Мэри К. Поттер

Мэри Кроуфорд Поттер (родился 1930), американский психолог и Emerita профессор когнитивной науки в Массачусетском технологическом институте . Она является членом Американской психологической ассоциации , Общества когнитивных наук и Общества экспериментальных психологов . ^{[1] [2] [3]}

Карьера

После получения степени бакалавра в 1952 году она поступила в колледж Рэдклифф, чтобы получить степень доктора философии под руководством Джерри Брунера . В 1956 году она получила стипендию для аспирантов Национального научного фонда и проработала два года в Университетском колледже Лондона . Она защитила диссертацию в 1961 году и продолжала работать в качестве постдокторского исследователя в Центре когнитивных исследований в Гарварде с Брунером до 1967 года. В это время она начала работать над быстрой последовательной визуальной презентацией . Она была назначена на штатную должность лектором в Массачусетском технологическом институте.'' факультета городских исследований и планирования и была повышена до адъюнкт-профессора в 1970 году. Она осталась в Массачусетском технологическом институте до конца своей карьеры, перешла на факультет психологии (с 1985 года назывался Департаментом мозговых и когнитивных наук) в 1975 году, а затем получила владение. Она была профессором с 1982 года. Поттер вышел на пенсию в 2015 году. ^{[4] [5]}

Поттер был среди ученых, которые открыли и первоначально изучили пациента HM . Исследования Поттер и занятия, которые она преподавала в Массачусетском технологическом институте, были сосредоточены на экспериментальных методах изучения человеческого познания, что позволило выявить неявные структуры данных и алгоритмы, используемые человеческим мозгом. Ее особенно интересовала быстрая обработка изображений, особенно при чтении или просмотре картинок или сцен. ^[6] Она была первой, кто работал над быстрым серийным визуальным представлением и разработал методики изучения его первой секунды. ^[5] Она обнаружила, что люди понимают значение фраз и картинок за доли секунды, причем картинки понимаются быстрее, чем написание. Это быстрее, чем могут формироваться воспоминания, и подразумевает, что это понимание не зависит от языка.^[4]

Поттер была председателем факультета Массачусетского технологического института с 1985 по 1987 год, а с 1994 по 1998 год была членом комитета женщин факультета естественных наук ^[5].

Ранняя и личная жизнь

Поттер родилась в Бейруте, Ливан, в 1930 году. ^[6] Ее отец был администратором университета в Американском университете Бейрута, а ее мать была медсестрой. В 1941 году она переехала с матерью и двумя братьями и сестрами в Саквилл, штат Нью-Брансуик, в Канаде, чтобы остаться с семьей матери до окончания Второй мировой войны. Они путешествовали через Иерусалим, Шри-Ланку, Австралию и острова в Тихом океане в Лос-Анджелес, США. Ее отец остался в Каире, работая в Управлении стратегических служб . Она вернулась в Бейрут в 10-м классе, а затем провела два года средней школы в школе для девочек Нортфилд в Массачусетсе, США. Затем она поступила в Swarthmore College , США, на степень бакалавра психологии.

Во время учебы она познакомилась с Дэвидом Поттером и вышла за него замуж в 1952 году. Он был научным сотрудником, а она два года училась в аспирантуре Университетского колледжа Лондона . Их первый ребенок, Камилла, родился в Лондоне в 1958 году, а еще трое (Марк, Сара и Роберт) родились после того, как они вернулись в США. ^{[4] [6]}

Награды

В 2017 году она получила Премию Нормана Андерсона за заслуги перед обществом экспериментальных психологов «за новаторские и важные открытия о способности человеческого разума быстро извлекать значение из слов, изображений и визуальных сцен». ^[7]

Публикации

Среди наиболее значительных публикаций Поттера:

• Поттер, М.С., Уайбл, Б., Хагманн, CE, и Маккорт, ES (2014). Обнаружение смысла в RSVP при 13 мс на изображение . Внимание, восприятие и психофизика 76 , 270–279.
• Поттер, MC, и Фокс, LF (2009). Обнаружение и запоминание одновременных изображений в RSVP . Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 35 , 28-38.
• Мэн, М., и Поттер, М.С. (2008). Обнаружение и запоминание изображений с визуальным шумом и без него . Журнал видения , 30 , 8 (9): 7, 1-10.
• Поттер, М.С., Стауб, А., и О'Коннор, Д.Х. (2004). Графическое и концептуальное представление увиденных картинок. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 30 , 478-489.

использованная литература