Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Правовое просвещение , иногда называемое государственным юридическим образованием , - это расширение прав и возможностей людей в отношении вопросов, связанных с законом. [1] Правосознание способствует развитию сознания в правовой культуре , участия в формировании законов и верховенстве закона . [2] [3]

Государственное юридическое образование, иногда называемое гражданским образованием, включает в себя ряд мероприятий, направленных на повышение осведомленности общественности и развитие навыков, связанных с законом и системой правосудия. Этот термин также относится к областям практики и исследований, связанных с этой деятельностью, а также к социальному и профессиональному движению, которое отстаивает большую приверженность общества к обучению людей закону. Анна-Мари Маршалл объясняет, что «для реализации своих прав люди должны проявить инициативу, чтобы сформулировать их. Эта инициатива, в свою очередь, зависит от наличия и актуальности правовой схемы для людей, сталкивающихся с проблемами». [4] Это связано с тем, что законы существуют как часть более крупной организационной экосистемы, в которой интересы организации, а также интересы участников неразрывно связаны со способами их реализации.

В отличии от обучения студентов в юридической школе , стремящихся степень в области права (который часто называют просто « юридическим образованием „) и непрерывным профессионального образования в юристах и судей (которые иногда называют“ непрерывным юридическим образованием »), публичное юридическим образованием является в основном нацелены на людей, которые не являются юристами, судьями или соискателями юридических наук.

Термин «государственное юридическое образование» (ППО) связан с несколькими аналогичными терминами и может включать в себя их. [5] Термины «публичная правовая информация» и «публичное правовое образование и информация» (PLEI) подчеркивают разницу между обучением и предоставлением информации. [6] Термин «общественное юридическое образование» [7] распространен в Австралии [8] и Соединенных Штатах [9], где он часто относится к общественной юридической образовательной деятельности, проводимой организациями по оказанию юридической помощи . Термин «юридическое образование»(LRE) обычно относится к государственному юридическому образованию в начальных и средних школах (а иногда и в высших учебных заведениях).), в отличие от PLE для взрослых и вне школы. [10]

Определение юридической осведомленности [ править ]

По мнению Американской ассоциации юристов , Комиссии по общественному пониманию, правовая осведомленность - это «способность выносить критические суждения о сути закона, судебном процессе и доступных юридических ресурсах, а также эффективно использовать правовую систему и формулировать стратегии для ее улучшения. юридическая грамотность ». [1]

Канадская ассоциация юристов (1992, 23) определяет правовую грамотность как «способность понимать слова , используемые в правовом контексте, чтобы сделать выводы из них, а затем использовать эти выводы , чтобы принять меры.» [1] [11]

С небольшими изменениями в определении Исследовательской группы по многим действиям (MARG, неправительственная организация, работающая над повышением правовой осведомленности), правовую осведомленность можно определить как «критическое знание правовых положений и процессов в сочетании с навыками использования этих знаний для уважения и реализовать права и льготы ». [1] [12]

Идея, философия и различные подходы к правовой грамотности [ править ]

«Континуальный подход» рассматривает юридическую грамотность как «способность, распределенную по континууму, с юристами и судьями на одном конце и относительно неспособными непрофессионалами - на другом». Этот подход был принят ученым-правоведом Уайтом, который считал юридическую грамотность означающей «ту степень компетентности в юридическом дискурсе, которая необходима для осмысленной и активной жизни в нашей все более законнической и спорной культуре ». [1]

Автор Билдер (1999) определяет юридическую грамотность как «спектр функциональных навыков», связанных с ведением судебных процессов . [13] Континуальный подход объясняет, что «для эффективного участия в жизни современного общества требуется определенная степень правовой грамотности, но для среднего гражданина необязательно достигать профессионального стандарта« думать (и писать) как юрист »». " [1]

Один из последних подходов рассматривает юридическую грамотность как метафору. Согласно этой точке зрения, термин «предназначен для того, чтобы предложить некоторые параллели между институтом закона и системой языка, который необходимо овладеть, приобретенными знаниями и достигнутым пониманием». [14] Эти авторы предполагают, что термин «юридическая грамотность» может также служить моделью для педагогов, стремящихся способствовать такой грамотности. Таким образом, сторонники правовой грамотности могут рассчитывать на обучение языку. [1]

Необходимость и важность [ править ]

Ануп Кумар, исследователь «Миссии правовой грамотности», говорит в своем исследовании, что «законодательные органы штата и парламент, принимая закон, учитывают его цели. Некоторые законы устанавливают основные права масс, а некоторые касаются процедурный аспект некоторых законов. Но именно из-за незнания бенефициаров большинство законов неэффективны на стадии их исполнения ". [15] [16]

Правовая осведомленность может дать людям возможность требовать справедливости, ответственности и эффективных средств правовой защиты на всех уровнях. [12] Юридические потребности всегда становятся кризисными, потому что их незнание не позволяет им предвидеть проблемы с законом и вовремя обращаться к юристу за консультацией и советом. Это усиливает влияние их юридических проблем и трудностей, когда они возникают. [17]

Без (правовой) грамотности люди могут быть запуганы и отчуждены от закона. Это может перерасти в ситуацию, в результате которой люди вступают в конфликт с законом или не могут получить от него помощь. [18] Суды признали, что недостаток грамотности создает препятствия для эффективного отстаивания гарантированных прав. [19] Низкая грамотность может блокировать доступ людей к правосудию. [20] Иногда требования грамотности использовались, чтобы заблокировать доступ к правам и льготам. [21] [22]

Цели и задачи [ править ]

Женщины читают о своих законных правах в рамках кампании по информированию общественности ( Бенин )

Цели программ повышения правовой грамотности можно условно разделить на три типа. А именно образовательный, компетентный и критический. [23]

В книге «Чтение правового мира» автор Лэрд Хантер ожидает, что юридическая грамотность достигнет: [24] «Люди, использующие правовую систему, должны иметь возможность руководствоваться процессом, который они понимают ... и в соответствующих местах на этом пути».

  • признают, что у них есть законные права или обязанности , чтобы реализовать или принять их;
  • распознавать, когда проблема или конфликт является правовым конфликтом и когда доступно правовое решение;
  • знать, как предпринять необходимые действия, чтобы избежать проблем, а где это невозможно, как помочь себе соответствующим образом;
  • знать, как и где найти информацию о законе, и иметь возможность найти доступную для них информацию,
  • знать, когда и как получить подходящую юридическую помощь;
  • иметь уверенность в том, что правовая система предоставит средство правовой защиты, и
  • достаточно ясно понять процесс, чтобы понять, что справедливость восторжествовала

В зависимости от целей у программ повышения правовой грамотности может быть несколько задач. [25]

Лагерь правовой осведомленности DLSA, Раягада ( Индия )
  • Список возможных целей:
    • повышение осведомленности и наращивание потенциала
    • обучение тренеров
    • общественное образование и расширение юридических прав
    • знакомить студентов-юристов с работой в сфере социальной справедливости
    • укрепление солидарности сообщества и поддержка пропаганды на низовом уровне

Методы, принятые для повышения правовой осведомленности [ править ]

Было много случаев, когда правительства продвигали долгосрочные миссии по повышению правовой грамотности или кампании по повышению осведомленности. Примером этого является организация учебных заведений мероприятий по повышению правовой грамотности.

Правовая осведомленность также достигается с помощью лагерей, лекций и интерактивных семинаров или аварийных программ по основным и элементарным правовым законам. Среди широкой публики многие хотят проводить время, слушая ученых по современным вопросам, которые имеют большое значение для прав и средств к существованию простых людей. [26] Другими методами являются выездные шоу, радиопереговоры, уличные и театральные представления, а также публикация соответствующих книг, периодических изданий, плакатов и диаграмм, посвященных конкретным законам, распространение брошюр, брошюр и наклеек, демонстрация картин, [27] иллюстраций в комиксах, [28] и других способов обеспечить гласность различных законных мобилизационных мероприятий. [26]

Стратегически расположенные информационные табло в общественных местах (железнодорожные вокзалы, автобусные станции, рынки, перед крупными правительственными учреждениями и полицейскими участками) также используются, чтобы помочь правительственным чиновникам, полиции и общественности понять дух закона. [26]

Препятствия [ править ]

По словам Лоренцо Котулы, законы обычно публикуются в официальной газете, немногие люди вне юридических кругов имеют доступ к правовой информации . [29] Неграмотность, [29] экономические барьеры, [30] языковые барьеры, социальные табу [31] и отсутствие рвения среди правового братства могут привести к препятствиям на пути к достижению необходимого уровня правовой грамотности. По словам Ханны Хасл-Келхнер, временами отсутствие рвения среди юристов заставляет их говорить «нет» и заканчивать сделку вместо того, чтобы работать над проблемами и находить решения, которые являются как практичными, так и юридически обоснованными. [32]

В записке к 67-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН Генеральный секретарь ООН заявляет, что «лишения, с которыми люди, живущие в бедности, сталкиваются на протяжении всей своей жизни - отсутствие доступа к качественному образованию, ограниченный доступ к информации, ограниченный политический голос и социальный капитал - переводят на более низкий уровень правовой грамотности и осведомленности о своих правах, создавая социальные препятствия на пути обращения за компенсацией ". [30]

Отсутствие правовой культуры и связанная с этим неграмотность являются основными причинами большого количества дел в судах. Если обвиняемый гражданин знает, что деяние является преступлением, наказуемым по закону, он не может этого сделать. [33]

В области права обширной категории пользователей необходимо обмениваться правовой информацией по всему миру и вести деятельность в контексте, когда очень желательно общее понимание закона, помимо языка. Однако это требование трудно выполнить из-за разнообразия языков и способов выражения юридического дискурса, а также из-за разнообразия правовых порядков и правовых концепций, на которых основаны эти системы. [34]

О меньшем значении юридической грамотности в юридическом образовании в США, Леонард Дж. Лонг, профессор права юридического факультета Куиннипикского университета, говорит: «Студенты-юристы, юридические фирмы, потребители юридических услуг и общество в целом выиграют от наличия профессии юриста. В нем преобладают люди, сведущие в американском праве, его истории и юриспруденции. Но юридическая грамотность не поощряется главным образом потому, что не считается необходимой для юридической практики. Это часть антиинтеллектуальной традиции в Америке. юриспруденции в целом и в области юридического образования в США в частности ". [35] [36]

Институциональная и корпоративная правовая грамотность [ править ]

Корпорации, учреждения и НПО подчиняются и должны соблюдать различные своды законов. [32]

Корпоративная юридическая грамотность [ править ]

Правовая осведомленность - важная часть профессиональной трудовой жизни. [37] По словам Джона Акулы, когда возникают вопросы, связанные с законом, руководители корпораций часто оказываются на территории, которая для них неизведана, часто без необходимой юридической подготовки. [38] Когда руководители компаний работают с юристами, им необходимо выработать общий язык, чтобы восполнить возможные пробелы в общении, чтобы достичь правовой проницательности. [39]

По словам Ханны Хасл-Келхнер, юридическая грамотность может помочь преодолеть разрыв между законом и бизнесом, упростив юридические термины языком, который имеет смысл для бизнеса и предлагает новый способ думать о законе как о полезном бизнес-инструменте. [32] По ее словам, «корпоративная правовая грамотность предполагает сбалансированное понимание междисциплинарных влияний, вызывающих юридические риски, избежание судебных исков и преобразование потенциальных юридических проблем бизнеса, которые угрожают росту и прибыльности, в возможности для построения более прочных деловых отношений, обеспечивая устойчивую ценность для заинтересованных сторон, повышение конкурентного преимущества и, прежде всего, включение соблюдения нормативных требований в корпоративную культуру для достижения организационного совершенства ". [32]

По словам Хасл-Кельхнера, корпоративная правовая грамотность помогает решить профили юридических рисков компаний как на уровне сотрудников, так и на уровне организации. Необходимо определить инфраструктуру, необходимую для поддержки правовой грамотности и развития эффективных коммуникаций в рамках всей организации. [32]

Институциональная правовая грамотность [ править ]

Джордж Пуликутхийил, исполнительный директор неправительственной организации Jananeethi, в своем эссе « Юридическая грамотность для расширения социальных возможностей» говорит, что «хорошо образованные и высокопоставленные специалисты тоже часто не осведомлены о положениях законов и последствиях их нарушений. Многие не знали бы мельчайших деталей некоторых статутных законов и их приложений. ... Однако факт остается фактом: подавляющее большинство офицеров и специалистов, таких как клинические психологи, терапевтические консультанты, сотрудники службы социального обеспечения, социальные работники, руководители учреждений и академические круги, игнорируют свою роль и обязанности, предусмотренные в Законе. НПО прилагают все усилия для организации семинаров, чтобы ознакомить их с законодательством нового поколения, в котором активная роль различных заинтересованных сторон имеет большое значение ». [26]Джордж Пуликутхийил также считает, что неправительственные организации, общественные организации, религиозные группы, различные поставщики услуг, профсоюзы, молодежные клубы, сотрудники полиции, выборные представители в местные органы, студенты высших учебных заведений, занимающиеся социальной работой, и обслуживающие организации также имеют более широкие возможности для улучшения. качество жизни при условии, что они ознакомлены с соответствующим законодательством. [26]

Назначенные сотрудники по правовым вопросам [ править ]

Помимо внешних юрисконсультов, внутренних юристов [40] и в некоторых странах, таких как Австралия и Индия, секретарь компании несет ответственность за консультирование по вопросам надлежащей практики управления и соблюдения норм корпоративного управления в соответствии с различными корпоративными законами, законами о ценных бумагах и другими законами о бизнесе, правила и инструкции, содержащиеся в них. [41] [42]

Понятия, связанные с данным [ править ]

Существуют определенные связанные концепции, включая правовое сознание , правовую мобилизацию и правовую социализацию , расширение юридических прав , которые помогают рассматривать правовую грамотность в перспективе. [23]

Гражданское право и социально-правовая грамотность [ править ]

Несмотря на смысловую близость, образование в области гражданского права , гражданская грамотность и правовая грамотность не совсем одно и то же. В семантических компонентах «юридическая грамотность» преобладают понятия «право», «закон», «ответственность перед законом», а «гражданская грамотность» к ним добавлены понятия «гражданское общество», «права и свободы личности». "и" ответственность человека перед гражданским обществом ". [43] В формальной системе гражданского образования права человека могут рассматриваться как часть гражданского образования, воспитания ценностей и социальных исследований, хотя они могут иметь ограничение, заключающееся в представлении только определенных аспектов прав человека, а не их целостного целого,а обязанности граждан могут быть чрезмерно подчеркнуты в ущерб определенным правам и свободам. [44]

На уровне начальной школы введение минимального уровня правовой грамотности обычно преподается через основы основ обществоведения , но этого не всегда достаточно для всей остальной жизни. [45] Прикладное юридическое образование предоставляется в школах бизнеса и коммерции и в некоторых других отраслях. Средства массовой информации также играют роль, но не в состоянии удовлетворить все потребности в социально-правовой грамотности. [46] НПО и центры юридической помощи могут обеспечивать ограниченную юридическую грамотность в конкретных областях. [26]

Миссия правовой грамотности [ править ]

Китай проводит общенациональную кампанию по повышению правовой грамотности (NLARC). Эта пятилетняя программа проводится с 1986 года. [47] Национальное управление юридических услуг (Индия) провело пятилетнюю общенациональную «Национальную миссию по повышению правовой грамотности» с 2005 по 2010 год [24]. ] [48]

Мероприятия и торжества по повышению правовой грамотности [ править ]

С 20 марта по 5 апреля в Австралии проходят ежегодные торжества по повышению правовой грамотности. [49] Ежегодно 13 февраля проводится День правовой грамотности австралийских сотрудников. [50] В Индии Национальный день правовой грамотности отмечается 9 ноября. [51]

Интернет и юридическая грамотность [ править ]

Интернет как инструмент правовых исследований дает преимущество для большинства материалов первичных юридических исследований, которые могут быть размещены бесплатно в дополнение к платным услугам и библиотечным фондам. Интернет предлагает расширенный доступ к ресурсам, дешевый или бесплатный доступ, а также информацию в реальном времени через социальные сети. [52]

Автор Роджер Смит, эксперт по внутренним и международным аспектам юридической помощи, прав человека и доступа к правосудию; [53] говорит в своей статье «Изменения в ИТ приносят надежду - и шумиху», что технология дает возможность значительно сократить расходы и использовать существующие возможности. [54] Автор Роджер Смит также считает, что этого достаточно, чтобы предположить потенциальное использование Интернета и его интерактивные возможности Интернета для обмена информацией. [54] По словам Роджера Смита (Интернет и), технологии также открывают возможность предоставления «точно в срок» государственного юридического образования, которое может стать ответом на зияющий пробел в консультациях по семейному праву. [54]Роджер Смит далее говорит, что «технологию можно использовать для создания сети (онлайн-юридических услуг), которая обеспечивает уровень юридических консультаций и помощи, на которые люди имеют право - даже во времена жесткой экономии». [54]

Основанная в 1992 году Питером Мартином и Том Bruce , Институт правовой информации ( ЛИИ ) в некоммерческой , общественной службы юридической школы Корнелла , который не обеспечивает не стоимость доступа к текущей американской и международных юридических научных источников в Интернете по адресу law.cornell.edu является пионер в предоставлении правовой информации в Интернете. [55] [56] [57] LII был первым юридическим сайтом, разработанным в Интернете. [55] Государственная служба Корнельской школы права продвигает Институт правовой информации, который, в свою очередь, продвигаетДвижение за свободный доступ к закону и работа над принципами, принятыми в Монтральской декларации (2002 г. с последующими поправками); который выступает за публикацию публичной правовой информации через Интернет. [58]

В Индии MARG (Исследовательская группа по нескольким действиям), организация, работающая над расширением прав и возможностей , использует Интернет и сайты социальных сетей для расширения прав и возможностей пользователей сети. Каждую пятницу организация публикует «факты о пятницах» на своих страницах в Facebook , Twitter и Instagram . Эти сообщения / фотографии посвящены правам граждан и всей другой важной информации о законах Индии.

Важные учреждения, способствующие правовому просвещению и правовой грамотности [ править ]

Коллегии адвокатов, федерации адвокатов и различные НПО играют ведущую роль в повышении правовой осведомленности и правовой грамотности. В Индии в соответствии с Законом об органах юридических услуг 1987 года Национальное управление юридических услуг (NLSA) было назначено для принятия надлежащих мер по распространению правовой грамотности и правосознания среди населения. [59]

В штате Индиана , США, программа Outreach for Legal Literacy (OLL) - это программа общественных работ, в рамках которой студенты-юристы преподают право пятиклассникам в местных начальных школах. [60]

См. Также [ править ]

  • Верховенство закона
  • Юридическая помощь
  • Консультация юриста
  • Юридическое образование
  • Гражданское
  • Ignorantia juris non excusat
  • Популярное образование
  • Свободный доступ к законному движению
  • Схема правоприменения
  • Простой язык

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e f g Что такое юридическая грамотность? Изучение концепции и целей правовой грамотности (по состоянию на 31 марта 2013 г.)
  2. ↑ Ashok Swain, Ramses Amer Globalization and Challenges to Building Peace (Доступно 1 апреля 2013 г.)
  3. ^ Учебный пакет Бхарадваджа для CLAT Страница vii «Правовая осведомленность - самый важный компонент для студентов, готовящихся к вступительным испытаниям на степень бакалавра права. Это совершенно новый предмет для студентов, готовящихся к указанным экзаменам. В отсутствие какой-либо всеобъемлющей книги по этой теме в .. "
  4. ^ Маршалл, Анна-Мари (2005). «Свободные права: осознание прав сотрудников и разработка политики в отношении сексуальных домогательств». Обзор закона и общества . 39 (1): 83–124. DOI : 10.1111 / j.0023-9216.2005.00078.x .
  5. ^ Гандер, Лоис (2003). «Меняющийся облик государственного юридического образования в Канаде» (PDF) . Информационный бюллетень Канадского форума по гражданскому правосудию (6): 4.
  6. ^ Макдональд, Сьюзан (1998). Государственное юридическое образование в юридических клиниках Онтарио (PDF) . С. 53–57.
  7. ^ Макдональд, Сьюзан (1998). Государственное юридическое образование в юридических клиниках Онтарио (PDF) . С. 50–53.
  8. ^ «Общественные услуги юридического образования» . Юридическая помощь Западная Австралия. Архивировано из оригинала на 2007-04-23 . Проверено 23 марта 2007 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  9. ^ "Общественный курс юридического образования" . Центр юридической помощи. Архивировано из оригинала на 2007-08-29 . Проверено 23 марта 2007 . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  10. ↑ Кэссиди, Ванда (2000). «Образование, связанное с законом: повышение осведомленности, участия и действий», 297–98, в Weaving Connections: Education for Peace, Social and Environmental Justice (Tara Goldstein & David Selby, eds.). ISBN 1-894549-01-5 . 
  11. ^ Хорошие граждане: обучение грамоте в тревожное время . Питтсбург: Университет Питтсбурга Press. 2014 - через Project MUSE.
  12. ^ a b «Исследовательская группа множественного действия - Правосудие через расширение возможностей исследования» . Проверено 2 апреля 2013 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  13. ^ (Bilder1999, 51)
  14. ^ (Мэнли-Казимир, Майкл Э., Ванда М. Кэссиди и Сюзанна де Кастелл 1986, 47)
  15. ^ Кумар, Ануп, Сеть исследований в области социальных наук Национальная миссия по правовой грамотности - Оценочный анализ doi : 10.2139 / ssrn.2240008
  16. ^ Бельяарс, Бен. «Внедрение правовой информационной грамотности: вызов учебной программе», Международный журнал правовой информации. Журнал. Февраль 2015 г.
  17. ^ Справедливость П.Н. Бхагвати, В 1986 году , в случае Sukhdas Союза V. территории Аруначал - Прадеш, сообщает в AIR 1986 SC на странице 991, Justice PN Bhagwat
  18. ^ (Канадская ассоциация адвокатов 1992)
  19. ^ (Канадское общество Джона Ховарда, 1996)
  20. ^ (Совет канадских административных трибуналов 2005)
  21. ^ (Южная Каролина против Катценбаха (№ 22, Ориг.))
  22. ^ Пребер, Б. Дж. Связь со свидетелями финансового эксперта: Практическое руководство по составлению отчетов и свидетельских показаний, John Wiley & Sons, Inc., май 2014 г. Хобокен, Нью-Джерси, США
  23. ^ a b http://www2.athabascau.ca/syllabi/lgst/docs/LGST249_sample.pdf, дата обращения 31 марта 2013 г.
  24. ^ a b Кумар, Ануп, Национальная миссия по повышению правовой грамотности - Оценочный анализ (26 марта 2013 г.). DOI : 10,2139 / ssrn.2240008
  25. ^ получено 31 марта 2013 г.
  26. ^ a b c d e f Пуликутиил, Джордж. «Юридическая грамотность для расширения социальных возможностей» . jananeethi.org/. Архивировано из оригинального 23 октября 2014 года . Проверено 2 декабря 2014 . Босые юристы / параюридические активисты «Могут быть параюридические работники, специально обученные в конкретных областях, таких как меньшинства, коренные народы, права детей, гендерные вопросы, право на информацию, права потребителей, пытки и насилие в условиях содержания под стражей и т. Д.» CS1 maint: discouraged parameter (link)
  27. ^ "Юридическая помощь и ячейка грамотности" . symlaw.ac.in . Архивировано из оригинального 19 октября 2014 года . Проверено 21 ноября 2014 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  28. ^ "Правовая осведомленность через комиксы широких масс" . morungexpress.com. 11 ноября, 2014. Архивировано из оригинала 11 декабря 2014 . Проверено 8 декабря 2014 . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  29. ^ a b Котула, Лоренцо (1 января 2007 г.). Юридические возможности для контроля местных ресурсов: обеспечение прав на местные ресурсы в рамках проектов иностранных инвестиций в Африке . IIED, 2007. стр. 48. ISBN 9781843696674. Проверено 24 ноября 2014 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  30. ^ a b «Отчет Специального докладчика по вопросу о крайней бедности и правах человека» стр. 6 из записки Генерального секретаря по крайней бедности и правам человека к 67-й сессии ГА ООН A67 / 278 Distri: General 9 августа 2012 г. www.ohchr.org веб-страница получена 30 марта 2013 16.00 IST
  31. ^ Arise: Женский журнал о развитии, опубликованный Acfode, фрагменты выпусков 2–16, сделанные 30 марта 2013 г. в Google Книгах.
  32. ^ а б в г е Хасл-Кельхнер, Ханна (2006). Бизнес-справочник по юридической грамотности: что каждый менеджер должен знать о законе (PDF) . стр. 1–12 и внутренняя откидная страница. ISBN  9780787982553. Проверено 9 ноя 2013 . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  33. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2013-04-13 . Проверено 30 марта 2013 . CS1 maint: discouraged parameter (link) CS1 maint: archived copy as title (link) сайт обновлен 30 марта 2013 г.
  34. ^ Доступ к многоязычной правовой информации: обзор - Джиневра Перуджинелли, последнее обращение 30 марта 2013 г.
  35. ^ СОПРОТИВЛЕНИЕ ANTI -INTELLECTUALISM И ПРОДВИЖЕНИЕ ЮРИДИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ Леонард Дж Лонг профессор права, Quinnipiac юридический факультет Университета Архивированные 2014-04-21 в Вайбак Machine извлекаться 31 марта 201312.30 IST
  36. ^ Кэролан, Мэри. "Использование простого английского языка в правовой системе". "The Irish Times" 6 сентября 2003 г .: стр. 4. Распечатайте.
  37. ^ Боури, Кэти (2005-05-30). Право и Интернет-культура . Издательство Кембриджского университета. п. 167 . ISBN 9780521600484. правовая осведомленность.
  38. ^ Важность правовой грамотности для руководителей - Джон Акула, старший преподаватель права в Школе менеджмента Слоуна Массачусетского технологического института, последнее обращение 31 марта 2013 г., 13:00 по индийскому стандартному времени.
  39. ^ Бэгли, Констанс Э .; Сэвидж, Дайан (05.02.2009). Менеджеры и правовая среда: стратегии 21 века . ISBN 9780324582048.
  40. ^ 2011 В Юристов Компенсационный Survey, Вопрос 10, [1] Профили Юристов 2006 [2] Кто ли ваш совет отчетчтобы? (2001) (Отчет большинства генеральному директору) [3]
  41. ^ "Что такое секретарь компании?" (PDF) .
  42. ^ «ИКСИ - РОЛЬ СЕКРЕТАРЯ КОМПАНИИ» . icsi.edu .
  43. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 09.11.2013 . Проверено 9 ноября 2013 . CS1 maint: archived copy as title (link)
  44. ^ «Обзор: образование в области прав человека в Азиатско-Тихоокеанском регионе - образование» . hurights.or.jp .
  45. ^ Криттенден, Джек; Левин, Питер (27 декабря 2007 г.). «Гражданское образование» . plato.stanford.edu . п. Пункт 2, а также пункт 1 . Проверено 22 июня 2017 года . Пункт нет. 2 Тем не менее, большинство ученых, использующих фразу «гражданское образование», исследуют целенаправленные программы обучения в школах или колледжах ........... Тем не менее, важно не упускать из виду тот факт, что гражданское образование требует место на всех этапах жизни и во многих местах, кроме школ. также пункт 1 ... Это, конечно, не ограничивается школьным обучением и образованием детей и молодежи. Семьи, правительства, религии и средства массовой информации - это лишь некоторые из институтов, вовлеченных в гражданское образование, понимаемое как непрерывный процесс. CS1 maint: discouraged parameter (link)
  46. ^ Deepika, J .; Ратна Кумари, Д. (ноябрь 2014 г.). "Исследование осведомленности студентов о правовых актах защиты прав потребителей" (PDF) . Международный журнал науки и исследований . 3 (11) . Проверено 21 ноября 2014 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  47. ^ Baodong, Li (2006). «Образование в области прав человека в Китае» . В Гримхедене - Йонас; Кольцо, Рольф (ред.). Очерки в честь Йорана Меландера . Швеция: Издательство Martinus Nijhoff, 2006. стр. 49. ISBN 9004151818. Проверено 24 ноября 2014 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  48. ^ "Национальная миссия правовой грамотности запущена - Том 3 Выпуск 8: Новости и информационная служба инвалидов для Индии" . dnis.org .
  49. ^ Khalilizadeh, Azadeh. «Неделя права отметила 21-ю годовщину повышения правовой осведомленности» . findlaw.com.au. findlaw.com.au . Проверено 21 ноября 2014 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  50. ^ «День правовой осведомленности сотрудников» . Дни года .
  51. ^ Веб-сайт Верховного суда Индии, прочитанный 26 февраля 2013 г.
  52. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 09.11.2013 . Проверено 9 ноября 2013 . CS1 maint: archived copy as title (link)
  53. ^ "Автор: Роджер Смит" . legalvoice.org.uk/ . Проверено 13 января 2017 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  54. ^ a b c d Смит, Роджер. «ИТ-изменения приносят надежду - и шумиху» . legalvoice.org.uk/ . www.legalvoice.org.uk/ . Проверено 13 января 2017 года . CS1 maint: discouraged parameter (link)
  55. ^ a b Лоуренс, Хелен; Уильям Миллер (2000). Академические исследования в Интернете: варианты для ученых и библиотек . Рутледж. п. 160. ISBN 0-7890-1177-8.
  56. ^ Санкт - Amant Кирк (2007). Справочник по исследованиям программного обеспечения с открытым исходным кодом: технологические, экономические и социальные перспективы . IGI Global. п. 375. ISBN 978-1-59140-999-1.
  57. ^ Стефану, Константин; Хелен Ксантаки (2008). Разработка законодательства: современный подход . Издательство Ashgate. п. 272. ISBN. 978-0-7546-4903-8.
  58. ^ «WorldLII: Декларация о свободном доступе к закону» . worldlii.org .
  59. ^ "Национальное управление юридических услуг!" . nalsa.gov.in . Архивировано из оригинального 29 июля 2016 года. CS1 maint: discouraged parameter (link)
  60. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2013-03-28 . Проверено 31 марта 2013 . CS1 maint: discouraged parameter (link) CS1 maint: archived copy as title (link) Проверено 31 марта 2013 г., 14:00 IST.

Внешние ссылки [ править ]

  • Сеть государственного юридического образования в Соединенном Королевстве
  • Теория и практика публичного юридического образования в Канаде
  • Американская ассоциация адвокатов, отдел государственного образования
  • Фонд гражданства - государственное юридическое образование в школах
  • Закон о точках доступа в Квинсленде, Австралия - Бесплатное юридическое образование