Закон Pensionado является Закон номер 854 от Филиппинской комиссии , которая проходила 26 августа 1903. Принят Конгрессом Соединенных Штатов , она учредила стипендию программы для филиппинцев посещать школу в Соединенных Штатах . Программа уходит корнями в усилия по умиротворению после филиппино-американской войны . Он надеялся подготовить Филиппины к самоуправлению и представить положительный образ филиппинцев в остальной части Соединенных Штатов. Студентов этой стипендиальной программы называли пенсионадосами .
Pensionado Закон | |
---|---|
Филиппинская комиссия | |
| |
Принят | Островное правительство Филиппинских островов |
Прошедший | 26 августа 1903 г. |
Представлен | Бернард Моисей |
Резюме | |
Предоставить избранным филиппинцам возможность получить образование в США. | |
Статус: Срок действия истек |
Из первоначальных 100 студентов программа предоставила образование в Соединенных Штатах примерно 500 студентам. В дальнейшем они стали влиятельными членами филиппинского общества, и многие из выпускников программы продолжили работать на правительство Филиппинских островов. Благодаря их успеху, другие иммигранты из Филиппин последовали за образованием в Соединенных Штатах, их число превысило 14 000 человек. Многие из этих студентов, не получающих пенсию, в конечном итоге постоянно проживали в Соединенных Штатах. В 1943 году программа закончилась. Это была крупнейшая американская стипендиальная программа до создания программы Фулбрайта в 1948 году.
Во время Второй мировой войны Япония инициировала аналогичную программу во время оккупации Филиппин под названием nampo tokubetsu ryugakusei . После войны и независимости Филиппин филиппинские студенты продолжали приезжать в Соединенные Штаты, используя государственные стипендии.
Задний план
Во время испанской эпохи на Филиппинах , официально с 1565 по 1898 год, образование, отличное от того, которое предоставлялось религиозными учреждениями, было обычно доступно для среднего филиппинца только после 1863 года. [1] После испано-американской войны в 1898 году Филиппины были аннексированы Соединенными Штатами по Парижскому договору и стали территорией Соединенных Штатов . [2] [3] Как следствие, филиппинцы стали гражданами США . [4] Однако филиппинцы, которые поддержали независимость Первой республики Филиппин, столкнулись с американской властью и воевали в неудачном конфликте с Соединенными Штатами. [3] [5] По настоянию американских солдат зажиточные семьи начали отправлять своих детей в Соединенные Штаты для получения образования; одним из примеров был Рамон Хосе Ласкон, который впоследствии получил докторскую степень. в Джорджтаунском университете в возрасте 20 лет. [6] Это последовало за тенденцией, когда обеспеченные азиатские семьи отправляли студентов в Соединенные Штаты, при этом китайские студенты впервые приезжали в Соединенные Штаты с 1847 года, а японские студенты приезжали в США. Соединенные Штаты с 1866 года. [7]
Первая школа, основанная Соединенными Штатами на Филиппинах, была на Коррегидоре . [8] После создания Филиппинской комиссии она приступила к принятию закона о государственном образовании, в первую очередь Закона № 74 1901 года, который учредил государственные школы. [9] [10] В 1902 году Закон № 372 установил государственное среднее образование в каждой столице провинции. [10] [11] Однако не хватало учителей, и многие солдаты взяли на себя задачу стать учителями. [12] [13] В попытке увеличить количество преподавателей на Филиппинах, более 500 учителей из Соединенных Штатов были отправлены туда на борту USAT Thomas , прибывшего в 1901 году; эти учителя позже будут известны как томаситы . [10] [14] Этим учителям из Соединенных Штатов также было поручено обучить филиппинцев стать учителями; однако в школах по-прежнему не хватало педагогов. [12] [15]
Проход
Тогдашний генерал-губернатор Уильям Говард Тафт попросил сделать больше для укрепления доброй воли между филиппинцами и американцами. [16] 26 августа 1903 года был принят Закон 854 Филиппинской комиссии - Закон о пенсионном праве. [6] Затем он был принят Конгрессом США. [17] [18] Первоначально задуманная профессором Бернардом Мозесом в июле 1900 года программа заключалась в том, чтобы умиротворить филиппинскую оппозицию после филиппино-американской войны , а также подготовить острова к самоуправлению, показывая разницу между Испанией и Соединенными Штатами. Штаты через воздействие американских ценностей. [6] Кроме того, программа заключалась в том, чтобы познакомить Соединенные Штаты с «лучшей и самой способной филиппинской молодежью», чтобы «произвести благоприятное впечатление» о Филиппинах в Соединенных Штатах. [19]
Выполнение
Первоначально программу курировал Дэвид Прескотт Бэрроуз , в то время директор филиппинского образования. [20] [a] В первый год, 1903, было двадцать тысяч претендентов, из которых около сотни были отобраны. [21] Отобранные стали первыми пенсионерами , студентами, которые были приняты по этой стипендиальной программе. [28] Эти ранние пенсионеры были выбраны из богатого и элитного класса филиппинцев. [23] [29] [30] Перед тем, как поступить на курсы в колледже, начальные пенсионеры посещали среднюю школу на континентальной части США с целью акклиматизации языка и культуры. [31] В некоторых районах Соединенных Штатов пенсионеры были одними из первых филиппинцев, иммигрировавших в эти районы; как это было в случае Чикаго , [32] Нью-Йорка , [33] Риверсайда , [34] Сан-Диего , [35] и округа Вентура, Калифорния . [26] Четверть первоначальной партии пенсионеров пошла в школу в районе Чикаго . [23] [36]
В течение второго года программы были выбраны первые пенсионеры Пинэ (филиппинские женщины), которых было пять из тридцати девяти; это создало гендерный дисбаланс в пользу пенсионеров пиной (филиппинских мужчин). [24] В 1904 году пенсионеры служили гидами и официантами на филиппинской выставке в Сент-Луисе ; [27] там они были контрастом с игоротами , которые также представляли филиппинцев посетителям всемирной ярмарки. [37] В 1905 году из 37 пенсионеров, начавших программу, было выбрано только три Пинэ. [24] По мере продолжения программы количество пенсионеров неуклонно росло: в 1907 году было 180 пенсионадо, а в 1912 году - 209 человек. [38] Среди пенсионеров были одни из первых филиппинских студентов-медсестер, приехавших в Соединенные Штаты . [39] Всего через семь лет после начала программы все первые 100 пенсионадо вернулись на Филиппины. [40] [41] Начиная с 1908 года, с открытием Университета Филиппин , программа сместила свое внимание с бакалавриата на учебу в аспирантуре . [42] [43] Между 1915 и 1917 годами в программе был перерыв. [44] В 1921 году правительство Филиппин поддержало 111 пенсионеров, 13 из которых стремились получить докторскую степень. [45]
С 1903 по 1938 год пенсионеры ездили учиться в Соединенные Штаты, и большинство из них вернулось на Филиппины. [46] В 1943 году программа закончилась. [47] [48] Pensionados продолжит службу в правительстве, созданном на островах Соединенными Штатами ; [49] это было требование стипендии и должно было быть не менее 18 месяцев государственной службы. [50] Перед тем, как вернуться на Филиппины, пенсионеры начали издавать студенческие газеты, которые были частью первых средств массовой информации, специально ориентированных на филиппинскую диаспору в Соединенных Штатах. [51] В то время как первоначально пенсионадо выбирали из богатых и элитных семей, позже пенсионадо, скорее всего, не происходили из богатых семей. [25] Из-за Великой депрессии финансирование программы было сокращено. [52] Например, в 1930 году было всего тринадцать пенсионеров, одиннадцать из которых полностью финансировались правительством Филиппин, два из которых финансировались частично, а еще шесть ранее финансировались правительством Филиппин, но оставались в Соединенных Штатах для завершить обучение за свой счет. [53] Ближе к концу Второй мировой войны Правительству Содружества в изгнании было предложено обучить некоторых пенсионеров международным отношениям в преддверии обретения Филиппинами независимости от США в 1946 году. [54]
Школы посещали
Pensionados продолжал учиться во многих колледжах и университетах, в том числе в следующих:
- Калифорнийский христианский колледж [55]
- Колумбийский университет [21]
- Корнельский университет [56]
- Институт Дрекселя [57]
- Гарвардский университет [21]
- Университет Индианы [57]
- Младший колледж Лос-Анджелеса [55]
- Массачусетский технологический институт [57]
- Оберлин-колледж [57]
- Нормальная школа Сан-Диего [58]
- Стэнфордский университет [21]
- Сиракузский университет [55]
- Государственная педагогическая школа [31]
- Калифорнийский университет [21]
- Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе [55]
- Чикагский университет [31]
- Университет Иллинойса [21]
- Мичиганский университет [57]
- Университет Южной Калифорнии [59]
- Вашингтонский университет [56]
- Колледж Вудбери [55]
Влияние
По возвращении на Филиппины пенсионадо часто называли «американскими мальчиками», и они сталкивались с дискриминацией со стороны других филиппинцев. [60] Эта дискриминация была связана с мнением, что возвращающиеся пенсионеры были связаны с американскими властями на Филиппинах. [61] Некоторые из более поздних филиппинских иммигрантов в Соединенных Штатах, которые не были детьми зажиточных на Филиппинах, как пенсионеры, разделяли это негодование. [62] Карлос Булосан , англоязычный филиппинский писатель и поэт, писал об этом социальном разрыве. [62] Некоторые из возвратившихся пенсионеров продолжали помогать развитию филиппинского национализма . [63]
Большинство вернувшихся пенсионеров были назначены педагогами, а некоторые позже стали суперинтендантами. [12] Например, выпускница Мичиганского университета Эстеба Адаба стала директором по образованию Филиппин при администрации Рохаса ; [64] затем он стал сенатором от Филиппин. [65] Хорхе Бокобо , выпускник Университета Индианы , впоследствии стал президентом Университета Филиппин. [42] [66] Вернувшиеся пенсионеры, которые изучали сестринское дело, основали школы медсестер, ученики которых иммигрировали по всему миру, чтобы восполнить нехватку медсестер . [67] Pensionado Bienvenido Santos сделал себе имя как автор. [42] Другие пенсионеры играли влиятельные роли в правительстве [68], в том числе министр финансов Антонио де лас Алас , [68] сенатор Камило Осиас , [68] [69] генерал-майор Карлос П. Ромуло , [42] и главный судья Хосе. Абад Сантос . [42] Когда архитекторы начали регистрироваться на Филиппинах в 1921 году, пенсионадо был вторым зарегистрированным. [70] В конечном итоге около 500 пенсионеров получили стипендии для обучения в Соединенных Штатах. [47] [71] [b]
Другие ученики
Успех возвращения пенсионеров побудил других иммигрировать в Соединенные Штаты, в том числе непенсионеров, которые самостоятельно финансировали свое высшее образование, в том числе некоторых ветеранов ВМС США . [74] К 1920-м годам этих самофинансируемых студентов было больше, чем пенсионеров. [75] Стремление к развитию образования стало доминирующей темой для филиппинцев, приезжающих в Соединенные Штаты. [76] Известные как «мальчики с перьями», к 1920 году почти пять тысяч филиппинских студентов посещали американские школы, получая высшее образование . [72] Только в 1922 году в США учились почти 900 филиппинцев. [77] Так много филиппинцев стремились улучшить свое образование, что к 1930 году они были третьим по величине населением студентов из-за пределов континентальной части Соединенных Штатов, уступая только китайским и канадским студентам; [41] некоторые из этих китайских студентов посещали занятия, используя аналогичный метод государственного финансирования, известный как « Страхование боксеров» . [78] К 1938 году около 14 000 филиппинских студентов получили образование в Соединенных Штатах, некоторые из них заняли важные должности по возвращении на Филиппины. [21] [79]
Некоторые из этих студентов продолжали финансировать свое образование в качестве домашней прислуги , некоторые посещали колледж Чепмена и Университет Южной Калифорнии, а некоторые из них получали ученые степени . [55] Другие пытались финансировать свое образование, работая в качестве сельскохозяйственных рабочих ; [80] одним из иммигрантов был Филип Вера Крус . [72] Многие из этих самофинансируемых студентов не вернулись бы на Филиппины, а поселились в Соединенных Штатах. [81] [82] Э. Лламас Росарио, например, получил ученую степень в Колумбийском и Нью-Йоркском университетах, а затем основал газету Filipino Pioneer , издаваемую в Стоктоне, штат Калифорния . [83] Наряду с теми, кто иммигрировал в Соединенные Штаты без образования, эти филиппинцы начали вторую волну иммиграции в Соединенные Штаты из Филиппин . [84] Образованные филиппинцы, поселившиеся в Соединенных Штатах, столкнулись с расовой дискриминацией при поиске работы в своей профессиональной сфере. [85] Кроме того, законы запрещали филиппинцам заниматься профессиональной деятельностью, например, в Калифорнии, где негражданам запрещалась возможность получения профессиональных лицензий. [86]
Похожие программы
В 1909 году из-за переплаты Китаем Соединенным Штатам средств за ущерб, нанесенный во время восстания боксеров , была учреждена стипендия боксерского возмещения . [87] Это уходит корнями в идею, предложенную Эдмундом Джеймсом , тогдашним канцлером Университета Иллинойса. [87] Последующие выплаты, произведенные Китаем Соединенным Штатам в связи с боксерским восстанием, были отложены до тех пор, пока они были потрачены на стипендию. [87] Подготовительная школа Цинхуа, управляемая совместно Китаем и Соединенными Штатами, была открыта для обучения студентов, которые собирались отправиться в Соединенные Штаты. [88] Эта стипендия длилась до 1937 года; [89] Около 2000 китайских студентов получили стипендию. [90]
Во время японской оккупации Филиппин японское правительство спонсировало студентов для обучения в Японии, причем две группы были отправлены в Японию в 1943 и 1944 годах. [91] Программа управлялась из бывшей Американской школы в Японии частью Министерства. Большой Восточной Азии . [92] Перед отъездом в Японию, студенты были наказаны полицией Второй республики, чтобы очистить их мышление от антияпонских настроений ; [93] это было проведено в Малакананге , но только после того, как студенты прошли индивидуальные собеседования с группой японских официальных лиц, в которую входил генерал Вачи . [92] Всего в Японии обучался 51 студент по программе , называемой «Нантоку» ナ ト ク. [94]
В 1946 году, после того как Филиппины стали независимым государством , тысячи филиппинцев приехали в Соединенные Штаты для получения образования по программе Фулбрайта . [95] С тех пор программа обмена Фулбрайта стала более крупной программой, чем программа пенсионного обеспечения. [22] Аналогичная, но меньшая программа, финансирующая образование филиппинцев в Соединенных Штатах, была реализована в соответствии с Законом Смита-Мундта , который был специально предназначен для гражданских лидеров. [96]
Вдохновленное законодательство
В начале 21 века законодатели внесли в Сенат Филиппин законопроекты, названные в честь Закона о пенсионадо . В 2010 году сенатор Мириам Дефенсор Сантьяго представила «Закон о пенсионном обеспечении 2010 года», который остался в комитете. [97] В 2017 году сенатор Сонни Ангара представил «Закон о пенсионном обеспечении от 2017 года», который был передан в комитет Сената Филиппин на 17-м Конгрессе , без каких-либо дополнительных действий; [98] после завершения 17-го Конгресса сенатор Ангара представил аналогичный закон под названием «Закон о пенсионном обеспечении 2019 года» в нынешний сенат Филиппин . [99]
Смотрите также
- Образование на Филиппинах во время американского правления
- История высшего образования в США
Сноски
- ^ Источники различаются по тому, насколько велика первоначальная группа пенсионеров. Некоторые источники говорят 100, [17] [21] [22] [23], другие источники говорят 103, [24] [25] и некоторые другие источники говорят 104. [26] [27]
- ↑ Другой источник сообщает, что до 1920 года было около 5000 пенсионеров. [72] Другой источник сообщает, что к 1938 году их было более 14000. [73]
Рекомендации
- ^ Дакумос, Рори (август 2015). Филиппинская колониальная система образования (отчет). С. 1–2 . Проверено 29 июля 2018 года .
Хардакер, Эрин П. (зима 2012 г.). «Влияние Указа об образовании 1863 года в Испании на распространение филиппинских государственных школ и изучение языка» . Европейское образование . 44 (4): 8–30. DOI : 10.2753 / EUE1056-4934440401 . S2CID 144175781 . Проверено 29 июля 2018 года .
«Знаете ли вы: Указ об образовании 1863 года» . Philippine Daily Inquirer . 20 декабря 2016 . Проверено 29 июля 2018 года . - ^ Линн, Брайан Макаллистер (1989). Армия США и борьба с повстанцами в войне на Филиппинах, 1899–1902 гг . Пресса Университета Северной Каролины. С. 9–11.
- ^ а б МакМахон, Роберт Дж .; Цайлер, Томас В. (2 августа 2012 г.). Путеводитель по внешней политике США: дипломатическая история . Публикации SAGE. п. 147. ISBN. 978-1-4522-3536-3.
- ^ «Филиппинская диаспора в США» (PDF) . Программа диаспоры Рокфеллера-Аспена . Институт миграционной политики. Февраль 2014. Архивировано из оригинального (PDF) 26 декабря 2014 года . Проверено 25 декабря 2014 . Краткое содержание (21 октября 2014 г.). Альтернативный URL
- ^ Линн, Брайан Макаллистер (1 января 2000 г.). Филиппинская война 1899–1902 гг . Университетское издательство Канзаса. ISBN 978-0-7006-0990-1.
Плант, Тревор К. (лето 2000 г.). «Служба исследования в армии США во время восстания на Филиппинах» . Пролог . Vol. 32 нет. 2. Национальный архив . Проверено 28 марта 2020 . - ^ а б в Франциско, Адрианна Мари (лето 2015). От субъектов к гражданам: американское колониальное образование и создание нации на Филиппинах, 1900-1934 (PDF) (докторская диссертация). Калифорнийский университет в Беркли . Проверено 18 августа 2018 .
Соединенные Штаты. Конгресс (1912 г.). Издание Конгресса . USGPO п. 167. - ^ Бейлон Соренсон, Криста (22 апреля 2011 г.). Мелкие корни: анализ филиппинской иммигрантской рабочей силы в Сиэтле с 1920-1940 (программа почестей). Университет Батлера . Проверено 23 августа 2018 .
- ^ Стейнбок-Пратт, Сара (2 мая 2019 г.). Воспитание Империи: американские учителя и оспариваемая колонизация на Филиппинах . Издательство Кембриджского университета. п. 27. ISBN 978-1-108-47312-5.
- ^ «Профессиональное образование в системе государственных школ Филиппин» . Иллинойс Образование . Ассоциация образования Иллинойса. 1914. с. 59.
«Историческая перспектива филиппинской системы образования» . Департамент образования . Республика Филиппины . Проверено 28 февраля 2020 . - ^ а б в Асьерто, Мария Гильен (июнь 1980 г.). Влияние Америки на формирование среднего образования на Филиппинах: историческая перспектива 1898-1978 гг. (Докторская диссертация). Верный Чикагский университет . Проверено 28 февраля 2020 .
- ^ Кальдерон, Дж. (1998). Основы образования . Rex Bookstore, Inc. стр. 449. ISBN. 978-971-23-2212-9.
- ^ а б в Касамбре, Наполеон Дж. (1982). «Влияние американского образования на Филиппины» (PDF) . Образовательные перспективы . 21 (4): 7–14 . Проверено 4 августа 2018 г. - через Гавайский университет в Маноа.
- ^ 1967 Отчет Конгресса , Vol. 113, стр. H31952
«Солдат-учитель на Филиппинах» . Еженедельник Харпера . Нью-Йорк: Журнал Harper's Magazine Company. 1902 . Проверено 28 февраля 2020 . - ^ Томпсон, Роджер М. (1 января 2003 г.). Филиппинский английский и таглиш: переключение языков с разных точек зрения . Издательство Джона Бенджамина. С. 20–21. ISBN 90-272-4891-5.
Отчет Конгресса 1968 г. , Vol. 114, стр. H21327
Дэвис, Росио Г. (24 июня 2014 г.). "Воспоминания Джона Д. ДеХаффа о Восточных морях: новый взгляд на томаситский опыт". Написание жизни . 11 (3): 293–311. DOI : 10.1080 / 14484528.2014.928724 . S2CID 159574850 . - ^ Рейес, Бобби (18 марта 2009 г.). «Учителя-томаситы действительно вернулись в Америку» . Мабухай Радио . Проверено 28 февраля 2020 .
«Воспитание: Томасские беды» . Время . 12 апреля 1937 . Проверено 28 февраля 2020 . - ^ Джон В. Коллинз; Нэнси Патрисия О'Брайен (31 июля 2011 г.). Образовательный словарь Гринвуда: второе издание . ABC-CLIO. п. 343. ISBN 978-0-313-37930-7.
- ^ а б Эсси Э. Ли (2000). Воспитание успеха: успешные цветные женщины и их дочери . Издательская группа "Гринвуд". п. 96. ISBN 978-0-275-96033-9.
- ^ Вилли В. Байран (2007). Мультикультурные аспекты инвалидности: руководство по пониманию и помощи меньшинствам в процессе реабилитации . Чарльз С. Томас Издатель. п. 171. ISBN. 978-0-398-08509-4.
- ^ Пол А. Крамер (13 декабря 2006 г.). Кровь правительства: раса, империя, Соединенные Штаты и Филиппины . Univ of North Carolina Press. п. 205. ISBN 978-0-8078-7717-3.
- ^ Рейес, Бобби М. (5 апреля 2011 г.). "От Булусана до Булосана: возрождение традиции" Pensionado " . Мабухай Радио . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ Б с д е е г ч Шелли Санг-Хи Ли (1 октября 2013 г.). Новая история азиатской Америки . Рутледж. С. 53–54. ISBN 978-1-135-07106-6.
- ^ а б Хейзел М. МакФерсон (2002). Смешанное благословение: влияние американского колониального опыта на политику и общество на Филиппинах . Издательская группа "Гринвуд". С. 92–94. ISBN 978-0-313-30791-1.
- ^ а б в Бевис, Т. (26 ноября 2007 г.). Иностранные студенты в американских колледжах и университетах: история . Palgrave Macmillan США. п. 75. ISBN 978-0-230-60975-4.
- ^ а б в Нэнси Фонер; Рубен Г. Румбо; Стивен Дж. Голд (16 ноября 2000 г.). Иммиграционные исследования нового века: мультидисциплинарные перспективы . Фонд Рассела Сейджа. п. 130. ISBN 978-1-61044-829-1.
- ^ а б Эмбер, Мелвин; Эмбер, Кэрол Р .; Скоггард, Ян (30 ноября 2004 г.). Энциклопедия диаспор: культуры иммигрантов и беженцев во всем мире. Том I: Обзоры и темы; Том II: Сообщества диаспоры . Springer Science & Business Media. п. 247. ISBN. 978-0-306-48321-9.
- ^ а б Эльнора Келли Тайаг (2011). Филиппинцы в округе Вентура . Издательство Аркадия. п. 8. ISBN 978-0-7385-7473-8.
- ^ а б Баркан, Эллиот Роберт (2013). Иммигранты в американской истории: прибытие, адаптация и интеграция . ABC-CLIO. п. 350. ISBN 978-1-59884-219-7.
- ^ «Пансионадос» . Век проблем и перемен: филиппинско-американская история . Смитсоновская азиатско-тихоокеанская американская программа. 2006. Архивировано из оригинального 27 апреля 2014 года . Проверено 5 ноября 2014 года .
- ^ Эллиотт Роберт Баркан (1 января 1999 г.). Нация народов: Справочник по мультикультурному наследию Америки . Издательская группа "Гринвуд". стр. 203 -204. ISBN 978-0-313-29961-2.
- ^ «Миграция филиппинцев в США» . Филиппинский исторический сайт . Гавайский университет в Маноа. 2001 . Проверено 5 ноября 2014 года .
- ^ а б в Юн К. Пак; Дина С. Марамба; Ксавьер Х. Эрнандес (25 марта 2014 г.). Американцы азиатского происхождения в высшем образовании: отображение новых реалий: AEHE Volume 40, Number 1 . Вайли. п. 48. ISBN 978-1-118-88500-0.
- ^ Posadas, Barbara M .; Гайот, Роланд Л. (весна 1990 г.). «Непреднамеренные иммигранты: филиппинские иностранные студенты Чикаго становятся поселенцами, 1900-1941». Журнал американской этнической истории . 9 (2): 26–48. JSTOR 27500756 .
- ^ Чан, Мишель Ванесса Ван (4 мая 2017 г.). Филиппинская община в Нью-Йорке с 1898 по 1946 год - В поисках земли обетованной (Диссертация). Гонконгский баптистский университет . Проверено 29 февраля 2020 года .
- ^ Траяно, Кристиан Аркильо (2006). "Filipina / os in Riverside" . Риверсайд азиатских американцев . Калифорнийский университет, Риверсайд . Проверено 29 февраля 2020 года .
- ^ Патаксил, Джуди; Младший, Руди Геварра; Tuyay, Феликс (2010). Филиппинцы в Сан-Диего . Издательство Аркадия. С. 11–12. ISBN 978-0-7385-8001-2.
- ^ Джон П. Коваль; Ларри Беннетт; Майкл Беннетт (2006). Новый Чикаго: социальный и культурный анализ . Издательство Темплского университета. п. 141. ISBN. 978-1-59213-772-5.
- ^ Мишер, Стефан Ф .; Митчелл, Мишель; Сибусава, Наоко (9 марта 2015 г.). Гендер, империализм и глобальные обмены . Вайли. п. 190. ISBN 978-1-119-05218-0.
Окихиро, Гэри Y (25 августа 2015 г.). Американская история без границ: азиаты и жители островов Тихого океана . Univ of California Press. С. 177–178. ISBN 978-0-520-27435-8. - ^ Джонатан Х. Х. Ли (16 января 2015 г.). История американцев азиатского происхождения: изучение разнообразных корней: изучение разнообразных корней . ABC-CLIO. п. 92. ISBN 978-0-313-38459-2.
- ^ Уэйн, Гил (26 мая 2015 г.). «История сестринского дела на Филиппинах» . Лаборатории медсестер . Проверено 30 августа 2018 года .
Ив Боке (19 апреля 2017 г.). Филиппинский архипелаг . Springer. п. 391. ISBN. 978-3-319-51926-5. - ^ Карас, Рэйчел; Энкарнасьон, Джон Карло; Тан, Энни (27 июня 2019 г.). "Пантеры Пиной: История филиппинских и филиппинских студентов в университете Чепмена" . Библиотека . Университет Чепмена . Проверено 25 февраля 2020 года .
- ^ а б Нг, Франклин (23 июня 2014 г.). Азиатско-американская семейная жизнь и сообщество . Тейлор и Фрэнсис. п. 104. ISBN 978-1-136-80122-8.
- ^ а б в г д Джон Д. Буэнкер; Лорман А. Ратнер; Лорман Ратнер (2005). Мультикультурализм в Соединенных Штатах: сравнительное руководство по аккультурации и этнической принадлежности . Издательская группа "Гринвуд". п. 122 . ISBN 978-0-313-32404-8.
- ^ Марквардт, WW (февраль 1945 г.). «Беспрецедентное предприятие в области образования». Дальневосточный квартал . 4 (2): 135–139. DOI : 10.2307 / 2048963 . JSTOR 2048963 .
- ^ Лан Донг (14 марта 2016 г.). Азиатско-американская культура: от аниме до тигриных мам [2 тома]: от аниме до тигриных мам . ABC-CLIO. п. 294. ISBN 978-1-4408-2921-5.
- ^ Филиппины. Генерал-губернатор; Филиппины. Губернатор (1922). Отчет генерал-губернатора Филиппинских островов военному секретарю . Типография правительства США. п. 93 .
- ^ Джо Алан Остин; Майкл Уиллард (июнь 1998 г.). Поколения молодежи: молодежные культуры и история в Америке двадцатого века . NYU Press. п. 130 . ISBN 978-0-8147-0645-9.
- ^ а б Мэри Ю Данико (19 августа 2014 г.). Азиатско-американское общество: энциклопедия . Публикации SAGE. п. 681. ISBN. 978-1-4833-6560-2.
- ^ Джеймс Саймент; Джон Радзиловски (17 марта 2015 г.). Американская иммиграция: энциклопедия политических, социальных и культурных изменений: энциклопедия политических, социальных и культурных изменений . Тейлор и Фрэнсис. п. 2832. ISBN 978-1-317-47716-7.
- ^ Кнейк, Дж. Мэтью (весна 2014 г.). «Образование означает свободу: филиппинские студенты, пенсионеры и колониальное образование в США» (PDF) . Исторический обзор Западного Иллинойса . 6 . ISSN 2153-1714 .
- ^ Деннис О. Флинн; Артуро Хиральдес; Джеймс Собредо (18 января 2018 г.). «Закон Тайдингса-Макдаффи 1934 года и исключение филиппинцев: пересмотр социального, политического и экономического контекста» . Исследования по истории Тихого океана: экономика, политика и миграция . Тейлор и Фрэнсис. п. 214. ISBN 978-1-351-74248-1.
- ^ Регис, Мари П. (осень 2013 г.). Посредничество! Глобальный! Филиппинцы:! Филиппинский! Канал! И! Филиппинская! Диаспора (PDF) (докторская диссертация). Калифорнийский университет в Беркли . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ Регис, Этель Мари П. (осень 2013 г.). Посредничество глобальных филиппинцев: филиппинский канал и филиппинская диаспора (PDF) (докторская диссертация по этническим исследованиям). Калифорнийский университет в Беркли . Проверено 4 августа 2018 .
- ^ Херли, Патрик Дж .; Гувер, Герберт ; Дэвис, Дуайт Ф. (1931). «Пансионадос» . Годовой отчет генерал-губернатора Филиппинских островов: послание президента Соединенных Штатов, передающее годовой отчет генерал-губернатора Филиппинских островов за истекший год . Типография правительства США. п. 61.
- ^ Халл, Корделл (24 марта 1944 г.). «Государственный секретарь филиппинского комиссара-резидента США (Элизальде)» (PDF) . Письмо Хоакину Мигелю Элизальде . Проверено 1 сентября 2018 г. - через Университет Висконсина.
- ^ а б в г д е Линда Эспанья-Марам (25 апреля 2006 г.). Создание мужественности в Маленькой Маниле Лос-Анджелеса: рабочий класс филиппинцев и популярная культура, 1920-1950-е годы . Издательство Колумбийского университета. С. 24–26. ISBN 978-0-231-51080-6.
- ^ а б Джон Стернгасс (2007). Филиппинские американцы . Издание информационной базы. п. 41. ISBN 978-1-4381-0711-0.
- ^ а б в г д Виктор Роман Мендоса (11 ноября 2015 г.). Метроимперская близость: фантазия, расово-сексуальное управление и Филиппины в империализме США, 1899-1913 гг . Издательство Университета Дьюка. п. 172. ISBN. 978-0-8223-7486-2.
- ^ Джуди Патаксил; Руди Геварра младший; Феликс Туйай (2010). Филиппинцы в Сан-Диего . Издательство Аркадия. п. 11. ISBN 978-0-7385-8001-2.
- ^ Управление исторических ресурсов (апрель 2018 г.). Заявление об историческом контексте города Лос-Анджелеса; Контекст (PDF) (Отчет). Город Лос-Анджелес. п. 12. SurveyLA . Проверено 18 августа 2018 .
- ^ Дина С. Марамба; Рик Бонус (1 декабря 2012 г.). «Другие» студенты: филиппинские американцы, образование и власть . ИАП. п. 34. ISBN 978-1-62396-075-9.
- ^ Лан Донг Ph.D. (14 марта 2016 г.). Азиатско-американская культура: от аниме до тигриных мам [2 тома]: от аниме до тигриных мам . ABC-CLIO. п. 302. ISBN. 978-1-4408-2921-5.
- ^ а б Оно, Кент А. (15 апреля 2008 г.). Товарищ по азиатско-американским исследованиям . Джон Вили и сыновья. п. 304. ISBN 978-1-4051-3709-6.
- ^ Manalansan, Martin F .; Эспириту, Августо (10 мая 2016 г.). «Поле: диалоги, видения, противоречия и устремления» . Филиппинские исследования: палимпсесты нации и диаспоры . NYU Press. С. 1–14. ISBN 978-1-4798-8435-3.
- ^ Выпускник Мичигана . Библиотеки UM. 1946. с. 318. УОМ: 39015071120854.
- ^ «Эстебан Абада» . Сенат Филиппин . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ Медина, Мариэль (19 октября 2016 г.). «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ: Хорхе Бокобо» . Philippine Daily Inquirer . Филиппины . Проверено 30 августа 2018 года .
- ^ Родис, Родель (12 мая 2013 г.). «Почему в США так много филиппинских медсестер?» . Philippine Daily Inquirer . Проверено 30 августа 2018 года .
Варона, Рэй Энн (2 мая 2018 г.). «В честь вдохновения медсестер Fil-Am на этой Национальной неделе медсестер» . Азиатский журнал . Проверено 30 августа 2018 года .
Роблес, Натали (3 мая 2019 г.). «Почему филиппинские медсестры широко представлены в системе здравоохранения США» . Philippine Daily Inquirer . Дата обращения 1 марта 2020 . - ^ а б в Ламбино, Джон X. (август 2015 г.). «Политическая безопасность, экономика и культура в динамике геополитики и миграции: территория Филиппин и филиппинский народ» (PDF) . Центр исследовательских проектов . 15 (4) . Проверено 30 августа 2018 года .
- ^ «Оазис, Камило» . История, искусство и архивы . Палата представителей Соединенных Штатов . Проверено 30 августа 2018 года .
- ^ Алькасарен, Пауло (7 сентября 2002 г.). «Филиппинская архитектура 1950-х годов» . Филиппинская звезда . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ Эспуэрра, Мария Пас Гутьеррес (2013). Межрасовые романы Американской империи: миграция, брак и право в Калифорнии двадцатого века (докторская диссертация). Мичиганский университет . Проверено 25 февраля 2020 года .
- ^ а б в Крейг Шарлин; Лилия Вильянуэва (2000). Филип Вера Крус: Личная история филиппинских иммигрантов и движения сельскохозяйственных рабочих . Вашингтонский университет Press. стр. xx – xxi. ISBN 978-0-295-80295-4.
- ^ Тайнер, Джеймс А. (22 декабря 2010 г.). Филиппины: мобильность, идентичность, глобализация . Рутледж. С. 1984–1985. ISBN 978-1-135-90547-7.
- ^ Эстелла Хабал (28 июня 2007 г.). Международный отель Сан-Франциско: мобилизация филиппинско-американского сообщества в движение против выселения . Издательство Темплского университета. п. 14. ISBN 978-1-59213-447-2.
- ^ Сесилия М. Цу (18 июля 2013 г.). Сад мира: азиатские иммигранты и создание сельского хозяйства в долине Санта-Клара в Калифорнии . Издательство Оксфордского университета США. п. 172. ISBN. 978-0-19-973477-1.
Мелвин Эмбер; Кэрол Р. Эмбер; Ян Скоггард (30 ноября 2004 г.). Энциклопедия диаспор: культуры иммигрантов и беженцев во всем мире. Том I: Обзоры и темы; Том II: Сообщества диаспоры . Springer Science & Business Media. п. 247. ISBN. 978-0-306-48321-9. - ^ Posadas, Barbara M .; Гайот, Роланд Л. (лето 1992 г.). «Стремление и реальность: выбор профессии и образования среди филиппинских мигрантов в Чикаго, 1900-1935». Исторический журнал Иллинойса . 85 (2): 89–104. JSTOR 40192594 .
- ^ Соединенные Штаты. Бюро островных дел (1922). Справочник филиппинских студентов в Соединенных Штатах .
- ^ Мэдлин Ю. Сюй (27 апреля 2015 г.). Хорошие иммигранты: как желтая опасность стала образцом меньшинства . Издательство Принстонского университета. п. 15. ISBN 978-1-4008-6637-3.
Р. Гарлитц; Л. Ярвинен (6 августа 2012 г.). Обучение Америки миру и мира Америке: образование и международные отношения с 1870 года . Springer. п. 20. ISBN 978-1-137-06015-0. - ^ Роберт М. Джиобу. Этническая принадлежность и ассимиляция: черные, китайцы, филиппинцы, корейцы, японцы, мексиканцы, вьетнамцы и белые . SUNY Нажмите. п. 49. ISBN 978-1-4384-0790-6.
Ума Ананд Сегал (2002). Рамки для иммиграции: азиаты в Соединенных Штатах . Издательство Колумбийского университета. п. 61. ISBN 978-0-231-12082-1. - ^ Калаустро, Эдна (21 мая 1992 г.). «Иммиграция филиппинцев в США» Synapse . Калифорнийский университет в Сан-Франциско . Проверено 4 августа 2018 .
- ^ Меленди, Х. Бетти (ноябрь 1974 г.). «Филиппинцы в США». Тихоокеанский исторический обзор . 43 (4): 520–547. DOI : 10.2307 / 3638431 . JSTOR 3638431 .
- ^ Мюррей, Винс; Соллидей, Скотт. Американское филиппинское сообщество (PDF) (Отчет). Город Феникс. Обзор азиатско-американской исторической собственности . Проверено 4 августа 2018 .
- ^ "РОСАРИО, Э. Ламы" Берт " " . Хроники Сан-Франциско . Сан-Франциско. 3 января 2002 . Проверено 4 августа 2018 г. - через SFGate.
Венгуа, Жан (осень 2010 г.). Писцы-мигранты и поэт-защитники: история филиппинской литературы США в периодических изданиях Западного побережья, 1905–1941 (PDF) (докторская диссертация). Калифорнийский университет в Беркли . Проверено 4 августа 2018 . - ^ Ферн Л. Джонсон (2000). Говоря культурно: языковое разнообразие в Соединенных Штатах . МУДРЕЦ. п. 210. ISBN 978-0-8039-5912-5.
Отчет Конгресса 2005 г. , Vol. 151, стр. S13593 (14 декабря 2005 г.) - ^ Перес, Фрэнк Рамос; Перес, Леатрис Бантилло (зима 1994). «Филиппинцы в округе Сан-Хоакин» (PDF) . Историк Сан-Хоакина . VIII (4): 3–19 . Проверено 4 августа 2018 .
- ^ Эстрелла Пиринг-младший, Дональд (осень 2016 г.). Каин На! Жизнь и времена Кальроса Булосана (PDF) (магистерская диссертация). Калифорнийский государственный университет, Сакраменто . Проверено 25 августа 2018 года .
Кастильо, Аделаида (лето 1976 г.). Мосс, Джеймс Э. (ред.). «Филиппинские мигранты в Сан-Диего 1900-1946» . Журнал истории Сан-Диего . 22 (3) . Проверено 25 августа 2018 года .
Фрейзер, Джон В .; Тетти-Фио, Юджин (2006). Раса, этническая принадлежность и место в меняющейся Америке . Global Academic Publishing. п. 272. ISBN. 978-1-58684-264-2. - ^ а б в Чжоу, Сяоцзюань (весна 2014 г.). Влияние выплаты компенсации американским боксерам на высшее образование в Китае (магистерская диссертация). Университет Небраски - Линкольн . Дата обращения 3 марта 2020 .
- ^ Крамер, Пол А. (ноябрь 2009 г.). «Является ли мир нашим университетским городком? Иностранные студенты и мировая держава США в долгом двадцатом веке» (PDF) . Дипломатическая история . 33 (5): 775–806. DOI : 10.1111 / j.1467-7709.2009.00829.x .
- ^ Hsu, Mandeline Y .; Чейф, Уильям; Герстл, Гэри; Гордон, Линда; Зелизер, Джулиан (11 апреля 2017 г.). «Ворота и ворота в истории американской иммиграции» (PDF) . Хорошие иммигранты: как желтая опасность стала образцом меньшинства . Издательство Принстонского университета. п. 13. ISBN 978-0691-17-621-5.
- ^ Ли, Хуншань; Хун, Чжаохуэй (1998). Образ, восприятие и создание американо-китайских отношений . Университетское издательство Америки. п. 151. ISBN. 978-0-7618-1158-9.
- ^ Саниэль, Хосефа М. (16 февраля 1991 г.). Исследование Японии на Филиппинах: в центре внимания Филиппинский университет (PDF) . Киото, Япония: Международный исследовательский центр японоведов. Архивировано из оригинального (PDF) 31 августа 2018 года . Проверено 31 августа 2018 года .
- ^ а б Гудман, Грант К. (август 1962 г.). Эксперимент в межкультурных отношениях военного времени: филиппинские студенты в Японии, 1942-1945 (PDF) . Итака, Нью-Йорк: Корнельский университет.
- ^ Мак Халили (2004). Филиппинская история . Rex Bookstore, Inc. стр. 232. ISBN. 978-971-23-3934-9.
- ^ «Краткий исторический комментарий к выпускникам Совета Японии АСЕАН (ASCOJA)» . Филиппины-Japan Society, Inc. 2016 . Проверено 25 августа 2018 года .
Кеничи Гото (2003). Напряженность Империи: Япония и Юго-Восточная Азия в колониальном и постколониальном мире . NUS Press. п. 155. ISBN 978-9971-69-281-0. - ^ Артемио Р. Гильермо (2012). Исторический словарь Филиппин . Scarecrow Press. п. 338. ISBN 978-0-8108-7246-2.
- ^ Лэй, Джеймс С. (5 апреля 1954 г.). «Меморандум № 359 Исполнительного секретаря (Lay) в Совет национальной безопасности» . Кабинет историка . Государственный департамент США . Проверено 1 сентября 2018 года .
Сикат, Херардо П. (28 марта 2018 г.). «Мечта о зарубежном образовании сбылась» . Филиппинская звезда . Проверено 1 сентября 2018 года . - ^ «Закон о пенсионном обеспечении 2010 года» . Законопроект Сената № 2498 . Сенат Филиппин. 27 сентября 2010 . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ «Закон о пенсионном обеспечении от 2017 года» . Законопроект Сената № 1343 . Сенат Филиппин. 22 февраля 2017 . Проверено 25 августа 2018 года .
- ^ Ангара, Сонни (27 августа 2019). «Закон о пенсионном обеспечении от 2019 года» . Законодательные документы . Сенат Филиппин . Проверено 17 сентября 2019 года .
дальнейшее чтение
- AM Хосе С. Рейес (1923). Законодательная история экономической политики Америки в отношении Филиппин .
- Кеннет Уайт Манден (1943). Los Pensionados: История образования филиппинских государственных студентов в Соединенных Штатах 1903-1943 гг . Национальный архив.
- Теодоро, Ноэль В. (1 марта 1999 г.). «Pensionados и рабочие: филиппинцы в Соединенных Штатах, 1903–1956». Журнал азиатско-тихоокеанской миграции . 8 (1): 157–178. DOI : 10.1177 / 011719689900800109 . S2CID 154449439 .
- Федерация филиппинских студентов Америки (1920). Филиппинский вестник .
Внешние ссылки
- Ороса, Марио Э. «Филиппинская история Pensionado» (PDF) . Веб-сайт семьи Ороса .
- Пагио, Божественное. "Пансионадас" . Азиатско-Тихоокеанские американские женщины . Tumblr.
- «Сегодняшнее Estudyante и наследие Pensionados» . Бакитви . Kasama Media, LLC. 9 декабря 2008 г.
- Ливанаг, Арман (5 марта 2012 г.). «Закон Pensionado» . 1897 - 1913 гг . Tumblr.
- Аранета, Джемма Круз (6 декабря 2018 г.). "Пансионадос" . Бюллетень Манилы .