Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Когнитивное торможение относится к способности ума отключать раздражители, не имеющие отношения к текущей задаче / процессу или текущему состоянию ума. Когнитивное торможение может быть сделано полностью или частично, намеренно или иным образом. [1] В частности, когнитивное торможение можно наблюдать во многих случаях в определенных областях когнитивной науки .

История [ править ]

Ранние модели того, что впоследствии стало исследованием, и концепция когнитивного торможения были разработаны Зигмундом Фрейдом . Считалось, что торможение играет две основные роли: предотвращение нежелательных мыслей или поведения и подавление переживаний младенчества и детства. [2] Фрейд считал, что когнитивное торможение - это не просто недостаток осведомленности о раздражителях, а активный процесс, требующий постоянного расхода энергии. [2]

Другие ранние теории когнитивного торможения были основаны на его центральных механизмах развития и были основаны Лурией и Выготским, двумя русскими психологами. Они предположили, что дети приобретают контроль над поведением и мышлением посредством усвоенной речи и что они сознательно демонстрируют когнитивно-тормозной процесс, чтобы регулировать свое собственное поведение. Считалось, что когнитивное торможение развивается по мере развития умственного контроля над поведением.

В течение последних 30 лет тормозные механизмы, такие как когнитивное торможение, не были особенно заметны в психологии развития , но в настоящее время они переживают возрождение в изучении неэффективного торможения (исследуемого в следующем разделе) и ограничений ресурсов. [2]

Психология развития [ править ]

Когнитивное торможение можно увидеть в процессе изучения психологии развития . Эксперимент, проведенный Фридманом и Лесли [1], объяснил, что выполнение детьми задания на ложное убеждение зависит от критического тормозящего процесса. Это продемонстрировало, что достижение возраста 3–4 лет запускает формирование способности к когнитивному торможению. [1] Идея состоит в том, что дети трех или четырех лет могут скрывать информацию из своего познавательного опыта, чтобы оценить ситуацию с другой точки зрения. Это очень важно с точки зрения развития, поскольку может взаимодействовать с формированием эмпатии.: когнитивное торможение не может быть настолько сильным, чтобы полностью блокировать переживания человека при оценке другой точки зрения, но должно быть достаточно сильным, чтобы дать возможность точного представления этой точки зрения. Другие элементы когнитивного торможения, которые изучаются в психологии развития, включают формирование памяти [3] или ингибирование памяти.. Было продемонстрировано, что намеренное подавление приверженности памяти полностью не развивается до взрослого возраста, и детям его очень трудно реализовать. Это иллюстрирует тот факт, что задачи когнитивного торможения, такие как обработка памяти, являются постепенно приобретаемым навыком, а не инстинктивным. Другие когнитивные функции, которые развиваются постепенно в детстве, включают в себя самоконтроль над сохраненными репрезентативными структурами информации и быструю адаптацию когнитивной обработки к изменяющимся поведенческим ситуациям. Обе эти функции должны были присутствовать на протяжении всего развития, но не в полной мере до молодости. [4] Очевидно, способность намеренно игнорировать несущественные детали и концентрировать внимание и когнитивные способности.более важные детали отсутствуют у маленьких детей и являются процессом, в значительной степени связанным с развитием. [3]

Роль в выживании [ править ]

Когнитивное торможение могло сыграть роль в выживании человеческих детей в так называемой теории предательской травмы . [5] «В ситуациях, связанных с предательскими действиями опекуна, может возникнуть« когнитивная информационная блокировка », которая приводит к изоляции информации о событии от осведомленности». [6] Это мотивированное забывание, вызванное когнитивным торможением, было необходимо в прошлом для поддержания важных отношений между ребенком и опекуном, чтобы ребенок выжил; следовательно, когнитивное торможение пережило эволюцию. Например, родитель или опекун могли оскорбить ребенка физически или эмоционально, возможно, не намеренно, но эффект был бы таким же для ребенка. Однако мир, находящийся вне защиты опекуна, был бы еще менее снисходительным и почти наверняка фатальным для ребенка в древней истории. Таким образом, они когнитивно подавляли память о насилии, чтобы поддерживать отношения.

Поведенческая психология [ править ]

Поведенческая психология может играть важную роль в развитии когнитивного торможения. Считается, что когнитивное торможение сильно влияет как на сексуальные, так и на агрессивные побуждения в человеческом обществе. Когда сигналы или стимулы воспринимаются человеком, разум обрабатывает информацию, а тело вызывает реакцию. Однако в случае сексуального возбуждения или предполагаемого агрессивного поведения человеку необходимо проявлять осторожность при когнитивной обработке входящих сигналов. Именно здесь когнитивное торможение играет свою роль, не позволяя человеку когнитивно обрабатывать стимулы и выбирать несоответствующий ответ, таким образом потенциально спасая важные социальные отношения. [7] На поведение по отношению к другим в социальном кругу сильное влияние оказывает сочувствие., что можно рассматривать как форму когнитивного торможения. Сочувствие заставляет человека понимать физическую / эмоциональную боль и страдания других. Когда происходит взаимодействие, когнитивное торможение со стороны человека заставляет его или ее реагировать надлежащим образом и избегать расстраивания того, кто уже испытывает физическую или эмоциональную боль. Опять же, это важно для поддержания социальных отношений .

Поведенческий контроль является важным приложением когнитивного торможения в поведенческой психологии , как и контроль над эмоциями. Депрессия - это пример нарушения когнитивного торможения при контроле над эмоциями. Правильно функционирующее когнитивное торможение приведет к снижению избирательного внимания к негативным стимулам и сохранению негативных мыслей. "Появляются доказательства того, что депрессия характеризуется дефицитом подавления материала, соответствующего настроению. Этот дефицит может привести к длительной обработке негативных, не относящихся к цели аспектов представленной информации, тем самым препятствуя восстановлению от негативного настроения и приводя к устойчивому негативному аффекту. что характеризует депрессивные эпизоды ". [8]Гнев - еще одна важная эмоция, на которую влияет когнитивное торможение. «Черта гнева - надежный предиктор гневной и агрессивной реакции на враждебный ситуационный ввод, но важно лучше понять механизмы, лежащие в основе этой личности ... люди с низким уровнем гнева систематически привлекают ресурсы когнитивного контроля во враждебных контекстах». [9]Когда возникают ситуации, которые могут вызвать гнев, ведущий к насилию, широко используется когнитивное торможение. Величина враждебных стимулов учитывается и игнорируется, чтобы избежать конфронтации. Ситуации социального контекста, которые можно интерпретировать как враждебные, обрабатываются, и посредством когнитивного торможения используются логика и рассуждения, чтобы справиться с ситуацией. Когда у человека отсутствует определенная степень способности к когнитивному торможению, это может привести к «черту гнева» или частым вспышкам гнева и насилия на относительно безобидные стимулы. [9] Без когнитивного торможения и вытекающего из него упущения не относящейся к делу или несущественной информации эмоциональная стабильность может быть поставлена ​​под угрозу.

Поведенческая нейробиология [ править ]

Поведенческая нейробиология применяет принципы нейробиологии к изучению физиологических, генетических механизмов и механизмов развития поведения. Когнитивное торможение вызывается несколькими различными взаимодействующими биологическими факторами. Во-первых, это наличие тормозных нейротрансмиттеров или химических веществ, выделяемых клетками мозга для взаимодействия и подавления коммуникации друг с другом. « ГАМК , ингибирующее передающее вещество, которое участвует в некоторых простых поведенческих мерах по подавлению и контролю агрессивного поведения, была обнаружена в коре головного мозга в значительных количествах». [7] Учитывая кору головного мозгаиграет важную роль во многих функциях мозга, таких как память и мышление, присутствие ингибирующего вещества ГАМК поддерживает процессы когнитивного торможения, которые происходят в этой области мозга. Серотонин и дофамин , которые также могут играть тормозящую роль, присутствуют в головном мозге в больших количествах. Все три нейротрансмиттера способны «блокировать» передачу данных между нейронами, что в конечном итоге может привести к когнитивному торможению. Кроме того, четко продемонстрировано наличие тормозных связей в центральной нервной системе (Eccles, 1969). Процесс, известный как боковое торможение, который включает в себя способность возбужденного нейрона снижать активность своих соседей, является неотъемлемой частью биологии когнитивного торможения. Он обеспечивает большую часть нейронного фона и объясняет, что именно происходит на клеточном уровне.

Теория неэффективного торможения [ править ]

Многие современные когнитивные теоретики постулируют модели с центральным пулом «умственных ресурсов, которые должны быть выделены для различных операций, связанных с обработкой, сохранением и сообщением информации». [2] Это означает, что рабочая память и различные области мозга, отвечающие за нее, теоретически ограничены конечным набором «умственных ресурсов» или умственных способностей, с помощью которых можно выполнять операции. Когнитивное торможение, конечно, отвечает за определение того, что имеет отношение к рабочей памяти, и закрывает то, что не имеет отношения к делу, «освобождая пространство» и умственные способности, необходимые для более насущных вопросов.
Согласно теории неэффективного торможения, когнитивное торможение не выполняет свою функцию в полной мере, а нехватка умственных ресурсов приводит к снижению производительности или неэффективности в задачах, требующих больших умственных способностей. В то время как неэффективное торможение может естественным образом привести к людям с диагнозом умеренное когнитивное нарушение , этот эффект особенно выражен у людей, зависимых от метамфетамина . [10] Клинически эти люди могут сильно отвлекаться и проявлять трудности с фокусировкой, что иллюстрирует тот факт, что когнитивное торможение нарушается, что приводит к неэффективному торможению. Из-за природы психоактивного препарата, мозг неспособен или ограничен в своей способности игнорировать нерелевантные стимулы для выполнения поставленной задачи, и поэтому пытается обрабатывать и реагировать на любые стимулы. Скорее всего, это связано с эффектами метамфетамина на тормозные нейротрансмиттеры, такие как ГАМК , которые обсуждались в предыдущем разделе.

Неудачи и недостатки [ править ]

Если у человека нарушены или повреждены способности к когнитивному торможению, психологические результаты могут быть чрезвычайно изнурительными. Пациенты с обсессивно-компульсивным расстройством могут испытывать эффект снижения когнитивного торможения. «Нарушения ингибирования были выявлены при лечении взрослых с ОКР. [11] В задачах« идти / не идти »испытуемые должны как можно быстрее выполнять простой двигательный ответ (например, нажатие кнопки), когда предъявляются целевые стимулы, и удерживать двигательную реакцию при предъявлении нецелевых стимулов. Bannon et al. (2002) обнаружили, что пациенты с ОКР совершают значительно больше комиссионных ошибок, чем подобная паника.субъекты контроля расстройства в компьютеризированной задаче, требующей подавления ответов в части испытаний - пациенты с ОКР имели тенденцию давать несоответствующие двигательные реакции на нецелевые стимулы ». [12] Очевидно, когнитивное торможение, которое испытывают пациенты с ОКР, может иметь такие эффекты, как ухудшение времени реакции на важные стимулы и снижение способности игнорировать нерелевантные стимулы. Это может быть причиной того, что ответы ОКР на определенные стимулы трудно контролировать. Суицидальное поведение также может быть связано с нарушением когнитивного торможения. [13] В одном метаанализе с участием 164 исследований было обнаружено, что исполнительная дисфункцияи более высокий дефицит когнитивного торможения положительно коррелирует и чаще встречается у пациентов с суицидным поведением. [13] При синдроме дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) исследования когнитивного контроля не подчеркивали способность активно подавлять доминантные ментальные репрезентации. [14] Это указывает на то, что люди с диагнозом СДВГ испытывают нарушение способности когнитивного торможения и им трудно подавлять нерелевантные стимулы. В результате снижается контроль над мысленным представлением и, возможно, снижается рабочая память.дефицит. Наконец, есть возрастные эффекты на способность человека выполнять когнитивное торможение, которые в основном включают языковые нарушения. «В области языковой продукции повышенный дефицит поиска слов у пожилых людей объясняется теорией тормозящего дефицита как следствие их пониженной способности подавлять нерелевантные слова (конкурентов), которые затрудняют поиск цели». [15] Во время разговора многие пожилые люди испытывают трудности с «нахождением» слов, которые они хотят использовать, что свидетельствует о том, что навыки когнитивного торможения не функционируют должным образом. Поскольку они не исключают полностью синонимы или замены из своей рабочей памяти (что можно рассматривать как нерелевантные стимулы),они демонстрируют те же типы деградации ментальных представлений, что и пациенты суказывают на депрессию , СДВГ или ОКР .

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c Маклауд, Колин (2007). «Концепция торможения познания» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 30 июля 2010 года . Проверено 3 марта 2013 года . Cite journal requires |journal= (help)
  2. ^ а б в г Демпстер, FN (1995). «Глава 1: Историческая перспектива». Вмешательство и торможение познания . 11 : 1–88. DOI : 10,1023 / A: 1021992632168 . S2CID 141172235 . 
  3. ^ a b Харнишфегер, Кэтрин (1995). Развитие когнитивного торможения . Сан-Диего, Калифорния: Academic Press, Inc. ISBN 9780080534916. Проверено 3 марта 2013 года .
  4. ^ Дэвидсон, Мэтью; Дима Амсо; Лорен Круз Андерсон; Адель Даймонд (2006). «Развитие когнитивного контроля и исполнительных функций от 4 до 13 лет: данные манипуляции с памятью, торможения и переключения задач» . Нейропсихология . 44 (11): 2037–2078. DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2006.02.006 . PMC 1513793 . PMID 16580701 .  
  5. ^ Фрейд, Дженнифер (2008). «Что такое травма, связанная с предательством? Что такое теория травмы от предательства?» . Энциклопедия психологической травмы : 76 . Проверено 3 марта 2013 года .
  6. ^ Тодд, Питер; Ральф Хертвиг; Ульрих Хоффраге (2004). «Эволюционная когнитивная психология» (PDF) . Справочник по эволюционной психологии . Проверено 3 марта 2013 года .
  7. ^ а б Демпстер, Ф; А. Коркилл (1999). «Неоинтерференционные исследования и развитие интеллекта». Развитие интеллекта . 51 (S1): 215–243. DOI : 10.1086 / 650572 . JSTOR 10.1086 / 650572 . S2CID 51986882 .  
  8. ^ Joorman, J; К.Л. Юн; У. Цетше (2007). «Когнитивное торможение при депрессии» . Прикладная и профилактическая психология . 12 (3): 128–139. DOI : 10.1016 / j.appsy.2007.09.002 . Архивировано из оригинала на 5 января 2013 года . Проверено 3 марта 2013 года .
  9. ^ а б Робинсон, Майкл; Бенджамин М. Вилковски; Брайан П. Мейер; Сара К. Мёллер; Адам К. Феттерман (2011). «Считая до десяти миллисекунд: люди с низким гневом, но не с сильным гневом, останавливаются после негативных оценок» (PDF) . Познание и эмоции . 26 (2): 1-21. DOI : 10.1080 / 02699931.2011.579088 . PMID 21623484 . S2CID 12945389 . Проверено 3 марта 2013 года .   
  10. ^ Сало, Рут; Томас Э. Нордаль; Кейт Поссин; Мартин Лимон; Дэвид Р. Гибсон; Гантт П. Галлоуэй; Нил М. Флинн; Авишай Хеник; Адольф Пфеффербаум; Эдит В. Салливан (2002). «Предварительные доказательства снижения когнитивного торможения у людей с метамфетаминовой зависимостью» (PDF) . Психиатрические исследования . 111 (1): 65–74. DOI : 10.1016 / s0165-1781 (02) 00111-7 . PMID 12140121 . S2CID 18300883 . Проверено 3 марта 2013 года .   
  11. ^ Розенберг, DR; Дик, Э.Л .; О'Хирн, КМ; Суини, Дж. А. (1997). «Дефицит подавления ответа при обсессивно-компульсивном расстройстве; индикатор дисфункции лобно-стриатных цепей» (PDF) . Психиатрия, неврология . 22 (1): 29–38. PMC 1188814 . PMID 9002390 . Архивировано из оригинального (PDF) 22 июня 2006 года . Проверено 3 марта 2013 года .   
  12. ^ Чемберлен, SR; А. Д. Блэквелл; Н.А. Файнберг; Т.В. Роббинс; Б.Дж. Сахакин (2005). «Нейропсихология обсессивно-компульсивного расстройства: важность неудач в когнитивном и поведенческом торможении в качестве кандидатов в эндофенотипические маркеры» (PDF) . Неврология и биоповеденческие обзоры . 29 (3): 399–419. DOI : 10.1016 / j.neubiorev.2004.11.006 . PMID 15820546 . S2CID 1142438 . Архивировано из оригинального (PDF) 22 июня 2006 года . Проверено 3 марта 2013 года .   
  13. ^ a b Ричард-Девантой, S .; Ф. Джоллант; З. Кефи; JP Olie; К. Аннвейлер; О. Боше; Д. Ле Галль (2012). «Дефицит когнитивного торможения у пожилых людей с депрессией: нейрокогнитивный маркер суицидного риска». Журнал аффективных расстройств . 140 (2): 193–199. DOI : 10.1016 / j.jad.2012.03.006 . PMID 22464009 . 
  14. ^ Энгельхарт, Пол Э .; Джоэл Т. Нигг ; Лори А. Карр; Фернанда Феррейя (2008). «Когнитивное торможение и рабочая память при синдроме дефицита внимания / гиперактивности» . Журнал аномальной психологии . 117 (3): 591–605. DOI : 10.1037 / a0012593 . PMC 5221607 . PMID 18729611 . Архивировано из оригинального 30 октября 2014 года . Проверено 3 марта 2013 года .  
  15. ^ Zacks, RT; Л. Хашер (1994). «Направленное игнорирование: запретительное регулирование рабочей памяти» (PDF) . Тормозящие процессы в внимании, памяти и языке : 241–264 . Проверено 3 марта 2013 года . [ мертвая ссылка ]