Корпус Победы
Корпус Победы был американской программой во время Второй мировой войны , которая обеспечивала военную подготовку старшеклассников мужского и женского пола . 25 сентября 1942 года комиссар по вопросам образования Джон В. Студебеккер [ 1] совместно с министерствами войны , флота и гражданской авиации США учредил Корпус Победы. [2] Программа была разработана для подготовки учащихся средних школ к возможной военной службе и участию в боевых действиях. [3]Хотя участие в программе было добровольным, многие средние школы по всей стране стремились помочь военным действиям из-за растущего патриотического пыла после Перл-Харбора . [4] Например, исследование, проведенное Американским легионом в 1943 году, показало, что из 232 средних школ Орегона 86 школ внедрили программу «Корпус Победы» и 96 школ планировали внедрить программу в следующем семестре. [5] Управление образования США стремилось к тому, чтобы каждая средняя школа в стране реализовывала программу Корпуса Победы. [6]
В начале 1942–43 учебного года Управление образования США предложило, чтобы целью Корпуса Победы было выполнение двух основных задач: 1. Подготовка молодежи к военной службе, которая начнется после окончания школы. 2. Активное участие молодежи в военных действиях общества, пока они еще учатся в школе. [6] Были предложены две категории членства. Общее членство для учащихся, участвовавших в школьных военных действиях; и дивизиональное членство, открытое для учащихся одиннадцатых и двенадцатых классов, прошедших два года общего членства. [6]Программа была сосредоточена на навыках, имеющих отношение к военным действиям, от физической подготовки до более специализированных навыков в зависимости от желаемого рода вооруженных сил, таких как тригонометрия для ВМС США . [7] В целом Корпус делал упор на «естественные науки, математику и физическое воспитание». [8] В частности, программа состояла из восьми направлений обучения для подготовки студентов к военной службе и участию в военных действиях: [4]
Из этих областей студенты выбирали бы профессиональный путь, основанный на их сильных сторонах и интересах. Эти пути, или подразделения, включали следующее: воздушная служба (для курсантов авиации или ремонта самолетов), морская служба (для военно- морского флота или торгового флота ), наземная служба (для армии или корпуса морской пехоты ), производственная служба (для торговли и войны) . промышленности) и общественные работы (для профессиональных должностей, таких как инженерное дело и уход за больными). [5] Наряду с учебным планом программы, преподаваемым в классе, школьные клубы также были созданы и модифицированы для военной работы. Например, в средней школе Уиттиера в Уиттиере, Калифорния., Клуб домоводства шил одежду для Красного Креста, а Клуб друзей мира проводил дискуссии по послевоенным проблемам. [4]
Амбиции программы «Корпус Победы» не всегда соответствовали применению. Программа была реализована только в 52% школ, и эти школы жаловались на нехватку персонала и не знали, как внедрить Корпус Победы в свою существующую учебную программу. [6] Критика программы исходила от квакеров и братских церквей, поскольку они опасались, что введение Корпуса Победы будет шагом к милитаризму в американских школах. [6] Были проведены параллели между милитаризацией немецкого и японского школьного образования и молодежными движениями. [6]
По мере того, как война в Европе и Азии подходила к концу , с июня 1944 года Корпус постепенно сокращался. [1] Однако программа Корпуса Победы оказала значительное влияние на военные действия Соединенных Штатов во время Второй мировой войны. За два года своего существования программа распространила значительный объем знаний в школах по всей стране и собрала миллионы долларов на военные нужды. Наряду с практическими достижениями программа Корпуса Победы также была новаторской для своего времени, поскольку в ней могли участвовать как белые, так и афроамериканские учащиеся, за десять лет до того, как в государственных школах была отменена сегрегация. [3]
