Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Создание контента - это вклад информации в любые средства массовой информации, особенно в цифровые, для конечного пользователя / аудитории в определенных контекстах. [1] Контент - это «что-то, что должно быть выражено каким-либо средством, например, в речи, письме или любом из различных искусств» [2] для самовыражения, распространения, маркетинга и / или публикации. Типичные формы создания контента включают поддержку и обновление веб-сайтов, ведение блогов, написание статей, фотосъемку, видеосъемку, онлайн-комментарии, ведение учетных записей в социальных сетях , а также редактирование и распространение цифровых медиа.. Опрос Pew охарактеризовал создание контента как создание «материального вклада людей в онлайн-мир». [3]

Создатели контента [ править ]

Новостные организации [ править ]

Новости организаций, особенно большой и более интернациональным, таких как The New York Times , NPR , и CNN и другие, последовательно создавать некоторые из наиболее общего содержания в Интернете. [4] Это особенно актуально для последних новостей и актуальных событий, связанных с контентом. Как говорится в отчете Оксфордской школы по изучению журналистики и Института журналистики Рейтер за 2011 год: «Основные СМИ - это источник жизненной силы для актуальных разговоров в социальных сетях в Великобритании». [5]В то время как рост цифровых медиа разрушил традиционные новостные агентства, многие из них адаптировались и начали создавать контент, предназначенный для работы в сети и совместного использования пользователями социальных сетей. Социальная сеть Twitter является крупным распространителем последних новостей в традиционных форматах, и многие пользователи Twitter являются профессионалами в области СМИ. Функция и значение Twitter в распространении новостей - частая тема для дискуссий и исследований в журналистике. [6] Пользовательский контент , ведение блогов в социальных сетях и гражданская журналистика изменили характер новостного контента в последние годы. [7] Компания Narrative Science теперь используетискусственный интеллект для создания новостных статей и интерпретации данных. [8]

Колледжи, университеты и аналитические центры [ править ]

Академические учреждения, такие как колледжи и университеты, создают контент в форме книг, журнальных статей, официальных документов и некоторых форм цифровых исследований , таких как блоги, редактируемые учеными в группах, вики-страницы классов или видеолекции, поддерживающие массовые открытый онлайн-курс (МООК). Учреждения могут даже сделать необработанные данные, подтверждающие их эксперименты или выводы, доступными в Интернете в рамках инициативы открытых данных . Академический контент может быть собран и предоставлен другим ученым или общественности через публикации, базы данных, библиотеки и электронные библиотеки . Академический контент может быть с закрытым исходным кодом или открытым доступом.(О.А.). Контент с закрытым исходным кодом доступен только авторизованным пользователям или подписчикам. Важный журнал или научная база данных может быть закрытым исходным кодом, доступным только студентам и преподавателям через библиотеку учреждения. Статьи в открытом доступе открыты для публики, а расходы на публикацию и распространение несет учреждение, публикующее контент.

Компании [ править ]

Корпоративный контент включает рекламу и контент по связям с общественностью , а также другие типы контента, созданного для получения прибыли, включая официальные документы и спонсируемые исследования. Реклама может даже включать автоматически сгенерированный контент, блоки контента, созданные программами или ботами для поисковой оптимизации . [9] Компании также создают годовые отчеты, которые считаются созданием контента, поскольку это часть работы их компании и подробный обзор финансового года. Это дает заинтересованным сторонам компании представление о текущих и будущих перспективах и направлениях компании. [10]

Художники и писатели [ править ]

Культурные произведения, такие как музыка, фильмы, литература и искусство, также являются формами содержания. Традиционно издаваемые книги и электронные книги являются одним из типов культурного контента, но существует и множество других, например, самостоятельно изданные книги, цифровое искусство , фанфики и фан-арт . Независимые художники , включая авторов и музыкантов, добились коммерческого успеха, разместив свои работы в Интернете. [11] Эти изменения произвели революцию в издательской и музыкальной индустрии.

Правительство [ править ]

Благодаря оцифровке , законы солнечного света , открытые законы записей и сбора данных , правительства могут сделать целые классы статистической, правовой и нормативной информации , доступной в Интернете. Национальные библиотеки и государственные архивы превращают исторические документы, публичные записи и уникальные реликвии в онлайн-базы данных и экспонаты. Иногда это вызывает серьезные проблемы с конфиденциальностью . [12] Например, в 2012 году газета штата Нью-Йорк The Journal News вызвала возмущение, когда опубликовала интерактивную карту местонахождения владельцев оружия с использованием законно полученных публичных записей. [13] Правительства также создают онлайн или цифровыепропаганда или дезинформация в поддержку целей правоохранительных органов или национальной безопасности. Это может доходить до астротурфинга или использования средств массовой информации для создания ложного впечатления об основных убеждениях или мнениях. [14]

Правительства также могут использовать открытый контент, такой как общедоступные записи и открытые данные, в интересах общественного здравоохранения, образования и науки, например, краудсорсинговые решения сложных политических проблем или обработка научных данных. В 2013 году Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА) присоединилось к компании Planetary Resources, занимающейся добычей астероидов, для поиска околоземных объектов , астероидов, которые могут угрожать Земле. [15] Описывая в интервью работу НАСА по краудсорсингу, руководитель отдела трансфера технологий Дэвид Локк говорил о «неиспользованном когнитивном излишке, который существует в мире», который можно использовать для развития технологий НАСА.[16] Это всего лишь один из способов использования краудсорсинга для расширения участия общественности в правительстве. [17] Открытые записи и открытые данные не только повышают степень участия правительства, но и могут сделать правительство более прозрачным и менее коррумпированным. [18]

Пользователи [ править ]

С появлением Web 2.0 появилась возможность для потребителей контента более активно участвовать в создании и совместном использовании контента. Также с появлением цифровых носителей и легкостью доступа в домашних условиях количество контента, создаваемого пользователями, увеличилось, а также увеличился возрастной и классовый диапазон. Восемь процентов пользователей Интернета очень активны в создании и потреблении контента. [19] Во всем мире около одного в четырех интернет - пользователей являются важными создателей контента, [20] и пользователей в развивающихся рынках ведут мир в зацеплении . [21]Исследования также показали, что молодые люди с более высоким социально-экономическим положением, как правило, создают больше контента, чем молодые люди из более низкого социально-экономического положения. [22] Шестьдесят девять процентов американских и европейских пользователей Интернета являются «зрителями», которые потребляют, но не создают, онлайн и цифровые медиа. [21] Отношение создателей контента к количеству содержания , они создают иногда называют как правило 1% , в правило , что наводит на мысль , что только 1% пользователей форума с созданием почти все его содержания. Мотивы для создания нового контента могут включать, среди прочего, желание получить новые знания, возможность публичности или простой альтруизм. [23] Пользователи также могут создавать новый контент, чтобы способствовать социальным реформам. Однако исследователи предупреждают, что для того, чтобы быть эффективным, необходимо учитывать контекст, включать широкий круг людей и все пользователи должны участвовать на протяжении всего процесса. [24]

Согласно исследованию 2011 года, меньшинства создают контент для связи с нишевыми сообществами в Интернете. Было обнаружено, что афроамериканские пользователи создают контент как средство самовыражения, которое ранее было недоступно. Изображение меньшинств в СМИ иногда бывает неточным и стереотипным, что, в свою очередь, влияет на общее восприятие этих меньшинств. [25] Афроамериканцы реагируют на свои изображения в цифровом формате с помощью социальных сетей, таких как Twitter и Tumblr. Что еще более важно, создание Black Twitter позволило сообществу поделиться своими проблемами и идеями. [26]

Пользователи-подростки [ править ]

Молодые пользователи теперь имеют больший доступ к контенту и созданию приложений, а также к публикации на различных типах носителей, например Facebook , DeviantArt или Tumblr . [27] По состоянию на 2005 год около 21 миллиона подростков пользовались Интернетом. Среди этих 57%, или 12 миллионов подростков, - создатели контента. [28] Это творчество и обмен происходили на гораздо более высоком уровне, чем со взрослыми. С появлением Интернета у подростков появился гораздо больший доступ к инструментам для совместного использования и творчества. Технологии также становятся дешевле и доступнее, что значительно упрощает создание контента для всех, включая подростков. [29] Некоторые подростки используют это, чтобы получить известность в качестве влиятельных лиц через онлайн-платформы, такие как YouTube, в то время как другие используют его для связи с друзьями через сайты социальных сетей. [30] В любом случае, эта демографическая группа становится больше, чем просто наблюдателями, они также становятся творцами.

Проблемы [ править ]

Качество [ править ]

Рост анонимного и создаваемого пользователями контента представляет как возможности, так и проблемы для пользователей Интернета. Ведение блогов, самостоятельная публикация и другие формы создания контента предоставляют большему количеству людей доступ к более широкой аудитории. Однако это также может увековечивать слухи и приводить к дезинформации . Это может затруднить поиск качественного контента, отвечающего информационным потребностям пользователей .

Метаданные [ править ]

Цифровой контент сложно систематизировать и категоризировать. Веб-сайты, форумы и издатели имеют разные стандарты для метаданных или информации о содержимом, например об авторе и дате создания. Сохранение различных стандартов метаданных может создать проблемы доступа и обнаружения .

Интеллектуальная собственность [ править ]

См. Также: Авторское право

Право собственности, происхождение и право на совместное использование цифрового контента может быть трудным. С одной стороны, контент, создаваемый пользователями, создает проблемы для традиционных создателей контента в отношении распространения нелицензионных и несанкционированных производных работ , пиратства и плагиата . С другой стороны, соблюдение законов об авторском праве, таких как Закон США об авторском праве в цифровую эпоху , также снижает вероятность того, что произведения станут общественным достоянием .

Социальные движения [ править ]

Египетская революция 2011 года [ править ]

Смотрите также: Египетская революция 2011 года

Создание контента служит полезной формой протеста в социальных сетях. Египетская революция 2011 года была лишь одним из примеров создания контента, который использовался для объединения протестующих из разных частей мира в общую сеть протестов против «авторитарных режимов на Ближнем Востоке и в Северной Африке на протяжении 2011 года». [31] Протесты проходили во многих городах Египта, таких как Каир, и то, что начиналось как мирное, быстро переросло в конфликт. Социальные сети позволили протестующим общаться друг с другом в нескольких регионах, чтобы повысить осведомленность о широко распространенной коррупции в правительстве Египта и объединиться в восстании. Молодежные активисты, пропагандирующие восстание, смогли создать группу в Facebook «Прогрессивная молодежь Туниса». [31]

Другое [ править ]

См. Также: Black Lives Matter
См. Также: Движение Me Too

Примеры недавних протестов социальных сетей через онлайн-контент включают повсеместное использование хэштегов #MeToo и #BLM для повышения осведомленности и точных изменений для женщин и черного сообщества.

См. Также [ править ]

  • Контент-маркетинг
  • Авторские права
  • Creative Commons

Ссылки [ править ]

  1. ^ Weber Design, (2017) «Что такое создатель контента и зачем он мне?» , Weber Design , дата обращения 15.12.2017.
  2. ^ «Контент - определение содержания на Dictionary.com» . Dictionary.com .
  3. ^ Ленхарт, Аманда; Дебора Фэллоус; Джон Хорриган (февраль 2004 г.). «Создание контента в Интернете» . Интернет-Пью и проект "Американская жизнь". Архивировано из оригинала 12 января 2014 года . Проверено 2 августа 2013 года .
  4. ^ "Что такое контент веб-сайта?" . 29 июля 2015 . Проверено 14 ноября 2015 года .
  5. ^ Ньюман, Ник (сентябрь 2011 г.). «Основные СМИ и распространение новостей в эпоху социальных открытий» (PDF) . Институт исследования журналистики Рейтер. Архивировано из админ / документов / Публикации / Working_Papers / Mainstream_media_and_the_distribution_of_news_.pdf оригинала Проверить значение ( помощь ) (PDF) на 29 декабря 2013 года . Проверено 20 марта 2014 . |url=
  6. ↑ Фархи, Пол (апрель – май 2009 г.). «Взрыв Твиттера» . Обзор американской журналистики . Проверено 20 марта 2014 .
  7. ^ Ньюман, Ник (сентябрь 2009 г.). «Рост социальных сетей и их влияние на господствующую журналистику» (PDF) . Институт исследования журналистики Рейтер. Архивировано из админ / документов / Публикации / The_rise_of_social_media_and_its_impact_on_mainstream_journalism.pdf оригинала Проверить значение ( помощь ) (PDF) 3 ноября 2013 года . Проверено 25 марта 2014 года . |url=
  8. ^ Лор, Стив (10 сентября 2011). «Если вам интересно, эту колонку написал настоящий человек» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 25 марта 2014 года . Программное обеспечение компании берет данные, такие как спортивная статистика, финансовые отчеты компании, а также данные о вводе и продаже жилья, и превращает их в статьи.
  9. ^ «Автоматически сгенерированный контент» . Инструменты Google для веб-мастеров . Проверено 25 марта 2014 года .
  10. ^ ЧЭНЬ, Shuping (декабрь 2015). «Журнал бухгалтерских исследований». Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  11. ^ Pfhal, Майкл (1 августа 2001). «Раздача музыки ради денег: независимые музыканты в Интернете» . Первый понедельник . 6 (6) . Проверено 25 марта 2014 года . Никто не почувствовал влияние музыки в Интернете больше, чем независимый музыкант.
  12. ^ «Легкий доступ к публичным записям поднимает проблемы конфиденциальности» . Нью-Йорк Таймс . 13 октября 2002 . Проверено 25 марта 2014 года .
  13. ^ Маас, KC; Джош Левс (27 декабря 2012 г.). «Газета вызывает возмущение тем, что публикует имена и адреса владельцев разрешений на оружие» . CNN . Проверено 25 марта 2014 года .
  14. ^ Филдинг, Ник; Ян Кобейн (17 марта 2011 г.). «Выявлено: шпионская операция США по манипулированию социальными сетями» . Хранитель . Проверено 25 марта 2014 года .
  15. ^ Fazekas, Andrew (20 июня 2013). «НАСА нуждается в вашей помощи в поисках астероидов-убийц» . National Geographic . Проверено 25 марта 2014 года .
  16. Рианна Дэвенпорт, Рид (17 февраля 2014 г.). «НАСА поднимает ставки на краудсорсинговые патенты» . FCW . Проверено 25 марта 2014 года .
  17. ^ Брэбэм, Дарен С. «Краудсорсинг процесса участия общественности для планирования проектов» (PDF) . Теория планирования . 8 (242) . Проверено 25 марта 2014 года . Модель [краудсорсинга] имеет огромные перспективы для ... правительственных функций, и эта модель уже успешно тестируется при проверке заявок в Ведомство по патентам и товарным знакам США.
  18. ^ Берто, Джон С .; Пол Т. Джегер; Джастин М. Граймс (2010). «Использование ИКТ для создания культуры прозрачности: электронное правительство и социальные сети как инструменты открытости и борьбы с коррупцией для общества» (PDF) . Ежеквартальная правительственная информация . 27 (3): 264–271. DOI : 10.1016 / j.giq.2010.03.001 . Проверено 25 марта 2014 года .
  19. ^ Horrigan, Джон (май 2007). «Типология пользователей информационных и коммуникационных технологий» . Pew Internet и American Life Study. Архивировано из оригинала 12 января 2014 года . Проверено 2 августа 2013 года .
  20. ^ «Создатель контента» . Студия Ларикс . 7 ноября 2016 года Архивировано из оригинала 18 октября 2017 года.
  21. ^ a b Свердлова, Джина (январь 2012 г.). «Глобальные социальные данные за 2011 год» . Форрестер. Архивировано из оригинального 23 мая 2013 года . Проверено 2 августа 2013 года .
  22. ^ Харгиттай, Эстер; Валейко, Джина; Джина Валейко (2008). «РАЗДЕЛ УЧАСТИЯ: создание и распространение контента в цифровую эпоху». Информация, коммуникация и общество . 11 (2): 20. DOI : 10,1080 / 13691180801946150 . S2CID 4650775 . 
  23. ^ Седергрен, Магнус (2003). «Открытый контент и создание ценности» . Первый понедельник . 8 (8). DOI : 10.5210 / fm.v8i8.1071 . Проверено 21 марта 2014 года .
  24. ^ Такчи, Джо; Джерри Уоткинс; Косала Киртиратне (2009). «Совместное создание контента: голос, общение и развитие» (PDF) . Разработка на практике . 19 (4–5): 573–584. DOI : 10.1080 / 09614520902866389 . JSTOR 27752096 . S2CID 129109973 .   
  25. ^ Орбе, Марк (2008). «Репрезентации расы в реалити-шоу: смотрите и обсуждайте». Смотрите и обсуждайте. Критические исследования в средствах массовой информации . 25 (4).
  26. Перейти ↑ Correa, Sun Ho, Teresa, Jeong (2011). «Гонки и создание онлайн-контента». Информация, коммуникация и общество . 14 (5): 638–659. DOI : 10.1080 / 1369118x.2010.514355 . S2CID 142853028 . 
  27. ^ Шредер, отредактированный Кирстен Дротнер и Ким Кристиан; Кирстен Дротнер; Ким Кристиан Шредер (2010). «3» . Создание цифрового контента: восприятие, практика и перспективы . Нью-Йорк: Питер Лэнг. С. 61–62. ISBN 978-1433106958.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов ( ссылка )
  28. ^ Am; Ленхарт, а; Мэдден, Мэри (2 ноября 2005 г.). «Часть 1. Подростки как создатели контента» . Исследовательский центр Pew: Интернет, наука и технологии . Проверено 4 февраля +2016 .
  29. ^ Рейни, Ли; Веллман, Барри (16 марта 2015 г.). Сетевые создатели: НЕМНОГО сетевого . MIT Press. ISBN 9780262327664.
  30. ^ Am; Ленхарт, а; Мэдден, Мэри; Смит, Аарон; Алекс; Макгилл, ра (19 декабря 2007 г.). «Подростки создают контент» . Исследовательский центр Pew: Интернет, наука и технологии . Проверено 4 февраля +2016 .
  31. ^ a b Рейни, Ли; Веллман, Барри (2012). Сеть: новая социальная операционная система . MIT Press. ISBN 978-0-262-01719-0.