Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Клод Мейсон Стил
Клод Стил - Интервью TeachAIDS (19719334549) .jpg
Родившийся (1946-01-01) 1 января 1946 г. (75 лет)
Чикаго , Иллинойс , США
Альма-матерКолледж Хирама (бакалавр)
Государственный университет Огайо (доктор философии)
ИзвестенУгроза стереотипа , самоутверждение
Научная карьера
ПоляПсихология (социальная)
УчрежденияСтэнфордский университет
Калифорнийский университет, Беркли
Колумбийский университет
Юта
Вашингтонский
университет Мичиганский университет
ДокторантТомас Остром
ВлиянияКеннет Кларк , Ральф Себулла, Томас Остром
Интернет сайтhttps://claudesteele.com

Клод Мейсон Стил (родился 1 января 1946) является социальный психолог профессор и почетный Стэнфордского университета , где он является И. Джеймс Квиллен Обеспеченный Дин, почётный в Стэнфордской высшей школы образования , [1] и Lucie Stern профессор в Общественные науки, заслуженный. [2]

Раньше он был исполнительным вице-канцлером и проректором Калифорнийского университета в Беркли . [3] [4] Он также служил в качестве 21 - го проректора из Колумбийского университета в течение двух лет. До этого он почти 40 лет был профессором психологии в различных учреждениях.

Он наиболее известен своей работой над угрозой стереотипов и их применением к успеваемости студентов из числа меньшинств. [5] Его более ранние работы касались исследования себя (например, самооценки и самоутверждения ) [6] [7], а также роли саморегуляции в аддиктивном поведении . [8]

В 2010 году он выпустил свою книгу « Свист Вивальди и другие ключи к пониманию того, как стереотипы влияют на нас» , в которой обобщены результаты многолетних исследований угрозы стереотипов и низкой успеваемости студентов из числа меньшинств в системе высшего образования . [9]

Образование и ранняя жизнь [ править ]

Стил родился 1 января 1946 года в семье афроамериканцев Рут (социальный работник) и Шелби (водитель грузовика) в Чикаго, штат Иллинойс . [10] Клод вспоминает, что его семья, включая его брата-близнеца Шелби Стила и двух других братьев и сестер, глубоко интересовалась социальными проблемами и движением за гражданские права 1950-х и 60-х годов. [11] Стил вспоминает, как отец брал его и брата на марши и митинги, когда это было возможно. [12] Его отец подтолкнул его к достижению безопасности в контексте обеспечения занятости, но Клод истолковал достижение как успех в образовании. [10] Он поступил в Хирам Колледж в Хираме, Огайо., где в 1967 году получил степень бакалавра психологии .

В колледже Хирама страсть Стила к чтению романов вызвала интерес к тому, как человек смотрит в социальный мир. [10] После того, как в детстве Стил полностью погрузился в Движение за гражданские права и вопросы расового равенства, прав и природы предрассудков, у Стила возникло желание изучать эти темы с научной точки зрения. Он особенно хотел обнаружить их влияние на социальные отношения и качество жизни. [13] Стила вдохновило выступление афроамериканского социального психолога Кеннета Кларка на телевидении, в котором обсуждались психологические последствия расовых беспорядков 1964 года в Гарлеме , Нью-Йорк , [11]что привело к проведению поведенческих исследований. Стил провел ранние экспериментальные исследования в Хирам-колледже в области физиологической психологии (изучая поведенческие мотивы у сиамских бойцовых рыб ) и социальной психологии (изучая, как афро-американский диалект среди детей поддерживает этническую / расовую идентичность ) [10], где он работал под наставничеством социальный психолог Ральф Себулла.

В аспирантуре он изучал социальную психологию , получив степень магистра в 1969 году и докторскую степень. в 1971 году в Университете штата Огайо по специальности статистическая психология. Его диссертационная работа с советником факультета Томом Остромом в штате Огайо была сосредоточена на измерении отношения и изменении отношения .

Карьера [ править ]

После получения докторской степени Стил получил свою первую работу в качестве доцента психологии в течение двух лет в Университете Юты . Затем он переехал в Вашингтонский университет на 14 лет и получил должность в 1985 году.

В 1987 году он перешел в Мичиганский университет , где четыре года проработал профессором психологии. Последние два года он одновременно занимал должность научного сотрудника Мичиганского института социальных исследований.

В 1991 году он перешел в Стэнфордский университет , где он был профессором психологии в течение восемнадцати лет, получив в 1997 году звание профессора социальных наук Люси Стерн. В Стэнфорде он также занимал должность заведующего кафедрой психологии (1997–2000 годы). ), директор Центра сравнительных исследований рас и этнической принадлежности (2002–2005 гг.) и директор Центра перспективных исследований в области поведенческих наук (2005–2009 гг.), а также другие должности.

В 2009 году он покинул Стэнфорд, чтобы на два года стать 21-м ректором и старшим научным сотрудником Колумбийского университета . Он отвечал за назначение преподавателей, рекомендации по срокам пребывания, а также за финансовое планирование и составление бюджета. [14]

В 2011 году он покинул Колумбию и вернулся в Стэнфорд, где работал деканом им. Джеймса Квиллена в Стэнфордской высшей школе образования . В марте 2014 года он стал исполнительным вице-канцлером и ректором Калифорнийского университета в Беркли . [15] Он ушел в отставку в апреле 2016 года по семейным причинам, вскоре после того, как разразился скандал, связанный с игнорированием университетом сексуальных домогательств. [16]

Исследование [ править ]

На протяжении своей академической карьеры его работа распадалась на три основные области исследований в рамках широкой предметной области социальной психологии : угроза стереотипа , самоутверждение и аддиктивное поведение . Несмотря на то, что эти три направления исследований являются отдельными и разными, их объединяет общая направленность на самооценку и то, как люди справляются с угрозами своему самооценке и самоидентификации . [11]

Зависимое поведение [ править ]

Хотя многие люди , прежде всего , адъюнкт Steele с его значительный вклад в развитие исследований угрозы стереотипа, 14 лет своей пост- докторской академической карьере , что он провел в Университете штата Вашингтон были сосредоточены на аддиктивного поведения и социальной психологии за алкоголя использования и наркомании . Его интересовала роль алкоголя и наркотиков в процессах саморегуляции и социального поведения. Среди его основных выводов было то , что алкоголь близорукость , когнитивные нарушения при употреблении алкоголя, уменьшает когнитивный диссонанс , [17] приводит к более экстремальным социальных реакций, [18]усиливает вспомогательное поведение [19], снижает беспокойство, когда оно сочетается с отвлекающей деятельностью [20], и улучшает важные самооценки . [8]

Самоутверждение [ править ]

Изучая влияние употребления алкоголя на социальное поведение, Стил сформулировал теорию о влиянии самоутверждения . [11] Разработанные в 1980-х годах процессы самоутверждения относились к способности уменьшать угрозы самооценке путем отступления и подтверждения ценности, важной для самооценки . [7]

Стил часто приводит пример курильщиков, которым говорят, что курение приведет к значительным негативным последствиям для здоровья . Восприятие того, что они могут быть оценены негативно из-за их готовности к негативному поведению, угрожает их самооценке. Однако утверждение ценности в области, совершенно не связанной с курением, но важной для самооценки: присоединение к ценной причине или достижение большего на работе, будет противодействовать негативным последствиям угрозы самооценки и восстановить самосознание. [7]

Теория самоутверждения была первоначально сформулирована как альтернативное мотивационное объяснение теории когнитивного диссонанса, согласно которой угрозы самому себе привели к изменению отношения, а не психологически несовместимые идеи, а стратегии самоутверждения могут уменьшить диссонанс так же эффективно, как и изменение отношения . [21]

Его исследование по самоутверждения и его последствиям продемонстрировало силу самоутверждения , чтобы уменьшить предвзятое отношение , [22] приводит к поведению положительного для здоровья, [23] и даже улучшить успеваемость меньшинств студентов. [24]

Угроза стереотипа [ править ]

Стил наиболее известен своей работой над угрозой стереотипов и их применением для объяснения реальных проблем, таких как низкая успеваемость студенток на уроках математики и естественных наук [25], а также чернокожих студентов в академическом контексте. [5] Стил впервые начал исследовать проблемы, связанные с угрозой стереотипов, в Мичиганском университете , когда его членство в университетском комитете потребовало от него решения проблемы академической неуспеваемости студентов из числа меньшинств в университете. [9] Он обнаружил, что процент отсева среди чернокожих студентов был намного выше, чем среди их белых сверстников, даже несмотря на то, что они были хорошими учениками и сдали на отлично SAT.оценки. Это привело его к созданию гипотезы о стереотипной угрозе. [26] [27]

Угроза стереотипа относится к угрозе, ощущаемой в определенных ситуациях, в которых существуют стереотипы, относящиеся к коллективной идентичности , и простое знание стереотипов может достаточно отвлекать, чтобы отрицательно повлиять на производительность в области, связанной со стереотипом. [5]

Стил продемонстрировал далеко идущие последствия угрозы стереотипов, показав, что она с большей вероятностью подорвет работу людей, сильно инвестированных в область, которой угрожает опасность [28], и что угроза стереотипов может даже привести к значительным негативным последствиям для здоровья чернокожих людей. [29]

Теории угрозы стереотипов могут применяться для лучшего понимания групповых различий в производительности не только в интеллектуальных ситуациях, но и в легкой атлетике. [30]

Стил возглавил множество успешных мероприятий, направленных на уменьшение негативных последствий угрозы стереотипов, в том числе как эффективно предоставлять критическую обратную связь учащемуся, находящемуся под воздействием угрозы стереотипа [31], вдохновленный мотивирующим стилем обратной связи его советника в аспирантуре Острома. , [9] и как практика учителя может способствовать укреплению чувства безопасности личности. Это улучшит успеваемость учащихся из числа меньшинств начальной школы. [32]

Свист Вивальди [ править ]

В 2010 годе Стил опубликовал свою первую книгу, насвистывая Вивальди и другие ключи к Как Стереотипы влияют на нас , [9] как часть проблем нашего времени серии книг [33] изучает актуальные вопросы из голосов современных интеллектуалов. Свист Вивальди сосредотачивается на феномене угрозы стереотипов, поскольку он объясняет тенденцию низкой успеваемости меньшинств в высшем образовании.

В своей книге Стил обсуждает, как непредвиденные обстоятельства личности или сигналы в среде, которые сигнализируют об определенных стереотипах, связанных с каким- либо аспектом личности, могут иметь решительный негативный эффект на функционирование человека, и как эти эффекты могут объяснить расовые и гендерные различия в успеваемости. .

Стил также предлагает множество стратегий для уменьшения угрозы стереотипов и повышения успеваемости учащихся из числа меньшинств; он надеется, что осознание обществом угрозы стереотипов приведет к пониманию и принятию различий различных групп.

Противоречие [ править ]

В июле 2015 года Калифорнийский университет в Беркли поручил Стилу руководить расследованием предполагаемого сексуального домогательства к сотруднику со стороны Суджита Чоудри , который в то время был деканом его юридической школы. Стила обвинили в снисходительности к Чоудри, позволив ему сохранить за собой должность Дина. Некоторые приписывали такое снисхождение к предполагаемому обмену на должность преподавателя юридического факультета. [34] Представители университета отвергли обвинения. [35]Несмотря на это утверждение, Стил не участвовал в деле Юридической школы до тех пор, пока преподаватели не проголосовали за его назначение в школу (44 за; 0 против). Назначения на факультеты производятся не деканами, а путем рассмотрения и голосования самих преподавателей, что исключает обмен назначениями на услуги, подразумеваемые в заявлении. В свете этих и других фактов руководство университета отклонило обвинения. Стил также выразил сожаление по поводу силы санкций, наложенных им и его командой. [36]

Личная жизнь [ править ]

Стил живет в Калифорнии . Клод и его покойная жена Дороти, как известно, сотрудничали в проектах, посвященных предрассудкам в американском обществе [37] и достижениям студентов из числа меньшинств. [32] Его брат-близнец Шелби Стил - консервативный писатель и старший научный сотрудник Института Гувера при Стэнфордском университете . [38]

Преподавательские и административные встречи [ править ]

  • 1971–1973 годы доцент кафедры психологии Университета Юты
  • 1973–1987 годы Ассистент профессора психологии Вашингтонского университета
  • 1987–1991 годы Профессор психологии Мичиганского университета
  • 1989–1991 научный сотрудник Института социальных исследований Мичиганского университета
  • 1991-2009 гг. Профессор психологии Стэнфордского университета
  • 1996–1997 годы Президент Западной психологической ассоциации
  • 1997-2000 гг. - заведующий кафедрой психологии Стэнфордского университета.
  • 1997-2009 Люси Стерн, профессор социальных наук, Стэнфордский университет
  • 2002-2005 Директор Центра сравнительных исследований расы и этнической принадлежности Стэнфордского университета.
  • 2002-2003 президент, Общество личности и социальной психологии
  • 2009-2011 Проректор Колумбийского университета
  • 2011-2014 декан Стэнфордской высшей школы образования
  • 2014–2016 гг. Исполнительный вице-канцлер и проректор Калифорнийского университета в Беркли

Награды и награды [ править ]

  • 1994-1995 Cattell факультет стипендий, то Джеймс Маккин Кеттел фонд
  • 1995 Награда декана за преподавание, Стэнфордский университет
  • 1996 Избран в Американскую академию искусств и наук.
  • 1997 Премия Гордона Олпорта в области социальной психологии , Общество психологического исследования социальных проблем
  • 1998 Избран в Национальную академию образования.
  • 2000 Уильям Джеймс стипендиат премии за выдающийся вклад в научную карьеру, Американское психологическое общество
  • 2001 Премия Дональда Кэмпбелла , Общество личности и социальной психологии
  • 2002 Мемориальная премия Курта Левина , Общество психологических исследований социальных проблем
  • Премия 2002 года за выдающийся вклад в психологию в интересах общества, Американская психологическая ассоциация
  • Премия за выдающийся научный вклад 2003 года, Американская психологическая ассоциация
  • 2003 Избран в Национальную академию наук.
  • Медаль колледжа учителей Колумбии 2004 года за выдающиеся заслуги
  • Премия 2007 года за выдающееся научное влияние, Общество экспериментальной социальной психологии . (За «Угрозу в воздухе» [39] )
  • Президентская грамота 2007 г., Американская психологическая ассоциация
  • 2008 Избран в Американское философское общество
  • Получил почетные докторские степени в: Чикагском университете , Йельском университете , Принстонском университете , Мичиганском университете и Мэрилендском университете в Балтиморе .
  • Премия Элизабет Херлок Бекман 2010 года за наставничество студентов, чья работа оказала влияние на общество
  • 2011 избран в Национальный научный совет
  • Книжная премия Александра Георгия 2011 года
  • 2012 Премия SPSP за службу в области науки о личности и социальной психологии
  • Премия за научное влияние 2016 года, Общество экспериментальной социальной психологии
  • Сотрудник Американского института исследований, 2017 г.
  • Сотрудник Американской академии политических и социальных наук, 2017 г.
  • 2020 Премия «Наследие» от Общества психологии личности и социальной психологии. Премия «Наследие» присуждается деятелям, чей карьерный вклад сформировал сферу деятельности.

Членство [ править ]

  • Американская академия образования
  • Национальная Академия Наук
  • Американское философское общество
  • Правление, Совет по исследованиям в области социальных наук
  • Совет директоров, Фонд Джона Д. и Кэтрин Т. Макартуров
  • Национальный научный совет [40]

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Педагогическая школа Стэнфордского университета" . Проверено 7 ноября 2011 .
  2. ^ «Департамент психологии Стэнфордского университета» . Проверено 7 ноября 2011 .
  3. ^ "Клод Стил уходит с поста исполнительного вице-канцлера и ректора университетского городка" . Проверено 15 апреля 2016 .
  4. ^ http://psychology.berkeley.edu/people/claude-steele
  5. ^ a b c Стил, С.М., и Аронсон, Дж. (1995). Угроза стереотипов и результаты интеллектуального тестирования афроамериканцев. "Журнал личности и социальной психологии, 62" (1), 26-37.
  6. Перейти ↑ Steele, CM, Spencer, SJ, & Lynch, M. (1993). Устойчивость к самооценке и диссонанс: роль аффирмационных ресурсов . "Журнал личности и социальной психологии, 64,": 885-896.
  7. ^ a b c Стил, CM (1988). Психология самоутверждения: поддержание целостности личности. В Л. Берковица (ред.), «Достижения экспериментальной социальной психологии» (том 21, стр. 261-302). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
  8. ^ a b Стил, CM и Джозефс, Р.А. (1990). Алкогольная миопия: ее ценные и опасные последствия. «Американский психолог, 45» (8): 921-933.
  9. ^ а б в г Стил, CM (2010). «Свист Вивальди и другие ключи к разгадке того, как стереотипы влияют на нас». Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: WW Norton & Company.
  10. ^ a b c d «Стил, К. (интервьюируемый) - Интервью Клода Стила (Аудиозапись интервью» . Национальная академия наук . 2004. Архивировано из оригинала 25 апреля 2012 года . Проверено 13 ноября 2011 года .
  11. ^ a b c d (2003) Клод М. Стил: Премия за выдающийся карьерный вклад в общественные интересы. «Американский психолог, 58» (11): 909-911.
  12. ^ Strumolo, AL (1997). Шелби Стил. Современная черная биография. Encyclopedia.com
  13. ^ Krapp, К. (1999). Известные черные американские ученые. Фармингтон-Хиллз, Мичиган: Исследование штормов.
  14. ^ Greenbaum, L. (13 июня 2011). «Провост Стил принимает должность в Стэнфорде» . Columbia Spectator .
  15. ^ "Стэнфордский выпуск новостей" . Проверено 22 мая 2014 .
  16. ↑ Ватанабэ, Тереза ​​(15 апреля 2016 г.). «Проректор Калифорнийского университета в Беркли уходит в отставку после критики в адрес сексуальных домогательств и проблем с бюджетом» - через LA Times.
  17. Перейти ↑ Steele, CM, Southwick, LL, & Critchlow, B. (1981). Диссонанс и алкоголь: избавьтесь от неприятностей. «Журнал личности и социальной психологии, 41» (5): 831-846.
  18. Перейти ↑ Steele, CM, & Southwick, L. (1985). Алкоголь и социальное поведение I: Психология чрезмерного пьянства. «Журнал личности и социальной психологии, 48» (1): 18-34.
  19. Перейти ↑ Steele, CM, Critchlow, B., & Liu, TJ (1985). Алкоголь и социальное поведение II: услужливый пьяница. «Журнал личности и социальной психологии, 48» (1): 35-46.
  20. Перейти ↑ Steele, CM & Josephs, RA (1988). Избавьтесь от неприятностей II: Модель распределения внимания воздействия алкоголя на психологический стресс. "Журнал аномальной психологии, 97" (2): 196-205.
  21. Перейти ↑ Steele, CM & Liu, TJ (1983). Процессы диссонанса как самоутверждение. «Журнал личности и социальной психологии, 45» (1): 5-19.
  22. Перейти ↑ Cohen, GL, Aronson, J., & Steele, CM (2000). Когда убеждения уступают место свидетельствам: уменьшение предвзятости оценки за счет утверждения самого себя. "Вестник личности и социальной психологии, 26" (9): 1151-1164.
  23. ^ Шерман, ДАК, Нельсон, LD, & Steele, CM (2000). Угрожают ли сообщения о рисках для здоровья самому себе? Повышение восприятия сообщений с угрозами здоровью через самоутверждение. «Вестник личности и социальной психологии, 26» (9): 1046-1058.
  24. Перейти ↑ Cohen, GL, Garcia, J., Apfel, N., & Master, A. (2006). Сокращение разрыва в расовых достижениях: социально-психологическое вмешательство . "Наука, 313" (5791): 1307-1310.
  25. Перейти ↑ Spencer, SJ, Steele, CM, & Quinn, D. (1999). Угроза стереотипов и успеваемость женщин по математике. Журнал экспериментальной социальной психологии, 35: 4-28.
  26. ^ Lesinski, J. (1997). Клод Мейсон Стил. Современная черная биография. Encyclopedia.com.
  27. ^ Стил, Клод М. «Тонкий лед: стереотипная угроза и черные студенты колледжа» .
  28. ^ Аронсон J., Лустина, МДж, Хороший, К., Кео, К., Стил, СМ, & Браун, J. (1999). Когда белые люди не умеют считать: необходимые и достаточные факторы угрозы стереотипу. «Журнал экспериментальной социальной психологии, 35»: 29-46.
  29. ^ Blascovich, J., Spencer, SJ, Quinn, DM, & Steele, CM (2001). Афроамериканцы и высокое кровяное давление: роль угрозы стереотипу. «Психологическая наука, 13» (3): 225-229.
  30. ^ «Биография» . Национальный научный совет . 2011 г.
  31. Перейти ↑ Cohen, GL, Steele, CM, & Ross, LD (1999). Дилемма наставника: предоставление критической обратной связи по расовому разделению. "Вестник личности и социальной психологии, 25": 1302-1318.
  32. ^ a b Стил, DM, Стил, CM, Маркус, HR, Льюис, AE, Грин, Ф. и Дэвис, PG (2008). Как безопасность личных данных улучшает успеваемость учащихся. Рукопись отправлена ​​в печать.
  33. ^ «Проблемы нашего времени» . Проверено 13 ноября 2011 .
  34. ^ "Должностные лица Калифорнийского университета защищают назначение Клода Стила на факультет юридической школы среди противоречий - The Daily Californian" . 18 марта 2016 г.
  35. ^ "Провост Беркли получил назначение на юридическую школу по настойчивому настоянию декана - Тикер - Блоги - Хроника высшего образования" . chronicle.com .
  36. ^ "Письмо сообществу от Клода Стила - The Daily Californian" . 11 мая 2016.
  37. Перейти ↑ Markus, HR, Steele, CM, & Steele, DM (2002). Цветовая слепота как барьер для включения: Ассимиляция и неиммигрантские меньшинства. Р. А. Шведер, М. Миноу и Х. Р. Маркус (редакторы). Привлечение культурных различий: мультикультурный вызов в либеральных демократиях . (стр. 453-472). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Фонд Рассела Сейджа.
  38. ^ «Институт Гувера, Стэнфордский университет» . Проверено 13 ноября 2011 .
  39. ^ Стил, CM (1997). Угроза в воздухе: как стереотипы формируют интеллектуальную идентичность и производительность. Американский психолог, 52 (6): 613-629.
  40. ^ "Национальный научный совет" . Национальный научный совет .

Внешние ссылки [ править ]

  • СМИ, связанные с Клодом Стилом на Викискладе?
  • Статья на irasilver.org