Лекционный зал (или лекционный зал ) большая комната , используемая для обучения , как правило , в колледже или университете . В отличие от традиционных аудиторий вместимостью от одного до пятидесяти, вместимость лекционных залов обычно измеряется сотнями. Лекционные залы почти всегда имеют скатный пол , так что те, кто находится в задней части, сидят выше, чем в передней (т. Е. Многоуровневые сиденья), что позволяет им видеть лектора. Важность лекционных залов настолько велика, что некоторые архитектурные школы предлагают курсы, посвященные исключительно их дизайну. Известный бостонский архитектор Эрл Флансбург написал множество статей, посвященных созданию эффективного дизайна лекционного зала.
Лекционные залы отличаются от других типов учебных помещений , в частности помещений для семинаров, тем, что они допускают небольшую гибкость в использовании [1], хотя они не менее гибки, чем, например, химические лаборатории. Экспериментирование, групповая работа и другие современные методы обучения неосуществимы в лекционном зале. С другой стороны, лекционные залы отлично подходят для сосредоточения внимания большой группы на одной точке, будь то инструктор или аудиовизуальная презентация, а современные лекционные залы часто оснащены аудиовизуальным оборудованием. Микрофон и громкоговорителиобычно используются для того, чтобы лектор был услышан, а для больших дисплеев можно использовать проекционные экраны. Акустические свойства лекционных залов были предметом многочисленных международных исследований [2], некоторые даже задолго до использования электронного усиления.
Исследования использования учебного пространства в лекционном зале показали, что студенты сидят в определенных местах из-за ряда факторов; К ним относятся: быть замеченным, справляться с тревогой или способность сосредотачиваться. Считается также, что личные и социальные факторы определяют выбор студентами мест в лекционном зале и его влияние на успеваемость. Исследования того, как ученики используют пространство, показывают, что формирование группы сверстников оказывает сильное влияние на успеваемость и вовлеченность, когда группы схожих способностей сидят вместе. [3]
Ссылки [ править ]
- ^ "Дизайн большого лекционного зала" . Центр исследований в области обучения и преподавания. Архивировано из оригинала на 2010-08-19 . Проверено 23 января 2011 .
- ^ "Raumakustik Kurt Eggenschwiler ETH EMPA" (PDF) .
- ^ Смит, Дэвид П .; Хоар, Анджела; Лейси, Мелисса М. (21.08.2018). «Кто куда идет? Важность групп сверстников в достижении и использовании студентами учебного пространства лекционного зала» . FEBS Open Bio . 8 (9): 1368–1378. DOI : 10.1002 / 2211-5463.12494 . ISSN 2211-5463 . PMC 6120247 . PMID 30186739 . Материал был скопирован из этого источника, доступного по международной лицензии Creative Commons Attribution 4.0 .
 | Викискладе есть медиафайлы, связанные с лекционными залами . |
