Образовательные службы штата Небраска
 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста, помогите улучшить его или обсудите эти вопросы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти шаблонные сообщения )
|
Подразделения образовательных услуг ( ESU ) являются политическими подразделениями , которые служат в качестве агентств среднего уровня образовательных услуг для школьных округов -участников . Подразделения образовательных услуг были созданы Законодательным собранием Небраски в 1965 году в качестве совместных программ, чтобы сделать услуги более экономически эффективными для школьных округов. В настоящее время 17 ESU предоставляют услуги 261 школьному округу. Подразделения образовательных услуг предоставляют школьным округам основные услуги , включая развитие персонала , технологии и учебные материалы. Помимо основных услуг, ESU определяют услуги, которые будут предлагаться, исходя из потребностей школьных округов, входящих в их состав.
Региональные сервисные агентства представлены более чем в половине штатов США. Методы выбора совета различаются, но большинство из них либо избираются общественностью, либо выбираются местными школьными советами . Более глубокий анализ процесса отбора содержится в разделе, посвященном управлению.
Помимо региональных сервисных агентств, окружные или региональные суперинтенданты публично избираются в некоторых частях Аризоны , Калифорнии , Иллинойса и Монтаны . В Нью-Джерси суперинтенданты округов назначаются начальником школы штата , а в Северной Дакоте — комиссарами округов. Небраска разрешает назначать администраторов школ округа советами округов, но с 30 июня 2000 г. отменила выборную должность суперинтенданта округа.
Образовательные сервисные подразделения изучались несколько раз. Наиболее важные исследования были проведены в 1986 году Законодательным собранием и в 1995 году Министерством образования . Этот обзор основан на предыдущих исследованиях и рассматривает текущее состояние ESU, включая изменения, внесенные в результате предыдущих усилий.
Исследование проводилось группой сотрудников, состоящей из законодательных сотрудников Комитета по образованию, сотрудников офисов членов Комитета по образованию и сотрудников Законодательного налогового управления. Группа сотрудников провела исследование, используя несколько методов. Первое историческое исследование было проведено, начиная с предыдущих исследований и опираясь на предоставленную ими информацию. Законодательное налоговое управление предоставило обновленную финансовую информацию. Интернет-ресурсы использовались для получения национальной информации. Затем группа сотрудников посетила шесть ESU, встретилась с представителями семи дополнительных ESU и пригласила остальные четыре ESU внести свой вклад. Группа сотрудников также собирала информацию посредством опросов, разосланных в каждый ESU и каждый школьный округ. Опросы повторяли опросы 1986 и 1995 гг. избыточность ответов на опросы ESU в этом исследовании указывала на усилия ряда ESU по координации своих ответов. Эта попытка поставила под угрозукачество информации за счет ограничения точек зрения, которыми поделились с исследовательской группой. В опросе ESU использовались открытые вопросы, в результате чего было получено описательное описание, а не количественное резюме.
В этом отчете рассматриваются четыре категории вопросов: границы, управление, финансы и услуги. Отчет организован в соответствии с этими категориями. В каждой категории есть справочный раздел, раздел, в котором обсуждаются возможные проблемы, и раздел, в котором указываются возможные изменения. Потенциальные проблемы и возможные изменения не обязательно отражают точку зрения группы сотрудников, составивших этот отчет, или точку зрения Комитета по образованию, а скорее отражают опасения и идеи, которые были выдвинуты со временем или в процессе этого исследования.
Законодательные требования, регулирующие ESU, обычно содержатся в Законе об образовательных учреждениях. Однако в качестве политического подразделения также применяются другие положения, такие как Закон о бюджете штата Небраска, Закон о выборах и Закон о межместном сотрудничестве.
Министерство образования также выпустило два правила в отношении ESU. Правило 84 — это правило аккредитации ЕСУ. Правило 85 устанавливает процедуры реорганизации ЕСУ.
Во время визитов в ESU и с сотрудниками ESU, как правило, стремились показать, как много было сделано при ограниченном финансировании. Особое внимание уделялось экономической эффективности и предоставлению услуг. Однако серьезной проблемой для большинства ESU была неспособность предоставлять больше услуг из-за финансовых ограничений.
использованная литература
- «Подразделения образовательных услуг: отчет о промежуточном исследовании LR 336» (2006 г.)
