Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из родительского пренебрежения )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Детская беспризорность является одной из форм злоупотребления , [1] вопиющее поведение воспитателей (например, родители) , что приводит к лишению ребенка их основных потребностей , в том числе непредоставления надлежащего надзора, здравоохранения, одежды или жилья, как а также другие физические, эмоциональные, социальные, образовательные потребности и потребности в безопасности. [2] Все общества установили, что есть необходимые формы поведения, которые воспитатель должен обеспечивать для того, чтобы ребенок развивался физически, социально и эмоционально. Причины пренебрежения могут быть следствием нескольких проблем с воспитанием детей, включая психические расстройства , незапланированную беременность ,злоупотребление психоактивными веществами , безработица, избыточная занятость, домашнее насилие и, в особых случаях, бедность .

Безнадзорность ребенка зависит от того, как ребенок и общество воспринимают поведение родителей; это не то, как родители считают, что они ведут себя по отношению к своему ребенку. [3] Отказ родителей обеспечить ребенка, когда варианты доступны, отличается от отказа предоставить, когда варианты недоступны. Бедность и нехватка ресурсов часто являются факторами, способствующими этому, и могут помешать родителям удовлетворять потребности своих детей, хотя они бы это сделали в противном случае. Прежде чем определять поведение как халатное, необходимо изучить обстоятельства и умышленность .

Отсутствие заботы о детях - наиболее частая форма жестокого обращения с детьми, поскольку дети, рожденные от молодых матерей, подвергаются значительному риску пренебрежения. Безнадзорные дети подвержены риску развития на всю жизнь социальных, эмоциональных проблем и проблем со здоровьем, особенно если ими пренебрегают до достижения двухлетнего возраста.

Определение [ править ]

Пренебрежение трудно определить, поскольку не существует четких межкультурных стандартов желательной или минимально адекватной практики воспитания детей . [4] Исследования показывают, что пренебрежение часто сосуществует с другими формами жестокого обращения и невзгод. [5] [6] В то время как пренебрежение обычно относится к отсутствию родительской заботы и хронической неспособности удовлетворить основные потребности детей , определить эти потребности было непросто. В статье «Работаем вместе» Министерство образования и навыков (Соединенное Королевство) [7] определило пренебрежение в 2006 году как:

... постоянная неспособность удовлетворить основные физические и / или психологические потребности ребенка, что может привести к серьезным нарушениям здоровья или развития ребенка. Пренебрежение может возникнуть во время беременности из-за злоупотребления веществами матери. После рождения ребенка пренебрежение может быть связано с тем, что родитель или опекун не может обеспечить достаточное питание, одежду и жилье (включая исключение из дома или отказ от него); защитить ребенка от физического и эмоционального вреда или опасности; обеспечить надлежащий надзор (включая использование неадекватных лиц, обеспечивающих уход); или обеспечить доступ к соответствующей медицинской помощи или лечению. Это также может включать пренебрежение к основным эмоциональным потребностям ребенка или невосприимчивость к ним.

Безнадзорность ребенка обычно определяется как неспособность опекуна ребенка удовлетворить его физические, эмоциональные, образовательные или медицинские потребности. [8] К формам безнадзорности относятся: позволение ребенку стать свидетелем насилия или жестокого обращения между родителями или взрослыми, игнорирование, оскорбление или угроза насилием ребенку, отсутствие для ребенка безопасной среды и эмоциональной поддержки взрослых, а также проявление безрассудства. игнорирование благополучия ребенка. [9]

Другие определения детской безнадзорности:

  • «неспособность лица, ответственного за уход за ребенком и его воспитание, защитить эмоциональное и физическое здоровье и общее благополучие ребенка» согласно Юридическому словарю Вебстера [10]
  • "Действия бездействия : неспособность удовлетворить основные физические, эмоциональные или образовательные потребности ребенка или защитить его от вреда или потенциального вреда. [...] причинение вреда ребенку может быть или не быть предполагаемым последствием. Неспособность обеспечивают [приводит к] физическому пренебрежению, эмоциональному пренебрежению, медицинскому / стоматологическому пренебрежению, пренебрежению образованием. Отсутствие надзора [приводит к] неадекватному надзору, воздействию агрессивных сред ». согласно Центрам по контролю и профилактике заболеваний [11]
  • «постоянное невыполнение основных физических и / или психологических потребностей ребенка, приводящее к серьезным нарушениям здоровья и / или развития». [12] : 1–8

Резюме

Отсутствие заботы о детях дает широкое определение. Нет никаких конкретных указаний, определяющих, когда ребенку пренебрегают; поэтому правительственные учреждения штата и профессиональные группы должны определять, что считается пренебрежением. [13] : 13 В целом отсутствие заботы о ребенке считается неспособностью родителей или опекунов удовлетворить потребности, необходимые для умственного, физического и эмоционального развития ребенка. [14] : 262

Безнадзорность детей - одна из наиболее распространенных форм жестокого обращения с детьми , и она продолжает оставаться серьезной проблемой для многих детей. Отсутствие заботы о ребенке оказывает огромное влияние на физическое , умственное и эмоциональное развитие ребенка, вызывая долгосрочные последствия, такие как плохая успеваемость , депрессия (настроение) и расстройства личности . Эти последствия также влияют на общество, поскольку более вероятно, что у детей, страдающих от отсутствия заботы о детях, будут проблемы со злоупотреблением наркотиками и неуспеваемость, когда они вырастут. [15]

Типы [ править ]

Существуют различные виды детской безнадзорности.

ТипыОпределениеПримеры тематических исследований
НаблюдательныйОпекун или родитель ребенка не может или не желает демонстрировать приемлемый надзор или контроль над ребенком или молодым человеком. например, оставлять ребенка одного на долгое время.Генри, 7-летний мальчик, каждый день ходит из школы домой и ухаживает за собой, пока его мать не вернется домой в 19:00. Иногда он пытается приготовить еду на плите или гуляет по местным магазинам.
ФизическийОсновные физические потребности не удовлетворяются из-за того, что ребенку не предоставляют пищу, воду, одежду, кров, недостаточную гигиену и т. Д.4-летней Джойс отец угощает ее закусками (чипсами и шоколадом) и едой из Макдональдса. Ее отец не любит готовить, а когда готовит, то просто замороженные блюда. Хотя ее кормят, ее потребности в питании не удовлетворяются.
МедицинскоеОтказ или задержка в получении ребенком необходимой медицинской помощи.Бен, 9-летний мальчик, уже месяц кашляет. Его родители беспокоятся о его здоровье. Однако его отец недавно потерял работу, поэтому родители по-прежнему не водят его к врачу из-за финансовых затрат.
ОбразовательныеОпекун или родитель не обеспечивают получение ребенком формального образования, например, посещения школы, обеспечивая удовлетворение особых потребностей.Чейз, 8-летний мальчик, ненавидит школу. Его мать отказалась заставлять его присутствовать, поскольку он каждый раз устраивает истерику. Он пропустил школу больше месяца. Его учителя подозревают, что у него проблемы с обучением, но его мать не проходила тестирование.
ЭмоциональныйОпекун или родитель проявляют неадекватную заботу или привязанность. Родителю или опекуну не удается создать среду, в которой ребенок чувствует себя защищенным, любимым, желанным, достойным и т. Д.Тиана, девочка 3 лет, оба ее родителя работают сверхурочно. В настоящее время она находится в присмотре за детьми с 7:00 до 18:00 каждый будний день. По выходным ее родители дают ей поиграть в iPad, но они слишком заняты, чтобы играть или разговаривать с ней.
  • Физическое пренебрежение означает неспособность обеспечить ребенка предметами первой необходимости, такими как еда и одежда.
  • Отсутствие медицинской помощи - это неспособность опекунов удовлетворить основные потребности ребенка в медицинской помощи. Пример: отказ от ежедневной чистки зубов, купание ребенка и / или посещение врача при необходимости.
  • Эмоциональное пренебрежение не может обеспечить эмоциональную поддержку, такую ​​как эмоциональная безопасность и поощрение.
  • Пренебрежение образованием / развитием - это неспособность дать ребенку опыт для необходимого роста и развития, например, не отправить ребенка в школу или дать ему образование.
  • В зависимости от законов и политики защиты детей в вашем районе, оставление маленького ребенка без присмотра может считаться пренебрежением, особенно если это подвергает ребенка опасности. [16]

Отсутствие заботы о детях также можно описать по степени серьезности и ответным действиям, которые сообщества и правительственные учреждения считают оправданными. [17]

  • Легкое пренебрежение с меньшей вероятностью будет воспринято ребенком как пренебрежение, но повышает вероятность причинения вреда способами, требующими вмешательства сообщества. Примером может служить родитель, который не пользуется подходящим автомобильным сиденьем.
  • Умеренная халатность возникает, когда ребенку причинен вред. Примером может служить ребенок, который постоянно одет не по погоде (например, в шортах зимой). В случае умеренного вреда могут быть вызваны государственные органы для оказания помощи родителям.
  • Со временем возникает серьезное пренебрежение, которое причиняет ребенку значительный вред. Примером может служить отказ в лечении ребенку, страдающему астмой .

Опыт [ править ]

Дети могут остаться дома одних, что чревато негативными последствиями. Если молодые люди остаются дома одни, они могут чувствовать себя напуганными, уязвимыми и не знать, когда их родители вернутся. [18] Частота и продолжительность пребывания дома одного может варьироваться от каждого вечера до нескольких дней или даже недель. [18]

Кроме того, маленьким детям может не предоставляться достаточное количество приличной еды, что является еще одной формой пренебрежения. Дети сообщали о том, что им давали заплесневелую пищу, или что у них не было еды в доме, или им давали недостаточное количество еды. [18]

Причины [ править ]

Причины отсутствия заботы о детях сложны и могут быть отнесены к трем различным уровням: внутриличностному, межличностному / семейному и социальному / экономическому. [12] Хотя причины пренебрежения разнообразны, исследования показывают, что, среди прочего, проблемы с психическим здоровьем родителей, употребление психоактивных веществ, [19] [20] насилие в семье , [21] [22] безработица [23] и бедность [ 24] - это факторы, повышающие вероятность пренебрежения. Дети, рожденные в результате незапланированной беременности , чаще страдают от жестокого обращения и отсутствия заботы. [25] [26] Они также чаще живут в бедности. [27] Небрежные семьи часто сталкиваются с целым рядом или сочетанием неблагоприятных факторов.

Внутриличный [ править ]

На внутриличностном уровне обсуждение характеристик пренебрежительного отношения родителей часто сосредотачивается на матерях, отражая традиционные представления о женщинах как о главных опекунах детей. [12] [28] «Небрежные качества» включают неспособность планировать, неуверенность в завтрашнем дне, трудности с управлением деньгами, эмоциональную незрелость, незнание потребностей детей, большое количество детей, принадлежность к подростковой матери, высокий уровень стресса и плохие социально-экономические условия. [29] [30] [31] [32] [33] Проблемы с психическим здоровьем, особенно депрессия, были связаны с неспособностью родителей удовлетворить потребности ребенка. [34]Точно так же считается, что злоупотребление психоактивными веществами играет решающую роль в подрыве способности родителей справляться с родительскими обязанностями. Недавние эмпирические исследования также указали на родительское выгорание (т. Е. На хроническую нехватку родительских ресурсов) как на особенно действенный механизм, приводящий к небрежному поведению по отношению к детям. [35] В то время как литература в основном посвящена матерям, роль отцов в отсутствии заботы, а также влияние их отсутствия остаются в значительной степени неизученными. До сих пор мало что известно о том, по-разному ли родители пренебрегают заботой и как это влияет на детей. Точно так же мало что известно о том, по-разному ли девочки и мальчики испытывают пренебрежение.

Межличностное / семейное [ править ]

На межличностном / семейном уровне значительное количество пренебрежительных семей возглавляет одинокая мать или временный мужчина. [36] Также упоминалось, что нестабильные и жестокие отношения повышают риск безнадзорности детей. Влияние жизни с домашним насилием на детей часто включает либо прямое насилие, либо принуждение к свидетельству о жестоком обращении, что потенциально может быть очень вредным для детей. [37] В то время как Министерство здравоохранения Великобритании связывает подверженность детей домашнему насилию с неспособностью родителей защитить их от эмоционального вреда [38], понятие «неспособность защитить» было оспорено, поскольку оно сосредоточено в первую очередь на ответственности пострадавших. родитель, обычно мать, которая сама часто подвергается значительному риску. [39]Недавняя реформа Закона о бытовом насилии, преступлениях и жертвах (2004 г.) ввела новое преступление, связанное с причинением или допущением смерти ребенка или уязвимого взрослого, что усилило понятие «неспособность защитить». Однако исследования домашнего насилия неизменно показывают, что поддержка родителей, не применяющих жестокое обращение, является хорошей защитой для детей. Есть некоторое указание на циклический характер пренебрежительного отношения между поколениями. Исследование жестокого обращения в детстве и более поздней способности матери быть чувствительной к эмоциям ребенка показало, что матери, которые сами сообщили о физическом насилии, имели более высокие показатели нечувствительности и отсутствия настройки на эмоциональные сигналы младенцев, чем матери, не имевшие в анамнезе жестокого обращения. . [40]Хотя в литературе говорится, что на пренебрежительных родителей мог негативно повлиять их собственный прошлый опыт, необходимы дополнительные исследования для изучения связи между прошлым опытом жестокого обращения и пренебрежительным родительским поведением. [41] Злоупотребление алкоголем и наркотиками среди лиц, осуществляющих уход, является важными факторами риска повторного жестокого обращения с детьми после учета других известных факторов риска; повышенный риск, по-видимому, аналогичен при злоупотреблении алкоголем и наркотиками. [42]

Социальные / экономические [ править ]

На социальном / экономическом уровне часто делается связь между бедностью и пренебрежением. Исследование жестокого обращения с детьми, проведенное Национальным обществом по предотвращению жестокого обращения с детьми (NSPCC), подтверждает связь между пренебрежением и низшим социально-экономическим классом. [22] Исследования, проведенные в США, показали, что менее обеспеченные семьи чаще подвергаются жестокому обращению со своими детьми, особенно в форме пренебрежения и физического насилия, чем зажиточные семьи. [43] [44] Некоторые утверждают, что многие формы пренебрежительного отношения к физическому здоровью, такие как неподходящая одежда, воздействие экологических опасностей и плохая гигиена, могут быть напрямую связаны с бедностью [45], тогда как другие более осторожны при установлении прямой связи.[23] Исследования показали, что родители с низким социально-экономическим уровнем с меньшей вероятностью будут покупать ресурсы, необходимые для своих детей, что заставляет их чаще испытывать школьные неудачи. [46] Хотя считается, что бедность увеличивает вероятность пренебрежения, бедность не предопределяет пренебрежение. [47] Многие семьи с низким доходом не пренебрегают и создают любящие дома для своих детей. Однако когда бедность сосуществует с другими формами невзгод, она может негативно повлиять на способность родителей справляться со стрессорами и подорвать их способность адекватно реагировать на потребности своего ребенка. Это также может означать, что родители, которые хотят работать, сталкиваются с выбором: остаться без работы или оставить детей дома. [48]Макшерри утверждает, что взаимосвязь между пренебрежением детьми и бедностью следует рассматривать как круговую и взаимозависимую. [47] Там, где выявлено злоупотребление алкоголем опекуном, дети значительно чаще сталкиваются с многочисленными случаями пренебрежения по сравнению с детьми, у которых это не выявлено, как и дети, у которых обнаружены другие семейные факторы риска (включая маркеры социально-экономического положения). [49]

Стили воспитания [ править ]

Образцы повторяющегося поведения указывают на то, что цикл насилия повторяется. Исследования корреляции между пренебрежением к детям и стилем воспитания показали, что у тех, кто пострадал от родительского пренебрежения, как правило, возникают проблемы в отношениях во взрослом возрасте. [50] Стиль привязанности у детей жестоких родителей был менее безопасным по сравнению с детьми с авторитетными опекунами . Дети, пострадавшие от физического и эмоционального насилия, с большей вероятностью будут иметь ненадежную привязанность, например озабоченную, пренебрежительную или боязливую. Есть три стиля воспитания, которые приводят к пренебрежению детьми: авторитарный , снисходительный и отстраненный . [51]

Табу [ править ]

Есть некоторые свидетельства того, что существует культурное табу на признание пренебрежительного отношения к детям в собственной семье. В одном исследовании родители, обратившиеся к услугам, ориентированным на семьи, в которых пренебрежение детьми является проблемой, никогда не упоминали слово «пренебрежение» во время собеседований, призванных узнать об их опыте оказания услуги. [52] В анализе данных NSPCC Childline, Джон Кэмерон, руководитель службы поддержки, сообщил, что многие из брошенных детей, которые связались с этой линией, не использовали слово «пренебрежение» и не указали, что ими пренебрегают, когда они впервые разговаривали с член Childline . [18]

Эффекты [ править ]

Последствия пренебрежительного отношения к ребенку могут различаться в зависимости от человека и степени его лечения, но в целом пренебрежение ребенком, которое происходит в первые два года жизни ребенка, может быть более важным предвестником детской агрессии по сравнению с последующим пренебрежением, которое может не имеют такой сильной корреляции. Дети, которые чаще всего страдают от пренебрежения, также имеют привязанностьтрудности, когнитивный дефицит, эмоциональные / поведенческие проблемы и физические последствия в результате пренебрежения. Раннее пренебрежение может изменить реакцию организма на стресс, в частности, уровень кортизола (гормоны стресса), который может вызвать отклонения и изменить общее состояние здоровья организма. Исследования показали, что существует взаимосвязь между пренебрежением и нарушением модели привязанности к младенцу и воспитателю. Если родители недостаточно чувствительны к потребностям своего ребенка, у ребенка может развиться ненадежно-тревожная привязанность.. Небрежное поведение ребенка будет способствовать его трудностям с привязанностью и формированию отношений в будущем или их отсутствию. Помимо биологических и социальных эффектов, пренебрежение влияет на интеллектуальные способности и когнитивные / академические недостатки. Кроме того, дети, страдающие от безнадзорности, также могут страдать от тревожных расстройств или нарушений контроля над импульсами. Еще один результат безнадзорности детей - это то, что люди называют « неспособностью развиваться ». Младенцы, у которых наблюдается дефицит роста и аномальное поведение, такое как абстиненция, апатия и чрезмерный сон, не могут развиваться, а не развиваются, чтобы стать «здоровыми» людьми (Barnett et al., Стр. 86). [ требуется полная ссылка ] .

Исследование Роберта Уилсона, профессора Медицинского центра Университета Раша в Чикаго , и его коллег впервые показало, что у детей в возрасте до 18 лет, когда их опекуны тем или иным образом пренебрегали ими, в 3 раза выше вероятность заболеть. тактный над теми , с умеренно низким уровнем, после проверки некоторых общих факторов риска (они опросили 1.040 участников , возраст старше 55 лет, после того, как 3 1 / 2 лет, 257 из них погибли и 192 вскрывали, 89имеющим свидетельство инсульта при аутопсии и еще 40 имели историю этого). Пренебрежение, издевательства и жестокое обращение ранее связывали с изменениями серого и белого вещества мозга и ускоренным старением. Длядополнительной информации, пожалуйстасм ссылку на онлайнновости история статьи об исследовании, из NBCNews.com здоровья Vitals блога , неназванные LiveScience сотрудников. [53]

Статистика [ править ]

Что касается халатного поведения, то это чаще всего женщины. Более высокая доля женщин, сообщенных о пренебрежении, может отражать социальную позицию, согласно которой матери несут ответственность за удовлетворение потребностей своих детей. Однако в последние годы скрытым вопросам развития ребенка, культуры и политической экономии, связанным с отцовским пренебрежением, уделялось больше внимания. [54]Из-за пренебрежения родители меньше общаются со своими детьми, меньше участвуют в устных инструкциях и игровом поведении, проявляют меньше привязанности и участвуют в более негативных взаимодействиях со своими детьми, например, в словесной агрессии. Часто родители, пренебрегающие своими детьми, - это родители-одиночки или матери-инвалиды, которым уже приходится заботиться о себе, и поэтому ребенок является дополнительным стрессом. Этим дополнительным стрессом часто пренебрегают. Размер семьи может способствовать пренебрежению детьми. Если в семье несколько детей, они не смогут дать всем детям все необходимое для выживания и процветания. К сожалению, если семья не может обеспечить всех своих детей, дети могут страдать от безнадзорности. Семейный анамнез может сыграть роль в пренебрежительном поведении родителей.[55] В одном исследовании, проведенном в 2011 году, результаты показали, что каждая четвертая мать проявляла пренебрежение, а пренебрежение было в четыре раза чаще, если в анамнезе матери было физическое насилие в детстве, чем без жестокого обращения. [56]

Раскрытие [ править ]

Исследования показывают, что большинство беспризорных детей, даже если они могут поговорить с профессионалом о своих обстоятельствах, не используют слово «пренебрежение» и могут даже не указывать на то, что ими пренебрегают. [18] Поэтому рекомендуется, чтобы профессионалы проявляли инициативу в изучении и выявлении халатности. [18]

Когда обнаруживается пренебрежение, не всегда принимаются меры. Точно так же, когда профессионалы передают опасения по поводу пренебрежения другим профессионалам на рабочем месте, они обнаруживают, что эти профессионалы не всегда отвечают. [18] NSPCC недавно сообщил о случае помощника учителя, который обратился в организацию с опасениями по поводу конкретного ребенка. Ассистент учителя попросила сохранить анонимность, опасаясь, что ее уволят из школы, если они узнают, что она раскрыла информацию. [18]

Оценка и идентификация [ править ]

Оценка и выявление пренебрежительного отношения ставят перед практикующими специалистами ряд проблем.

Правильному выбору метода выявления пренебрежения может помочь четкое представление о пренебрежении. Пренебрежение - это процесс, при котором ребенок испытывает задержку в развитии из-за того, что он не получил достаточного уровня какой-либо комбинации ухода, стимуляции или питания, что в совокупности можно назвать заботой. Учитывая, что пренебрежение - это динамика между развитием ребенка и уровнями заботы, вопрос при выявлении пренебрежения становится одним из того, с чего начать: с развития ребенка или с уровней заботы?

Методы, ориентированные на развитие [ править ]

Некоторые профессионалы выявляют пренебрежение, измеряя уровни развития ребенка, поскольку, если эти уровни развития нормальные, можно по определению сделать вывод, что ребенок не остается без внимания. Сферы развития, которые можно измерить, включают вес, рост, выносливость, социальные и эмоциональные реакции, речевое и двигательное развитие. Все эти функции используются для медицинской оценки благополучия ребенка, чтобы специалист, желающий начать оценку пренебрежения, мог разумно начать с информации, собранной врачом. Младенцы часто взвешиваются и измеряются, когда их осматривают врачи для проверки здоровья ребенка.. Врач инициирует более полную оценку, когда обнаруживается задержка развития и функционирования младенца. Это говорит о том, что сотрудники социальных служб могли бы проконсультироваться с медицинскими справками, чтобы установить, не растет ли ребенок или ребенок, в качестве первого шага на пути к выявлению пренебрежения. Если уровни развития субнормальны, то для выявления пренебрежения профессионалом необходимо установить, можно ли отнести эти субнормальные уровни развития к уровню заботы, испытываемой ребенком. Следует сбрасывать со счетов тот факт, что задержка в развитии была вызвана каким-то генетическим состоянием или заболеванием.

Начало оценки с изучения заботы, полученной ребенком [ править ]

Другой способ начать процесс выявления пренебрежения - определить, испытывает ли рассматриваемый ребенок уровень заботы ниже, чем тот, который считается необходимым для поддержания нормального развития. [57] Отчасти это требует знания уровня заботы, необходимого ребенку для поддержания нормального развития, который может зависеть от его возраста, пола и других факторов. [57]Однако то, как определить, что нужно конкретному ребенку, без оглядки на уровень его развития, не совсем ясно в теории и политике пренебрежения. Кроме того, при определении того, получает ли ребенок необходимый уровень заботы, необходимо принимать во внимание не только интенсивность заботы, но также, учитывая, что интенсивность определенных форм заботы может сохраняться во времени, продолжительность и частоту заботы. . Для ребенка нормально испытывать различные и низкие уровни определенных видов заботы в течение дня и время от времени, однако это не нормально, если уровни заботы никогда не пересекают пороговые значения интенсивности, продолжительности и частоты. По этой причине профессионалы стремятся вести подробные истории оказания помощи,[58] [59] [60]

Начало оценки с изучения заботы, обеспечиваемой опекуном или родителями [ править ]

Специалисты должны сосредоточить внимание на уровне заботы, обеспечиваемой опекунами ребенка, где пренебрежение понимается как проблема поведения родителей. [61] Некоторые авторы считают, что установления неспособности родителей и опекунов обеспечить уход было бы достаточно, чтобы сделать вывод о том, что имело место пренебрежение. [62] Действия для детей [63] утверждают, что «ребенок испытывает пренебрежение, когда взрослые, которые заботятся о нем, не удовлетворяют его потребности», четко определяя пренебрежение как проявление родительской заботы. Это поднимает вопрос о том, на какой уровень заботы должен подпадать опекун или родитель, чтобы спровоцировать задержку в развитии, и как это правильно измерять.

Метод, в котором основное внимание уделяется стимуляции, обеспечиваемой опекуном, может быть подвергнут критике. Пренебрежение заключается в том, что на развитие ребенка отрицательно влияет уровень заботы, но забота о воспитании не всегда является хорошим показателем уровня заботы, полученной ребенком. Пренебрежение может иметь место в школе вне рамок родительской опеки. Ребенок может получать уход от братьев и сестер или в школе-интернате, что компенсирует отсутствие заботы со стороны родителей.

Связь развития со стимуляцией [ править ]

Пренебрежение - это процесс, при котором дети испытывают задержку в развитии из-за недостаточного уровня заботы. Утверждалось, что в принципе это означает, что, начиная оценку пренебрежения с определения задержки в развитии, необходимо затем проверить уровни заботы, получаемой ребенком. Конечно, там, где руководство по выявлению пренебрежения действительно побуждает практикующих измерять уровни развития, некоторые рекомендации побуждают практикующих сосредоточиться на том, как уровни развития могут быть отнесены к родительскому поведению. [64] Однако узкое внимание к родительскому поведению можно критиковать за излишнее исключение возможного воздействия институционального пренебрежения, например, пренебрежения в школе.

Если кто-то начинает с вывода о том, что уровень заботы, получаемой ребенком, недостаточен, тогда нужно учитывать уровни развития, достигнутые ребенком.

Однако возникают и другие проблемы. Даже если у человека выявлена ​​задержка в развитии и низкий уровень заботы, необходимо исключить возможность того, что связь между ними случайна. Задержка в развитии может быть вызвана генетическим расстройством, болезнью или физическим, сексуальным или эмоциональным насилием . Конечно, задержка в развитии может быть вызвана смесью недоедания, жестокого обращения, генетики и болезней.

Практические инструменты для измерения [ править ]

Инструмент Graded Care Profile Tool [65] - это практический инструмент, который дает объективную оценку качества ухода с точки зрения приверженности родителей / опекунов. Он был разработан в Великобритании. [66]

Семьи Шкала оценки Северная Каролина является инструментом , который может быть использован практиком , чтобы выяснить , является ли это происходит пренебрежение по целому ряду направлений функционирования семьи. [67] NSPCC использует NCFAS в своей модели практики принятия решений, основанной на доказательствах, которая включает в себя практикующего специалиста общества, работающего вместе с назначенным местными властями социальным работником для проверки функционирования семьи в сложных случаях пренебрежения заботой. [68]

Программы вмешательства [ править ]

Программы раннего вмешательства и лечения в развитых странах включают индивидуальное консультирование, семейное, групповое консультирование и службы социальной поддержки, программы обучения поведенческим навыкам для устранения проблемного поведения и обучения родителей «надлежащему» родительскому поведению.

Программы для родителей [ править ]

Руководство по взаимодействию с видео [ править ]

Руководство по видеовзаимодействию - это вмешательство с видеосвязью, с помощью которого «гид» помогает клиенту улучшить общение в рамках отношений. Клиента направляют на анализ и обдумывание видеоклипов своего собственного взаимодействия. [69] [70] Руководство по видеовзаимодействию использовалось в тех случаях, когда была выражена обеспокоенность по поводу возможного пренебрежения родителями в случаях, когда основной ребенок находится в возрасте 2–12 лет и когда ребенок не является объектом плана защиты ребенка. [71]

SafeCare [ править ]

Программа SafeCare - это профилактическая программа, предназначенная для родителей детей в возрасте до 6 лет, которым грозит серьезный вред из-за отсутствия заботы. Программа проводится на дому обученными практиками, от 18 до 20 занятий и фокусируется на 3 ключевых областях: взаимодействие родителей, младенцев и детей; безопасность дома и здоровье ребенка. [72]

Triple P [ править ]

Triple P (Программа для родителей) - это программа позитивного воспитания. Это многоуровневая стратегия поддержки родителей и семьи. Идея заключается в том, что если родители будут обучены «правильному» воспитанию и им будут предоставлены соответствующие ресурсы, это может помочь уменьшить количество случаев пренебрежения детьми. Принимая решение о том, оставлять ли ребенка дома одного, воспитатели должны учитывать физическое, психическое и эмоциональное благополучие ребенка, а также законы и политику штата в отношении этого вопроса. [16]

Эффективность программ вмешательства [ править ]

Доказательства эффективности программ вмешательства можно разделить на два типа. Один из типов - это исследования воздействия, цель которых - продемонстрировать статистически значимое улучшение результатов в популяции, которое можно отнести к вмешательству. Второй тип - качественные исследования, целью которых является выявление механизмов, с помощью которых участники программы могут получить доступ к ресурсам и помощи, предлагаемой в программе, для достижения лучших результатов.

Исследования воздействия [ править ]

Несколько мероприятий, направленных на семьи, в которых наблюдается пренебрежение детьми, были предметом исследования воздействия.

Руководство по взаимодействию с видео [ править ]

Руководство по видеовзаимодействию использовалось в тех случаях, когда была выражена обеспокоенность по поводу возможного родительского пренебрежения, в случаях, когда основной ребенок находится в возрасте от 2 до 12 лет, и когда ребенок не является объектом плана защиты ребенка. [71] Оценка проекта показала, что VIG привела к значительному изменению эмоциональных и поведенческих трудностей среди детей, получивших услугу, а также к повышению уровня родительских обязанностей и родительских отношений со своими детьми в популяции родителей. чьи дети получили услугу. [71]Данные не включают родителей, которые не завершили программу, родителей, которые завершили программу, но решили не завершать меры оценки, а также родителей, которые выполнили меры, но чья обратная связь была признана положительно предвзятой. [71]

SafeCare [ править ]

Программа SafeCare была предоставлена ​​семьям в Соединенном Королевстве, где профессионал считает, что существует риск причинения значительного вреда из-за пренебрежения вниманием. Данные результатов показывают, что в среднем семьи, участвовавшие в оценке программы, улучшили родительские навыки и снизили уровень халатного поведения. Кроме того, все направляющие лица видят положительные изменения в семьях, которых они направили, особенно в вопросах безопасности дома, взаимодействия родителей с детьми и здоровья. Однако из-за отсутствия группы сравнения отнести изменения к SafeCare не удалось. [72]

Triple P [ править ]

Triple P также предоставляется семьям в Соединенном Королевстве, где пренебрежение заботой вызывает беспокойство. Результаты этой службы показали, что в среднем у детей, участвовавших в оценке, улучшились эмоциональные и поведенческие результаты. Однако это положительное изменение нельзя было отнести к Triple P, потому что контрольная группа не была создана. [52]

Механизмы, позволяющие остановить пренебрежение [ править ]

Качественные исследования также пролили свет на некоторые способы, которыми программы могут помочь отдельным родителям.

Теория социального обучения [ править ]

Оценки показали, что в некоторых случаях родители научились улучшать свои родительские обязанности способом, описанным в теории социального обучения . [73] Теория социального обучения предполагает, что люди учатся, наблюдая за поведением и связанными с ним положительными результатами. [72] Оценка вмешательства Triple P показала, сколько родителей смогли улучшить отношения со своими детьми после того, как получили советы о том, как вести себя откровенно со своими детьми, а в некоторых случаях после того, как попробовали и увидели эффекты таких подходов на себе, из первых рук, а зачастую и впервые. [52]Под влиянием руководства по видеовзаимодействию родители с несколькими детьми, которые традиционно проводили время с каждым из них вместе в группе, начали проводить время один на один со своими отдельными детьми, зачастую впервые. [71] Некоторые родители также начали заниматься со своими детьми мероприятиями, которые сопряжены с небольшим элементом риска, после того как впервые согласились выполнять их в рамках руководства по видео-взаимодействию. [71]

Отношения между практикующим и родителями [ править ]

Общий вывод, сделанный в ходе оценок программ, предназначенных для помощи семьям, в которых пренебрежение является проблемой, заключается в том, что основным фактором, влияющим на участие и восприятие родителей, является качество отношений, которые они могут установить с практикующим специалистом, реализующим программу. [52] [71] [74] Ключевые факторы, помогающие практикующим специалистам вовлечь родителей в вмешательство, включают:

  • Создание ощущения, что практикующий будет поддерживать семью сверх того, что необходимо для завершения вмешательства. [71]
  • Дайте членам семьи время поговорить о своих проблемах как во время приема, так и вне его. [71]
  • Защита семьи по вопросам, к которым вмешательство не имеет прямого отношения. [71]
  • Обеспечение того, чтобы развлечение стало частью взаимодействия. [71]
  • Заставить членов семьи почувствовать заботу о них с помощью одежды, еды и подарков. [71]
  • Предоставление родителям руководства в анализе функционирования семьи и воспитания детей. [68] [71]
  • Проведение интервенции в доме родителя. [71] [74]
  • Практикующие работают по вечерам в будни. [71]

В случае с руководством по видео-взаимодействию, когда родителей спрашивали об их опыте вмешательства, родители неизменно ссылались на заботу и поддержку со стороны практикующего врача. Фактически вмешательство воспринимается как аспект общих отношений оказания помощи. [71]

Отзывы детей [ править ]

Дети могут по-разному реагировать на пренебрежение.

Некоторые дети пытаются рассказать родителям о пренебрежении. [18] В некоторых случаях родители могут агрессивно или оскорбительно реагировать на такие попытки решить проблему. [18]

Некоторые дети крадут деньги из кошельков родителей, чтобы прокормить себя. [18]

Младенцы слишком малы, чтобы уменьшить родительское пренебрежение, однако в некоторых случаях братья и сестры вмешиваются и заботятся о них. [18] Некоторые старшие братья и сестры обходятся без еды, чтобы их младшие братья и сестры могли есть. [18]

См. Также [ править ]

  • Халатное отношение
  • Пассивно-агрессивное поведение
  • Пренебрежение собой

Ссылки [ править ]

  1. ^ Bovarnick, S (2007), Детская беспризорность (Детское исследование защиты брифинг), Лондон: Национальное общество по предотвращению жестокого обращения с детьми .
  2. ^ "Детская пренебрежение" ,веб-страница Psychology Today , обновленная 22 февраля 2019 г.
  3. ^ Барнетт, В. Стивен; Белфилд, Клайв Р. (осень 2006 г.). «Раннее развитие детей и социальная мобильность» (PDF) . Будущее детей . Принстонский университет . 16 (2): 73–98. DOI : 10.1353 / foc.2006.0011 . JSTOR 3844792 . PMID 17036547 . S2CID 25181095 .    
  4. ^ Gaudin, JM (1999) Безнадзорность детей: краткосрочные и долгосрочные результаты . В H Dubowitz (редактор) Безнадзорные дети: исследования, практика и политика. Таузенд-Оукс: Шалфей.
  5. ^ Даниэль, B (2005) Введение в проблемы здравоохранения и социальной помощи в запущенном состоянии . В J Taylor & B Daniel (ред.) Безнадзорность детей: вопросы практики для здравоохранения и социального обеспечения (11-25). Лондон и Филадельфия: Издательство Джессики Кингсли.
  6. ^ Клауссен, А; Cicchetti, P (1991). «Жестокое обращение с физическим и психологическим здоровьем: взаимосвязь между видами жестокого обращения». Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 15 (1-2): 5-18. DOI : 10.1016 / 0145-2134 (91) 90085-р . PMID 2029672 . 
  7. ^ Департамент образования и навыков (2006) Совместная работа по защите детей: руководство по межведомственной работе по защите и продвижению благополучия детей. Лондон: DfES.
  8. ^ Шлюз информации о благополучии детей (2012). Действия бездействия: обзор детской безнадзорности . Вашингтон, округ Колумбия: Детское бюро Министерства здравоохранения и социальных служб США . Проверено 21 февраля 2015 года .
  9. ^ «Безнадзорность детей и психологическое насилие» . Нью-Йорк Таймс . 2011 . Проверено 17 ноября 2012 года .
  10. ^ "детская безнадзорность" . Юридический словарь нового мира Вебстера . Хобокен, Нью - Джерси: Wiley Publishing, Inc . Проверено 29 апреля 2010 года .
  11. ^ Leeb RT; Паулоцци LJ; Мелансон C; Саймон ТР; Арии I (1 января 2008 г.). « Эпиднадзор за жестоким обращением с детьми: единые определения для общественного здравоохранения и рекомендуемые элементы данных » . Центры по контролю и профилактике заболеваний . Проверено 20 октября 2008 .
  12. ^ a b c Терни, Д. и Таннер, К. (2005). Понимание и работа с пренебрежением . Исследования на практике: каждый ребенок имеет значение Брифинги по исследованиям 10:
  13. ↑ Уэлч, Джинджер, Хизер Джонсон и Лаура Вильгельм. «Заброшенный ребенок: как распознать, отреагировать и предотвратить». Белтсвилл, Мэриленд, США: Gryphon House, 2013. Электронная библиотека ProQuest. Интернет.
  14. ^ Полонко, Карен А. "Изучение предположений о безнадзорности детей в отношении более широкой области жестокого обращения с детьми". Журнал администрации здравоохранения и социальных служб. Vol. 29 Выпуск 3, стр. 260–84. 25п. Южный образовательный фонд государственного управления
  15. ^ Совет национальных исследований; Медицина, Институт; Юстиции, комитет по закону и; Совет по делам детей, молодежи; Комитет по исследованиям в области жестокого обращения с детьми, политика; Фейт, Моника; Джозеф, Джошуа; Петерсен, Энн К. (25 марта 2014 г.). Последствия жестокого обращения с детьми и безнадзорности . Национальная академия прессы (США).
  16. ^ a b Национальный институт здоровья. (2006). Описание проектов развития карьеры NICHD, связанных с жестоким обращением с детьми, жестоким обращением с детьми и насилием над детьми. Проверено 13 ноября 2012 г. https://www.nichd.nih.gov/sites/default/files/news/resources/spotlight/Documents/career_development_child_abuse.pdf.
  17. ^ DePanfilis, D. (2006). Безнадзорность ребенка: руководство по профилактике, оценке и вмешательству . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семей, Управление по делам детей, молодежи и семей, Детское бюро, Управление по вопросам жестокого обращения с детьми и безнадзорности . Проверено 21 февраля 2015 года .
  18. ^ Б с д е е г ч я J к л м NSPCC (2015). «Внутри больно: отчет NSPCC об уроках горячей линии NSPCC и Childline о пренебрежении» (PDF) . NSPCC . Проверено 31 декабря 2015 года .
  19. Перейти ↑ Stone, B (1998). «Безнадзорность детей: взгляд практикующих». Обзор жестокого обращения с детьми . 7 (2): 87–96. DOI : 10.1002 / (sici) 1099-0852 (199803/04) 7: 2 <87 :: aid-car368> 3.0.co; 2-7 .
  20. ^ Кливер H, Unell I & Aldgate J (1999) Детские Потребности - Родительское Емкость: Влияние родителей психически больных, проблемы алкоголя и наркотиков, а также о насилии в семье на развитие детей . Лондон: Канцелярский офис.
  21. ^ Шепард, М; Рашик, М. (1999). «Как работники службы социальной защиты детей оценивают проблемы домашнего насилия и вмешиваются в них». Жестокое обращение с детьми . 4 (2): 148–56. DOI : 10.1177 / 1077559599004002007 . S2CID 144326610 . 
  22. ^ a b Коусон П. (2002) Жестокое обращение с детьми в семье: опыт национальной выборки молодых людей . Лондон: Национальное общество по предотвращению жестокого обращения с детьми.
  23. ^ а б Минти, В; Паттинсон, Г. (1994). «Природа детской безнадзорности». Британский журнал социальной работы . 24 (6): 733–47.
  24. ^ Thoburn, J, Уайлдинг, J & Watson, J (2000) Поддержка семьи в случаях эмоционального обращения и безнадзорности . Лондон: Канцелярский офис.
  25. ^ Lesa Bethea (1999). «Первичная профилактика жестокого обращения с детьми» . Американский семейный врач . 59 (6): 1577–85, 1591–2. PMID 10193598 . 
  26. ^ Айзенберг, Леон; Браун, Сара Харт (1995). Лучшие намерения: незапланированная беременность и благополучие детей и семей . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы. С. 73–74. ISBN 978-0-309-05230-6.
  27. ^ Monea J, Thomas A (июнь 2011). «Незапланированная беременность и расходы налогоплательщиков». Перспективы сексуального и репродуктивного здоровья . 43 (2): 88–93. DOI : 10.1363 / 4308811 . PMID 21651707 . S2CID 16230025 .  
  28. ^ Scourfield, J (2003) Гендер и защита детей . Хаундсмиллс: Пэлгрейв Макмиллан.
  29. ^ Coohey, C (1995). «Небрежные матери, их матери и партнеры: значение взаимопомощи». Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 19 (8): 885–95. DOI : 10.1016 / 0145-2134 (95) 00051-9 . PMID 7583748 . 
  30. Перейти ↑ Giovanni, JM & Becerra, RM (1979) Определение жестокого обращения с детьми . Нью-Йорк: Свободная пресса.
  31. ^ Mayall, PD & Norgard, KE (1983) Жестокое обращение с детьми и пренебрежение: разделение ответственности . Чичестер: Джон Уайли и сыновья.
  32. Перейти ↑ Polansky, NA, Chalmers, MA, Buttenwieser, E & Williams DP (1981) Поврежденные родители: анатомия детской безнадзорности . Чикаго: Издательство Чикагского университета.
  33. ^ Томпсон, РА (1995) Предотвращение жестокого обращения с детьми посредством социальной поддержки . Таузенд-Оукс, Калифорния; Лондон; Нью-Дели: Сейдж.
  34. ^ Minty, B (2005) «Природа эмоционального безнадзорности и жестокого обращения» в J Taylor & B Daniel (ред) Детская безнадзорность: Практика Вопросы для здравоохранения и социального обеспечения (57-72). Лондон и Филадельфия: Издательство Джессики Кингсли.
  35. ^ Blanchard М.А., Roskam I, Mikolajczak M, Heeren A (2021). «Сетевой подход к родительскому выгоранию» . Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 111 : 104826. дои : 10.1016 / j.chiabu.2020.104826 .
  36. ^ Стивенсон, O (1998) Заброшенные дети: проблемы и дилеммы . Оксфорд: Блэквелл.
  37. Перейти ↑ Radford, L & Hester, M (2006). Материнство через домашнее насилие . Лондон: Джессика Кингсли.
  38. ^ Министерство здравоохранения (2000) Структура оценки нуждающихся детей и их семей . Лондон: Канцелярский офис.
  39. ^ Hester, M, Pearson, C & Harwin, N Abrahams, H. ' (2006) Влияние: дети и насилие в семье - читатель . Лондон: Джессика Кингсли
  40. ^ Казанова, G; Доманик, Дж; Макканн, Т; Милнер, Дж (1994). «Физиологические реакции на детские раздражители у матерей с физическим насилием в детстве и без него». Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 18 (12): 995–1004. DOI : 10.1016 / 0145-2134 (94) 90124-4 . PMID 7850618 . 
  41. ^ Хармер, А; Сандерсон, Дж; Мертин, П. (1999). «Влияние негативных детских переживаний на психологическое функционирование, социальную поддержку и воспитание для матерей, выздоравливающих от зависимости». Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 23 (5): 421–33. DOI : 10.1016 / s0145-2134 (99) 00020-4 . PMID 10348379 . 
  42. ^ Laslett, A .; Комната, р .; Dietze, P .; Феррис, Дж. (2012). «Причастность алкоголя к повторяющимся случаям жестокого обращения с детьми и безнадзорности». Зависимость . 107 (10): 1786–93. DOI : 10.1111 / j.1360-0443.2012.03917.x . PMID 22507640 . 
  43. ^ Волок, я; Горовиц, Б. (1979). «Жестокое обращение с детьми и материальные лишения». Обзор социальных услуг . 53 (2): 175–94. DOI : 10.1086 / 643725 .
  44. ^ Sedlak, AJ & Broadhurst, DD (1996) Краткое изложение третьего национального исследования случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности . Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр жестокого обращения с детьми и безнадзорности, HHS.
  45. ^ Dubowitz, Н (1994). «Пренебрежение пренебрежением пренебрежением». Журнал межличностного насилия . 9 (4): 556–60. DOI : 10.1177 / 088626094009004010 . S2CID 143971214 . 
  46. ^ Брэдли, Роберт (2002). «Социально-экономический статус и развитие ребенка». Ежегодный обзор психологии . 53 : 371–399. DOI : 10.1146 / annurev.psych.53.100901.135233 . PMID 11752490 . S2CID 43766257 .  
  47. ^ а б МакШерри, D (2004). «Что было первым, курица или яйцо? Изучение взаимосвязи между детской безнадзорностью и бедностью». Британский журнал социальной работы . 34 (5): 727–33. DOI : 10.1093 / bjsw / bch087 .
  48. ^ Харди, Рут. «Как государственные службы могут помочь решить проблему безнадзорности детей? Livechat» . Хранитель . Проверено 4 января 2016 .
  49. ^ Лэслетт А., номер Р., Dietze, P., & Феррис, J. (2012). Причастность алкоголя к повторяющимся случаям жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них. Наркомания , 107 (10), 1786–93. {{doi: 10.1111 / j.1360-0443.2012.03917.x}}.
  50. Перейти ↑ Jo Ann, MU, & Rayleen V De, L. (2014). Взаимосвязь между физическим насилием в детстве и стилями привязанности взрослых. Журнал семейного насилия, 29 (3), 223-234. DOI: https: //dx.doi.org/10.1007/s10896-014-9588-3
  51. ^ Teyber Е. & Teyber FH (2017). Межличностный процесс в терапии: интегративная модель (7-е изд.). Калифорния: Калифорнийский государственный университет, Сан-Бернардино.
  52. ^ a b c d Уолли, П. (2015) Безнадзорность детей и Pathways Triple P: Оценка услуг NSPCC, предлагаемых родителям, где были отмечены первоначальные опасения по поводу пренебрежения, https://www.nspcc.org.uk/globalassets /documents/research-reports/pathways-triple-p-evaluation-report.pdf
  53. ^ Vitals. «Заброшенные дети, скорее всего, позже перенесут инсульт» . Дата обращения 19 мая 2017 .
  54. ^ См., Например, Галенсон, Мэриленд, Элеонора (весна 1995 г.). «Влияние отцовской депривации на способность модулировать агрессию». Новая история литературы . Издательство Университета Джона Хопкинса. 26 (2). DOI : 10.1353 / nlh.1995.0026 . S2CID 144603523 . 
  55. Перейти ↑ Barnett, WS, & Camilli, G. (2002). Компенсационное дошкольное образование, когнитивное развитие и «раса». В книге Дж. М. Фиш (ред.), «Раса и интеллект: отделяя науку от мифа» (стр. 369–406). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  56. ^ Брукс, JD, Истербрукс, AM (2011). Связь между физическим насилием в детстве и безнадзорностью среди матерей-подростков. Обзор услуг для детей и молодежи, 34:11, 2164–69, ISSN 0190-7409 , 10.1016 / j.2012.07.011. 
  57. ^ a b Дэниел, Б., Тейлор, Дж., Скотт. Дж., Дербишир, Д. и Нейлсон, Д. (2011). Распознавание и помощь безнадзорному ребенку: доказательная практика для оценки и вмешательства, Лондон: Издательство Джессики Кингсли.
  58. ^ Иванец Д., Donaldson, Т. И Allweis, М. (2004) Бедственные безнадзорные дети - Социальная работа и судебные решения и управление запущенностью дел, дети и семейное право Quarterly, 16 (4), 423- 436.
  59. ^ Минти, Б. и Паттинсон, Г. (1994) Природа детской безнадзорности, Британский журнал социальной работы, 24, 733-747.
  60. ^ DePanfilis, D. (2006) Безнадзорность детей: Руководство по профилактике, оценке и вмешательству, Министерство здравоохранения и социальных служб США. https://www.childwelfare.gov/pubPDFs/neglect.pdf
  61. ^ Салливан, С. (2000) Пренебрежение детьми: современные определения и модели. Обзор литературы, Оттава, отдел предотвращения семейного насилия.
  62. ↑ Hicks, L. и Stein, M. (2010) Neglect Matters: Multi-Agency guide for Professionals, работающие вместе от имени подростков, Лондон: DCSF.
  63. ^ Действия для детей (2014) Безнадзорность детей: Скандал, который никогда не сломается, Действия для детей: Лондон. https://www.actionforchildren.org.uk/media/3213/child-neglect-the-scandal-that- Never-breaks_march2014.pdf
  64. ^ Шотландский парламентский комитет по образованию и культуре. Официальный отчет, 15 января 2013 г., Col 1774.
  65. ^ Шкала профиля дифференцированного ухода.
  66. ^ Совет по защите детей Лутона (2015) Что такое инструмент профиля дифференцированного ухода? http://lutonlscb.org.uk/graded.html Архивировано 21 ноября 2015 г. на Wayback Machine
  67. ^ Национальная сеть сохранения семьи (2015) Обзор инструментов оценки, http://www.nfpn.org/portals/0/documents/assessment_tools_overview.pdf
  68. ^ a b Уильямс, М. (2015) Решения, основанные на доказательствах в отношении отсутствия заботы о детях: оценка исследовательского подхода к оценке с использованием шкалы оценки семьи Северной Каролины , Лондон, NSPCC. Дата обращения 5 декабря 2021.
  69. ^ Думай визуально (17 декабря 2012 г.). «Что такое руководство по видео взаимодействию? (VIG)» . Проверено 19 мая 2017 года - через YouTube.
  70. ^ "Частное видео на Vimeo" . vimeo.com . Дата обращения 19 мая 2017 .
  71. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p "Уолли, П. и Уильямс, М. (2015) Отсутствие заботы о детях и видеоинтерактивное руководство: оценка услуги NSPCC, предлагаемой родителям в случаях, когда пренебрежительное отношение было отмечено " (PDF) . NSPCC . Проверено 5 января 2015 года .
  72. ^ a b c Черчилль, Г. (2015) Safecare: доказательства программы домашнего воспитания для пренебрежения, Лондон, NSPCC. https://www.nspcc.org.uk/globalassets/documents/research-reports/safecare-evidence-evaluation-report.pdf
  73. ↑ Альберт Бандура (1971). «Теория социального обучения» (PDF) . Корпорация General Learning. Архивировано из оригинального (PDF) 24 октября 2013 года . Проверено 25 декабря 2013 года .
  74. ^ a b Черчилль, Г. (2015b) SafeCare: Перспективы родителей по программе домашнего воспитания для безнадзорных, Лондон, NSPCC. https://www.nspcc.org.uk/globalassets/documents/research-reports/safecare-parents-perspectives-report.pdf