Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Образование в Италии
Герб Италии.svg
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Министр образованияЛюсия Аззолина
Государственный бюджет на образование (2016 г.)
Бюджет65 миллиардов евро
Общие детали
Основные языкиИтальянский
Тип системыобщественный
Обязательное начальное образование1859 г.
Грамотность (2015)
Общий99,2% [1]
Пост вторичный386 000

Образование в Италии является обязательным с 6 до 16 лет [2] и делится на пять ступеней: детский сад ( scuola dell'infanzia ), начальная школа ( scuola primaria или scuola elementare ), неполная средняя школа ( scuola secondaria di primo grado или scuola media inferiore ), гимназии ( scuola secondaria di secondo grado или scuola media superiore ) и университета ( Università ). [3]Образование в Италии бесплатное, и бесплатное образование доступно для детей всех национальностей, проживающих в Италии. В Италии есть как частная, так и государственная система образования. [4]

Программа международной оценки учащихся координируются ОЭСР в настоящее время занимает общие знания и навыки итальянских 15-летних , как 34 - й в мире по чтению, грамоте и математике, значительно ниже ОЭСР в среднем на 493. [5]

История [ править ]

В Италии государственная школьная система или система образования существует с 1859 года, когда Legge Casati (Закон Касати) возложил ответственность за образование на предстоящее итальянское государство ( объединение Италии произошло в 1861 году). Закон Касати сделал начальное образование обязательным и преследовал цель повышения грамотности . Этот закон дал контроль над начальным образованием отдельным городам, средним образованием - провинциям , а университеты находились в ведении государства. Даже с учетом Закона Касати и обязательного образования в сельских (и южных) районах детей часто не отправляли в школу (процент детей, посещающих начальную школу, достигнет 90% только после 70 лет), а уровень неграмотности (который составлял почти 80 % в 1861 г.) потребовалось более 50 лет, чтобы сократить вдвое.

Следующим важным законом, касающимся итальянской системы образования, был Legge Gentile . Этот закон был издан в 1923 году, когда у власти были Бенито Муссолини и его Национальная фашистская партия . Фактически, Джованни Джентиле было поручено создать систему образования, подходящую для фашистской системы. Возраст обязательного обучения был повышен до 14 лет и в некоторой степени основывался на лестничной системе: после первых пяти лет начального образования можно было выбрать «Scuola media», что дало бы дальнейший доступ к «лицеям» и другим среднее образование, или «avviamento al lavoro» (производственное обучение), которое было предназначено для быстрого ознакомления с низкими стратегиями рабочей силы. Реформа повысила рольLiceo Classico , созданный в соответствии с Законом Казати в 1859 году (и предназначенный в фашистскую эпоху как вершина среднего образования с целью формирования будущих высших классов), и создал технические, торговые и промышленные институты и Liceo Scientifico . Лисео Classico была единственной средней школы , которая не давала доступ ко всем видам высшего образования до 1968 г. Влияние Джентиле идеализм был велик, [6] , и он считал католическую религию , чтобы быть «основой и венчающий» образования. В 1962 году «avviamento al lavoro» было отменено, и все дети до 14 лет должны были учиться по единой программе, включающей начальное образование ( scuola elementare ) и среднюю школу (scuola media ).

С 1962 года по настоящее время основная структура итальянского начального (и среднего) образования оставалась в значительной степени неизменной, даже если были внесены некоторые изменения: сокращение разрыва между мужчинами и женщинами (путем слияния двух отдельных программ технического образования). , и факультативное введение смешанных классов гимнастики), изменение структуры средней школы ( legge Berlinguer ) и создание новых licei , istituti tecnici и istituti professionali, предоставляющих учащимся больше возможностей выбора в их жизненном пути. .

В 1999 году, в соответствии с руководящими принципами Болонского процесса , итальянская университетская система перешла от старой системы ( vecchio ordinamento , которая привела к получению традиционной 5-летней степени Laurea ) на новую систему ( nuovo ordinamento ). Nuovo ordinamento расколоть бывший LAUREA в двух направлениях: на Биеннале Laurea (степень три года сродни бакалавриат ), за которым следует 2-летнего Лауреа Specialistica (степень магистра), последний переименованный Laurea Magistralėв 2007 году. Была создана система зачетных единиц для количественной оценки объема работы, необходимой для каждого курса и экзамена (25 рабочих часов = 1 кредит), а также для расширения возможности изменения курса обучения и облегчения перевода зачетных единиц для дальнейшего обучения или пойти по обмену (например, по программе Erasmus ) в другую страну. Однако сейчас установлено, что существует только пятилетняя степень «Laurea Magistrale a Ciclo Unico» для таких программ, как право, и шестилетняя степень по медицине.

В 2019 году министр образования Лоренцо Фиорамонти объявил, что в следующем году Италия станет первой страной в мире, где изучение изменения климата и устойчивого развития станет обязательным для студентов. [7]

Начальное образование [ править ]

Начальная школа в Валле-д'Аоста с названием на итальянском и французском языках.

Начальной школе ( scuola primaria , также известной как scuola elementare ) обычно предшествуют трехлетние необязательные детские сады (или детский сад, asilo ). Начальная школа длится пять лет. До средней школы учебная программа одинакова для всех учеников: хотя можно посещать частную или финансируемую государством школу, изучаемые предметы одинаковы (за исключением специальных школ для слепых и слабослышащих): студенты получают базовое образование по итальянскому, английскому языкам, математике, естественным наукам, истории, географии, обществознанию и физическому воспитанию. В некоторых школах также есть испанский или французский, музыкальные и изобразительные искусства.

До 2004 года учащиеся должны были сдавать экзамен для поступления в среднюю школу ( scuola secondaria di primo grado ), состоящий из короткого сочинения на итальянском языке, письменного теста по математике и устного теста по другим предметам. Экзамен был отменен, и теперь ученики могут напрямую поступать в среднюю школу.

Обычно учащиеся идут в начальную школу в возрасте 6 лет, но учащиеся, родившиеся в период с января по март и достигшие 5-летнего возраста, могут пойти в начальную школу раньше; это называется примина . Например, ученик, родившийся в феврале 2002 года, может посещать начальную школу вместе с учениками 2001 года рождения.

Среднее образование [ править ]

Средняя школа в Лоди , Istituto tecnico Economico Agostino Bassi.
Смотрите также: Среднее образование в Италии
Средняя школа в Палермо , Liceo classico Vittorio Emanuele II, рядом с собором Палермо.

Среднее образование в Италии длится 8 лет и делится на две ступени: средняя школа ( scuola secondaria di primo grado , также известная как scuola media ) и средняя школа ( scuola secondaria di secondo grado , также известная как scuola superiore , [8]).Средняя школа длится три года (примерно с 11 до 14 лет), а средняя школа длится пять лет (примерно с 14 до 19 лет). Каждый уровень включает экзамен в конце последнего года обучения, необходимый для получения степени и доступа к дальнейшему образованию. Как в средней, так и в старшей школе ученики проводят в классе большую часть времени (но, например, во время физического воспитания они переходят в спортзал), поэтому учителя должны переходить из одного класса в другой в течение дня.

В младших классах средней школы ученики начинают школу в 8:00 и заканчивают в 13:00 (они могут начать позже, но они всегда должны посещать школу не менее пяти часов с некоторыми различиями в зависимости от дней, в которые они ходят) в старших классах они посещают школу от 5 до 8 часов в день в зависимости от дня недели и правил школы. Обычно между уроками нет перерывов, но в большинстве школ есть перерыв, который длится от 15 до 30 минут в середине занятий. Если ученикам приходится оставаться в школе даже после обеда, им предоставляется более длительный перерыв, чтобы они могли поесть и отдохнуть.

Существует три типа старших классов, которые впоследствии подразделяются на дополнительную специализацию. В каждом из них преподаются предметы, такие как итальянский, английский, математика, история, но большинство предметов относятся к определенному типу курса (например, древнегреческий язык в Liceo Classico, экономика бизнеса в Istituto tecnico Economico или сценография в Liceo Artistico):

  • Liceo (лицей). Образование, полученное в Liceo, в основном теоретическое, со специализацией в конкретной области обучения (гуманитарные науки, естественные науки, языки или искусство). [9]
  • Istituto tecnico (технический институт). Образование, полученное в Istituto tecnico, предлагает как широкое теоретическое образование, так и специализацию в конкретной области исследований (например, экономика, администрирование, технология, туризм, агрономия), часто объединяемое с трех- или шестимесячной стажировкой в компании, ассоциации. или университет, с третьего по пятый и последний год обучения. [10]
  • Istituto professionalale (профессиональный институт). Этот тип школ предлагает форму среднего образования, ориентированного на практические предметы (инженерное дело, сельское хозяйство, гастрономия, техническая помощь, ремесла), и позволяет учащимся начать поиск работы, как только они закончат учебу, а иногда и раньше, когда некоторые школы предлагают диплом через три года вместо пяти.

Любая средняя школа, рассчитанная на 5 лет, предоставляет доступ к выпускному экзамену, называемому esame di maturità или esame di stato , который проводится ежегодно с июня по июль, и дает доступ к университету. [11] Этот экзамен состоит из устного экзамена и письменных тестов. Некоторые из них, как и итальянская, одинаковы для каждой школы, а другие различаются в зависимости от типа школы. Например, в Liceo classico студенты должны переводить латинский или древнегреческий текст; в Liceo scientifico студенты должны решать задачи по математике или физике; и так далее.

В 2013 году Программа международной оценки учащихся , координируемая ОЭСР , поставила итальянское среднее образование на 21-е место в мире, опередив США и средний показатель по ОЭСР [12], и отмечает большой разрыв между результатами в Северной Италии. школы, которые показали значительно лучшие результаты, чем в среднем по стране (среди лучших в мире по некоторым предметам) [13], и школы южной Италии , которые показали гораздо более низкие результаты. Более того, ученики государственных школ успевают лучше, чем ученики частных школ. Итальянскому студенту на момент поступления в университет обычно 19 лет.

Высшее образование [ править ]

Болонский университет ( « Archiginnasio »), старейший в мире университет, основанный в 1088 году
Смотрите также: Высшее образование в Италии и Список университетов в Италии

В Италии имеется большая международная сеть государственных или аффилированных с государством университетов и школ, предлагающих ученые степени в области высшего образования. Государственные университеты Италии составляют основной процент высшего образования в Италии и находятся в ведении Министерства образования Италии.

Итальянские университеты входят в число старейших университетов мира; В частности, Болонский университет (основан в 1088 году) является самым старым из когда-либо существовавших; также Падуанский университет , основанный в 1222 году, и Неаполитанский университет имени Федерико II - старейшие университеты Европы. [14] [15] Большинство университетов Италии получают государственную поддержку.

Существует также ряд Высших школ аспирантуры ( Grandes écoles ) [16] или Scuola Superiore Universitaria , предлагающих официально признанные титулы, в том числе Diploma di Perfezionamento, эквивалентную докторской степени, Dottorato di Ricerca, то есть Research Doctorate или Doctor Philosophiae, то есть PhD. [17] Некоторые из них также организуют курсы магистратуры. Есть три высших аспирантуры со статусом «университет», три института со статусом докторантуры, которые функционируют при аспирантуре.и аспирантура. Еще девять школ являются прямыми ответвлениями университетов (т.е. не имеют собственного «университетского статуса»). Первая - это Scuola Normale Superiore di Pisa (основанная в 1810 году Наполеоном как филиал École Normale Supérieure ), взявшая за основу модель организации знаменитой École Normale Supérieure . Эти учреждения обычно называют «школами передового опыта» (т.е. «Scuole di Eccellenza»). [16] [18]

В Италии есть множество университетов, колледжей и академий. Основанный в 1088 году Болонский университет , вероятно, является старейшим в мире. [19] В 2009 году Болонский университет, по данным The Times , был единственным итальянским колледжем в 200 лучших университетах мира. Миланский университет Боккони вошел в число 20 лучших бизнес-школ мира по версии The Wall Street Journal , особенно благодаря его программе MBA , которая в 2007 году поставила его на первое место. 17 место в мире с точки зрения предпочтения приема на работу выпускников крупными транснациональными компаниями. [20] Боккони также попал в рейтинг Forbes.как лучший в мире в конкретной категории соотношение цены и качества. [21] В мае 2008 года Боккони обогнала несколько традиционно ведущих мировых бизнес-школ в рейтинге Financial Times по образованию для руководителей , достигнув отметки «Нет». 5 в Европе и нет. 15 место в мире. [22]

Другие ведущие университеты и политехнические институты - это Каттолический университет в Милане, LUISS в Риме, Туринский политехнический университет , Миланский политехнический университет (который в 2011 году был признан 48-м лучшим техническим университетом в мире по рейтингу QS World University Rankings. [23] ), Римский университет Ла Сапиенца (который в 2005 году был 33-м лучшим университетом Европы [24] и входит в число 50 и 150 лучших колледжей Европы [25]), а в 2013 году Центр мировых рейтингов университетов оценил Римский университет Ла Сапиенца 62-й в мире и лучший в Италии поМировой рейтинг университетов . [26] ) и Миланского университета (чья исследовательская и преподавательская деятельность развивалась на протяжении многих лет и получила важное международное признание). Этот университет является единственным итальянским членом Лиги европейских исследовательских университетов (LERU), престижной группы из двадцати исследовательских европейских университетов. Он также был удостоен таких рейтинговых позиций, как 1-е место в Италии и 7-е место в Европе ( рейтинг Leiden - Universiteit Leiden).

Согласно данным National Science Indicators (1981–2002 гг.), Базе данных, созданной Research Services Group и содержащей списки результатов и статистику цитирования для более чем 90 стран, в Италии количество научных статей выше среднего (с точки зрения количества написанных статей). по крайней мере один автор из Италии) в области космической науки (9,75% статей в мире из Италии), математики (5,51% статей в мире), информатики , нейробиологии и физики ; самый низкий, но все же немного превышающий среднемировой показатель по количеству подготовленных работ зафиксирован в социальных науках , психологии и психиатрии, и экономика и бизнес. [27]

Резюме [ править ]

Обязательное образование выделено желтым цветом.

уровеньимяпродолжительностьсертификат выдан
Дошкольное образованиеScuola dell'infanzia (детский сад)3 года (возраст: от 3 до 6)
Начальное образованиеScuola primaria (начальная школа)5 лет (возраст: от 6 до 11)Licenza di scuola elementare (до 2004 года) [28]
Нижнее среднее образованиеScuola secondaria di primo grado (первая классная средняя школа)3 года (возраст: от 11 до 14)Diploma di scuola secondaria di primo grado
Полное среднее образованиеScuola secondaria di secondo grado (вторая классная средняя школа)5 лет (возраст: от 14 до 19) (обязательно до 16 лет или до 2 лет)Diploma di liceo
Diploma di istituto tecnico
Diploma di istituto professionalale
Formazione Professionalale (профессиональное образование) (до 2010 г.)3 или 5 лет (от 14 до 17 или от 14 до 19) (обязательно до 16 лет или до 2 года)Qualifica Professionalale (3 года), Licenza Professionalale (5 лет)
Высшее образованиеЛауреа (степень бакалавра)
Diploma accademico di primo livello		3 года
Laurea magistrale (степень магистра)
Diploma accademico di secondo livello		2 года
Laurea magistrale a ciclo unico (степень бакалавра + магистра)5 лет только для:
Farmacia (аптека)
Chimica e tecnologie farmaceutiche (фармацевтическая химия)
Medicina veterinaria (ветеринарная медицина)
Giurisprudenza (закон)
Architettura (архитектура)
Ingegneria edile-Architettura (архитектурное проектирование)
Conservazione dei beniulturali (сохранение культурных ценностей)
Scienze della formazione primaria (науки начального образования), необходимые для обучения в детских садах или начальных школах
6 лет, только для:
Medicina e chirurgia (медицина и хирургия)
Odontoiatria e protesi dentaria (стоматология)
Dottorato di ricerca (PhD)
Diploma accademico di formazione alla ricerca
Diploma di Perfezionamento - PhD ( Высшие школы последипломного образования в Италии )		3, 4 или 5 лет

См. Также [ править ]

  • Среднее образование в Италии
  • Высшее образование в Италии
  • Список школ Италии
  • Открытый доступ в Италии

Ссылки [ править ]

  1. ^ «- Отчеты о человеческом развитии» . hdr.undp.org .
  2. ^ "запятая 622" . Camera.it. 2 декабря 2006 . Проверено 10 января 2018 .
  3. ^ «- Доклады о человеческом развитии» (PDF) . hdr.undp.org .
  4. ^ Бертола, Джузеппе; Чекчи, Даниэле; Оппедисано, Веруска (декабрь 2007 г.). «Качество частных школ в Италии» (PDF) . Серия дискуссионных документов . Институт экономики труда ИЗА (ИЗА ДП № 3222).
  5. ^ https://www.oecd.org/pisa/Combined_Executive_Summaries_PISA_2018.pdf
  6. Перейти ↑ Moss, ME (2004). Фашистский философ Муссолини: пересмотр Джованни Джентиле . Нью-Йорк: П. Ланг. Pp 26–73.
  7. ^ «Италия станет первой страной, которая сделает изучение изменения климата обязательным для школьников» . CNN. 6 ноября 2019.
  8. ^ "Лисео" . Corriere della Sera .
  9. ^ "Microsoft Word - Allegato A Definitivo 02012010.doc" (PDF) . Проверено 10 января 2018 .
  10. ^ (PDF) https://web.archive.org/web/20140314013159/http://www.majoranadigitale.it/doc/documentazione/Linee_guida_Istituti_Tecnici_secondo_biennio_e_quinto_anno.pdf . Архивировано 14 марта 2014 года из оригинального (PDF) . Проверено 13 марта 2014 . Отсутствует или пусто |title=( справка )
  11. ^ http://www.istruzione.it/esame_di_stato/
  12. ^ «Рейтинг образования ОЭСР - обновление 2013 г.» . 10 апреля 2008 г.
  13. ^ http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf
  14. ^ Камп, Норберт. Неаполя Федерико II | Университет Неаполя% 5d% 5dpedia / federico-ii-di-svevia-imperatore-re-di-sicilia-e-di-gershopsme-re-dei-romani_ (Federiciana) "Федерико II ди Свевия, Император , Re di Sicilia e di Ger Jerusalemme, Re dei Romani " Проверить стоимость ( помощь ) . Treccani . Проверено 28 сентября 2011 года .|url=
  15. ^ "Cenni Storici" . Università degli Studi di Napoli Federico II. Архивировано из оригинального 28 сентября 2011 года . Проверено 28 сентября 2011 года .
  16. ^ a b "Pagina di transizione" . ricercaitaliana.it .
  17. ^ "МЕСТО В МАНУТЕНЗИОНЕ" . www.istruzione.it .
  18. ^ "Scuole - Scuole di Eccellenza" . scuoledieccellenza.it .
  19. ^ "Università di Bologna (старейший университет в мире)" . Виртуальное путешествие. 21 октября 2006 . Проверено 27 октября 2009 года .
  20. ^ "Conferenze, ospiti, news ed eventi legati agli MBA della SDA Bocconi - MBA SDA Bocconi" . SDA Bocconi. Архивировано из оригинального 27 июня 2008 года . Проверено 30 октября 2010 года .
  21. ^ "Gatech :: OIE :: Программы обучения за рубежом GT" . Архивировано из оригинала 8 мая 2008 года . Проверено 30 октября 2010 года .
  22. ^ "Супер Лондонская бизнес-школа Сда Боккони - ВивиМилано" . Corriere della Sera . 12 ноября 2008 года Архивировано из оригинала 24 сентября 2008 года . Проверено 30 октября 2010 года .
  23. ^ «Миланский политехнический университет - Мировой рейтинг университетов QS» . topuniversities.com . Проверено 8 февраля 2012 года .
  24. ^ «100 лучших европейских университетов» . Arwu.org. Архивировано из оригинального 30 апреля 2008 года . Проверено 27 октября 2009 года .
  25. ^ "ARWU2008" . Arwu.org. Архивировано из оригинального 22 августа 2008 года . Проверено 27 октября 2009 года .
  26. ^ . Центр мировых рейтингов университетов. 2013 г. http://www.cwur.org/top100.html . Проверено 17 июля 2013 года . Отсутствует или пусто |title=( справка )
  27. ^ Нэнси Имельда Шафер, ISI. «SCI-BYTES: Наука в Италии, 1998–2002 годы» . In-cites.com. Архивировано из оригинального 29 августа 2008 года . Проверено 27 января 2010 года .
  28. ^ "Archivio Corriere della Sera" . Corriere della Sera .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Анастасиу, Димитрис, Джеймс М. Кауфман и Санто Ди Нуово. «Инклюзивное образование в Италии: описание и размышления о полном включении». European Journal of Special Needs Education 30.4 (2015): 429-443, относительно учащихся с ограниченными возможностями
  • Бегени, Джон К. и Брайан К. Мартенс. «Инклюзивное образование в Италии: обзор литературы и необходимость дополнительных эмпирических исследований». Лечебное и специальное образование 28.2 (2007): 80-94, в отношении учащихся с ограниченными возможностями.
  • Бенадуси, Лучано. «Попытки реформы среднего образования в Италии». Европейский журнал образования (1988): 229-236 онлайн .
  • Биемми, Ирэн. «Гендер в школах и культуре: подведение итогов образования в Италии». Гендер и образование 27.7 (2015): 812-827.
  • Черный, Роберт. Гуманизм и образование в Италии средневековья и эпохи Возрождения: традиции и инновации в латинских школах с двенадцатого по пятнадцатый век (Cambridge University Press, 2001).
  • Чекчи, Даниэле. «Университетское образование в Италии». Международный журнал трудовых ресурсов (2000) онлайн .
  • Д'Алессио, Симона. Инклюзивное образование в Италии (Springer Science & Business Media, 2012).
  • Ид, Лука, Никола Ловеккьо и Марко Буссетти. «Физическое и спортивное воспитание в Италии». Журнал физического воспитания и социальной защиты здоровья 1.2 (2012): 37-41. онлайн
  • Фаббрис, Луиджи. Эффективность университетского образования в Италии (Physica-Verlag Heidelberg, 2007).
  • Хохнерлейн, Ева Мария. «Развитие и распространение дошкольного образования в Италии: размышления о роли церкви в исторической перспективе (1830–2010)». в «Развитие дошкольного образования в Европе и Северной Америке» (Palgrave Macmillan, Лондон, 2015), стр. 71–91.
  • Лаццини, Арианна, Джузеппина Яковьелло и Розелла Феррарис Франчески. «Эволюция бухгалтерского образования в Италии, 1890–1935». Бухгалтерская история 23.1-2 (2018): 44-70 онлайн .
  • Луццатто, Джунио. «Высшее образование в Италии 1985-95: обзор». Европейский журнал образования 31.3 (1996): 371-378. онлайн
  • Мортари, Луиджина и Роберта Сильва. «Педагогическое образование в Италии». in Teacher Education in the Global Era (Springer, Singapore, 2020), стр. 115-132.
  • Мусатти, Туллия и Мариакристина Пичкио. «Дошкольное образование в Италии: исследования и практика». Международный журнал раннего детства 42.2 (2010): 141-153. онлайн
  • Минио-Палуэлло, Л. Образование в фашистской Италии (1946) онлайн
  • Монтгомери, Уолтер А. Образование в Италии (1919) онлайн
  • Passow, A. Harry et al. Национальное тематическое исследование: эмпирическое сравнительное исследование двадцати одной образовательной системы. (1976) онлайн
  • Тодескини, Марко Энрико. «Педагогическое образование в Италии: новые тенденции». Исследования по высшему образованию (2003): 223+. онлайн
  • Тюрк, Умут. «Социально-экономические детерминанты мобильности студентов и неравенство доступа к высшему образованию в Италии». Сети и пространственная экономика 19.1 (2019): 125-148 онлайн .

Внешние ссылки [ править ]

  • Информация об образовании в Италии, ОЭСР - содержит показатели и информацию об Италии и ее сравнении с другими странами ОЭСР и странами, не входящими в ОЭСР.
  • Схема итальянской системы образования, ОЭСР - Используя классификацию программ МСКО 1997 года и типичный возраст. Также на итальянском