В Графиках Гезелл Развивающие представляют собой набор развития метрик , которые очерчивают возраст & этапы развития у детей раннего возраста , разработанного доктор Гезеллы и коллеги. [1] Исходная шкала обычно считается не отвечающей стандартам строгости, принятым в настоящее время в области психометрии, и больше не используется в качестве оценочной рубрики в клиническом контексте. Самая последняя форма расписаний поступает от Института развития ребенка Гезелла и известна как Гезеллское наблюдение за развитием, пересмотренное для возраста от 2 ½ до 9 лет. [2] Эта оценка использует принципы расписания, чтобы определить возраст и стадию развития того или иного ребенка.
История
График развития Gesell был впервые опубликован в 1925 году. Первоначальная шкала была основана на нормативных данных, собранных в результате тщательно проведенного лонгитюдного исследования раннего человеческого развития. Исследование было сосредоточено на различных этапах развития и их развитии с течением времени. [1] На протяжении многих лет он подвергался обширным исследованиям и впоследствии дорабатывался и обновлялся. Первая редакция была опубликована в 1940 году. Когда доктор Гезелл ушел из Йельского университета в 1950 году, Йель сохранил за собой право собственности на расписания рождения до трехлетнего возраста, и Йель продолжал совершенствовать их, хотя они никогда не переиздавались и назывались расписаниями Гезелла. Расписания для детей старшего возраста стали собственностью Института развития детей Гезелла, который был основан в 1950 году. В 1964 году д-р Фрэнсис Илг и д-р Луиза Бейтс Эймс , основатели Института Гезелла, уточнили, пересмотрели и собрали данные о детях 5. –10 лет, а затем в 1965, 1972 и 1979 годах. Результаты были опубликованы в журнале «Готовность к школе: поведенческие тесты» Института Гезелла. В 2011 году инструмент был пересмотрен, и данные собирались только в возрасте от 3 до 6 лет. Сегодня это один из старейших и наиболее известных показателей интеллекта маленьких детей. Когда-то ведущий показатель детского интеллекта с 1930-х по 1960-е годы, График развития Гезелла был не чем иным, как прорывом в тестировании младенческих способностей, когда он был впервые создан - фактически, первым в своем роде. [1] [3]
В марте 2010 года Институт Гезелла завершил трехлетнее общенациональное исследование, которое включало около 1300 оценок детей в возрасте от 2 лет 9 месяцев до 6 лет 3 месяцев. Исследование включало выборку государственных, частных, городских и пригородных школ, в исследовании приняли участие 55 сайтов из 23 штатов США. В результате Институт Гезелла опубликовал пересмотренное издание Gesell Developmental Observation-Revised (GDO-R). GDO-R - это комплексная многомерная система оценивания, которая помогает педагогам и другим профессионалам понять характеристики поведения ребенка по отношению к типичным моделям роста в возрасте от 2½ до 9 лет.
GDO-R использует прямое наблюдение для оценки когнитивных, языковых, моторных и социально-эмоциональных реакций ребенка по пяти направлениям: развитие, буквы / числа, язык / понимание, визуальное / пространственное и социальное / эмоциональное / адаптивное. Успеваемость ребенка по каждому направлению соответствует Рейтингу уровня успеваемости (Соответствующий возраст, Возникновение или Проблема) и Возрасту развития. Возраст развития, определяемый путем расчета результатов GDO-R, - это возраст в годах и полугодии, который наилучшим образом описывает поведение и успеваемость ребенка по шкале развития. Он может быть равным фактическому хронологическому возрасту ребенка, старше или младше его. Он охватывает социальное, эмоциональное, интеллектуальное и физическое состояние ребенка.
GDO-R соответствует требованиям как Head Start (§ 1304.20), так и раздела 614 IDEA ( Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями ). [2]
Срок действия
Технический отчет Gesell Developmental Observation-Revised (GDO-R) - первая всеобъемлющая техническая публикация по инструменту оценки GDO с 1979 года. Отчет предназначен как для учителей, так и для администраторов. Его конечная цель - помочь в разработке учебных программ . Он основан на выборке данных оценки для задач развития и достижений детей в дошкольных учреждениях и детских садах. Читатели этого Технического отчета должны хорошо разбираться в правильном использовании и применении инструментов оценки, методов разработки тестов и методологии в статистике и измерениях. [4]
Заключение
Институт Gesell собрал новые данные в 2008–2010 гг., Чтобы подтвердить использование пересмотренного Gesell Developmental Observation в современных классах. Данные и тесты на надежность и достоверность подтверждают использование нового инструмента для мониторинга роста и поведения ребенка. Новейшая шкала представляет собой обновленный и улучшенный инструмент скрининга. Хотя оценка не предсказывает будущий интеллект, она позволяет получить раннюю оценку возможной умственной отсталости . [1]
Оригинальная шкала
Графики развития Gesell утверждали, что можно сделать оценку статуса развития младенцев и детей младшего возраста. График развития Gesell считает, что человеческое развитие происходит поэтапно или последовательно в течение определенного периода времени. Эти этапы считались вехами или проявлениями умственного развития. [1] Вот несколько примеров:
- «Когда младенец впервые без посторонней помощи перекатывается со спины на живот» [1]
- «Когда ребенок впервые произносит слова» [1]
- «Когда ребенок учится ходить» [1]
График развития Gesell затем смог сравнить скорость развития младенца или ребенка с нормой, полученной в результате предыдущего лонгитюдного исследования (см. Историю выше). Соответственно, шкала якобы сможет показать, что младенцы и маленькие дети, которые демонстрируют поведение или реакции, более типичные для более старшего хронологического возраста, будут иметь более высокий интеллект. [1]
Кроме того, Программа развития Gesell вышла за рамки простого выявления детей с высоким интеллектом и стала инструментом исследования. Сегодня исследователи используют шкалу для оценки интеллектуального развития младенцев после:
- «Воздействие ртути » [1]
- «Диагностика аномального образования головного мозга» [1]
- «Внутриутробная диагностика гипертиреоза » [1]
- «При оценке младенцев с аутизмом » [1]
Кроме того, кажется, что шкала помогает выявить у младенцев малозаметные дефициты, которые могут возникнуть. [1]
График развития Gesell основан на так называемом коэффициенте индивидуального развития , иначе известном как DQ. DQ определяется в соответствии с результатами теста и оценивается путем установления того, демонстрирует ли младенец или ребенок поведение, соответствующее возрасту (коэффициент развития человека параллелен концепции умственного возраста (MA)). [1] В свою очередь, DA (возраст развития) используется как часть формулы IQ :
DQ = Возраст развития / Хронологический возраст X 100
Или же, DQ = DA / CA X 100
Недостатки
Хотя исходная программа разработки Gesell широко использовалась и пересматривалась в течение многих лет, шкала страдала многими психометрическими недостатками и не соответствовала принятым сегодня стандартам психометрии. В результате интерес к шкале и ее использование с годами упали. [1]
Первая проблема с исходной шкалой заключалась в том, что образец для стандартизации был совершенно неадекватным. Во-вторых, в руководстве по тестированию не было доказательств надежности или достоверности. В-третьих, инструкции по тестированию иногда были расплывчатыми, а процедуры выставления оценок сомнительными.
дальнейшее чтение
- График развития Gesell (1979) [5]
- Гезелл, А. (1925). Месячные приросты развития в младенчестве. Журнал генетической психологии, 32, 203-208
- Гуддеми М., Сэмбрук А., Рэндел Б. и Селва Г. (2012). Gesell Developmental Observation-Revised и технический отчет Gesell Early Screener, возраст 3–6. Нью-Хейвен, Коннектикут: Институт развития ребенка Гезелла.
- Маркес, Р. К., Дореа, Дж. Г., Бернарди, И. В. Э., Бастос, В. Р., и Мальм, О. (2009). Пренатальное и послеродовое воздействие ртути, кормление грудью и развитие нервной системы в течение первых 5 лет. Когнитивная и поведенческая неврология, 22 (2), 134–141. DOI: 10.1097 / WNN.0b013e3181 a72248
- Дрор, Р., Малинджер, Бен-Сира, Л., Лев, Д., Пик, К. Г., и Лерман-Саги, Т. (2009). Исход развития детей с увеличением большой цистеры, выявленной внутриутробно. Журнал детской неврологии, 24, 1486-1492
- Sun, Q., Chen, YL, ZB, Han, SP, Dong, XY, Qiu, YF, SHa, L., & Guo, XR (2011, 4 февраля). Долгосрочные последствия раннего лечения детей с врожденным гипотиреозом, выявленные неонатальным скринингом в Нанкине, Китай: 12-летнее наблюдение. Журнал тропической педиатрии. http://tropej.oxford-journals.org/content/early/2011/02/03/tropej.fmr010.abstract.doi:10.1093/tropej/fmr010
- Аббель, Дж. С., и Рассел, ПСС (2005). Нарушения коммуникации и символического поведения у детей с аутизмом: связаны ли они с другими областями аутизма? Аутизм, 9 (3), 333-334
- Юронг, Х., Дун, X., & Xiurong, X. (2001). Клинический анализ 95 детей с аутичным расстройством. Китайский журнал психического здоровья, 15 (6), 396-397
- Гезелл, А., Халверсон, Х.М., Томпсон, Х. Илг, Флорида, Кастнер, Б.М., Эймс, Л.Б., и Аматруда, К.С. (1940). Первые пять лет жизни: Пособие по учебе для дошкольника. Нью-Йорк: Харпер и Роу
- Наглиери, Дж. А. (1985). Обзор дошкольного теста Gesell. В JV Mitchell (Ed.), Девятый ежегодник интеллектуальных измерений (Vol. 1). Хайленд-Парк, Нью-Джерси: Эрльбаум
- Уильямсон, У.Д., Уилсон, Г.С., Лифшиц, М.Х., и Терберс, С.А. (1990). Младенцы без инвалидности с очень низкой массой тела при рождении в возрасте одного года. Профиль развития. Педиатрия, 85, 405-410
Рекомендации
- ^ Б с д е е г ч я J к л м п о р Каплан, RM & Sacuzzo, DP (2010). Психологическое тестирование: принципы, приложения и проблемы, восьмое издание. Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage Learning
- ^ а б http://www.gesellinstitute.org/educators/gdo-r/
- ^ Ilg, Ф., Эймс, Л., Хейнс, J., & Gillespie, С. (1964, 1965, 1972, 1978). Готовность к школе. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
- ^ http://www.gesellinstitute.org/technical-reports/
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 04 марта 2016 года . Проверено 8 декабря 2013 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )