Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не путать с классической литературой .
«Моби-Дик » Германа Мелвилла , образец «классической книги»

Классический является книгой принята как образцовый или примечательный, например , через санкционировано , такие как быть перечислены в списке великих книг , или через личное мнение читателя. Хотя этот термин часто ассоциируется с западным каноном , его можно применять к литературным произведениям всех традиций, таким как китайские классики или индийские Веды .

Что делает книгу «классической», так это беспокойство, которое приходило в голову различным авторам, от Итало Кальвино до Марка Твена и связанных с этим вопросов «Зачем читать классику?» и "Что такое классика?" были написаны эссе авторов разных жанров и эпох (включая Кальвино, Т.С. Элиота , Шарля Огюстена Сент-Бева ). Способность классической книги переосмысливаться и, казалось бы, обновляться в интересах поколений читателей, сменивших ее создание, - это тема, которая просматривается в трудах литературных критиков, включая Майкла Дирда , Эзру Паунда и Сент-Бева.

Термины «классическая книга» и « западный канон » являются тесно связанными понятиями, но не обязательно синонимами. «Канон» относится к списку книг, которые считаются «необходимыми», и представлен различными способами. Это может быть опубликовано в виде коллекции (например, Большая книга западного мира , современная библиотеки или Penguin Classics ), представлены в виде списка с санкционирована академическим (такие , как Гарольд Блум «s [1] ) или быть официальным список чтения высшего учебного заведения (например, «Список для чтения» в колледже Св. Иоанна [2] или в университете Рутгерса ). [3]

Современные определения [ править ]

В 1980-х Итало Кальвино сказал в своем эссе «Зачем читать классику?» что «классика - это книга, которая никогда не заканчивает говорить то, что она должна сказать», и подходит к сути личного выбора в этом вопросе, когда говорит (курсив в оригинальном переводе): « Ваш классический автор - это тот, кого вы не можете почувствовать равнодушен к тому, кто помогает тебе определить себя по отношению к нему, даже в споре с ним ». [Примечание 1] [4] [5] [6] [7]Рассмотрение того, что делает литературное произведение классическим, является для Кальвино в конечном итоге личным выбором, и создание универсального определения того, что составляет классическую книгу, кажется ему невозможным, поскольку, как говорит Кальвино, «для этого нет ничего, кроме всем нам, чтобы изобрести собственные идеальные библиотеки классической литературы ». [8]

То, что на самом деле делает литературное произведение «классической книгой», - это не просто рассмотрение широко опубликованных авторов. В 1920 году Фанни М. Кларк, учительница школы Розель в Восточном Кливленде, штат Огайо, на 60 лет опередила аналогичные выводы Кальвино, когда она также задалась вопросом о том, что делает книгу «классической» в своей статье «Обучение детей выбору. "в The English Journal . [9]

В ходе своего эссе Кларк рассматривает вопрос о том, что делает литературу классикой и почему идея «классики» важна для общества в целом. Кларк говорит, что «учителя английского языка так долго обучались« классике », что эти« классики »стали для них очень похожими на Библию, за безопасность которой рост современной науки вызывает такие ненужные опасения». [9]Далее она говорит, что среди источников, с которыми она консультировалась, была группа восьмиклассников, когда она задала им вопрос: «Что вы понимаете под классиками литературы?» Кларк получил два ответа: «Классика - это книги, которые дают вам отцы, а вы оставляете их, чтобы давать своим детям» и «Классика - это те великие произведения литературы, которые считаются достойными изучения в классах английского языка в средней школе или колледже». Кальвино соглашается с педагогом из Огайо, когда он заявляет: «Школы и университеты должны помочь нам понять, что ни одна книга, в которой говорится о книге, не говорит больше, чем та, о которой идет речь, но вместо этого они делают все возможное, чтобы заставить нас думать противоположным образом». Кларк и Кальвино приходят к аналогичному выводу, что когда литературное произведение анализируется на предмет того, что делает его «классическим»,что просто в процессе анализа или, как говорит Кларк, «анатомического вскрытия»,[9] читатель может в конечном итоге разрушить уникальное удовольствие, которое может доставить простое удовольствие от литературного произведения.

Ведя блог на веб-сайте guardian.co.uk в 2009 году, Крис Кокс повторяет «классические» настроения Твена 1900 года и остроту Беннета в отношении классических книг, когда он высказал мнение в «Книжном блоге» Guardian.Co о том, что на самом деле существует два типа «классических книг». романы »: первые - это те, которые, как мы знаем, должны были прочитать, но, вероятно, не читали. Как правило, это книги, которые заставляют нас гореть от стыда, когда они возникают в разговоре ... Между тем, второй тип - это те книги, которые мы прочитали пять раз, могут цитировать по любому поводу и раздражающе переходить к другим. люди со словами: «Вы должны это прочитать. Это классика». [10]

Шарль Огюстен Сент-Бёв

В 1850 году Шарль Огюстен Сент-Бёв (1804–1869) [11] дал свой ответ на вопрос «Что такое классика?» («Qu'est-ce qu'un classique?»): [12]Идея классики подразумевает что-то, что имеет непрерывность и последовательность, что порождает единство и традицию, моду, передается и сохраняется ... Настоящий классик, как мне хотелось бы услышать определение, - это автор, который обогатил человеческий разум умножил свое сокровище и заставил его сделать шаг вперед; кто открыл какую-то моральную, а не двусмысленную истину, или обнаружил какую-то вечную страсть в том сердце, где все казалось известным и открытым; кто выразил свою мысль, наблюдение или изобретение в какой бы то ни было форме, только при условии, что они будут широкими и великими, утонченными и разумными, разумными и красивыми сами по себе; который разговаривал со всеми в своем собственном особенном стиле, стиле, который, как выяснилось, также является стилем всего мира, стилем, новым без неологизма, новым и старым, легко современным во все времена.

В этом же эссе Сент-Бев процитировал Гете (имея в виду концепцию «классики»): «Древние произведения являются классическими не потому, что они старые, а потому, что они сильны, свежи и здоровы». [Примечание 2] [13]

Понятие «классика» было темой литературной критики Т.С. Элиота . В «Священном лесу» он думал, что одной из причин «Данте - классик, а Блейк - только гениальный поэт» была «концентрация, проистекающая из рамок мифологии, теологии и философии». [14] (Комментируя влияние Элиота, профессор Ян Горак заявил, что «идея канона переплелась с идеей классики, идеей, которую Т.С. Элиот пытался оживить для« современного эксперимента »».) [15 ] В ответ на «Сент-Бёв» Элиот произнес речь перед Обществом Вергилия, касаясь себя того же самого вопроса: «Что такое классика?». [16]По его мнению, «классиком» был только один автор: «Ни один современный язык не может надеяться создать классику в том смысле, в котором я назвал Вергилия классиком. Наш классик, классик всей Европы - Вергилий». [17] В этом случае, однако, Элиот сказал, что это слово имеет разные значения в разном окружении и что его интересует «одно значение в одном контексте». Он заявляет, что его цель - определить только «один вид искусства» и что он не обязательно должен быть «лучше ... чем другой вид». В его первом абзаце проводится четкое различие между его особым смыслом классика, в котором Вергилий является классиком всей литературы, и альтернативным значением классика как «стандартного автора». [18]

Литературные деятели разных эпох тоже высказывались (иногда с юмором) по этому поводу. Алан Беннетт , современный английский драматург и автор, сказал: «Определение классики: книга, которую, как предполагается, прочитал каждый, и часто думает, что прочитал сам». [19] Марк Ван Дорен , профессор и поэт Колумбийского университета , цитируется Джимом Трелизом (в его библиотечной монографии « Классические книжки с картинками, которые должны испытать все дети» ), который говорит, что «Классика - это любая книга, которая остается в печати». [20] И в своей речи «Исчезновение литературы», произнесенной более века назад в 1900 году, Марк Твенсказал (имея в виду высокое мнение ученого академика о «Потерянном рае» Милтона), что работа соответствует определению профессора классической литературы как «чего-то, что все хотят читать и никто не хочет читать». [21]

Классику часто определяют с точки зрения ее непреходящей свежести. Клифтон Фадиман считал, что произведения, которые становятся классическими книгами, берут свое начало в детстве, говоря: «Если вы хотите долго жить в памяти мужчин, вам вообще не следует писать для них. Вы должны писать, что понравится их детям». [22] По его мнению, произведения, которые мы теперь считаем классикой, являются «отличными стартерами». Фадиман объединяет классические книги на протяжении веков в континуум (и соглашается с мыслями Гете о силе и актуальности древних классиков ), когда он заявляет, что классические книги разделяют «качество начала» с легендарным писателем Илиады и Одиссеи. - Сам Гомер .[23] Эзра Паунд в своем собственном фолианте о чтении, Азбука чтения , высказал свое мнение, когда заявил: «Классика является классикой не потому, что она соответствует определенному структурному правилу или соответствует определенным определениям (которых автор, скорее всего, никогда не понимал). слышал). Это классика в силу некой вечной и неудержимой свежести ». [24] Майкл Дирда ,критик, получивший Пулитцеровскую премию 1993 года , согласился с точкой зрения Паунда относительно жизнеспособности классики, когда он написал, что «... одним из истинных элементов классики» было то, что «их можно читать снова и снова. с постоянно растущим удовольствием ". [25]

Imprimaturs [ править ]

Пример одного вида подписи "Классическая книга"

Издательства (например, Easton Press , Franklin Library и Folio Society ) и колледжи / университеты (например, Oxford University Press и Yale University Press) иногда занимаются изданием классических книг. У издателей есть свои различные типы "классических книг", в то время как колледжи и университеты имеют обязательные списки для чтения, а также связанные с ними издательские интересы. Если эти книги являются литературными произведениями, которые, как предполагается, начитанные люди читали или, по крайней мере, были знакомы, тогда представляет интерес генезис классического книжного жанра и процессы, посредством которых тексты рассматриваются для отбора (или нет). . Хорошим примером может служить создание линейки книг Penguin Classics, одной из самых известных из классических изданий.

Penguin Books , материнская компания Penguin Classics , была основана в 1930-х годах, когда основатель, Аллен Лейн , не смог найти книгу, которую он действительно хотел бы прочитать, находясь на вокзале Эксетера . Как сообщается на веб-сайте компании, «потрясенный предложенным выбором, Лейн решил, что современная художественная литература хорошего качества должна быть доступна по привлекательной цене и продаваться не только в традиционных книжных магазинах, но и на железнодорожных станциях, табачных лавках и сетевых магазинах ». [26]

Сэр Аллен, говоря о Penguin Books, сказал: «Мы верили в существование в этой стране огромной читающей публики и делали все на это». [26] В течение первого года они продали три миллиона книг в мягкой обложке современных авторов, таких как Агата Кристи , Эрнест Хемингуэй и Андре Моруа . [26]

Списки чтения «Классических книг», которые сейчас используются в некоторых университетах [2] [3] , были в современной моде, по крайней мере, с начала 20-го века, с дополнительным импульсом в 1909 году изданием « Harvard Classics», опубликовавшим разрешение на выбор отдельных произведений. уходящего президента Гарвардского университета Чарльза В. Элиота . [27] [28] Эти «Списки чтения» оставались значимыми в 21 веке, и за последние несколько десятилетий их было создано больше (например, « Умная книга» Джейн Мэллисон : ваш основной список для чтения, чтобы стать литературным гением за 365 дней ( 2007)). [29]

Примечания [ править ]

  1. ↑ Эссе «Зачем читать классику?» доступен в двух разных антологиях. Впервые он был опубликован в 1980/82 году на итальянском языке как глава в книге «Использование литературы» (в 1986 году в английском переводе), а затем переиздан в посмертном сборнике под названием «Зачем читать классику?»
  2. ^ Сент-Бев "Что представляет собой классический" очерк был первоначально опубликован в Ле Constitutionnel 21 октября 1850в qu'est-се qu'un Classique? -Lundis ( "Понедельник"), Том III, 40. (Moeller-Sally , Стивен. «Загробная жизнь Гоголя: эволюция классики в имперской и советской России». Страница 168, Эванстон, Иллинойс. Northwestern University Press, 2002.) Однако возникла ошибка в датировке произведения Сен-Бова «Что такое Классический? " закралась в некоторые источники. Согласно историческим календарям, < http://arc.id.au/Calendar.html >, понедельник 21 октября должен был быть 1850 годом, а не1860. Год ошибочно указан как 1860 год в издании А. Пишона работы Сен-Бева в книге «Causeries Du Lundi Et Portraits Littraires» (полностью переизданной в 2009 г. компанией BiblioBazaar / BiblioLife, LLC ).

Ссылки [ править ]

  1. ^ Блум, Гарольд (1994). Западный канон: книги и школа веков . Нью-Йорк: Harcourt Brace & Company.
  2. ^ a b "Колледж Святого Иоанна | Академическая программа | Список для чтения" . Stjohnscollege.edu. Архивировано из оригинала на 27 мая 2010 года . Проверено 13 июня 2010 .
  3. ^ a b «Список для чтения: Комплексный экзамен Рутгерского Университета» (PDF) . Университет Рутгерса . Архивировано из оригинального (PDF) 21 июня 2010 года . Проверено 12 июня 2010 .
  4. Перейти ↑ Calvino, Italo (1986), The Uses of Literature: Essay , Harcourt, Brace & Company, pp.  128, 130 , ISBN 978-0-15-193205-4
  5. ^ Кальвино, Итало (21 октября 1987), Использование литературы , Mariner Books, ISBN 978-0-15-693250-9, дата обращения 13.06.2010
  6. ^ Девлин, Пол (осень 2003 г.), «Обзор« Отшельника в Париже »Итало Кальвино» , обзор гуманитарных наук Университета Святого Иоанна, Университет Святого Иоанна, 2 (1) , извлечено 13 июня 2010 г.
  7. ↑ Брук, Аллен (весна 2000 г.), «Обзор: Кальвино: старое вино в новой бутылке», The Hudson Review , The Hudson Review, Inc., 53, № 1: 161–166, JSTOR 3853113 
  8. ↑ Кальвино, Использование литературы: Очерки , стр. 133
  9. ^ a b c Фанни Кларк (1920). «Учим детей выбирать» . Английский журнал . 9 (3): 135–138. DOI : 10.2307 / 802644 .
  10. ^ Кокс, Крис (2009-12-08). «Другой вид классического романа» . Хранитель . Лондон . Проверено 13 июня 2010 .
  11. ^ Харпер, Джордж Маклин. Шарль-Огюстен Сент-Бёв . Филадельфия: JB Lippincott Company, 1909.
  12. ^ Литературно-философские очерки. 1909–14. Vol. 32. The Harvard Classics (PDF) , получено 13 июня 2010 г.
  13. ^ «Вступительное примечание. Шарль Огюстен Сент-Бёв. 1909–1914. Литературные и философские очерки. Гарвардская классика» . Bartleby.com . Проверено 13 июня 2010 .
  14. ^ Элиот, Т.С. Священный лес . Минеола, штат Нью-Йорк. Dover Publications, 1920, стр. 92
  15. ^ Горак, январь Изготовление современного Canon . Нью-Джерси / Великобритания. Атлон Пресс Лимитед, 1991, стр. 253
  16. ↑ Элиот, Т.С. Обращение к Обществу Вергилия 16 октября 1944 г .; впервые опубликовано Faber & Faber в 1945 году, в настоящее время доступно в: Избранная проза Т.С. Элиота . Нью-Йорк. Houghton Mifflin Harcourt / Farrar, Straus, Giroux, 1975 год.
  17. ↑ Элиот, Избранная проза . Стр.130
  18. ↑ Элиот, Избранная проза . Страницы 115–116
  19. ^ "Алан Беннетт Био" .
  20. ^ «Классические книжки с картинками, которые должен испытать каждый ребенок» (PDF) .
  21. ^ Твен, речи Марка Твена , Page 194
  22. ^ Фадиман, Клифтон. Партия одного, Избранные произведения Клифтона Фадимана, Нью-Йорк. World Publishing. 1955. С. 387.
  23. ^ Fadiman, партия One , Page 42
  24. ^ ABC Рединга , Том 0-151, НьюЙорк: новые направления (2010, © 1934). Страницы 13–14
  25. ^ Dirda, Майкл. Привязанный к пожалуйста . Нью-Йорк. WW Norton & Company. 2005. стр. 182
  26. ^ a b c «О Penguin - Penguin Books UK» . Книги пингвинов . Проверено 22 марта 2015 .
  27. ↑ Кирш, Адам (ноябрь – декабрь 2001 г.). «Переосмысление пятифутовой полки» . Гарвардский журнал . 103 (2).
  28. ^ Публичные библиотеки . Чикаго: Библиотечное бюро. 1910. с. 75.
  29. ^ Мэллисон, Джейн (2007). Book Smart: ваш основной список для чтения, чтобы стать литературным гением за 365 дней . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Внешние ссылки [ править ]

  • Национальный совет преподавателей английского языка
  • Профиль факультета Гарольда Блума в Йельском университете
  • Гарольд Блум Био на Стэнфордского Президентских Лекции в гуманитарных и искусств сайта
  • Эзра Паунд Биография и избранная библиография на Poets.Org (Академия американских поэтов)
  • Ссылки на сочинения Итало Кальвино и критические эссе о Кальвино