Дэвид А. Wiley является главным научным сотрудником в Lumen обучения, [1] Образование сотрудник Creative Commons , [2] и бывший адъюнкт факультет учебной психологии и технологии в Университете имени Бригама Янга , где он ранее был доцентом. [3] Работа Wiley над открытым контентом , открытыми образовательными ресурсами и неформальными обучающими онлайн-сообществами была опубликована во многих международных изданиях, включая The New York Times , [4] The Hindu , [5] MIT Technology Review , [6]и ПРОВОДНОЙ . [7] Уайли также ранее был членом консультативного комитета Народного университета . [8]
Профессиональная жизнь
Дэвид А. Уайли родом из Барборсвилля, Западная Вирджиния , где он получил степень бакалавра вокала в Университете Маршалла в 1997 году. Позже он получил докторскую степень в области педагогической психологии и технологий в BYU в 2000 году [9].
В 1998 году Wiley инициировал проект Open Content Project для пропаганды открытого контента с помощью лицензии на открытую публикацию . В 2003 году Уайли объявил, что на смену проекту открытого контента пришла компания Creative Commons , куда он присоединился в качестве «директора по образовательным лицензиям». [10] [11]
Он также был главным Открытость офицер плоский мир знаний в 2007 году, основатель Open средней школы штата Юта , [12] и был доцент учебной технологии для McKay школы образования , а также основатель и директор Центра открытого и устойчивого Обучение (COSL) в Университете штата Юта . [13] Он получил награду Национального научного фонда «Карьера» и работал научным сотрудником Центра Интернета и общества в Стэнфордской школе права . [14] Fast Company присвоила Wiley 78 место в списке 100 лучших творческих людей за 2009 год. [15] В 2012 году Уайли также был назван стипендиатом Peery по социальному предпринимательству в школе бизнеса BYU Marriott. [16] Он был награжден премией. Ashoka Fellowship в 2017 году за его работу.
Центр открытого и устойчивого обучения
Центр открытого и устойчивого обучения (COSL) действует по принципу, что «свободный и открытый доступ к возможностям образования является одним из основных прав человека». Поскольку становится все проще разрабатывать и распространять электронные инструменты по всему миру, COSL рассматривает использование учебных объектов как способ принести «открытое образование» во все области в попытке выполнить «более высокие этические обязательства, чем когда-либо прежде, чтобы увеличить возможности ".
Возможность повторного использования и обучающие объекты
Ранние работы Уайли были сосредоточены на проектировании и разработке учебных объектов . На одном веб-сайте reusability.org он объясняет, что учебные объекты разрабатываются для повторного использования в качестве решения проблемы «пропускной способности учителей». [17] Проблема «пропускной способности учителей» определяется как «количество студентов, которых мы можем обслуживать с помощью наших предложений дистанционного обучения». [18]
Сочинения
С 2001 по 2004 год Уайли вел колонку в научном журнале TechTrends Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (AECT) под названием «Back Burner».
10 самых влиятельных публикаций Wiley по оценке Google Scholar [19] :
- Соединение учебных объектов с теорией учебного дизайна [20] D Wiley, 2000
- Обучающее использование учебных объектов [21] (D Wiley, 2000)
- Дизайн учебных объектов и теория последовательности [22] (D Wiley, 2000)
- Объекты обучения [23] (D Wiley, 2001)
- Использование веб-журналов для обучения и преподавания [24] (Т. Мартиндейл, Д. А. Вили, 2004 г.)
- Интернет-самоорганизующиеся социальные системы [25] (Д. А. Вили, Э. К. Эдвардс, 2002 г.)
- Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействиям [26] (JR Hill, D Wiley, LM Nelson, S. Han, 2004)
- Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования [27] (Т. Касуэлл, С. Хенсон, М. Дженсен, Д. Уайли, 2008 г.)
- Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в высшем образовании [28] (D Wiley, 2006)
- Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и рекомендации учебных объектов [29] (MM Recker, DA Wiley)
Многие публикации Wiley доступны в институциональном репозитории BYU, Scholars Archive. [30]
Рекомендации
- ^ "Просветление обучения" .
- ^ "Сотрудник по новому образованию CC" . 2013-09-14.
- ^ "Педагогическая школа Маккея" .
- ^ Лор, Стив. (2003, 13 января). Украсть эту книгу? Издатель делает это легко. Нью-Йорк Таймс .
- ^ «Шлюз к программам Массачусетского технологического института» . Индус . 2004-05-25. Архивировано из оригинала на 2004-06-12.
- ^ «Новая открытость» .
- ^ Сиснерос, Оскар С. (17 июня 1999 г.). «Расширяя мир идей» - через www.wired.com.
- ^ «Биография Уайли на официальном сайте UoP» . Архивировано из оригинала на 2012-09-01 . Проверено 19 октября 2012 .
- ^ "В центре внимания факультета Дэвида Вили" . Архивировано из оригинала на 2013-07-08 . Проверено 4 июля 2012 .
- ^ OpenContent официально закрыт. И это нормально. на opencontent.org (30 июня 2003 г., архивировано)
- ↑ Creative Commons приветствует Дэвида Уайли в качестве руководителя проекта по лицензированию использования в образовательных целях, автор - Мэтт (23 июня 2003 г.)
- ^ «Учредительный совет» .
- ^ COSL в УрГУ проведет международную конференцию по «Открытому образованию»
- ^ «Программа стипендий СНГ, 2006» . Архивировано из оригинала на 2013-06-23 . Проверено 19 октября 2012 .
- ^ «100 самых креативных людей в бизнесе: № 78 Дэвид Вили» . Архивировано из оригинала на 2009-05-23 . Проверено 10 июля 2009 .
- ^ «BYU - Marriott School - Новости» .
- ^ «Обучающее использование учебных объектов - онлайн-версия» .
- ^ «Коммуникабельность и масштабируемость в среде онлайн-обучения» .
- ^ "Дэвид Уайли - цитирование ученых Google" .
- ^ «Подключение учебных объектов к теории учебного дизайна» .
- ^ «Обучающее использование учебных объектов - онлайн-версия» .
- ^ «Дизайн учебных объектов и теория последовательности» (PDF) .
- ^ «Учебные объекты» (PDF) .
- ^ Вили, Дэвид; Мартиндейл, Трей (март 2004 г.). « « Использование блогов в обучении и обучении »Дэвида Вили и Трея Мартиндейла» . Публикации факультета .
- ^ «Самоорганизующиеся социальные системы в Интернете» (PDF) .
- ^ «Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействиям» (PDF) .
- ^ Касуэлл, Том; Хенсон, Шелли; Дженсен, Мэрион; Уайли, Дэвид (2008). «Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования» . Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения . 9 . DOI : 10.19173 / irrodl.v9i1.469 .
- ^ «Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в высшем образовании» (PDF) .
- ^ Вили, Дэвид; Рекер, Мими (январь 2001 г.). « » A Non-Авторитетное Обучающие Metadata Онтология для фильтрации и Re «Дэвид Wiley и Мими М. Recker» . Публикации факультета .
- ^ «Электронные коллекции» .
Внешние ссылки
- Официальный сайт Дэвида Вили
- Блог Дэвида Вили
- Твиттер Дэвида Уайли
- Профиль Дэвида Вили на mormon.org
- Открытая средняя школа штата Юта