М. Брент Доннеллан (родился 19 июня 1972 г.) — профессор психологии Мичиганского государственного университета . [1] Он известен исследованиями в области социальной психологии и психологии личности .
М. Брент Доннеллан родился 19 июня 1972 года в Спрингфилде, штат Огайо . Доннеллан завершил свою студенческую карьеру в Калифорнийском университете в Дэвисе в 1994 году, получив степень бакалавра психологии. [1] В 2001 году он получил докторскую степень. в развитии человека от Дэвиса. [1]
Он поступил на факультет психологии МГУ [2] в 2003 году. Доннеллан получил должность и повышение в МГУ в 2009 году. В настоящее время он имеет звание профессора психологии. Ранее он преподавал в Техасском университете A&M , где с января 2016 года по август 2017 года работал заместителем заведующего кафедрой. Доннеллан имеет давние связи с проектом «Семейные переходы», который следует за участниками, когда они переходят от подросткового возраста к взрослой жизни. [1] Он является автором или соавтором 130 журнальных статей (в печати или в печати), одной отредактированной книги, 21 главы книги и одной книги по контракту. [3]
Исследования Доннеллана охватывают различные области, включая развитие личностных качеств, развитие самооценки, личностные и романтические отношения, а также различные методологические вопросы. Его основное внимание в исследованиях обычно сосредоточено на развитии личности на протяжении всей жизни, а также на том, как характеристики меняются от среды к среде. [1]
Одним из аспектов перехода от подросткового возраста к взрослому, на котором в основном сосредоточился Доннеллан, является самооценка . Он исследовал плюсы и минусы высокой и низкой глобальной самооценки, которая отражает общую оценку человеком личной ценности и адекватности по отношению к его идеальному восприятию того, кем он является как личность. [4] Люди с высокой самооценкой выигрывают от наличия хорошо продуманных механизмов преодоления трудностей и поведения, которое способствует продуктивным достижениям, таким как профессиональные успехи и успехи в учебе . Как правило, они могут избежать проблем с психическим и физическим здоровьем, злоупотребления психоактивными веществами и антиобщественного поведения. Они также с большей вероятностью будут иметь здоровые социальные отношения, настойчивы.в трудных ситуациях иметь положительное чувство личного благополучия и получать положительные отзывы от сверстников. [5] [6] С другой стороны, люди с низкой самооценкой страдают от более слабого психического и физического здоровья, включая симптомы депрессии и проблемы со здоровьем; имеют худшие экономические перспективы, иногда демонстрируют антиобщественное поведение и, как правило, демонстрируют более высокий уровень преступного поведения в подростковом возрасте. [5] [6]
Исследование, проведенное Доннелланом и его коллегами, указывает на различные макрофакторы, определяющие корреляцию между низкой самооценкой и экстернализацией проблем в негативном аспекте. Одно из предположений состоит в том, что низкая самооценка ослабляет связи с обществом, тем самым снижая соответствие социальным нормам и увеличивая преступность . Другое предположение состоит в том, что отсутствие безусловно положительного самоуважения и/или низкое самоуважение связано с психологическими проблемами, в том числе с агрессией. [7]Они также придерживались микрофокусной точки зрения при определении взаимосвязи между низкой самооценкой и делинквентным поведением. Одна точка зрения заключалась в изучении процессов развития, связанных с взаимодействием человека и окружающей среды. Возможно, влияние окружающей среды или общества вынуждает человека действовать определенным образом, и именно окружение необходимо изменить, чтобы в конечном итоге оказать положительное влияние на человека. Впоследствии существует также компонент родительской поддержки, который исследователи вкратце рассмотрели как отправную точку для будущих случаев низкой самооценки. [5]