Тест компоновки изображений - это тест, состоящий из серии картинок в стиле комиксов , которые представлены в случайном порядке. Испытуемому дается задание расположить картинки как можно быстрее, чтобы получился разумный и содержательный рассказ. Это пример общей функции, обнаруживаемой в тестах интеллекта. [1] По мере роста спроса на психологическое тестирование этот тип все чаще используется в психологии.. Есть несколько разных способов и шкал, которые можно использовать с этим тестом для измерения разного интеллекта. С течением времени были созданы разные тесты для измерения разных вещей. Одной из шкал, которая была разработана и использовалась с этими тестами, была шкала интеллекта взрослых Векслера, которая разбивает полный IQ производительности на подмножества, такие как вербальный IQ и IQ производительности, становясь более конкретными и детализированными по мере развития шкалы для каждого человека. [2] Однако надежность этого теста оспаривается. Например, было обнаружено , что пациенты, страдающие шизофренией, имеют более «нормальные» оценки, чем пациенты без таких психических расстройств. [3]
Исторический обзор
В статье 1917 года, написанной Алидой Боулер, говорилось о тесте расположения изображений, разработанном для измерения логических суждений, который доктор О. Декроли провел с пятью сотнями школьников в Брюсселе . Его материал состоял из одиннадцати серий картинок, взятых из детских книг, каждая серия рассказывала законченную простую историю, если располагалась в правильном порядке. Серии даются ребенку в случайном порядке и просят его расположить их так, чтобы они рассказывали непрерывную историю. Его цель состояла в том, чтобы найти серии, адаптированные к разному возрасту, и он пришел к выводу, что серия таких тестов приблизительно укажет умственный возраст участников теста. В 1915 году Алида и ее коллеги-экзаменаторы получили копии серии картин « Дедушка-Фокси », которая насчитывает в общей сложности пятнадцать серий, каждая из которых содержит шесть сцен. Результаты эксперимента описаны в статье, и шесть картинных серий были исключены из первоначальных пятнадцати по разным причинам, не указанным в статье. [4]
В 1939 году Дэвид Векслер осознал ограничения Стэнфорд-Бине и разработал интеллект, задействовав различные образцы способностей. В более ранних методах оценки Вешлер разработал формат, который сейчас известен как шкалы Векслера , состоящий из набора подмножеств. Он верил в унитарную природу интеллекта, но разделял идею о том, что интеллект можно лучше всего измерить через взаимозависимые, качественно разные способности. Исторически сложилось так, что подмножества расположения изображений шкал Векслера неоднократно характеризовались как невербальная и вербальная мера социальной компетентности. По этой причине врачи интерпретируют эффективность подмножеств компоновки изображений как меру социальных способностей. Хотя расположение изображений (PA) рассматривалось как предсказание социального интеллекта, возникли значительные трудности с определением социального интеллекта, социального функционирования и / или социальной компетентности. Векслер считал, что общий интеллект можно применить ко всем ситуациям. Таким образом, «социальный» интеллект лучше всего рассматривать как один из аспектов общего интеллекта. [5]
Торндайк (1920) описал социальный интеллект как способность понимать других и «действовать разумно в человеческих отношениях». Он предположил, что социальный интеллект сам по себе является аспектом IQ человека. Более поздние авторы в литературе по разведке также пытались дать определение социального интеллекта, но не смогли прояснить эту концепцию. [6]
Подмножество аранжировки изображений (PA) Вешлера
Подмножество PA включает «набор красочных картинок, представленных в смешанном порядке, которые ребенок перестраивает в логическую последовательность рассказов». Считается, что это подмножество измеряет способность ребенка предвидеть последствия первоначальных действий или ситуаций, а также способность интерпретировать социальные ситуации. Широко распространено мнение, что подмножество PA измеряет способность человека оценивать и понимать ситуацию, используя графические подсказки, которые были визуально организованы. Когда производительность низкая, есть подозрение, что у клиента может быть нарушена способность отражать, предвидеть и планировать курс действий, а также понимать предшествующие и последующие события. Поскольку вопросы PA обычно связаны с человеческими или практическими ситуациями, также считается, что человек с высоким баллом PA имеет большой опыт в оценке и понимании социальных ситуаций. Например, было принято приписывать высокий балл PA, обнаруженный у взрослых, диагностированных как нарциссические, их «характерно поверхностным социальным предвкушением». Более того, взрослые с психопатическими расстройствами характера часто имеют очень высокий балл PA, особенно у «хитрых интриганов», которые могут быстро оценить ситуацию и манипулировать ею в своих интересах. [7]
Тест Tomkins-Horn Picture Arrangement
Тест Томкинса-Хорна на компоновку изображений был проведен и создан Сильваном Томкинсом и Дэниелом Хорном в Гарвардской психологической клинике в 1942 году в качестве подмножества шкал интеллекта Векслера , в котором участвующая сторона должна соответствующим образом упорядочить последовательность набросков, которые рассказывают короткую историю в очень похож на PAT, разработанный Томкинсом и Хорном. PAT был вдохновлен тестом Thematic Apperception и был разработан, чтобы «максимально упростить администрирование и выставить баллы при наименьших затратах на богатство проективного материала». Он также был разработан для группового тестирования и машинной оценки. [8] Тест предназначен для того, чтобы давать испытуемому в случайном порядке, где испытуемому предъявляется серия карточек в неправильном порядке, которые должны быть размещены в правильном порядке, чтобы рассказать историю, имеющую смысл. Рассказы похожи на короткие комиксы, и их порядок зависит от способности человека распознавать причинно-следственную связь событий, изображенных на карточках. Это задание дает информацию о способностях человека к рассуждению, а производительность связана со способностью понимать предвестники и последствия событий. Рисунки на карточках изображают человеческие персонажи и взаимодействия, и есть разные ключи, которые были заранее определены. Сигнал субъекта соответствует ключу, который затем дает информацию об интеллекте и психическом состоянии субъекта. [2]
PAT, разработанный Сильваном Томкинсом и Дэниелом Хорном, состоял из 25 пластин, каждая из которых состояла из штриховых рисунков трех разных ситуаций, но связанных между собой. На каждой пластине и на всех 25 пластинах изображен общий «герой» во всех представленных ситуациях. Задача испытуемого заключалась в том, чтобы указать, в каком порядке следует расположить три ситуации, чтобы получился наиболее разумный рассказ. Тест на расположение изображений Томкинса-Хорна был изменен на Эксперимент по расположению изображений Томкинса-Хорна по результатам опросов общественного мнения, которые полагали, что образцы можно легко получить, если вместо слова « тест » использовать термин « эксперимент ». Интерпретация теста не была фиксированной, Сильван Томкинс и Дэниел Хорн заявили, что всегда есть альтернативные возможные интерпретации для любой редкой реакции с точки зрения содержания и в отношении задействованного психологического уровня. PAT не был разработан, чтобы дифференцировать разные уровни психологических уровней по отношению ко всем областям содержания. [2]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Ребер, Артур С .; Аллен, Рианнон; Ребер, Эмили Сара (2009). "Пингвинский словарь психологии (4-е изд.)" . Лондон, Великобритания: Пингвин . Проверено 30 октября 2018 года .
- ^ а б в Tomkins, Silvan S .; Майнер, Джон Б. (1957). "Тест расположения картинок Томкинса-Хорна" . Труды Нью-Йоркской академии наук . Нью-Йорк, Спрингер. 15 (2): 46–50. DOI : 10.1111 / j.2164-0947.1952.tb01151.x . hdl : 2027 / mdp.39015002395443 . PMID 13029129 . Проверено 10 ноября 2018 .
- ^ Пиотровский, Z. (1958-01-01). Тест на аранжировку изображений Томкинса-Хорна. Журнал нервных и психических заболеваний, 126 (1), 106. DOI : 10,1097 / 00005053-195801000-00016
- ^ Боулер, Алида К. (15 августа 1917 г.). «Тест на аранжировку изображения» . Психологическая клиника . 11 (2): 37–54. PMC 5145029 . PMID 28909774 .
- ^ Кауфман, Фланаган, Альфонсо и Масколо, Алан С., Дон П., Винсент К. и Дженнифер Т. (2006). «Шкала интеллекта Векслера для детей, четвертое издание (WISC-IV)». Журнал психообразовательной оценки . 24 (3): 278–295. DOI : 10.1177 / 0734282906288389 . S2CID 5797204 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Торндайк, Эдвард Л. (1920). «Интеллект и его использование» . Журнал Harper's (140): 227–235 . Проверено 21 ноября 2018 года .
- ^ Брейгер, Борис (1956). «Использование субтеста расположения изображения WB в качестве проективной техники». Журнал консалтинговой психологии (20 (2), 132. изд.). 20 (2): 132. DOI : 10,1037 / h0042186 . PMID 13306842 .
- ^ Tomkins, Silvan S .; Майнер, Джон Б. (1957). "Тест расположения картинок Томкинса-Хорна" . Труды Нью-Йоркской академии наук . Нью-Йорк, Спрингер. 15 (2): 46–50. DOI : 10.1111 / j.2164-0947.1952.tb01151.x . hdl : 2027 / mdp.39015002395443 . PMID 13029129 . Проверено 10 ноября 2018 .