Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ( Национальная организация работников образования , SNTE) - профсоюз, представляющий учителей в Мексике . Его нынешний генеральный секретарь и президент - Mtro. Альфонсо Сепеда Салас
Национальный союз работников образования | |
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación | |
Основан | 1943 г. |
---|---|
Место расположения | |
Члены | 1,4 миллиона |
Ключевые люди | Президент и генеральный секретарь: Mtro. Альфонсо Сепеда Салас |
Принадлежности | EI |
Веб-сайт | SNTE.org.mx |
В настоящее время это самый крупный профсоюз учителей в Америке и самый большой профсоюз в Латинской Америке , насчитывающий более 1,4 миллиона членов . SNTE, созданная в 1949 году, состоит из местных отделений в каждом штате Мексики . На протяжении большей части своей истории SNTE был корпоративным союзом, связанным с давно правящей Институционально-революционной партией (PRI), и его обвиняли в назначении правительством лидеров чарро и в антидемократических тенденциях. Это привело к движению в конце 1970-х - начале 1980-х годов, в котором части из нескольких штатов начали требовать демократических реформ в структуре профсоюзов. Это движение привело к падению лидера SNTE Карлоса Йонгитуд Барриоса в 1989 году. Его сменила Эльба Эстер Гордилло на посту президента, которую она занимала до своего ареста в конце февраля 2013 года.
История
SNTE уходит своими корнями в борьбу профсоюза учителей со времен президента Порфирио Диаса, который легко подавлял любую оппозицию. Забастовки учителей в мае 1919 года и забастовки в Веракрусе в 1927 и 1928 годах установили необходимость в организации. Оба движения повлияли на строительство и укрепление Мексиканской конфедерации учителей.
С ростом оппозиции правительству в 1932 году была образована Мексиканская конфедерация учителей, а в 1934 году - Лига работников образования (под руководством Коммунистической партии Мексики), Рабочий университет и Национальная федерация. работников образования. К 1935 году из национальных работников образования был сформирован Объединенный фронт, кульминацией которого стало создание Национальной конфедерации работников образования в период огромного бума рабочих, крестьянских и народных профсоюзов.
SNTE начала консолидироваться с 1939 года с образованием различных региональных торговых гильдий и союзов, которые присоединились к Конфедерации рабочих Мексики (CTM), которая, в свою очередь, служила сектором труда PRI.
В 1936 году Конфедерация рабочих Мексики поддержала создание Союза работников образования Мексиканской Республики (STERM Inter). С момента своего основания он стал составлять основу национальной образовательной системы. Но из-за внутренних и внешних конфликтов образовались отколовшиеся профсоюзы, в том числе Революционный фронт учителей (после Мексиканского союза учителей и работников образования).
Кризис привел к появлению SNATE, который позже также создал FRMM, STERM и FSTSE. Вехар Октавио Васкес пытался объединить учителей сверху, но сумел только дальнейшее разделение. В апреле 1942 года он подписал пакт о единстве между SMMTE, SUNTE и STERM, который создал одну национальную гильдию. При поддержке CTM была создана SNTE под руководством Луиса Чавеса Ороско, который оставался на месте всего год.
Во время правления Адольфо Лопеса Матеоса , во время крупнейшей забастовки учителей в первой половине 20-го века, правительство подавило забастовку и таким образом консолидировало все представительство учителей в рамках SNTE.
В 1974 году SNTE избрала своим генеральным секретарем Карлоса Йонгуитуда Барриоса . Бывший избранный член PRI, одновременно занимая должность генерального директора Института социального обеспечения и обслуживания государственных служащих (ISSSTE) с 1976 по 1979 год, он пропагандировал профсоюзное движение посредством регулярных забастовок. [1] [2] По мере того, как профсоюз становился все более и более воинственным, на аудиенции у президента Карлоса Салинаса де Гортари президент потребовал отставки в 1989 году.
Гордилло: 1989 - 2013 гг.
Президент назначил новым генеральным секретарем SNTE Эльбу Эстер Гордилло Моралес , которая после борьбы под руководством своего преемника Эрнесто Седилло на посту президента при правительствах-преемниках Институционально-революционной партии (PRI) смогла гораздо более эффективно использовать власть SNTE на национальном уровне для усиление СНТЭ и ее собственное обогащение. [3]
После избрания Висенте Фокса из Партии национального действия (ПАН) президентом Альянса за перемены Гордилло стал личным другом и надежным советником. В результате она сама была исключена из PRI, и, следовательно, профсоюз сформировал свою собственную политическую партию, Новый Альянс (NA) , с ее дочерью в комитете и с Рафаэлем Очоа Гусманом, бывшим генеральным секретарем SNTE, в качестве заместителя партии и сенатор. Эффект SNTE и NA на выборах 2006 года позволил PAN снова победить, на этот раз при Фелипе Кальдероне , что позволило Гордильо вести переговоры о дальнейших квотах власти во время своего правления. [3] В результате Гордилло стала пожизненным президентом SNTE в 2008 году на конференции, на которой она представила каждому из 57 региональных депутатов их личный Hummer H2 . [3]
Поскольку Гордилло подвергался усиливающимся атакам во время выборов 2012 года, которого сменявшие друг друга правительства обвиняли в том, что он остановил продвижение реформ в сфере образования, SNTE попытался сформировать альянс с PRI, но это распалось. Новый президент PRI Энрике Пенья Ньето предложил серию образовательных реформ, против которых выступила SNTE, но в последнюю минуту перед тем, как они были подписаны в качестве закона 25 февраля 2013 года, в конечном итоге согласованные Гордилло и SNTE. [3]
За время своего пребывания в должности Гордильо прославилась тем, что носит такие люксовые бренды, как Hermès и Chanel . 26 февраля Гордилло был арестован мексиканскими властями в аэропорту Толука по обвинению в хищении 2 миллиардов песо (156 миллионов долларов или 119 миллионов евро ) у SNTE. [4] [5] В деле, представленном в суде на следующий день генеральным прокурором Хесусом Мурильо Карамом , власти утверждали, что, хотя она утверждала, что за период с 2009 по 2012 год она заработала только 1,1 млн песо (86 000 долларов США), ее расходы включали: [3 ]
- 3,1 миллиона долларов США в универмаге Neiman Marcus в Сан-Диего с марта 2009 года по январь 2012 года. [6] [7]
- 2,0 миллиона долларов были переведены на банковские счета в Швейцарии и Лихтенштейне от имени компании, на 99% принадлежащей матери Гордилло. На эти деньги компания купила две собственности в Калифорнии, в том числе дом за 1,7 миллиона долларов в Сан-Диего, который, как она утверждает, принадлежит ее матери и другим членам семьи.
- Всего 10 объектов недвижимости
- 1,4 млн долларов переведены в частную авиакомпанию Avemex
- 17 260 долларов в клиники пластической хирургии в Калифорнии.
Цель
С момента своего создания STNE представлял идею единого профсоюза, представляющего всех работников образования по всей стране. Поддерживаемый связями с государством и Партией мексиканской революции (PRM), SNTE стала опорой государства, отождествляемой с национализмом и политической гегемонией, поддерживая единство всех работников в сфере образования страны и выражая интересы бизнеса. в орган управления образованием. В настоящее время члены профсоюзов должны платить один процент своей заработной платы в качестве профсоюзных взносов. [8]
SNTE признается правительством при принятии решений по политике в области образования как группа, представляющая интересы профессиональных, технических, административных и социальных работников в секторе образования. Это проявляется в защите принципов статьи 3 Конституции и поддержке бесплатного и обязательного образования, предоставляемого государством. [9]
SNTE обвиняли в косвенной поддержке картелей против федерального правительства в войне с наркотиками в Мексике . Как указал Всемирный экономический форум , Мексика по состоянию на 2009 год инвестировала относительно высокие 5,3 процента своего ВВП в образование, однако ее система начального образования оценивается плохо. В отчете ВЭФ винят в этой неэффективности сопротивление SNTE реформам, которые могут повысить эффективность финансирования образования. [10] Это привело к появлению нини ( ni trabajan ni estudian , «ни работа, ни учеба»), низшего класса из нескольких миллионов бросивших учебу, многие из которых стали участниками картелей в мексиканской войне с наркотиками. . [11]
Организация
SNTE состоит из Национального президента; исполнительный директор Генерального секретариата; Уполномоченные национальные руководящие органы; Вспомогательные организации; и ассоциации солидарности. [12] Он разделен на 54 профсоюзных делегации по всей Мексике. [13] [14]
В настоящее время профсоюзная организация и администрация насчитывают более 53 000 работников, предоставляющих своим членам все услуги, а также поддержку в области здравоохранения и образования. [15]
Смотрите также
- Образование в Мексике
Рекомендации
- ^ Кук, Мария Лорена (2004-05-04). Организация инакомыслия . Penn State Press. С. 72–. ISBN 978-0-271-02590-2. Проверено 31 мая 2011 года .
- ^ Варнок, Джон В. (1995). Другая Мексика: завершился Североамериканский треугольник . Блэк Роуз Букс Лтд., Стр. 112–. ISBN 978-1-55164-028-0. Проверено 31 мая 2011 года .
- ^ а б в г д Джо Такман (27 февраля 2013 г.). «Эльба Эстер Гордилло обвиняется в растрате» . Хранитель . Проверено 27 февраля 2013 года .
- ^ «Задержан глава влиятельного профсоюза учителей Мексики» . The Huffington Post . 26 февраля 2013 г. Архивировано из оригинала 26 февраля 2013 года . Проверено 27 февраля 2013 года .
- ^ "Detienen a Elba Esther Gordillo por desvío de recursos" . Univision (на испанском языке). 26 февраля 2013 . Проверено 27 февраля 2013 года .
- ^ «Глава профсоюза учителей Мексики арестован» . Агентство Франс-Пресс (AFP) . Глобальная почта. 27 февраля 2013 . Проверено 27 февраля 2013 .
- ^ Арчиболд, Рэндалл (27 февраля 2013 г.). «Арестован влиятельный лидер профсоюза учителей Мексики» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 27 февраля 2013 .
- ^ Góngora Sobreanes, J у Лейва Пина, MA (2007). El SNTE en su encrucijada: política o education . Мексика, Laboratorio de Políticas Públicas. С. 10-23.
- ^ Администрадор. (2006). El sindicalismo magisterial . SNTE, Sección 18 Michoacán.
- ^ Рикардо Хаусманн; Эмилио Лосоя Остин и Ирен Миа (2009). Отчет о конкурентоспособности Мексики за 2009 год . Всемирный Экономический Форум. п. 15.
- ^ Лонгмайр, Сильвия (2011). Картель: Грядущее вторжение в войны с наркотиками в Мексике . Макмиллан. С. 103–104.
- ^ http://www.snte.org.mx/?P=snte_organizacion
- ^ http://www.snte.org.mx/?P=snte_seccsind
- ^ http://www.wenceslao.com.mx/snte32/enlaces.htm
- ^ http://www.snte.org.mx/?P=articulo&Article=1609
дальнейшее чтение
- Кортина, Регина. «Гендер и власть в Союзе учителей Мексики». Мексиканские исследования / Estudios Mexicanos (1990): 241-262.
- Кортина, Регина. «Женщины как лидеры в мексиканском образовании». Сравнительный обзор образования 33.3 (1989): 357-376.
- Хекок, Р. Дуглас. «Демократизация, реформа образования и Мексиканский союз учителей». Обзор латиноамериканских исследований 49.1 (2014): 62-82.
- Ларреги, Орасио, Сезар Э. Монтьель Олеа и Пабло Керубин. «Политические посредники: партизаны или агенты? Свидетельства Мексиканского союза учителей». Американский журнал политических наук 61,4 (2017): 877-891.
- Лемус, Мария де ла Лус Арриага. «В Мексике, чтобы защитить образование как социальное право, мы должны бороться за профсоюзную демократию». Глобальное нападение на учителей, учителей и их союзы. Истории сопротивления . Palgrave Macmillan, New York, 2008. 221-226.
- Левинсон, Брэдли А., Джанет Блэквуд и Валери Кросс. «Получатели, агенты или партнеры? Противоречия участия учителей в мексиканской реформе среднего образования». Журнал изменений в образовании 14.1 (2013): 1-27.
- Стрит, Сьюзен. «Когда политика становится педагогикой: оппозиционный дискурс как политика в борьбе мексиканских учителей за профсоюзную демократию». Политика как практика: к сравнительному социокультурному анализу образовательной политики 1 (2001): 145-166.
- Торрес, Карлос Альберто. «Государственный корпоративизм, образовательная политика и движения студентов и учителей в Мексике». Понимание реформы образования в глобальном контексте: экономика, идеология и государство (1991): 115-150.
Внешние ссылки
- Сайт Союза