В европейских квалификаций ( EQF ) действует как устройство перевода , чтобы национальные квалификации более читаемым в Европе, продвигая работников и учащихся мобильности между странами и содействие их на протяжении всей жизни. EQF направлен на то, чтобы связать национальные системы квалификаций разных стран с общей европейской эталонной структурой. Частные лица и работодатели смогут использовать EQF, чтобы лучше понять и сравнить уровни квалификации в разных странах и различных системах образования и обучения. С 2012 года все новые квалификации, выдаваемые в Европе, имеют ссылку на соответствующий уровень EQF.
Состав
Ядро EQF касается восьми контрольных уровней, описывающих то, что учащийся знает, понимает и может делать - «результаты обучения». Уровни национальных квалификаций будут помещены на один из центральных эталонных уровней, от базового (Уровень 1) до продвинутого (Уровень 8). Это позволит значительно упростить сравнение национальных квалификаций и также должно означать, что людям не придется повторять свое обучение, если они переезжают в другую страну. Для сравнения EQF в разных странах https://europa.eu/europass/en/compare-qualifications .
Уровень | Знание | Навыки и умения | Ответственность и автономия | Пример |
---|---|---|---|---|
В контексте EQF знания описываются как теоретические и / или фактические. | В контексте EQF навыки описываются как когнитивные (включая использование логического, интуитивного и творческого мышления) и практические (включая ловкость рук и использование методов, материалов, инструментов и инструментов). | В контексте EQF ответственность и автономия описываются как способность учащегося применять знания и навыки автономно и с ответственностью. | ||
1-й уровень | Базовые общие знания | базовые навыки, необходимые для выполнения простых задач | работать или учиться под непосредственным руководством в структурированном контексте | (Великобритания) RQF начального уровня 3. [2] |
Уровень 2 | Базовые фактические знания в области работы или учебы | базовые познавательные и практические навыки, необходимые для использования соответствующей информации для выполнения задач и решения рутинных проблем с использованием простых правил и инструментов | работать или учиться под присмотром с некоторой автономией | (Великобритания) GCSE Grades DG, RQF Level 1, Scottish Intermediate 1 ; [2] ( Финляндия ) Младшая средняя школа |
Уровень 3 | Знание фактов, принципов, процессов и общих концепций в области работы или учебы | набор когнитивных и практических навыков, необходимых для выполнения задач и решения проблем путем выбора и применения основных методов, инструментов, материалов и информации | брать на себя ответственность за выполнение заданий в работе или учебе; адаптировать собственное поведение к обстоятельствам при решении проблем | (Великобритания) GCSE Grades A * -C, RQF level 2, Scottish Intermediate 2 . [2] |
Уровень 4 | Фактические и теоретические знания в широком контексте в области работы или учебы | ряд когнитивных и практических навыков, необходимых для решения конкретных проблем в области работы или учебы | осуществлять самоуправление в рамках руководящих принципов работы или учебы, которые обычно предсказуемы, но могут изменяться; контролировать рутинную работу других, принимая некоторую ответственность за оценку и улучшение работы или учебной деятельности | (Великобритания) A-level , RQF level 3, Scottish Higher ; [2] Abitur (Германия), Matura , Baccalauréat (Франция), профессиональная школа , (Нидерланды) Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs . |
Уровень 5 [Примечание 1] | Всесторонние, специализированные, фактические и теоретические знания в области работы или учебы и понимание границ этих знаний | широкий спектр познавательных и практических навыков, необходимых для разработки творческих решений абстрактных проблем | осуществлять управление и контроль в контексте работы или учебы, где происходят непредсказуемые изменения; анализировать и развивать производительность себя и других | (UK) HNC , HND , Фонд Степень , RQF уровни 4 и 5, свидетельство о высшем образовании , диплом о высшем образовании , шотландской Advanced Higher , [2] HTL |
Уровень 6 [Примечание 2] | Продвинутые знания в области работы или учебы, включая критическое понимание теорий и принципов | продвинутые навыки, демонстрирующие мастерство и новаторство, необходимые для решения сложных и непредсказуемых проблем в специализированной области работы или учебы | управлять сложной технической или профессиональной деятельностью или проектами, принимая на себя ответственность за принятие решений в непредсказуемых условиях работы или учебы; взять на себя ответственность за управление профессиональным развитием отдельных лиц и групп | (Великобритания) степень бакалавра с отличием , степень бакалавра без отличия, уровень 6 RQF, сертификат о высшем образовании , диплом о высшем образовании ; [2] (Германия) Профессиональный университет Немецкий инженер с государственным сертификатом, бизнес-менеджер и дизайнер ( Fachhochschule ) Бакалавр, Герман Фахвирт / Фахкауфманн , немецкий оперативный специалист , Немецкий Майстер ; (Испания) Дипломадо или Градо; (Италия) Laurea |
Уровень 7 [Примечание 3] | Узкоспециализированные знания, некоторые из которых находятся на переднем крае знаний в области работы или учебы, в качестве основы для оригинального мышления и / или исследований Критическое понимание проблем знаний в области и на стыке между различными областями | специализированные навыки решения проблем, необходимые в исследованиях и / или инновациях, чтобы развивать новые знания и процедуры и интегрировать знания из разных областей | управлять и преобразовывать контексты работы или учебы, которые являются сложными, непредсказуемыми и требуют новых стратегических подходов; взять на себя ответственность за вклад в профессиональные знания и практику и / или за анализ стратегической результативности команд | (Великобритания) степень магистра , последипломное образование , диплом о высшем образовании , уровень 7 RQF; [2] (Германия) Профессиональный университет ( Fachhochschule ) Магистр, Geprüfter Betriebswirt (IHK) (сертифицированный бизнес-администратор); (Италия) Лауреа Магистрале , магистр университета примо жизни; [3] (Испания) Licenciado или Máster; [4] (Португалия) Местрадо; [5] (Греция) Диплом NTUA [6] |
Уровень 8 [Примечание 4] | Знания на самых передовых рубежах в области работы или учебы и на стыке областей | самые передовые и специализированные навыки и методы, включая синтез и оценку, необходимые для решения критических проблем в исследованиях и / или инновациях, а также для расширения и переопределения существующих знаний или профессиональной практики | демонстрировать значительный авторитет, новаторство, автономию, научную и профессиональную честность и постоянную приверженность развитию новых идей или процессов на переднем крае работы или учебы, включая исследования | Докторантура , PhD , Professional Doctorate , RQF уровень 8; [2] (Италия) Дотторато ди ричерка , магистр университета второй живелло. |
Примечания к таблице:
- ^ Дескриптор короткого цикла высшего образования (в рамках первого цикла или связанный с ним), разработанный Совместной инициативой по качеству в рамках Болонского процесса, соответствует результатам обучения для уровня 5 EQF.
- ^ Дескриптор для первого цикла в Рамках квалификаций Европейского пространства высшего образования, согласованный министрами, ответственными за высшее образование на их встрече в Бергене в мае 2005 года в рамках Болонского процесса, соответствует результатам обучения для уровня 6 EQF. .
- ^ Дескриптор второго цикла в Рамках квалификаций Европейского пространства высшего образования, согласованный министрами, ответственными за высшее образование на их встрече в Бергене в мае 2005 г. в рамках Болонского процесса, соответствует результатам обучения для уровня 7 EQF. .
- ^ Дескриптор третьего цикла в Рамках квалификаций Европейского пространства высшего образования, согласованный министрами, ответственными за высшее образование на их встрече в Бергене в мае 2005 г. в рамках Болонского процесса, соответствует результатам обучения для уровня 8 EQF. .
Сфера
EQF применяется ко всем типам образования, подготовки и квалификации, от школьного до академического, профессионального и профессионального. Этот подход смещает акцент с традиционной системы, в которой упор делается на «входные данные для обучения», такие как продолжительность обучения или тип учебного заведения. Он также поощряет обучение на протяжении всей жизни, способствуя признанию неформального и информального обучения.
Это отражает более широкий сдвиг, в рамках которого ЕРК выступает в качестве катализатора реформ: большинство государств-членов в настоящее время разрабатывают свои собственные Национальные квалификационные рамки (НСК) на основе результатов обучения. В нескольких странах (IE, MT, UK, FR и BE-Flanders) он уже действует.
В настоящее время предприятие во Франции может колебаться при приеме соискателя на работу, например, из Швеции, потому что оно не понимает уровень квалификации, представленной шведским кандидатом. Но как только EQF будет полностью внедрен, в сертификатах шведского гражданина будет указана ссылка на контрольный уровень EQF. Французские власти уже определили, где находятся их собственные национальные сертификаты в соответствующей области, поэтому французское предприятие будет использовать ссылку EQF, чтобы получить лучшее представление о том, как шведская квалификация сравнивается с французской квалификацией.
Смотрите также
- Международная стандартная классификация образования (МСКО) для аналогичной системы международного уровня
Рекомендации
- ^ «Дескрипторы, определяющие уровни в Европейской структуре квалификаций (EQF) - Возможности обучения и квалификации в Европе - Европейская комиссия» . Возможности обучения и квалификации в Европе . Проверено 15 марта 2018 года .
- ^ Б с д е е г ч «Найдите и сравните рамки квалификаций» . Европейская рамка квалификаций . Европейская комиссия . Проверено 8 ноября +2016 .
- ^ "Il Quadro Europeo delle Qualificazioni - EQF: Istruzioni per l'uso" (PDF) (на итальянском языке) . Дата обращения 10 февраля 2020 .
- ^ «Высшее образование в Испании» (PDF) . Проверено 21 мая 2018 .
- ^ "Qualifikationen der beruflichen Aufstiegsfortbildung DQR-Niveau 7 zugeordnet" (на немецком языке) . Проверено 18 ноября +2016 .
- ^ «Ναγνώριση του Διπλώματος του Ε.Μ.Π ως Ενιαίου και Αδιάσπαστου Τίτλου Σπουδών Μεταπτυχιακού Εποεο ππδδ . NTUA . Проверено 10 марта 2019 .(на греческом)
Внешние ссылки
- Портал, посвященный внедрению Европейской рамки квалификаций для непрерывного обучения
- euVETsupport: портал поддержки для практического применения EQF и ECVET
- Примерное практическое применение EQF в рамках европейской квалификации профессиональных водителей (ProfDRV)
- Европейская рамка квалификаций (EQF) - официальная позиция правления Федерального института профессионального образования и обучения