Образование на Тайване

Образование на Тайване
(Китайская Республика)

Министерство образования
Министр	Пан Вэнь-чжун
Национальный бюджет на образование (2003 г.)
Бюджет	NT $ 608,6 млрд рублей ( US $ 20 миллиардов)
Общие детали
Основные языки	Китайский , некоторые курсы и программы на тайваньском , хакка , формозском языках или английском.
Тип системы	Национальный
12-летнее национальное образование	Сентябрь 2019
Грамотность (2017)
Общий	98,87% [1]
Мужской	99,73%
женский	97,69%
Зачисление (5 384 926 1 )
Общий	2 153 717 2
Начальный	1,676,970
Вторичный	1 270 194 3
Пост вторичный	-
1 Веб-сайт Министерства образования 2 Включает детский сад 3 Включает младшие колледжи

За систему образования на Тайване отвечает Министерство образования . По этой системе учащиеся получают одни из самых высоких в мире результатов тестов, особенно по математике и естественным наукам. ^{[2] [3]} Бывший президент Ма Ин-цзю объявил в январе 2011 года, что к 2014 году правительство приступит к поэтапной реализации двенадцатилетней программы обязательного образования. ^[4]

В 2015 году тайваньские учащиеся достигли одного из лучших в мире результатов по математике, естественным наукам и грамотности, что было проверено Программой международной оценки учащихся (PISA), всемирной оценкой успеваемости 15-летних школьников. Тайвань является одной из самых эффективных стран ОЭСР по грамотности чтения, математике и естественным наукам: средний балл учащихся 523,7 по сравнению со средним показателем по ОЭСР (493 балла), что делает его седьмым в мире и имеет одну из самых высокообразованных рабочей силы в мире. Страны ОЭСР. ^{[5] [6] [7]} Хотя в настоящие время мандатов прав только девять лет обучения, студенты 95 процентов средней школы идут на старший профессиональной средней школы, ремесленное училище , младший колледж, или университет. ^{[8] [9]}

На Тайване соблюдение конфуцианской парадигмы образования, при которой родители считают, что получение хорошего образования является очень важным приоритетом для тайваньских семей и важной целью в жизни их детей. ^[10] Многие родители на Тайване считают, что усилия и настойчивость имеют большее значение, чем врожденные способности, если их дети хотят получать более высокие оценки в школе. ^{[11] [12]} Эти убеждения разделяют учителя и консультанты, а также школы, поскольку они регулярно информируют родителей об общей успеваемости своего ребенка в школе. Многие родители возлагают большие надежды на своих детей, придают особое значение успеваемости и активно вмешиваются в академическую успеваемость своих детей, следя за тем, чтобы их дети получали высшие оценки и шли на большие жертвы, включая заем денег, чтобы дать своему ребенку учебу в университете.

Система образования Тайваня получила высокую оценку за ее роль в содействии экономическому развитию Тайваня , высокие результаты тестов и высокий процент поступления в университеты. 45 процентов тайваньцев в возрасте от 25 до 64 лет имеют степень бакалавра или выше. ^{[13] [14]}Кроме того, система образования подверглась критике за чрезмерный упор на механическое запоминание и чрезмерное академическое давление, которое она оказывает на учащихся. Учащиеся на Тайване сталкиваются с огромным давлением своих родителей, учителей, сверстников и общества, стремящегося к успеху в учебе, чтобы обеспечить себе престижные должности белых воротничков, избегая при этом профессионального образования, критического мышления и творчества. Учитывая узкий диапазон престижных должностей и гораздо большее количество выпускников университетов, ищущих их, многие из них были трудоустроены на меньшие должности с зарплатой, намного ниже их ожиданий. ^[15]Тайваньские университеты также подвергались критике за то, что они не успевают за технологическими тенденциями и спросом на трудоустройство на быстро меняющемся рынке труда, ссылаясь на несоответствие навыков, на которое ссылаются многие выпускники университетов, прошедшие самооценку и имеющие более высокий уровень образования. ^[16] Кроме того, правительство Тайваня подвергалось критике за подрыв экономики, поскольку оно не смогло создать достаточно рабочих мест для удовлетворения требований многочисленных безработных выпускников университетов. ^{[17] [18]}

История [ править ]

Голландская Ост-Индская компания, сторонники династии Мин при Коксинге, китайцы Цин и японцы внедрили системы образования на Тайване. ^[19] Христианство преподавалось под властью Нидерландов. ^[20] Тайвань также было много академий , такие как Daodong академия , Fongyi академия , Huangxi академия , Jhen Wen академия , Mingxin академия и Pingtung академия .

В 1944-1945 гг. Китайская Республика под руководством Китайской националистической партии во главе с Чан Кайши взяла под свой контроль остров; существующая инфраструктура частных школ была сокращена из-за подозрений в ее политической лояльности. После отступления Китайской республики на Тайвань в 1949 году они пытались использовать государственные школы для ассимиляции тайваньского населения; частные школы, рассматриваемые как препятствие для этого процесса, были запрещены. Однако к 1954 году партия уступила призыву к реформе образования и начала возрождать и расширять частное школьное образование. Националисты использовали ряд мер (таких как заполнение школьных советов лоялистами и тщательный контроль государственного финансирования) для того, чтобы частное школьное образование оставалось под влиянием государства.^[21]

Народное образование [ править ]

Система государственного образования на Тайване включает детские сады и университеты. Государственное образование было обязательным от начальной школы до неполной средней школы с 1968 года. В 2001 году на образование было израсходовано примерно 16% центрального бюджета. В январе 2011 года президент Ма объявил о планах реализовать к 2014 году полную двенадцатилетнюю программу обязательного образования ^[4]. Кроме того, начнется финансовая поддержка дошкольного образования , начиная с отказа от платы. ^[4]

Доступ в среднюю школу и университет контролируется серией национальных экзаменов. Дисциплина в государственных школах всех уровней, как правило, очень строгая: школьная форма и утренние подъемы являются нормой. Учащиеся всех уровней в средней школе несут ответственность за уборку своих классов и территорий вокруг школы, причем время уборки является ежедневным ритуалом. Телесные наказания официально запрещены, но многие отчеты предполагают, что они все еще практикуются многими учителями, в немалой степени из-за того, что большинство родителей поддерживают их.

Учебный год состоит из двух семестров. Осенний семестр начинается в начале сентября и длится до конца января или начала февраля. Зимние каникулы обычно длится от трех до четырех недель перед Лунным Новым годом . Весенний семестр начинается после Фестиваля фонарей в середине февраля и заканчивается в конце июня. Начиная со средней школы, во многих школах проводятся «факультативные дополнительные занятия» во время зимних и летних каникул, а также после обычных школьных занятий. Несмотря на название, во многих случаях участие обязательно. Язык обучения - мандаринский .

Школьные оценки [ править ]

Учебный год делится на два семестра. Первый начинается в начале сентября и заканчивается в январе; второй начинается в середине февраля и заканчивается в конце июня.

Высшее образование и послевузовское образование в Тайване имеют разные треки и их года и сорта меняются.

Кроме того, специальное образование , образование для взрослых и непрерывное образование также существуют на Тайване в соответствии с аналогичными системами, упомянутыми выше.

Система образования [ править ]

Национальное образование [ править ]

В настоящее время национальное базовое образование на Тайване составляет 12 лет. Введение этого обязательного образования заменяет старое 9-летнее образование. ^[22]

Политика 12-летнего образования была первоначально предложена в 1983 году, но была отложена по финансовым причинам.

Начальная школа [ править ]

В начальных школах есть классы с 1 по 6, занятия проводятся с понедельника по пятницу, обычно с 7:30 до 16:00 (или в полдень по средам). Предметы включают:

• Мандарин: официальный язык обучения.
• Математика: математическое образование начинается с основ и достигает вводной алгебры и геометрии к 6 классу.
• Естественные науки: всеобъемлющие классы естествознания, охватывающие основы биологии, физики и химии.
• Английский язык: английский является обязательным предметом в основной школьной системе с 3 класса начальной школы и выше.
• Родные языки: предлагаются дополнительные языковые курсы тайваньского языка и китайского языка хакка .
• Социальные исследования
• Музыка
• Изобразительное искусство

Как и в средних школах, учащихся обычно направляют в начальную школу, ближайшую к месту их прописки. Это побуждает некоторых родителей регистрировать своих детей в семье другим родственникам или друзьям с целью отправить своих детей в школы, которые считаются лучшими.

Неполная средняя школа [ править ]

Неполная средняя школа охватывает классы с 7 по 9 и является последней половиной обязательного образования. Учащиеся младших классов обычно сосредотачиваются на подготовке к национальным вступительным экзаменам в старшую среднюю школу в конце 9 класса. Школа заканчивается около 17:00, но ученики часто остаются в школе позже, чтобы пройти тесты и подготовиться к дополнительным экзаменам.

Охватываемая тема включает:

• Литература: классическая и современная китайская литература и поэзия, композиция и публичные выступления.
• Математика: охватывает алгебру с одной и двумя переменными, геометрию, доказательства, тригонометрию и предварительное исчисление.
• Английский язык: содержит основную грамматику английского языка.
• Научные технологии
  • Биология: взято в течение первого года, включает более глубокие исследования и лабораторные работы.
  • Химия: Сдала на втором курсе. Более строгое введение в атомы, молекулы и химические реакции, включая лабораторные работы.
  • Физика: Сдано на втором курсе. Более строгое введение в физические законы и уравнения, включая лабораторные работы.
  • Науки о Земле: Сделано в течение третьего года.
  • Технология: За все три года. Внедряйте базовые технологии в повседневную жизнь.
• Социальные исследования
  • Гражданское право: основы демотики, политики и экономики.
  • История: Сосредоточьтесь на истории Тайваня и Китая в течение первых двух лет и мировой истории в течение третьего года.
  • География: содержит вводную географию, сопровождаемую географией Тайваня в течение первого года, географией Китая и Восточной Азии в течение второго года и географией мира в течение третьего года.
• Домашнее хозяйство и ремесла
• Искусство: состоит из трех независимых частей: изобразительного искусства, музыки и драмы.
• PE
• Скаутское образование: навыки выживания на открытом воздухе.

В конце третьего года обучения учащиеся участвуют в национальных вступительных экзаменах в старшие классы средней школы и распределяются в старшие классы средней школы на основании полученных ими баллов. Учащиеся также могут сдать отдельный вступительный экзамен в национальную профессиональную школу, если они хотят поступить в профессиональную школу. В обоих случаях государственные школы обычно являются наиболее популярными, в то время как частные школы традиционно рассматриваются как резерв для тех, кто не может набрать достаточно высоких баллов в государственных школах.

Примерно 94,7% учащихся младших классов продолжают обучение в старших классах или профессионально-технических школах.

Обычная старшая средняя школа [ править ]

Старшие классы средней школы рассчитаны на 10–12 классы, и снова основная цель учащихся - получить высокие баллы на вступительных экзаменах в национальный университет в конце третьего года обучения. Темп такой же, если не более интенсивный, чем в средней школе.

За дисциплину в образовательных учреждениях, начиная со средней школы и выше (включая профессиональные училища), отвечают офицеры вооруженных сил, дислоцированные в отдельных школах (в отличие от начальной и младшей средней школы, где за дисциплину отвечали учителя и администрация школ). В дополнение к обычным предметам студенты также должны посещать класс военного образования, охватывающий такие вопросы, как гражданская оборона , военные учения , национальная оборона и базовое огнестрельное оружие. Раньше ожидалось, что учащиеся средних (и профессиональных) школ возьмут на себя обязанности гражданской обороны в случае чрезвычайного положения в стране. Мальчиков и девочек обучали обращаться с огнестрельным оружием и метать гранаты.

Во многих средних школах поступающие студенты могут выбирать направления естественных наук или гуманитарных наук в зависимости от их интересов. Различные учебные треки обычно называют группами. В I группу входят студенты гуманитарных специальностей, II и III группы - студенты, специализирующиеся на естественных науках (последняя изучает биологию как дополнительный предмет). Учебный план, основанный на естественных науках, состоит из более строгих классов естественных наук и математики, предназначенных для подготовки студента к карьере в области естественных наук и инженерии; На курсе гуманитарных наук больший упор делается на литературу и общественные науки, чтобы подготовить студентов к будущему в этих областях. Часто учащиеся группы I освобождаются от изучения естественных наук, даже если они этого хотят, а учащиеся группы II не обязаны изучать географию, обществоведение и историю.

Поступление в университет осуществляется двумя способами: по рекомендации или путем сдачи вступительных экзаменов в национальный университет. Те, кто участвует в рекомендациях, должны сдать национальный академический экзамен и выбрать список специальностей, на которые они подаются. Первый этап - это проверка результатов экзамена на соответствие требованиям, а второй этап будет зависеть от условий отдельных выбранных отделений. Те, кто не принял решение участвовать в процессе рекомендаций или не подали заявку, могут принять участие в вступительных экзаменах в национальный университет после окончания учебы в надежде на поступление в университет. Учащиеся, окончившие среднюю школу, обычно сдают вступительные экзамены в национальный университет, чтобы поступить в общий четырехлетний университет.Они также могут подать заявку в младшие колледжи, технологический институт или научно-технический университет в качестве альтернативы.^[23]

Старшая средняя школа на основе навыков [ править ]

В июне 2016 года «профессиональные средние школы» были переименованы в профессиональные средние школы. Профессиональное обучение и связанный с ним выбор карьеры вводятся через факультативные курсы в младших классах средней школы. ^[24] Старшие средние школы, основанные на профессиональных навыках, представляют собой трехлетние учебные заведения, похожие на обычные старшие средние школы. В отличие от обычных средних школ старшей ступени в них больше внимания уделяется практическим и профессиональным навыкам. ^[25] Эти школы предлагают множество программ, которые удовлетворяют потребности учащихся с разными способностями и навыками. Старшие средние школы, основанные на профессиональных навыках, предлагают программы, разделенные на шесть различных категорий: сельское хозяйство, промышленность, бизнес, морские продукты, сфера повседневной жизни и искусство. ^[26]Выпускники старших классов старших классов средней школы могут выбрать работу, начать свой бизнес или продолжить обучение в высших учебных заведениях. Выпускники старших классов средней школы могут подавать заявки в младшие колледжи, технологические институты и научно-технические университеты. Они также могут сдать вступительные экзамены в национальные университеты для поступления в университеты с четырехгодичным курсом обучения. ^[27]

Высшее образование [ править ]

Университет [ править ]

Поступление в университет - это традиционный путь тайваньских студентов к получению высшего образования, поскольку на сегодняшний день это самая престижная форма высшего образования на Тайване. С 2008 года процент поступающих в университеты выпускников средней школы превысил 95 процентов. ^{[28] [29] [30]} Тайваньская система высшего образования похожа на американскую. С 1990-х годов многие профессиональные училища и младшие колледжи были «повышены» до статуса университетов в результате ряда образовательных реформ, которые могут объяснить высокий процент поступления в университеты Тайваня. ^[28]Несмотря на то, что высокий балл желателен как критерий приема в самые уважаемые и престижные учебные заведения страны, как следствие таких реформ, рынок труда наводнен безработными выпускниками университетов. ^{[31] [32] [18]}

Обзор [ править ]

На Тайване много университетов, как государственных, так и частных. В государственных университетах обучение дешевле, чем в частных, как и в большинстве западных стран . Многие государственные университеты получают финансовую поддержку от государства. В настоящее время на Тайване существует пять университетских альянсов , намеренно созданных по образцу других образовательных систем, таких как система Калифорнийского университета . NTNU является международно признанным университетом для лингвистики , особенно для иностранцев , заинтересованных в обучении (продвинутый) мандарина , ^[33] , а также другие институтах для серьезного мандарина возможностей обучения для иностранцев. ^[34]

В настоящее время некоторые частные школы поддерживаются коммерческими группами или религиозными организациями (например, Фужэнь католического университета , цзи университет ).

Инженерное дело популярно, и на инженерные степени приходится более четверти степени бакалавра, присуждаемой на Тайване. Это также связано с будущими возможностями трудоустройства из-за государственной политики, ориентированной на высокотехнологичные обрабатывающие отрасли. Смотрите также: Инженерное образование в Тайване

Некоторые из уважаемых государственных университетов Тайваня включают:

• Север:

• • Национальный университет Тайваня: представительный государственный университет Тайваня, основанный в японскую эпоху. Выдающиеся программы в области гуманитарных и естественных наук, включая программы в области права, медицины и инженерии, представляющие особые сильные стороны. Аккредитована Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса .
  • Национальный Тайваньский педагогический университет : престижный в области образования , изобразительного искусства , гуманитарных наук , музыки и естественных наук . Это ведущий институт по подготовке учителей , который наиболее известен во всем мире своим центром обучения китайскому языку .
  • Национальный университет Цин Хуа : выдающиеся программы в области естественных наук и инженерии, включая физику , химию , математику , материаловедение и инженерию , химическую инженерию , промышленную инженерию , ядерную инженерию с реактором с открытым бассейном Цин Хуа (THOR) при попытке сократить разрыв между MIT и MIT исследовательский ядерный реактор и Манчестерский университет с университетами исследовательского реактором ,также хорошая репутация в области электротехники , информатика , естественные науки, языкознание и история последних лет.
  • Национальный университет Цзяо Дун : наиболее известен программами в области электротехники , информатики и управления . Рядом с научным парком Синьчжу, управляемым ИТ. Имеет давнее соперничество с NTHU с момента основания обеих школ. Также в прошлом имела репутацию школы с преобладанием мужчин. Аккредитована Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса .
  • Национальный центральный университет : Сайт Центра исследований космоса и дистанционного зондирования .
  • Национальный университет Чэнчи : высокие оценки по коммерции, коммуникациям, политике и иностранным языкам. Аккредитована Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса .
  • Национальный университет Ян-Мин : выдающиеся программы в области медицины и биологических наук.
• Центральный:
  • Национальный университет Чун Син : хорошо известен программами по сельскому хозяйству и биологии .
  • Национальный педагогический университет Чанхуа : будет посвящен лингвистике и педагогике .
• Юг:
  • Национальный университет Ченг Кунг : наиболее известен своими программами в области инженерии , медицины и науки . Один из двух университетов с более высоким рейтингом наряду с Тамканским университетом на Тайване, которые предлагаютпрограмму аэрокосмической инженерии , пытаясь сократить разрыв с Калифорнийским технологическим институтом ( JPL ) со стороны НАСА и инфраструктурных объектов НАСА . Есть возможное светлое будущее, когда частные космические полеты будут работать для частных негосударственных космических компаний или позже в NSPO .
  • Национальный университет Сунь Ятсена : выдающиеся программы в области океанографии , информатики , оптоэлектроники , нанотехнологий , политологии , социологии ипрограммы управления бизнесом . Аккредитована Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса .

Есть много частных университетов:

• Католический университет Фу Джен : хорошо известен своими программами «Иностранные языки и литература», « Философия» , « Право» , « Управление бизнесом» (аккредитована Ассоциацией по развитию университетских школ бизнеса ), « Теология» , « Изобразительное искусство» , « Социальные науки и коммуникации» . Он примечателен созданием первой программы устного перевода для выпускников на Тайване. Студенческий состав также состоит из многих иностранных студентов.Аккредитована Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса .
• Университет Сучжоу : хорошо известен своими исследованиями в области права , бухгалтерского учета , иностранных языков, литературы и политологии .

В отличие от неполной средней и старшей школы, где учащиеся испытывают давление из-за очень избирательных вступительных экзаменов, студенческая жизнь на Тайване обычно считается довольно расслабленной. Высшее образование из США и Европы также высоко ценится, так как многие студенты подают заявления в зарубежные аспирантуры после окончания университета (хотя в последние годы их число несколько сократилось). В среднем 13000 выпускников университетов в год выбирают аспирантуру в США.

Основан правительством Японии (1895-1945) [ править ]

Сходства с университетами Китая [ править ]

Многие университеты на Тайване были первоначально созданы в Китайской Республике до отступления правительства Китайской республики с материка на Тайвань после гражданской войны в Китае . Некоторые университеты, которые первоначально были созданы на материковой части, были восстановлены на Тайване. Чтобы избежать двусмысленности, правительство Китайской республики обычно добавляло слово « национальный» перед университетами Тайваня, чтобы отличать их от университетов Китая.

Премия университетов за выдающиеся достижения в области преподавания [ править ]

Министерство образования Тайваня учредило премию университетов за выдающиеся достижения в области преподавания в 2006 году. С момента учреждения этой награды только шесть университетов получали эту награду каждый год.

Медицинская школа [ править ]

Медицинская школа на Тайване начинается со специализации бакалавриата и длится шесть лет (шесть лет для стоматологии ), причем последние два года проходят практическую подготовку в клинической больнице . Выпускники медицинских вузов могут продолжить обучение в аспирантуре для получения докторской степени.

Юридическая школа (юридический колледж) [ править ]

Юридических школ в смысле юридических школ США нет. Во многих университетах есть юридические колледжи или юридические факультеты, они предоставляют юридическое образование на уровне бакалавриата и длится четыре года.

Подготовка учителей [ править ]

Большинство высших учебных заведений, предлагающих образовательные программы. Такие программы рассчитаны на четыре года в дополнение к полугодовой стажировке, при этом студенты получают квалификацию преподавателя в конце программы. Они также должны пройти дополнительный тест на то, чтобы стать учителем в государственной школе. В то время как в настоящее время образовательные программы доступны в большинстве институтов высшего образования, потенциальные учителя обычно поступают в «педагогический университет», если они хотят преподавать в начальной школе, и в « нормальный университет » для средней школы. Единственным исключением является Национальный педагогический университет Чанхуа, который, как и обычные университеты, славится своей приверженностью повышению квалификации учителей средних школ.

Информация и ресурсы для повышения квалификации учителей [ править ]

С осуществлением реформирования образовательной политики на Тайване, с целью интеграции ресурсов повышения квалификации учителей и поощрения учителей к позитивному участию в мероприятиях повышения квалификации без отрыва от производства, Министерство образования создало 12 региональных педагогических школ в г. - центры повышения квалификации в 2003 году. Национальный педагогический университет Гаосюн (NKNU) был выбран в качестве генерального координатора и отвечал за создание и управление Общенациональной информационной сетью для учителей без отрыва от производства.

Nationwide Учитель In-Service Образование Информация Веб предоставляет учитель с коммуникационной платформой для эксплуатационного образования учителя продвижения в Тайване. Это должно побудить учителей к постоянному росту в обучении. Информация о деятельности по продвижению и записи об участии учителей отображаются на цифровой платформе.

Эта сеть предоставляет занятия и индивидуальные учебные записи для учителей K-12. Эта технологическая платформа баз данных находится в электронном формате, чтобы регистрировать прогресс учителей и время обучения. Он устанавливает регулирующий механизм для интеграции образовательных и административных ресурсов образовательных учреждений и местных уполномоченных органов образования соответственно. Это сделано для эффективной реализации идеалов реформы образования.

Цели общенационального информационного веб-сайта по повышению квалификации учителей:

• Обеспечить платформу для получения информации об обучении без отрыва от производства для учителей, преподающих в школах K-12. Он также содержит информацию о проверке часов обучения и записи об обучении в электронном формате и т. Д. Это позволит учителям со всей страны просматривать свои записи о непрерывном обучении и поможет продвигать политику повышения квалификации учителей.
• Создать регулирующий механизм для интеграции образовательных и административных ресурсов образовательных учреждений и местных уполномоченных органов образования. Это поможет учебным организациям планировать учебные мероприятия и программы, отвечающие потребностям учителей, участвующих в обучении без отрыва от производства.
• Предоставлять информацию о курсах и запросы, а также открывать различные варианты и способы обучения для учителей. Это будет большим подспорьем для администраторов в разработке политики, а учителя могут пройти обучение поблизости.
• Предоставить учителям консультации по повышению квалификации и каналы связи для повышения квалификации. Это позволит эффективно решить проблемы учителей и увеличить возможности получения предложений.
• Предоставить записи о подготовке учителей для организаций образования, установить систему координат при разработке политики в области образования и удовлетворить потребности образовательной реформы.

Высшая школа [ править ]

Каждый колледж в каждом университете обычно имеет свою аспирантуру. Кроме того, Тайваньская международная программа для аспирантов, входящая в состав Национальной академии Тайваня Academia Sinica , предлагает англоязычную программу по естественным и физическим наукам как для тайваньских, так и для иностранных студентов.

Докторские программы на Тайване длятся от двух до семи лет; большинству четыре года.

Международные программы [ править ]

Международные программы на Тайване включают программы бакалавриата , магистратуры и докторантуры, предназначенные для иностранных студентов.

Профессиональное [ править ]

Профессиональное образование на Тайване предлагается в младших колледжах, технологических институтах, а также в научно-технических университетах, где они могут получить степени младшего специалиста и доктора наук. ^[37] В настоящее время на Тайване имеется 87 учебных заведений, предлагающих профессиональное обучение. ^[38] Министерство образования продвигает профессиональное образование и пытается убедить молодых тайваньцев рассматривать профессиональные школы в качестве альтернативы поступлению в университет. ^[24]

Младшие колледжи [ править ]

Младшие колледжи можно разделить на 5-летние младшие колледжи и 2-летние младшие колледжи в соответствии с требованиями для поступления. С 2004 года они предлагают ассоциированные степени в соответствии со статьей 29 Закона о младших колледжах. ^[39] Младшие колледжи изучают различные предметы, включая морские ресурсы, медицину, языки, домашнее хозяйство, туризм и гостеприимство.

5-летние младшие колледжи [ править ]

Учащиеся поступают в пятилетние младшие колледжи после окончания средней школы и сдачи государственного экзамена. Учебная программа аналогична программе профессиональных училищ, за исключением того, что пятилетние младшие колледжи работают еще два года. Студенты должны заполнить 220 кредитных часов в этих программах. По окончании обучения студентам присваивается степень младшего специалиста. ^[40]

2-летние младшие колледжи [ править ]

Двухгодичные младшие колледжи предлагают продвинутую профессиональную подготовку для выпускников профессиональных или старших классов средней школы. В двухгодичных программах младшего колледжа принимают участие выпускники старших классов средней школы профессионального образования или выпускники научно-технического университета. Они также принимают студентов, которые закончили профессиональную программу в средней школе. По окончании обучения студентам присваивается степень младшего специалиста. ^[41] Выпускники двухгодичных младших колледжей могут выбрать работу, начать собственное дело, продолжить обучение в двухгодичной программе технологического института на факультете по своему выбору или продолжить обучение на четырехлетнем курсе. Университет. ^[42]

Технологические институты и университеты науки и техники [ править ]

Согласно Закону об университетах, технологические институты и научно-технические университеты предлагают программы для получения степени младшего специалиста, бакалавра, магистра и доктора. ^[43] И технологические институты, и научно-технические университеты принимают студентов, которые закончили младший колледж или имеют аналогичную академическую квалификацию и сдали вступительные экзамены. ^[44]Двухлетние и четырехлетние программы бакалавриата в технологических институтах и ​​научно-технических университетах. Степень бакалавра присуждается студенту, который завершил 128 кредитных часов после окончания четырех программ бакалавриата. Двухлетние программы бакалавриата предназначены для студентов, которые уже имеют степень младшего специалиста и выполнили 80 кредитных часов. Для получения степени магистра необходимо дополнительно 24 кредита, в то время как аспиранты должны заполнить дополнительные 18 кредитов вместе с диссертацией. ^[45]

Частное образование [ править ]

На Тайване широко распространены частные учебные заведения, начиная от частных школ всех уровней и заканчивая школами дополнительного образования или буксибана .

Зачисленные школы [ править ]

Из-за того, что родители оказывают на учеников сильное давление, многие ученики записываются на частные внеклассные занятия, призванные дополнить их обычное образование. Эти частные школы представляют собой чрезвычайно крупный (и прибыльный) бизнес на Тайване, и некоторые критикуют их как результат чрезмерного внимания культуры к академической успеваемости. ^[46] Популярные предметы в неполных школах включают английский , математику и физику . Крэм-школы в основном популярны среди учеников младших и старших классов. ^[47]

Классы, как правило, очень упорядочены и контролируются, в некоторых известных учебных заведениях численность классов достигает 200 или около того. Качество неполных школ значительно различается. Некоторые из крупных школ и сетей разрабатывают свои собственные программы и выпускают собственные учебники. ^[47]

Детские сады и дошкольные учреждения [ править ]

Хотя на Тайване существует множество государственных детских садов и дошкольных учреждений, частные детские сады и дошкольные учреждения также довольно популярны. Многие частные дошкольные учреждения предлагают ускоренные курсы по различным предметам. Учебная программа в таких дошкольных учреждениях часто включает такие предметы , как естественные науки , искусство , физическое воспитание и даже классы математики . Большинство этих школ являются частью крупных сетей школ, работающих по франшизе . В обмен на ежегодную плату предприятия сети могут поставлять рекламу, учебные программы, книги, материалы, обучение и даже персонал для каждой отдельной школы.

С 1999 года количество частных дошкольных учреждений с погружением в английский язык на Тайване значительно выросло. В этих дошкольных учреждениях с погружением в английский язык обычно работают учителя-носители английского языка, которые преподают всю дошкольную программу в среде, где «только английский». Законность таких школ неоднократно подвергалась сомнению, но они продолжают процветать. Некоторые члены тайваньского общества выразили обеспокоенность по поводу того, следует ли помещать местных детей в среду погружения в английский язык в таком молодом возрасте, и выразили опасения, что в результате могут пострадать способности учащихся к их родному языку. Споры продолжаются, но в настоящее время рынок дошкольных учреждений с погружением в английский язык продолжает расти.

В октябре 2016 года министр образования Пань Вэнь-чжун заявил, что Исполнительный юань выделит бюджет в размере 6,2 миллиарда новых тайваньских долларов на создание 1000 детских садов в течение следующих четырех лет, чтобы к 2020 году процент охвата детей школьным образованием увеличился на 30-40%. ^[48]

Система старших классов 3 + 3 [ править ]

Следуя новой политике тестирования для поступления в старшую среднюю школу (тест CAP), родители теперь безумно полагают, что для их детей лучше и удобнее не беспокоиться о продолжении образования от младших до старших классов средней школы. продолжая обучение в той же частной школе. Эта система позволяет студентам пропустить тест CAP, иначе известный как «Программа комплексной оценки для учащихся младших классов средней школы», и сдавать только вступительные экзамены в университет после завершения старшей школы. Поэтому многие старшие средние школы на Тайване, такие как частная старшая школа Наньшань, начали свои собственные неполные школы . Поскольку в большинстве государственных школ нет 6-летнего среднего образования, в последние годы в частные школы начинает поступать все больше заявлений от учащихся.

Другое [ править ]

Услуги специального образования на Тайване [ править ]

Когда в 1984 году был объявлен Закон о специальном образовании, студенты с особыми потребностями начали получать услуги специального образования на Тайване. Две подгруппы были дополнительно классифицированы специалистами в области специального образования, включая учащихся с трудностями и учащихся с одаренными способностями. Для оказания поддержки, отвечающей потребностям учащихся, предоставляются три основных способа предоставления услуг специального образования: централизованный класс специального образования, децентрализованная ресурсная комната и выездная ресурсная программа. Учащиеся в возрасте от 2 до 22 лет могут получать услуги специального образования в процессе аттестации, распределения и обучения. ^{[49] [50]}

Медсестринское образование [ править ]

• Содержит три вида вступительного образования, после завершения обучения студент получит квалификационный экзамен на национальном экзамене на получение лицензии профессиональной медсестры. ^[51]

Китайский как второй язык [ править ]

Тайвань уже давно и в связи с растущей популярностью изучения китайского на международном уровне, является идеальным местом для изучения языка.

См .: Список школ китайского языка в Тайване

Студенты [ править ]

В 2015 году на Тайване обучалось 40 000 студентов из материкового Китая, 34 114 из которых были студентами по краткосрочному обмену. ^[52]

См. Также [ править ]

• Academia Sinica
• Тайваньские исследования
• Стипендии на Тайване
• Закон об образовании по вопросам гендерного равенства (Тайвань)
• Buxiban
• История образования на Тайване
• Институт инженерного образования Тайваня
• Национальное образовательное радио
• Образование
  • Учебные дисциплины и субдисциплины ( диплом )
    • Степень специалиста
      • Степень бакалавра ( бакалавриат )
        • Степень магистра ( послевузовское образование )
          • Докторантура ( послевузовское образование )
    • Академическая инфляция
      • Дипломная мельница
      • Степени Микки Мауса
      • Спрос и предложение
        • Закон Грешема
  • Инженерное образование на Тайване
  • Профессиональные дисциплины ( аттестация )
    • Профсоюз
      • Коллективные переговоры
        • Охрана труда
        • Прожиточный минимум
• Глобализация
  • Кризис субстандартной ипотеки
    • Финансовый кризис 2007-08 гг.

Ссылки [ править ]

•  Эта статья включает  материалы, находящиеся в открытом доступе, с веб-сайта CIA World Factbook https://www.cia.gov/the-world-factbook/ .
• «Введение - Система образования» . Министерство образования Китайской Республики (Тайвань). 24 октября 2013 . Проверено 17 февраля 2014 года .

Внешние ссылки [ править ]

Викискладе есть медиафайлы по теме образования на Тайване .

• Минобразования ОКР
• История Министерства образования
• Обучение на Тайване - по заказу Министерства образования, Фонд международного сотрудничества в области высшего образования Тайваня
• Университет Орегона - программы обучения за рубежом в Тайбэе, Национальный университет Тайваня
• Тайвань планирует удвоить число иностранных студентов, изучающих китайский язык
• Количество иностранных студентов почти удвоилось с 2007 года.
• Сеть перспективных исследований и образования Тайвань (TWAREN) - управляется Национальным центром высокопроизводительных вычислений
• Общенациональный информационный веб-сайт о повышении квалификации учителей