Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

В тестах штата Айова развития образования (ITED) представляют собой набор стандартизированных тестов , приведенных в год для средней школы студентов во многих школах в Соединенных Штатах, покрывающие классы 9 до 12. Тестов были созданы Университет штата Айова «ы колледжем образования в 1942 г., как часть программы по разработке серии общепринятых стандартизированных тестов достижений. Основная цель ITED - предоставить информацию, которая поможет педагогам улучшить преподавание. [1]

Цели ITED [ править ]

Вместо того, чтобы проверять знания учащегося по содержанию, ITED пытается оценить навыки учащихся в различных областях, особенно на основе решения проблем и критического анализа текстов. [1] Авторы ITED считают, что это навыки, приобретенные в различных областях учебной программы, и навыки, которые важны для успеха в учебе. [2]В рамках областей навыков, оцениваемых ITED, тест предназначен для получения информации о текущем уровне навыков, росте и способностях учащегося в каждой тестируемой области. ITED предназначен для изучения и сравнения способностей учащихся в нескольких областях образования, включая словарный запас, понимание прочитанного, язык, правописание, математические концепции и решение задач, вычисления, анализ материалов социальных исследований, анализ научных материалов и использование источников. Хотя тест разбит на эти области, цель ITED - отслеживать развитие навыков и анализ, необходимый в каждой из этих областей, а не содержание. [2]

Разделы ITED [ править ]

Словарь [ править ]

Словарь раздел ITED фокусируется на тестирование развития лексики студентов для повседневного общения. [3] [4]

Понимание прочитанного [ править ]

Понимание прочитанного раздел ITED тесты буквального понимания, а также навыки более высокого уровня логического вывода и анализа. [3] [4]

Язык: проверка письменных материалов [ править ]

Язык раздел ITED фокусируется на способности студентов к пересмотру и редактирования текстов, включают в себя вопросы стиля и ясности, а также грамматические ошибки. [3] [4]

Правописание [ править ]

Тест на правописание ITED знакомит студентов с группами слов; студенты должны указать, какое слово написано с ошибкой или все ли они написаны правильно. [3] [4]

Математика: концепции и решение проблем [ править ]

В этом разделе основное внимание уделяется решению проблем и навыкам логического мышления, а не математическим вычислениям. Некоторые вопросы требуют базовых вычислений, в то время как другие требуют, чтобы учащиеся определили шаги, необходимые для решения проблемы, не выполняя саму задачу. [3] [4]

Анализ материалов социальных исследований [ править ]

Этот раздел ITED требует от студентов анализа представленной им информации и часто содержит документы, включая карты , графики и отрывки для чтения. [3] [4]

Анализ научных материалов [ править ]

Раздел научных материалов ITED оценивает знакомство студентов с научными процедурами и их комфорт , а также их способность понимать и анализировать научную информацию и методы. [3] [4]

Источники информации [ править ]

Раздел «Источники информации» проверяет способность студентов проводить исследования и использовать доступные им ресурсы для поиска информации. [3] [4]

Использование ITED [ править ]

ITED используется в большинстве школ штата Айова , как в государственном, так и в частном образовательном секторе, и тесты нашли некоторое применение в других регионах США. ITED проводится осенью [5] [6], и результаты используются учителями вместе с наблюдениями в классе и работой учеников для оценки прогресса учеников. [2] Результаты ITED также используются штатом Айова для мониторинга успеваемости школ и определения того, достигают ли школы и учащиеся целей. [7]Индивидуальные результаты ITED учащихся используются для определения мест и треков. ITED помогает преподавателям и ученикам планировать расписания учеников, предоставляя школе информацию, которую она может использовать при распределении учеников в классы разного уровня сложности. Результаты также предоставляют информацию об академическом потенциале студентов, помогая студентам и школьным консультантам при выборе курса средней школы и планировании поступления в колледж. [8] Оценка ITED основана на количестве вопросов, на которые ученик ответил правильно. [9] Исследования показали, что существует корреляция между оценками ITED и средними оценками учащихся (GPA), хотя эти корреляции были ниже, чем ожидалось, и ниже, чем указано в предыдущем исследовании. [8]

См. Также [ править ]

  • Образование в США
  • Средняя школа - США
  • Образование Айовы
  • Айова Тесты базовых навыков
  • Среднее образование в США
  • Стандартизированные тесты

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b https://web.archive.org/web/20110506042222/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/Default.aspx ITED: Тесты развития образования в Айове ». Университет Айовы.
  2. ^ a b c https://web.archive.org/web/20110102221715/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/ited_about_prp.aspx »Цели - О тестах - ITED: Образовательные тесты Айовы Развитие »Университета Айовы.
  3. ^ a b c d e f g h https://web.archive.org/web/20110102221714/http://www.education.uiowa.edu/itp/ited/ited_about_desc.aspx «Описание - О тестах - ITED : Тесты развития образования в Айове ». Университет Айовы. Проверено 7 сентября 2009.
  4. ^ a b c d e f g h http://www.riverpub.com/products/ited/details.html «Риверсайд Паблишинг - Подробные сведения о тестах развития образования (ITED) штата Айова». Риверсайд Паблишинг. Проверено 7 сентября 2009.
  5. ^ Ансли, Тимоти Н. Форсайт; Роберт А. (1990). «Исследование природы взаимодействия чтения и вычислительных способностей при решении математических словесных задач». Прикладные измерения в образовании 3 (5), 319-330.
  6. ^ Шиманский, Джеймс А .; Энгер, Сандра; Чидси, Дженнифер Л .; Йоре, Ларри Д.; и другие. (1997). «Оценка успеваемости в науке как инструмент для улучшения картины обучения студентов». Школьные науки и математика, 97 (4), 172-183.
  7. ^ http://www.greatschools.net/students/local-facts-resources/testing-in-IA.gs?content=463 «Тестирование в Айове: обзор». GreatSchools.net. Проверено 7 сентября 2009.
  8. ^ a b Куоллс, Одри Л .; Ансли, Тимоти Н (1995). «Прогнозирующая взаимосвязь ITBS и ITED с показателями академической успешности». Образовательные и психологические измерения, 55, 485-98.
  9. ^ фон Шрадер, Сара; Ансли, Тимоти (2006). «Половые различия в склонности к пропуску пунктов в тестах с множественным выбором: 1980–2000». Прикладное измерение в образовании, 19 (1), 41-65.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Куоллс, Одри Л .; Ансли, Тимоти Н (1995). «Прогнозирующая взаимосвязь ITBS и ITED с показателями академической успешности». Образовательные и психологические измерения, 55, 485-98
  • Шиманский, Джеймс А .; Энгер, Сандра; Чидси, Дженнифер Л .; Йоре, Ларри Д.; и другие. (1997). «Оценка успеваемости в науке как инструмент для улучшения картины обучения студентов». Школьные науки и математика, 97 (4), 172-183.
  • Энсли, Тимоти Н. Форсайт; Роберт А. (1990). «Исследование природы взаимодействия чтения и вычислительных способностей при решении математических словесных задач». Прикладные измерения в образовании 3 (5), 319-330.

Внешние ссылки [ править ]

  • Программы тестирования в Айове
  • Управление образования штата Юта: оценка и подотчетность - тесты IOWA
  • Riverside Publishing - Iowa Tests of Education Development (ITED) Подробности
  • Тестирование в Айове: обзор