году она встретила Генриетту Франклин , что другие считают «вдохновляющим опытом» жизни Франклина. [6] К 1892 году Франклин открыл первую школу в Лондоне, основанную на принципах Мэйсона. В 1894 году Франклин стала секретарем переименованного в Национальный образовательный союз родителей, и она предприняла турне по крупным городам Америки, Европы и Южной Африки. Она посвятила этому делу свои деньги и написала от его имени. Биография Франклин цитирует, что продолжение операций PNEU зависит от нее. [7]
Эмблсайд
Мейсон переехал в Эмблсайд , Англия, в 1891 году и основал Дом просвещения, учебную школу для гувернанток и других лиц, работающих с маленькими детьми. К 1892 году Образовательный союз родителей добавил к своему названию слово «национальный» и стал Национальным образовательным союзом родителей (PNEU). Была сформирована Школа родительского контроля (позже известная как Школа родительского союза), в которой дети обучались в соответствии с образовательной философией и методами Мэйсона.
Мейсон написала и опубликовала несколько других книг, развивающих и объясняющих ее теории образования:
- Родители и дети : [8] Родители и дети - это сборник ее статей и эссе, ранее опубликованных в различных источниках.
- Школьное образование : [9] описывает ее методы обучения детей примерно от 9 до 12 лет.
- Мы сами , [10] была опубликована в 1904 г. В ней, Мейсон обращалась непосредственно к детям, или для родителей , чтобы читать вслух со своими детьми, чтобы помочь им научиться исследовать себя и развивать высокие моральные стандарты и самоконтроль. Первая часть предназначена для детей младше 16 лет. Вторая книга « Мы сами» написана для учеников старше 16 лет [11].
- Формирование характера , [12] опубликованы в следующем году, в 1905 году, был разработан с пересмотром прежних объемов. Мейсон объяснил в предисловии к тому 5 (Формирование характера), что «при редактировании домашнего образования и родителей и детей для серии« Домашнее образование »введение многих новых вопросов вызвало необходимость перенести значительную часть содержания этих два члена серии этого тома «Некоторые исследования формирования характера». По ее словам, ее целью с этим сборником было продемонстрировать, как ее методы должны помочь детям естественным образом развивать и укреплять хорошие качества характера.
«Мы не можем сделать характер своей сознательной целью», - писала она, но она считала, что родители и учителя должны «давать ребенку то, что ему нужно, в виде обучения, возможностей и полезного занятия, и его персонаж позаботится о себе сам. : потому что нормальные дети - люди доброй воли, с честным стремлением к правильному мышлению и правильной жизни. Все, что мы можем сделать дальше, - это помочь ребенку избавиться от некоторой помехи - например, от плохого настроения - которая может испортить ему жизнь."
Последняя книга Мэйсон « К философии образования» [13] была опубликована в 1923 году, почти через сорок лет после ее первой книги. Он написан в первую очередь для того, чтобы адресовать применение ее методов и принципов к старшеклассникам, но она также пересмотрела краткое изложение своих принципов, а в некоторых случаях исправляет и уточняет то, что она написала в предыдущих томах. Многие домашние педагоги, читающие ее тома, рекомендуют начинать с тома 6.
В дополнение к серии по географии и своим шести томам по образованию, Мейсон также написала и опубликовала шеститомный труд под названием «Спаситель мира» (опубликованный между 1908–1914 годами), исследование стихов о жизни и учении Иисуса.
За годы, прошедшие между публикацией томов 1 и 6 ее образовательной серии, другие школы переняли ее философию и методы. Учреждение в Эмблсайде стало педагогическим колледжем, чтобы снабжать все возникающие школы Союза родителей, а также помогать с заочными программами, предоставляемыми британским родителям, живущим за границей и обучающим своих детей. Школа обучала молодых женщин по методике Мэйсона как дома, так и в школе. [14] Мейсон провела свои последние годы, наблюдая за этой сетью школ, посвященных «гуманитарному образованию для всех».
После ее смерти учебная школа была преобразована в Колледж Шарлотты Мейсон и находилась в ведении местного управления образования Камбрии . [15] В 1990-х из-за финансового давления он стал десятым колледжем Ланкастерского университета . Неблагоприятный отчет Ofsted четыре года спустя привел к слиянию с колледжем Святого Мартина , и он стал кампусом Эмблсайд колледжа Святого Мартина. [16]
Здания теперь являются частью Университета Камбрии и медицинского центра . Есть также музей . В марте 2008 года университет объявил о планах прекратить подготовку учителей в Эмблсайде и построить кампус для аспирантуры и конференц-центр.
Философия образования
Философия образования Мейсона, вероятно, лучше всего резюмируется принципами, приведенными в начале каждой книги, упомянутой выше. Из этих принципов взяты два ключевых девиза: «Образование - это атмосфера, дисциплина, жизнь» и «Образование - это наука об отношениях». Она считала, что дети рождаются людьми и должны уважаться как таковые; их также следует обучать Пути Воли и Пути Разума. Ее девизом для студентов было «Я, я могу, я должен, я буду». [7] По словам Мейсон, у детей есть естественная любовь к обучению, и она разработала стратегии, которые способствовали этому, создавая позитивную учебную атмосферу. [17] Она считала, что дети должны питаться лучшими идеями, которые она называла «пищей для ума». Она считала, что даже самым маленьким детям нужно давать «идеи, облеченные фактами» по мере их возникновения, вдохновляющие рассказы и достойные мысли. Ее подход ориентирован на ребенка и сосредоточен на гуманитарных науках. [18] Он также уделяет больше внимания концепциям (идеям), чем фактам. Сегодня можно найти программы домашнего обучения, вдохновленные Шарлоттой Мейсон, по многим предметам, включая математику и естественные науки. [19]
Мейсон уделял большое внимание чтению высококачественной литературы и придумал фразу «живые книги» для обозначения тех произведений, которые «пробуждают воображение ребенка через предмет». [20]
Разведка
Шарлотта Мейсон была первой, кто осознал образовательный потенциал Скаутинга в применении к детям. В апреле 1905 года она добавила « СПИД к скаутингу » Роберта Баден-Пауэлла в программу школы Союза родителей. Позже Баден-Пауэлл признал, что гувернантка, обученная Мэйсоном, вкупе с репутацией самой Мэйсон, предложила образовательные возможности Скаутинга. Это, среди прочего, привело к Скаутингу для мальчиков и формированию Скаутинского движения. [21] [22]
Мейсон и ее учителя организовали скауты Союза родителей для мальчиков и девочек по всей стране, как для тех, кто получил образование дома, так и для тех, кто в школах, использующих систему PNEU (дата?) . Когда были созданы девушки-гиды , Мейсон предложил объединить скаутов PU с национальными организациями для мальчиков и девочек соответственно.
Публикации
В последние годы жизни Шарлотта написала несколько книг, в основном по предметам «Образование и география».
- Серия домашнего образования - Том 1, Домашнее обучение
- Серия домашнего образования - Том 2, Родители и дети
- Серия домашнего образования - Том 3, Школьное образование
- Серия домашнего образования - Том 4, Мы сами
- Серия домашнего образования - Том 5, Формирование характера
- Серия домашнего образования - Том 6, На пути к философии образования
- Элементарная география
- Поэзия: Спаситель мира
- Масштабируйте как медитации
- Архив статей с обзорами родителей
Мейсон против современного классического образования
- Некоторые версии движения классического образования уделяют меньше внимания изобразительному искусству, особенно изобразительному искусству, хотя другие классические христианские педагоги, такие как Джордж Грант [23], в значительной степени опираются на идеи Шарлотты Мейсон и Дороти Сэйерс. [24]
- Классическое образование иногда можно охарактеризовать как строгое и систематическое [25], разделяющее детей и их обучение на три жесткие категории: грамматика, диалектика и риторика. [26] Шарлотта Мейсон считала, что все дети рождаются полноправными людьми, и их следует обучать реальным идеям через естественную среду, воспитывать хорошие привычки и с самого начала знакомиться с живыми идеями и концепциями. [27] [28]
- Классическое образование часто вводит письменную композицию раньше и преподает ее как отдельный предмет, в то время как Мейсон полагается на устное повествование и плавный переход к письменному повествованию в более поздних классах, не изучая композицию как отдельный предмет до старших классов. [29] [30]
- Классическое образование вводит формальную грамматику в более раннем возрасте, чем Мейсон. Она верила, что уроки грамматики нужно начинать с целых предложений, а не с частей речи. [31]
- Классическое образование допускает больше родительских объяснений и извлекает информацию, чем Мейсон. [32]
- Версия классического обучения, разработанная Дороти Сэйерс, в значительной степени полагается на механическое запоминание для маленьких детей. [33] Ученики Мэйсона запоминали отрывки из Священных Писаний, стихи и песни, [34] но она не ценила механическое запоминание ради механического запоминания. Она считала, что детей нужно кормить лучшими идеями, которые она называла «пищей для ума». Она считала, что даже самым маленьким детям нужно давать «идеи, облеченные фактами» по мере их возникновения, вдохновляющие рассказы и достойные мысли. [35] [36]
- Подход классического образования в «Хорошо обученном уме» основан на сокращенных книгах и упрощенной версии классических произведений для детей младшего возраста; эта версия классического образования называет этот период «этапом грамматики». [37] Мейсон считал, что детей следует знакомить с предметами через живые книги, а не с помощью «сборников, отрывков или отрывков». [38] Она использовала сокращенные книги только в тех случаях, когда часть их содержания считалась неприемлемой для детей. Она предпочитала, чтобы родители или учителя читали вслух эти тексты (например, Плутарх и Ветхий Завет), делая пропуски только там, где это необходимо. [39]
Рекомендации
- ^ Власть, Марлен. «Руководства: Цифровая коллекция Шарлотты Мейсон (CMDC): Хронология Шарлотты Мейсон» . libguides.redeemer.ca .
- ^ Cholmondley, Essex (1960) История Шарлотта Мейсон (1842-1923)
- ^ Шарлотта Мейсон архивации 28 октября 2012 в Wayback Machine , infed.org
- ^ «Серия СМ» . www.amblesideonline.org .
- ^ "Parents 'Review" Архивировано 1 декабря 2016 г. в Wayback Machine , Архив статей AmblesideOnline Parents' Review, последнее посещение - 11 ноября 2015 г.
- ^ Жан Спенс; Сара Эйстон; Морин М. Мейкл (10 сентября 2009 г.). Женщины, образование и агентство, 1600–2000 . Рутледж. С. 110–. ISBN 978-1-135-85584-0.
- ^ a b Сибил Олдфилд, «Франклин, Генриетта [Нетта] (1866–1964)», Оксфордский национальный биографический словарь , Oxford University Press, 2004; онлайн-издание, май 2015 г., по состоянию на 22 ноября 2017 г.
- ↑ Родители и дети, архив 1 декабря 2016 г. в Wayback Machine , Шарлотта Мейсон, 1896 г., дата обращения 11 ноября 2015 г.
- ^ Школьное образование, архивная копия от 1 декабря 2016 г. на Wayback Machine , Шарлотта Мейсон, 1904 г., дата обращения 11 ноября 2015 г.
- ^ «Серия СМ» . www.amblesideonline.org .
- ↑ Предисловие к нам, Шарлотта Мейсон. Архивировано 4 марта 2016 г. в Wayback Machine.
- ^ «Серия СМ» . www.amblesideonline.org .
- ^ «Серия СМ» . www.amblesideonline.org .
- ^ Спенс, Жан; Эстон, Сара; Мейкл, Морин М. (2010). Женщины, образование и агентство, 1600–2000 . Нью-Йорк: Рутледж. п. 105. ISBN 978-0415990059.
- ^ "Колледж Шарлотты Мейсон" . Университет Камбрии .
- ↑ История колледжа Святого Мартина, заархивированная 2 февраля 2007 года в Wayback Machine
- ^ Сэмпсон, Робин (2005). Подход к обучению "Сердце мудрости": домашнее обучение на основе Библии . Heart of Wisdom Publishing Inc. стр. 234. ISBN 0-9701816-7-1.
- ^ Фернандес, Энн Лутц; Лутц, Кэтрин (2015). Получил образование: обычное необычное обучение в эпоху перемен . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. п. 61. ISBN 978-0-8077-5737-6.
- ^ https://happyhomeschoolhouse.com/elementary/complete-curriculums/best-charlotte-mason-curriculum/ [ пустой URL ]
- ^ "Домашнее школьное образование и библейское мировоззрение - краеугольный план США" . Домашнее школьное образование и библейское мировоззрение - Cornerstone Curriculum USA . Проверено 25 июня 2018 .
- ^ «Помощь в разведке» . Вехи разведки Джонни Уокера. 2007 . Дата обращения 1 июня 2015 .
- ^ «Будьте готовы» . DGS: Скаутинг, интервью из журнала Listener. 1937. Архивировано из оригинального 20 -го января 2007 года . Проверено 22 января 2007 года .
- ^ «Архивная копия» . Архивировано 17 мая 2016 года . Проверено 10 июля 2012 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано 15 октября 2016 года . Проверено 22 июля 2010 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 4 июня 2016 года . Проверено 20 августа 2009 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано 18 мая 2016 года . Проверено 28 сентября 2010 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ AmblesideOnline, Шарлотта Мейсон 20 Принципов: краткий обзор ее методы Образовательной архивации 9 мая 2016 в Wayback Machine
- ^ Мейсон, Шарлотта; Школьное образование, глава 19, «Образовательный манифест». Архивировано 11 апреля 2016 года в Wayback Machine.
- ^ Мейсон, Шарлотта; Школьное образование. Архивировано 1 декабря 2016 года на Wayback Machine, страница 286.
- ^ Мейсон, Шарлотта; На пути к философии образования. Архивировано 1 декабря 2016 г. в Wayback Machine , стр. 15, 108, 154, 190,
- ^ Шарлотта Мейсон, Мейсон, Шарлотта; Домашнее образование. Архивировано 1 декабря 2016 г., Wayback Machine , страницы 295-300.
- ^ Мейсон, Шарлотта; Школьное образование. Архивировано 1 декабря 2016 года на Wayback Machine, страница 229.
- ^ Сэйерс, Дороти; «Утраченные инструменты обучения». Архивировано 16 декабря 2016 года в Wayback Machine.
- ^ «Архивная копия» . Архивировано 30 ноября 2016 года . Проверено 28 сентября 2010 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ↑ Мейсон, Шарлотта, родители и дети, заархивировано 1 декабря 2016 года в Wayback Machine , стр. 263
- ↑ Mason, Charlotte Towards A Philosophy of Education. Архивировано 1 декабря 2016 г. в Wayback Machine , стр. 88–90 109, 253, 256.
- ^ Бауэр, Сьюзан Уайз; Мудрый, Джесси; Хорошо обученный ум: руководство по классическому домашнему обучению , стр.
- ^ Мейсон, Шарлотта; Школьное образование. Архивировано 1 декабря 2016 года, Wayback Machine , страница 247.
- ↑ Мейсон, Шарлотта, Домашнее образование. Архивировано 1 декабря 2016 года вдомашнем образовании Wayback Machine , страница 233.
Источники
- Андреола, Карен (1994). «Метод Шарлотты Мейсон» . Журнал «Практическое обучение на дому». Архивировано из оригинального 15 апреля 2006 года . Проверено 8 апреля 2006 года .
- Белл, Дебра (2005). Окончательное руководство по домашнему обучению (3-е изд.). Томми Нельсон. ISBN 1-4003-0566-7.
- Чолмондли, Эссекс (1960). История Шарлотты Мейсон, 1842–1923 гг .
- Гарднер, Пенни (1997). Шарлотта Мейсон Учебное пособие (1-е изд.). SunRise Publishing. ISBN 1-57636-039-3.
- Гриффит, Мэри (1999). Справочник по домашнему обучению (пересмотренное 2-е изд.). Пресса трех рек. ISBN 0-7615-1727-8.
- Керр, Роуз (1976). История девушек-гидов 1908–1938 . Лондон: Ассоциация девушек-гидов.
- Левисон, Кэтрин (1997). Образование Шарлотты Мейсон (2-е изд. Изд.). Сообщения Шарлотты Мейсон. ISBN 0-9655044-0-9.
- Маколей, Сьюзан Шеффер (2009). Ради детей: основы образования для дома и школы (отредактировано и дополнено изданием 1984 г.). Crossway Books. ISBN 978-1-4335-0695-6.
- «Азбука Шарлотты Мейсон» . Проверено 8 апреля 2006 года .
- «В чем разница между подходом Шарлотты Мейсон и классическим подходом?» . Проверено 11 июня 2006 года .
- "Какие методы использовала Шарлотта Мейсон?" . Проверено 11 июня 2006 года .
- "Оригинальная серия обучения на дому Шарлотты М. Мейсон" . Проверено 17 сентября 2010 года .
- "Архив статей обзора родителей Ambleside Online" . Проверено 17 сентября 2010 года .
- «Часто задаваемые вопросы об Ambleside Online» . Проверено 17 сентября 2010 года .
- «Классическая сторона Шарлотты Мейсон Карен Гласс» . Архивировано из оригинального 18 августа 2010 года . Проверено 17 сентября 2010 года .
- «Классическое образование и четырехлетние циклы Карен Гласс» . Проверено 17 сентября 2010 года .
Внешние ссылки
- Хронология жизни Мэйсона
- Страница музея Армитта о Мэйсоне
- Биография неформального образования
- Статьи об обзоре родителей в Интернете
- Оригинальная серия по домашнему обучению онлайн
- Программы, буклисты, экзамены и расписания из исходных школ PNEU
- изображения страниц книги "Элементарная география", книга 1
- изображения страниц книги "Элементарная география", книга 2
- изображения страниц книги "Элементарная география", книга 3
- страницы изображений Элементарной географии, книга 4
- изображения страницы Элементарной географии, книга 5
- Бесплатная онлайн-программа Ambleside, основанная на трудах Шарлотты Мейсон
- Учебный план и ресурсы Simply Charlotte Mason
- Домашнее образование в духе Шарлотты Мейсон
- Школы, вдохновленные Шарлоттой Мейсон
- Работы Шарлотты Мейсон в LibriVox (аудиокниги, являющиеся общественным достоянием)