Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

PlayScape ( 'PLA, Skåp) игривый ландшафт характеризуется появлением удовольствия от общественности , и все те , которые взаимодействуют с ним. Иногда игровые пейзажи выглядят и ощущаются как естественная среда. Однако ландшафтные архитекторы и дизайнеры все чаще используют этот термин для обозначения районов городов, которые поощряют взаимодействие и удовольствие для всех возрастов. [1] Игровые пейзажи - термин, придуманный Джо Фростом в его книге 1992 года « Игра и игровые пейзажи», становятся широко распространенными в условиях раннего детства, часто заменяя или строясь в дополнение к игровым площадкам с прорезиненным покрытием, металлу и пластику.

Естественная игровая площадка (или естественная игровая площадка) обычно определяется как игровое пространство с минимально возможным количеством искусственных компонентов. Эти игровые пейзажи с использованием местных растений , холмов и множества деревьев представляют собой естественное место, такое как лес. Игровые пейзажи созданы с целью вернуть людей к природе. (См. « Последний ребенок в лесу» Ричарда Лоува : спасение наших детей от болезни, вызванной дефицитом природных ресурсов , [2] 2005 г.).

Городские игровые площадки похожи на естественные игровые площадки, поскольку они не требуют специального игрового оборудования; они определяются не четкими границами, а формированием ландшафта, способствующим игре и взаимодействию. [ необходима цитата ]

Playscapes предлагает широкий спектр неограниченных вариантов игры, которые позволяют людям проявлять творческий подход и использовать свое воображение. Игровые пейзажи предлагают широкий спектр преимуществ для развития детей, программ реабилитации и всех людей в целом. [ необходима цитата ]

Безопасность [ править ]

Игровые пейзажи созданы таким образом, чтобы исключить возможность падения с высоты. В игровых пейзажах есть холмы и упавшие бревна, а не центральная игровая площадка с решетками для обезьян. Игровые пейзажи имеют гораздо более низкий уровень травматизма, чем стандартные игровые площадки. [3]

Игровые пейзажи имеют меньшее количество детских травм по сравнению со стандартными игровыми площадками с игровыми конструкциями. Самая частая травма детей на детских площадках - перелом верхней конечности в результате падения с альпинистского снаряжения. [4] Вторая по частоте причина травм детей на игровых площадках - падение с горок. [4] Высота падения - самая большая проблема безопасности для большинства инспекторов по безопасности. [5]

Игровые пейзажи борются с проблемой высоты падения, используя изменения топографии, позволяющие детям взбираться и испытывать изменения в высоте. Компании в Канаде добились успехов в уменьшении высоты падения, используя топографию в качестве основной характеристики в своих проектах. Изменения топографии позволяют дизайнерам проявлять творческий подход при размещении компонентов на игровой площадке. [ необходима цитата ]

Преимущества для развития [ править ]

Пейзажи предлагают широкий спектр преимуществ, таких как повышение физической активности, мелкой и крупной моторики и когнитивного развития. Они также используются в садоводческой терапии для реабилитации психических и / или физических недугов. Они повышают уровень посещаемости и сокращают количество прогулов , уменьшают издевательства , снижают уровень травматизма, повышают концентрацию и продолжительность внимания и помогают в развитии социальных навыков в школах. [3] [6] [7] Игровые пейзажи повышают уровень физической активности и моторики детей. [3] Было обнаружено, что игровые пейзажи очень полезны для роста и развития детей как умственно, так и физически. Когнитивное развитие, сосредоточенность, объем вниманияи социальные навыки все улучшаются. [6] [7]

Дизайн [ править ]

Игровые пейзажи не пугают, независимо от способностей или уровня физической подготовки. Игровые пейзажи не имеют центрального расположения или предписанной игровой зоны. Это открытые пространства, которые побуждают детей использовать свое воображение и творческие способности. Игровые пейзажи не прописывают в области, которая поощряет физическую иерархию, тем самым уменьшая запугивание и конкуренцию на основе физической силы и способностей. [8]

Игровые пейзажи не ограничиваются общественными парками и школами. В некоторых больницах Швеции и Северной Америки есть детские игровые площадки. В больницах используются детские игровые площадки для садоводческой терапии, которая, как было доказано, улучшает эмоциональные, когнитивные и двигательные функции, а также повышает социальное участие, качество жизни и благополучие. [9]

С 2006 года ландшафтные архитекторы Адам Уайт и Андре Дэвис первыми применили подход к игровому пространству в Великобритании. Каждый год они получают несколько наград за дизайн и участие в сообществе за свою работу; в их число входят: Золотая медаль RHS и награда BBC Peoples Choice Award, Премия Института ландшафта в области коммуникации и презентаций, Еженедельная премия по садоводству и Премия за услуги для детей и молодежи за подлинное участие в дизайне сообщества. [10]

В 2009 году они выиграли награду «Лучшее игровое пространство Великобритании» на Неделе садоводства и вошли в шорт-лист декабрьских премий BALI Construction Awards и UK Landscape Architects Design Awards. В 2007 году они были названы «Санди Телеграф» «впереди всех» в своей профессии, а в июне 2009 года они были представлены в The Times для недавно завершенного проекта Lyric Theater Roof Terrace Garden в Хаммерсмите, Лондон. [ необходима цитата ]

Естественная игровая площадка [ править ]

На детских игровых площадках используются природные ландшафты, естественная растительность и материалы в творческой и интерактивной форме для детских игр и исследований. Пейзажи природы созданы для того, чтобы пробудить в ребенке любопытство, воображение, удивление, открытие, чтобы воспитать у ребенка связь и привязанность к окружающему миру. [11] [12]

Робин С. Мур, профессор ландшафтного дизайна Университета штата Северная Каролина, много лет занимается проектированием и изучением как природных, так и городских игровых площадок. Его книга 2014 года « Игры на природе и места обучения: создание и управление местами, где дети взаимодействуют с природой» была написана в сотрудничестве с Аланом Купером из Национальной федерации дикой природы США. Этот удобный текст является ресурсом для заинтересованных сторон, желающих как просмотреть, так и рассмотреть элементы для включения в дизайн игровой площадки. Доступно множество других книг, которые также служат руководством для создания игровых сцен.

Технологический век изменил способы игры детей, что, возможно, способствовало детскому ожирению. Поэтому родители, сообщества и школы должны заново познакомить детей с тем, что значит играть на открытом воздухе. [13]

Компоненты игры могут включать в себя земные формы (скульптуры), природное искусство, местную растительность (деревья, кусты, травы, цветы, лишайники, мхи), валуны или другие каменные конструкции, грязь и песок, естественные заборы (камень, ива, дерево), текстурированные тропы и природные водные объекты. [14]

  • Песочница из натуральной детской площадки с креативными формами ландшафта.

  • Полностью доступная естественная детская площадка.

  • Природный игровой домик на дереве.

  • Подвешивание искусственных фруктов на детской площадке в Шри-Ланке.

См. Также [ править ]

  • Журнал "Детская молодежь и окружающая среда"
  • Скамейка дружбы

Ссылки [ править ]

  1. ^ https://www.parksleisure.com.au/documents/item/2567
  2. ^ Лув, Ричард (2005). Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от болезни, вызванной дефицитом природных ресурсов .
  3. ^ a b c Фьортофт, И., и Сейджи, Дж. (2000). «Природная среда как игровая площадка для детей: описание ландшафта и анализ природного ландшафта». Ландшафт и градостроительство. 48 (1/2): 83-97.
  4. ^ а б Фиссель Д., Паттисон Г. и Ховард А. (2005). «Серьезность переломов на игровой площадке: игровое оборудование по сравнению с падением роста стоя». Профилактика травм. 11: 337-339.
  5. ^ "Инспектор безопасности детской площадки" . www.playgroundsafetyinspector.co.uk . Проверено 25 ноября 2020 .
  6. ^ a b Уэллс, Н. (2000). «Дома на природе. Влияние« зелени »на когнитивные функции детей». Окружающая среда и поведение. 32 (6): 775-795.
  7. ^ a b Мэлоун, К., и Трантер, П. (2003). «Детское экологическое обучение и использование, дизайн и управление школьными площадками». Дети, молодежь и окружающая среда. 13 (2).
  8. ^ Херрингтон, S., и Studtmann, К. (1998). «Вмешательства в ландшафт: новые направления в дизайне детской игровой среды на открытом воздухе». Ландшафт и градостроительство. 42 (2-4): 191-205.
  9. ^ Soderback, И., Зедерстр, М. и Schalander, Е. (2004). «Садоводческая терапия:« лечебный сад »и садоводство в реабилитационных мероприятиях в реабилитационной клинике больницы Дандерид, Швеция». Детская реабилитация. 7 (4): 245-260.
  10. ^ https://www.bbc.co.uk/garden/flower_shows/hampton_court_2007/gardens_community.shtml
  11. ^ Белый, Рэнди (2004). «Отношения детей младшего возраста с природой: это важно для развития детей и будущего Земли» (PDF) . Группа досуга и обучения Уайт Хатчинсон .
  12. ^ Izenstark, Dina (2014). «Соединение детей и семей с природой: естественные игровые площадки предлагают органическую альтернативную игровую среду, способствующую творчеству и способствующей развитию экологического сознания». Парки и зоны отдыха - через GaleGroup.
  13. Перейти ↑ Brian W. Flaherty (2009). Преимущества отдыха на свежем воздухе
  14. ^ «О природных детских площадках» . earthartist.com . Природные игровые площадки Earthartist . Проверено 6 января 2014 года .

Мур, RC (2014). Места для игр и обучения на природе: создание и управление местами, где дети могут общаться с природой. (Совместно с А. Купером) Роли, Северная Каролина: Инициатива естественного обучения и Рестон, Вирджиния: Национальная федерация дикой природы.

Мороз, JL (1992). Играйте и разыгрывайте. Клифтон-Парк, штат Нью-Йорк: Делмар.