Открытый университет является университетом с открытой дверью академической политики , с минимальными или нет требований въезда . [1] Открытые университеты могут использовать определенные методы обучения, такие как открытое поддерживаемое обучение или дистанционное образование . Однако не все открытые университеты ориентированы на дистанционное образование, и не все университеты дистанционного обучения обязательно имеют политику открытого приема. [2]
История
Предшественником открытого университета была система внешних исследований Лондонского университета, созданная в 1858 году; университет был экзаменационной комиссией, присуждающей ученые степени, и приветствовал всех, кто мог выполнить его требования для поступления и оплатить необходимые взносы, включая студентов из любой точки мира. Участники могли продолжать зарабатывать на жизнь во время учебы, могли учиться любым способом и могли сдавать экзамены, не посещая Великобританию. [3] Подобным учреждением был Королевский университет Ирландии , основанный в 1879 году как экзаменационный и присуждающий степени университет, основанный на модели Лондонского университета. Экзамены были открыты для внешних кандидатов в дополнение к тем, кто посещал лекции в участвующих колледжах; во многих школах и монастырях учащиеся поступают как на экзамены на высшую ступень, так и на получение степени. Многие из первых выпускников были женщинами, потому что Тринити-колледж в Дублине принимал женщин только двадцать лет спустя. [4]
Университет мыса Доброй Надежды , который позднее стал Университет Южной Африки (UNISA), был создан в 1873 году, и был аналогичная модель для Лондонского университета. В нем не было студентов, вместо этого он устанавливал академические стандарты и действовал в качестве экзаменационной комиссии для ассоциированных университетских колледжей. К 1946 году эти колледжи становились независимыми университетами, и UNISA начал предлагать почтовое обучение. [5] В Южной Африке с апартеидом он предлагал возможности получения образования всем этническим группам, но учащиеся должны были соответствовать обычным требованиям для поступления. Поддержка студентов была очень низкой, а процент отсева был высоким, особенно среди чернокожих южноафриканцев. [6] К новому тысячелетию его курсы проходили около 400 000 студентов в 130 странах, и он стал одним из крупнейших институтов дистанционного обучения в мире. [5]
В Советском Союзе в конце 1950-х годов Никита Хрущев значительно расширил высшее образование, используя систему заочного обучения с заочной формой обучения, в которой студенты участвовали, оставаясь на рабочем месте. К 1965 году 1,7 миллиона студентов использовали эту модель неполного рабочего дня / консультации, 1,6 миллиона студентов дневного отделения и 0,5 миллиона студентов посещали вечерние занятия. Оказанная поддержка позволила студентам из рабочего класса за небольшую плату стать полезными функционерами и членами коммунистической партии . С распадом Советского Союза в 1990-х годах государству больше не нужны были кадры функционеров, и система рухнула. [6]
Первым европейским открытым университетом был Открытый университет в Соединенном Королевстве, который был основан в 1969 году. Его цель заключалась в расширении доступа к высшим стандартам обучения в высшем образовании; он использует различные методы обучения, включая письменные, аудио- и визуальные материалы, Интернет, программное обеспечение на дисках и телевизионные программы на DVD. Курсовые телетрансляции BBC продолжались до 15 декабря 2006 г. [7]
Национальный университет дистанционного образования (UNED) была основана в Испании в 1972 г. Его модель дистанционного обучения при условии , высшее образование для тех , кто был исключен из существующих католических учреждений. Это был национальный университет с учебной программой, установленной государством. Обучение велось на испанском , и UNED столкнулся с враждебностью со стороны баскского и каталонского регионов. Фактически Каталония создала свой собственный центр дистанционного обучения в 1995 году, Открытый университет Каталонии , с обучением на обоих языках. [6]
Смотрите также
Рекомендации
- ↑ Дэниел-Гиттенс, Кэти-энн (20 сентября 2016 г.). «Модель открытого университета» . В Стивене Л. Данвере (ред.). Энциклопедия онлайн-образования SAGE . Публикации SAGE. С. 883–886. ISBN 978-1-4833-1834-9.
- ^ Джонс, Крис; Аоки, Кумико; Русман, Эллен; Шлусманс, Кэтлин (2009). «Сравнение трех открытых университетов и их принятие технологии расширенного обучения» (PDF) . Открытый университет Нидерландов . Проверено 9 октября 2016 .
- ^ «История Лондонского университета» . Лондонский университет . Проверено 27 марта 2021 года .
- ^ Глава 3 Образование -Ireland Общество и экономика 1870 - 1914 архивации 10 сентября 2010 в Wayback Machine
- ^ а б «Краткая история Unisa» . UNISA . Проверено 28 марта 2021 года .
- ^ а б в Тейт, Алан (2008). «Для чего нужны открытые университеты?» . Открытое обучение: журнал открытого, дистанционного и электронного обучения . 23 (2): 85–93. DOI : 10.1080 / 02680510802051871 .
- ^ «Конец культурной эры - но эволюция OU на телевидении продолжается» . open.ac.uk. 11 декабря 2006 Архивировано из оригинала 25 апреля 2017 года . Проверено 27 марта 2021 года .
дальнейшее чтение
- Тейт, Алан (22 мая 2008 г.). «Для чего нужны открытые университеты?» . Открытое обучение . 23 (2): 85–93. DOI : 10.1080 / 02680510802051871 . ISSN 1469-9958 .
- Гаррет, Ричард (2016). «Состояние открытых университетов в Содружестве» (PDF) . Содружество обучения. Архивировано из оригинального (PDF) 4 февраля 2017 года . Проверено 9 октября +2016 .