Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Уильям Т. Гриноу
Родившийся( 1944-10-11 )11 октября 1944 г.
Сиэтл, Вашингтон , США
Умер8 декабря 2013 г. (2013-12-08)(69 лет)
Сиэтл, Вашингтон, США
Научная карьера
ПоляСистемная неврология
УчрежденияУниверситет Иллинойса в Урбане-Шампейн

Уильям Таллант Гриноу (11 октября 1944 - 18 декабря 2013) был профессором психологии в Университете штата Иллинойс в Урбане-Шампейне . Гриноу был пионером в изучении нервного развития и пластичности мозга . Он изучал обучение и память, а также реакцию мозга на обогащение окружающей среды , упражнения , травмы и старение . Он продемонстрировал, что мозг продолжает формировать новые синаптические связи между нервными клетками на протяжении всей жизни в ответ на обогащение окружающей среды и обучение. [1]Этот механизм является фундаментальным для обучения и хранения памяти в мозгу. [1] [2] [3] [4] Гриноф считается ведущим исследователем в этой области [1] и был описан как «одна из выдающихся фигур в нейробиологии». [4]

Ранняя жизнь и образование [ править ]

Уильям Гриноу родился в Сиэтле, штат Вашингтон, 10 октября 1944 года. [5] Позже он жил в Геархарте, штат Орегон, и Сисайде, штат Орегон . [6]

В 1964 году [7] в возрасте 19 лет [6] он получил степень бакалавра психологии в Университете Орегона . Он получил степень магистра в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1966 году [7] и докторскую степень. получил степень доктора психологии в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1969 году. [7] Его диссертация была названа «Фармакологические и биохимические исследования эффективности обучения как функции окружающей среды у крыс после отъема» . [3]

Карьера [ править ]

Затем Грино поступил на факультет Иллинойского университета в Урбана-Шампейн в качестве доцента, став профессором в 1978 году. [3] Он возглавил комитет по психологии, который помог сформировать Институт передовых наук и технологий Бекмана в Иллинойсе и стал профессором. один из первых двух заместителей директора Института Бекмана на полставки осенью 1987 года. [8] : 6–7,71 В 1997–2000 годах он работал директором программы неврологии Института Бекмана. [9]

В 1998 году Гриноф был назначен на кафедру психологии Суонлунда. [7] В течение своей карьеры Гриноф занимал различные должности на факультете, включая психологию , психиатрию , биоинженерию , клеточную и структурную биологию, а также молекулярную и интегративную физиологию. [10] Он стал временным директором Центра перспективных исследований в 2000 году и был назначен его директором в 2001 году. [7] Он вышел на пенсию в 2009 году, став почетным профессором. [6]

Гриноф также был активен на национальном уровне [3] и лоббировал в Конгрессе США поддержку академических исследований. [6] В 2007 году он был соредактором « Определение ценностей для исследований и технологий: меняющаяся роль университета» , основанного на серии лекций, начатой ​​в Иллинойсе в 2000 году. [11] В книге рассматривается история финансирования исследований в американских университетах и ​​США. способы изменения федеральной политики. Переход от государственных к частным источникам финансирования вызвал новые проблемы для университетов в финансовом, стратегическом и этическом плане. [12] [13] [14]

Исследование [ править ]

До работы Гриноу преобладало мнение, что структура мозга была определена в очень раннем возрасте и не претерпевала существенных изменений, кроме как дегенерировать в результате повреждений, вызванных травмой, болезнью или старением. [15] Считалось, что синапсы сформировались на ранней стадии развития мозга, и что после того, как была сформирована первоначальная структура мозга, дальнейшего образования синапсов не происходило. [3] Считалось, что мозг представляет собой анатомически статичную структуру, а воспоминания - результат синаптической активности внутри фиксированной нервной системы. [2] [3] Согласно этой точке зрения, то, с чем вы родились, определило ваш потенциал на всю оставшуюся жизнь. [15]

Этот взгляд на структуру мозга, нейронную активность и обучение был полностью опровергнут исследованиями Гриноу. [2] Сначала Гриноф работал с моделями мышей и крыс, а затем изучал приматов и людей. [10] Его исследования показали, что фундаментальные физические изменения произошли в нейронах мозга в ответ на стимулирующую среду. На самом базовом клеточном уровне мозг крыс, которые жили в стимулирующей среде, развивал больше синапсов, чем те, которые этого не делали. [6] Далее он продемонстрировал, что новые синапсы образовывались в результате деятельности, которая включала обучение, а не просто повышенную активность. [16] Кроме того, изменения произошли в областях мозга, которые были связаны с выполнением определенных усвоенных задач.[3] Наблюдаемые изменения в обучении, памяти и формировании синапсов сохранялись после тренировки. [3] [17] Таким образом, обучение и формирование памяти фундаментально связаны с продолжающимся формированием синапсов. [2] [3] Результатом работы Гриноу стала новая модель «пластичности» мозга, в которой долговременные воспоминания формируются на структурном уровне мозга как часть процессов обучения на протяжении всей жизни. [3] [2]

"Самый общий вывод, который можно с уверенностью сделать, состоит в том, что мозг является чрезвычайно пластичным органом, структура которого чрезвычайно чувствительна к опыту. Таким образом, основная функция мозга состоит в том, чтобы постоянно реорганизовывать себя, и он делает это в способ, который специально разработан, чтобы привести к поведению, адаптивному в контексте собственной уникальной среды человека ». [17]

Гриноф продолжил изучение механизмов, с помощью которых происходят такие изменения. Он провел новаторские исследования синаптических механизмов в развивающемся мозге и эндокринной модуляции во время развития мозга. Он объединил теории развития и обучения взрослых в единую модель. Согласно этой модели, синапсы образуются на ранней стадии развития, ожидая опыта. Считается, что они включают в себя экологические аспекты, которые достоверно встречались по мере развития вида. Такие синапсы были разработаны для сбора типов информации, относящейся к обычному опыту существ вида. Напротив, синапсы, развивающиеся в более позднем возрасте, описываются как зависимые от опыта и, как полагают, формируются в ответ на переживания, которые приводят к воспоминаниям. [3] [18]

Помимо нейронов, Гриноу сообщил о чувствительности к опыту в астроцитах и сосудистой сети , изучая процессы в головном мозге, включая ангиогенез , миелинизацию , гипертрофию астроцитарных глиальных клеток и астроцитарную оболочку нейронов. [17] [19] [3] Другой исследователь описывает эти процессы как «клеточные транзакции, которые управляют скоординированными структурными изменениями в нейронах, глии и кровеносных сосудах», что важно для понимания работы долговременной памяти. [20]

«Когда создается впечатление, что синапсы остаются там надолго в процессе разработки», - сказал он. «Если вы поместите животное в сложную среду и вытащите животное из нее, вы не сможете быстро избавиться от сложной среды животного. Конечно, есть пределы, но изменения сохраняются. Однако изменения кровеносных сосудов , очень недолговечны. Синапсы несут информацию, которую у вас, возможно, была только одна возможность в жизни, в то время как новые кровеносные сосуды могут быть созданы за несколько дней ". [10]

Изучая синдром ломкой Х-хромосомы , который является наиболее распространенной формой умственной отсталости, которая передается по наследству, а также другие генетические состояния, Гриноу узнал о том, как мозг может работать со сбоями, а также функционировать. [6] Исследования на мышах с синдромом ломкой Х- хромосомы связывают это состояние с отсутствием белка FMRP . Лаборатория Гриноу определяет FMRP как белок-регулятор, влияющий на от 80 до 200 других белков в головном мозге. [21] [22] [23]

Таким образом, центральный вклад Гриноу заключался в демонстрации того, что на развитие мозга на протяжении всей жизни влияют такие факторы, как окружающая среда, упражнения и обучение на протяжении всей жизни. [6] Грино использовал, а иногда и внедрял различные методы исследования нейроанатомии и нейропластичности, включая световую микроскопию , [24] электронную микроскопию , [25] электрофизиологические исследования [26] и молекулярные подходы. [27] Работа Гриноу имеет большое значение в психологии развития , исследованиях старения и повреждения мозга , обучения и памяти ,неврология , психиатрия и аудиология . [6]

Награды и награды [ править ]

  • Сотрудник Американской академии искусств и наук , 2006 г. [28]
  • Сотрудник Американской психологической ассоциации (APA), 1993 [3]
  • Член Национальной академии наук , избран в 1992 г. [5]
  • Сотрудник Американского психологического общества (APS, ныне Ассоциация психологических наук ), 1990 [3]
  • Сотрудник Американской ассоциации развития науки (AAAS), 1985 [29]
  • Премия за выдающийся научный вклад, Общество исследований в области развития детей , 2003 год [30] [28]
  • Премия за выдающийся научный вклад, Американская психологическая ассоциация, 1998/1999 [31] [29] [32]
  • Премия Уильяма Розена за выдающиеся исследования, Фонд Fragile X, 1998 г. [28]
  • Премия Уильяма Джеймса Товарищества, Ассоциация Психологических Наук , 1996 [2]
  • Премия Окли-Кунде за выдающиеся достижения в области высшего образования, 1997 г. [33]
  • Премия MERIT, Национальный институт психического здоровья , 1989 г. [28]
  • Стипендиат Иллинойского университета, 1985–1988 гг. [3] [30]

Смерть [ править ]

Гриноф страдал от слабоумия с тельцами Леви и умер 18 декабря 2013 года в Сиэтле, штат Вашингтон. [4]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c Крейгхед, У. Эдвард; Немерофф, Чарльз Б. (2004). Краткая энциклопедия психологии и бихевиоризма Корсини . Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья. п. 1056. ISBN 978-0-471-22036-7.
  2. ^ a b c d e f "Премия Уильяма Джеймса Fellow 1996 Уильям Т. Гриноу" . Ассоциация психологической науки . Проверено 14 января 2017 года .
  3. ^ a b c d e f g h i j k l m n o "Назначение Уильяма Т. Гриноу" . Университет Иллинойса . Архивы . Проверено 14 января 2017 года .
  4. ^ a b c Йейтс, Диана (8 января 2014 г.). «Уильям Т. Гриноф, один из первых исследователей пластичности мозга, умер в возрасте 69 лет» . Бюро новостей Иллинойса . Проверено 13 января 2017 года . «Билл был одной из выдающихся фигур в нейробиологии не только в этом кампусе, но и во всем мире», - сказал Нил Дж. Коэн , профессор психологии в Иллинойсе и директор программы неврологии, которую некогда возглавлял Гриноф.
  5. ^ а б "Уильям Т. Гриноу" . Национальная академия наук . Проверено 13 января 2017 года .
  6. ^ a b c d e f g h Вурт, Джули (10 января 2014 г.). «Жизнь Вспомнила: Greenough„видная фигура в нейробиологии “ » . Вестник . Проверено 13 января 2017 года .
  7. ^ a b c d e Форрест, Шарита (21 ноября 2001 г.). «Гриноу назначен директором Центра перспективных исследований» . Бюро новостей Иллинойса . Проверено 13 января 2017 года .
  8. ^ Браун, Теодор Л. (2009). Преодоление разногласий: истоки института Бекмана в Иллинойсе . Урбана: Университет Иллинойса. ISBN 978-0252034848. Проверено 11 декабря 2014 .
  9. ↑ Шульц, Стивен (14 октября 1999 г.). «Ученые открывают добавление новых клеток головного мозга в высшие области мозга. Открытие переворачивает давние убеждения и имеет значение для разработки методов лечения» . Новости ПРИНСТОНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА . Проверено 14 января 2017 года .
  10. ^ a b c «Как послеродовой опыт влияет на развитие мозга и его функции» . Eureka Alert . Университет Иллинойса в Урбане-Шампейн. 15 февраля 2003 . Проверено 13 января 2017 года .
  11. ↑ Митчелл, Мелисса (10 октября 2000 г.). « « Определение ценностей для исследований и технологий »станет темой для анализа в течение года» . Бюро новостей Иллинойса .
  12. ^ Greenough, Уильям Т .; Макконнахей, Филип Дж .; Кесан, Джей П., ред. (2007). Определение ценностей для исследований и технологий: меняющаяся роль университета . Лэнхэм: Роуман и Литтлфилд. ISBN 978-0742550261.
  13. ^ «Совместная наука» . Иллинойсский технологический институт . Центр изучения этики в профессиях . Проверено 14 января 2017 года .
  14. ^ Определение ценностей для исследований и технологий: меняющаяся роль университета . Эрик . Rowman & Littlefield Publishers, Inc. 30 сентября 2006 г. ISBN 9780742550254. Проверено 14 января 2017 года .
  15. ^ a b Котулак, Рональд (1997). Внутри мозга: революционные открытия того, как работает разум (Rev. и обновленная ред.). Канзас-Сити, штат Миссури: Эндрюс и МакМил. С.  50 –52. ISBN 978-0836232899. Проверено 17 января 2017 года .
  16. ^ Черный, Джеймс Э .; Айзекс, Кристина Р. Айзекс; Андерсон, Бренда Дж .; Алькантара, Адриана А .; Гриноу, Уильям Т. (июль 1990 г.). «Обучение нейробиологии вызывает синаптогенез, тогда как двигательная активность вызывает ангиогенез в коре мозжечка взрослых крыс (парамедианная долька / нервная пластичность / упражнения)» . Proc. Natl. Акад. Sci. США . 87 (14): 5568–5572. DOI : 10.1073 / pnas.87.14.5568 . PMC 54366 . PMID 1695380 .  
  17. ^ a b c Маркхэм, Джули А .; Гриноу, Уильям Т. (29 июля 2005 г.). «Управляемая опытом пластичность мозга: за пределами синапсов» . Биология нейронной глии . 1 (4): 351–363. DOI : 10.1017 / s1740925x05000219 . PMC 1550735 . PMID 16921405 .  
  18. ^ Кольб, Брайан; Гибб, Роббин (ноябрь 2011 г.). «Пластичность мозга и поведение в развивающемся мозге» . Журнал Канадской академии детской и подростковой психиатрии . 20 (4): 265–276. PMC 3222570 . PMID 22114608 .  
  19. ^ Шор, Алан Н. (1994). Регулирование аффекта и происхождение личности: нейробиология эмоционального развития . Хиллсдейл, Нью-Джерси: L. Erlbaum Associates. С. 148–149. ISBN 978-0805834598. Проверено 17 января 2017 года .
  20. ^ Уоллес, Кристофер С .; Withers, Ginger S .; Фарнанд, Алекс; Lobingier, Braden T .; Макклири, Эллен Дж. (Июль 2011 г.). «Доказательства того, что ангиогенез отстает от роста нейронов и астроцитов в зависимости от опыта пластичности». Психобиология развития . 53 (5): 435–442. DOI : 10.1002 / dev.20559 . PMID 21678391 . 
  21. ^ «Лаборатория Гриноу: Понимание Хрупкой умственной отсталости X» . Институт Бекмана . 19 июля 2005 г.
  22. ^ Баньи, Клаудиа; Гриноу, Уильям Т. (май 2005 г.). «От торговли мРНП до дисморфогенеза позвоночника: корни синдрома ломкой Х-хромосомы». Обзоры природы Неврология . 6 (5): 376–387. DOI : 10.1038 / nrn1667 . PMID 15861180 . S2CID 17374547 .  
  23. ^ Ирвин, SA; Galvez, R; Гриноу, Вашингтон (октябрь 2000 г.). «Дендритные структурные аномалии позвоночника при синдроме умственной отсталости ломкой Х-хромосомы» . Кора головного мозга . 10 (10): 1038–44. DOI : 10.1093 / cercor / 10.10.1038 . PMID 11007554 . 
  24. ^ Greenough, Уильям Т .; Шванк, Харрис Д. (1984). «Возрастные аспекты влияния опыта на структуру мозга» . В Эмде, Роберт Н .; Хармон, Роберт Дж. (Ред.). Преемственность и прерывность в развитии . Нью-Йорк: Пленум Пресс. п. 72. ISBN 9780306415630.
  25. ^ Мартинес, Джо Л .; Кеснер, Раймонд П. (2007). Нейробиология обучения и памяти . Амстердам [и др.]: Elsevier Academic Press. п. 72. ISBN 9780123725400.
  26. Перейти ↑ Sun, Maio-Kun (2008). Прогресс исследований болезни Альцгеймера и деменции . Hauppauge, Нью-Йорк: Nova Biomedical. п. 306. ISBN. 9781600219603.
  27. ^ Бекель-Митченер, Андреа; Гриноу, Уильям Т. (февраль 2004 г.). «Коррелирует между структурными, функциональными и молекулярными фенотипами синдрома ломкой Х-хромосомы». Обзоры исследований умственной отсталости и нарушений развития . 10 (1): 53–59. DOI : 10.1002 / mrdd.20009 . PMID 14994289 . 
  28. ^ a b c d "Некрологи участников: Уильям Т. Гриноу" . Общество неврологии . Проверено 14 января 2017 года .
  29. ^ a b Комитет Национального исследовательского совета (США) по мониторингу меняющихся потребностей нации в биомедицинском, поведенческом и клиническом персонале (2005). «Приложение A, Биографические очерки членов комитета и комиссии» . Расширение потребностей нации в области здравоохранения: исследовательские программы NIH . Вашингтон (округ Колумбия): National Academies Press (США).CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  30. ^ a b "Прошлый профессор Уильям Т. Гриноф профессор психологии CAS" . Центр перспективных исследований . Проверено 14 января 2017 года .
  31. ^ "Премия APA за выдающийся научный вклад" . Американская психологическая ассоциация . Проверено 14 января 2017 года .
  32. ^ Комитет по мониторингу изменяющихся потребностей нации в биомедицинских, поведенческих и клинических личностях, Совет по высшему образованию и кадрам, политике и глобальным вопросам (2005). Продвижение потребностей здоровья нации . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы. ISBN 978-0-309-09427-6.CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  33. ^ «Предыдущие получатели наград кампуса за выдающиеся достижения в области преподавания» . Университет Иллинойса . Проверено 14 января 2017 года .

Внешние ссылки [ править ]

Ресурсы библиотеки о
Уильяме Т. Гриноу
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Ресурсы в других библиотеках
Уильям Т. Гриноф
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Ресурсы в других библиотеках
  • Документы Уильяма Т. Гриноу, 1968–2010 гг. | Архивы Университета Иллинойса