 | Тема этой статьи может не соответствовать руководящим принципам Википедии для ученых . ( март 2016 г. )( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Дэниел М. Оппенгеймер - профессор психологии Университета Карнеги-Меллона на факультете социальных наук и наук о принятии решений . Ранее он был профессором Школы менеджмента Андерсона Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе . С 2004 по 2012 год он работал в Принстонском университете «s факультет психологии . В первую очередь интересуется когнитивной психологией , он исследует причинное дисконтирование, благотворительность, беглость восприятия и восприятие людьми случайности . [1] Он получил Шнобелевскую премию 2006 года.в своей статье «Последствия использования эрудированного народного языка независимо от необходимости: проблемы с ненужным использованием длинных слов», в котором утверждается, что простое письмо заставляет авторов казаться более умными, чем сложное письмо. [2] [3] В 2012 году он написал книгу по политической психологии и демократии « Демократия вопреки самой себе: почему система, которая вообще не должна работать, работает так хорошо» .
Оппенгеймер получил свою степень бакалавра в Университете Райса и его степень магистра и доктора философии от Стэнфордского университета .
Книги [ править ]
- Оппенгеймер, Дэнни; Эдвардс, Майк (2012), Демократия вопреки самой себе: почему система, которая вообще не должна работать, работает так хорошо , MIT Press , стр. 256, ISBN 978-0-262-01723-7
Заметки [ править ]
- ^ Принстонский университет (2004). Принстонский университет, факультет психологии: Дэнни Оппенгеймер. Архивировано 9 июля 2007 г. на Wayback Machine Princeton.edu. Проверено 27 июля 2007.
- ^ Невероятные редакторы исследований (2006). Лауреаты Игской Нобелевской премии, заархивированные 25 февраля 2011 г. в Wayback Machine . Improb.com. Проверено 27 июля 2007.
- Перейти ↑ Oppenheimer, DM (2006). Последствия использования эрудированного народного языка независимо от необходимости: Проблемы с ненужным употреблением длинных слов. Прикладная когнитивная психология. 20 (2): 139–156.
