Марк Х. Джонсон

Марк Генри Джонсон FBA (родился в 1960 г.) ^[1] - британский когнитивный нейробиолог, который с октября 2017 года был профессором экспериментальной психологии и заведующим кафедрой психологии Кембриджского университета . ^{[2] [4]} Он является членом Ассоциации психологических наук . ^[5]

Образование

Джонсон получил образование в Эдинбургском университете (бакалавр) ^{[ когда? ]} и Кембриджского университета, где его докторскую степень возглавлял Патрик Бейтсон . ^{[3] [6]} Он был аспирантом Королевского колледжа в Кембридже . ^[1]

Карьера и исследования

В 1996 году Джонсон в соавторстве (с Джеффри Эльман , Аннет Кармилофф Смит , Элизабет Бейтс , Доменико Паризи, и Ким Планкетт), книги Переосмысление врожденности , ^[7] , который рассматривает нейронные сети подходы к развитию. ^[8] В книге Элман и др. предположить, что генетическая информация может обеспечивать «ограничения» на то, как динамическая сеть реагирует на окружающую среду во время обучения. Например, они предполагают, что система обучения может рассматриваться как подверженная архитектурным ограничениям во время разработки, идея, которая породила нейросетевое поле конструктивизма.моделирование. «Переосмысление врожденности» получил более 1500 ссылок ^[4] и был номинирован как одна из «Сто самых влиятельных работ в области когнитивной науки 20-го века» (Миннесотский проект тысячелетия). ^[8]

Джонсон пошел к разработке ^[9] в Interactive Специализация подхода к развитию, что развитие мнения познавательных мозга как ряд дублирующихов размножают взаимодействия между генетикой, мозгом, телом и окружающей средой. Эта модель когнитивного развития подчеркивает, что развитие - это стохастический , сетевой , интерактивный процесс. Таким образом, он перекликается с современной работой в других областях развития, таких как вероятностный эпигенез и сети регуляции генов .

В 2007 году Джонсон в соавторстве (с Денисом Марешаль, Sylvain Сируа, Майкл Спратлинг, Майкл Томас и Герт Вестерманном) Neuroconstructivism , ^[10] , который обсуждается связь между познанием, мозгом и окружающей средой. В частности, они утверждают, что «мозг приобретает и развивает множественные фрагментарные репрезентации , которых достаточно для оперативной обработки», и что эти репрезентации «служат для того, чтобы вызывать поведение, а не отражать окружающую среду». Том 2 содержит множество моделей нейронных сетей, которые исследуют, как эти представления меняются во время обучения (включая модели от Рэнди О'Рейли, Мэтью Шлезингера и Юко Мунаката).

Джонсон специализируется на развитии сетей мозга, поддерживающих социальное познание. Он является автором более 200 статей ^[4] и написал или отредактировал семь книг, в первую очередь его учебник « Когнитивная нейробиология развития» ^[11]. Он работает вместе с Денисом Марешалом в качестве соредактора журнала « Наука развития» . ^{[ необходима цитата ]}

использованная литература