Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Стефани Дж. Роули
ЗанятиеПровост, декан и вице-президент по академическим вопросам
Награды
  • Премия Cornerstone 2018, Мичиганский университет
  • 2015 Rackham Distinguished Graduate Mentor Award, Мичиганский университет
Академическое образование
Альма-матерУниверситет Вирджинии; университет Мичигана
Академическая работа
УчрежденияПедагогический колледж Колумбийского университета

Стефани Джонсон Роули - психолог по вопросам развития, известный своей работой по расовой идентичности и родительской социализации расы и этнической принадлежности . [1] Роули - проректор, декан и вице-президент по академическим вопросам и профессор психологии и образования Педагогического колледжа Колумбийского университета . [2] Она является членом Управляющего совета Общества исследований в области развития детей . [3]

Биография [ править ]

Роули училась в Мичиганском университете , где в 1992 году получила степень бакалавра психологии с отличием и афроамериканских исследований . Позже она поступила в Университет Вирджинии , где получила степень магистра в 1995 году и докторскую степень в 1997 году в области психологии развития . [2] Ее диссертация была озаглавлена ​​«Расовая идентичность, участие в школе и образовательная ценность афроамериканских старшеклассников». [4] Во время учебы в Университете Вирджинии Роули поддерживал стипендию Фонда Форда и был научным сотрудником Картера Г. Вудсона . [5] Ее наставником был Роберт М. Селлерс .

После окончания университета она была нанята доцентом психологии в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл . В 2000 году она перешла на факультет психологии Мичиганского университета, где стала сотрудником Центра человеческого роста и развития. В Мичигане Роули получил награду Rackham Distinguished Graduate Mentor Award [6] в 2015 году и премию Cornerstone [7]в 2018 году в знак признания ее усилий по поддержке академического и социального развития афроамериканских студентов. Роули работал заместителем председателя Департамента психологии, председателем Комбинированной программы в области образования и психологии и заместителем вице-президента по исследованиям в Мичиганском университете, а затем перешел в педагогический колледж Колумбийского университета в 2019 году.

Роули получила грантовую поддержку своего исследования от Национального научного фонда . [8] [9] [10]

Исследование [ править ]

Исследовательская программа Роули сосредоточена на развитии расовой и гендерной идентичности детей, а также их взглядов и убеждений в отношении расы и пола. Ее междисциплинарная область исследования включает психологию развития, исследования чернокожих и образование. [11] Она участвовала в нескольких исследованиях, которые привели к разработке многомерной модели расовой идентичности. Эта модель исследует расовую идентичность двумя разными способами: исследуя универсальные свойства, связанные с этнической и расовой идентичностью, и документируя качественное значение афроамериканца. Некоторые ключевые результаты этой модели включают четыре аспекта расовой идентичности афроамериканцев: значимость, центральность, уважение и идеология. [12]Роули также внес свой вклад в исследование, направленное на понимание влияния родителей на школьное развитие детей в раннем возрасте, гендерных стереотипов в отношении математики и естественных наук и самооценки детей в позднем детстве и раннем подростковом возрасте. [13] Одним из ключевых выводов этого исследования является то, что, когда мальчики считают, что взрослые придерживаются более традиционных стереотипов, они, соответственно, склонны придерживаться убеждения, что девочки относительно менее способны или что мальчики более способны в математике и естественных науках. Эти результаты подтверждают социальный статус и экспериментальные теории развития. [13]

Репрезентативные публикации [ править ]

  • Роули, SJ (2000). Профили образовательной полезности и успеваемости афро-американских студентов колледжей: кластерный анализ. Журнал черной психологии , 26 (1), 3-26.
  • Роули, SJ, Burchinal, MR, Робертс, JE, и Zeisel, SA (2008). Расовая идентичность, социальный контекст и социальное познание, связанное с расой, у афроамериканцев в среднем детстве. Психология развития , 44 (6), 1537-1546.
  • Роули, С.Дж., Курц-Костес, Б., Мистри, Р., и Фиганс, Л. (2007). Социальный статус как предиктор расовых и гендерных стереотипов в позднем детстве и раннем подростковом возрасте. Социальное развитие , 16 (1), 150–168.
  • Роули, С.Дж., Продавцы, Р.М., Чавус, Т.М. и Смит, Массачусетс (1998). Взаимосвязь между расовой идентичностью и самооценкой в ​​афроамериканских колледжах и старшеклассниках. Журнал личности и социальной психологии , 74 (3), 715-724.
  • Продавцы, Р. М., Роули, С. А., Чавус, Т. М., Шелтон, Дж. Н., и Смит, Массачусетс (1997). Многомерная инвентаризация черной идентичности: предварительное исследование надежности и конструктивной достоверности. Журнал личности и социальной психологии , 73 (4), 805-815.
  • Тейлор, Л. К., Клейтон, Д. Д. и Роули, С. Дж. (2004). Академическая социализация: понимание влияния родителей на школьное развитие детей в ранние годы. Обзор общей психологии , 8 (3), 163-178.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Детали результатов Исааксона Миллера" . www.imsearch.com . Проверено 21 октября 2020 .
  2. ^ а б "Стефани Дж. Роули" . Педагогический колледж - Колумбийский университет . Проверено 21 октября 2020 .
  3. ^ "Управляющий совет | Общество исследований в области развития детей SRCD" . www.srcd.org . Проверено 3 декабря 2020 .
  4. Перейти ↑ Rowley, SJ (1997). «Расовая идентичность, участие в школе и образовательная полезность афроамериканских старшеклассников» . Докторская диссертация, Университет Вирджинии .
  5. ^ «Стефани Дж. Роули станет следующим ректором педагогического колледжа, деканом и вице-президентом по академическим вопросам» . Педагогический колледж - Колумбийский университет . Проверено 16 октября 2020 .
  6. ^ "Стефани Роули выбрана для выдающейся премии наставника выпускника Рэкхема | Департамент психологии UM LSA" . lsa.umich.edu . Проверено 4 декабря 2020 .
  7. ^ "Премия Краеугольного камня | Управление академических мультикультурных инициатив" . Проверено 4 декабря 2020 .
  8. ^ "Поиск награды NSF: Премия № 0820309 - IRADS: Центр изучения чернокожей молодежи в контексте (CSBYC)" . www.nsf.gov . Проверено 3 декабря 2020 .
  9. ^ "Поиск награды NSF: Премия № 0335308 - Совместное исследование: Продольное исследование расовой социализации и стремления к достижениям у афроамериканских подростков" . www.nsf.gov . Проверено 3 декабря 2020 .
  10. ^ "Поиск награды NSF: Премия № 0818406 - Совместное исследование: гендер, раса и развитие идентичности в черной молодежи" . www.nsf.gov . Проверено 3 декабря 2020 .
  11. ^ «Стефани Дж. Роули - Публикации» . neurotree.org . Проверено 21 октября 2020 .
  12. ^ Продавцы, Роберт М .; Смит, Миа А .; Шелтон, Дж. Николь; Роули, Стефани А.Дж.; Чавус, Табби М. (1 февраля 1998 г.). «Многомерная модель расовой идентичности: реконцептуализация афроамериканской расовой идентичности» . Обзор личности и социальной психологии . 2 (1): 18–39. DOI : 10,1207 / s15327957pspr0201_2 . ЛВП : 2027,42 / 68695 . ISSN 1088-8683 . 
  13. ^ a b Бет Курц-Костес; Стефани Дж. Роули; Эйприл Харрис-Бритт; Танеша А. Вудс (2008). «Гендерные стереотипы о математике и естествознании и самооценка способностей в позднем детстве и раннем подростковом возрасте» . Merrill-Palmer Quarterly . 54 (3): 386–409. DOI : 10.1353 / mpq.0.0001 . ISSN 1535-0266 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Домашняя страница факультета
  • Публикации Стефани Дж. Роули, проиндексированные Google Scholar