Совместное видео - это форма интерактивного медиа.в котором группа или сообщество создают свой собственный фильм. Идея заключается в том, что создание видео является простым и доступным, и это отличный способ собрать людей вместе, чтобы изучить проблемы, озвучить проблемы или просто проявить творческий подход и рассказать истории. Поэтому в первую очередь речь идет о процессе, хотя с помощью этих методов можно создавать высококачественные и доступные фильмы (продукты), если это желаемый результат. Этот процесс может иметь очень большие возможности, позволяя группе или сообществу предпринимать собственные действия для решения своих проблем, а также сообщать о своих потребностях и идеях лицам, принимающим решения, и / или другим группам и сообществам. Таким образом, PV может быть очень эффективным инструментом для вовлечения и мобилизации маргинализированных людей, а также для помощи им в реализации их собственных форм устойчивого развития, основанных на местных потребностях.
Процесс
- Участники (мужчины, женщины и молодежь) быстро учатся пользоваться видеооборудованием с помощью игр и упражнений.
- Фасилитаторы помогают группам выявлять и анализировать важные проблемы в их сообществе, адаптируя ряд инструментов типа Совместной сельской оценки (PRA) с методами совместного видео (например, социальное картирование, поиск действий, расстановка приоритетов и т. Д.)
- Короткие видеоролики и сообщения направляются и снимаются участниками.
- Кадры демонстрируются широкой общественности на ежедневных просмотрах.
- Приводится в движение динамичный процесс обучения, обмена и обмена под руководством сообщества.
- Готовые фильмы можно использовать для повышения осведомленности и обмена информацией между различными целевыми группами. InsightShare, например, работал с скотоводами, фермерами, маргинализованными сообществами и молодежью в сельской и городской местности, уличными детьми, беженцами и просителями убежища, людьми с проблемами психического здоровья, трудностями в обучении и физическими недостатками.
- Совместные видеофильмы или видеосообщения могут использоваться для усиления как горизонтальной коммуникации (например, общение с другими сообществами), так и вертикальной коммуникации (например, общение с лицами, принимающими решения) [1]
Сравнение с документальным кино
Несмотря на то, что существуют формы документального кинопроизводства, которые способны чутко представить реальности жизни их испытуемых и даже выразить их опасения, документальные фильмы в значительной степени остаются авторскими продуктами режиссера-документалиста. Таким образом, субъекты документальных фильмов редко высказываются (а иногда имеют ограниченное право) относительно того, как они будут в конечном итоге представлены. Напротив, в PV испытуемые снимают свой собственный фильм, в котором они могут формировать проблемы в соответствии со своим собственным пониманием того, что важно, а также могут контролировать, как они будут представлены. Кроме того, часто ожидается , что документальные фильмы будут соответствовать строгим эстетическим стандартам и обычно создаются с расчетом на большую аудиторию. С другой стороны, процесс создания видеофильмов меньше заботится о внешнем виде, чем о содержании, и фильмы обычно создаются с учетом конкретной аудитории и конкретных целей.
Происхождение
Первые эксперименты в области фотомонтажа были работой Дона Сноудена, канадца, который первым предложил идею использования средств массовой информации для реализации подхода к развитию сообщества, ориентированного на людей. Затем директор Департамента внутренних линий в Мемориальном университете Ньюфаундленда , Сноуден работал с режиссером Колина Лоу и Национальный советом по кинематографии Канады «s Вызов перемен программы применить свои идеи в Fogo острове Ньюфаундленд , небольшое рыбацкое сообщество. [2] Посмотрев фильмы друг друга, жители разных деревень на острове поняли, что у них много общих проблем, и что, работая вместе, они могут решить некоторые из них. фильмы также были показаны политикам, которые жили слишком далеко и были слишком заняты, чтобы посетить остров. В результате этого диалога политика и действия правительства были изменены. Техника, разработанная Сноуденом, стала известна как процесс Fogo. [3] Сноуден продолжал применять процесс Фого во всем мире до своей смерти в Индии в 1984 году.
Первым видео, созданным сообществом в Канаде, было видео VTR St-Jacques 1969 года , снятое в бедном районе Монреаля . [4] Чтобы сделать VTR St-Jacques , директора Дороти Эно и Бонни Шерр Кляйн обучили членов сообщества на видео, чтобы они представляли их борьбу за доступную и доступную медицинскую помощь. Видеомагнитофон St-Jacques демонстрировался в Канаде и США, вдохновляя другие проекты. [2]
Не существовало единого движения по продвижению и практике PV, но разные люди и группы создали свои карманы для PV-работы, обычно приспосабливая ее к своим конкретным потребностям и ситуациям. PV также выросла с увеличением доступности домашнего видеооборудования.
Ранняя и важная книга о совместном видео была опубликована в Великобритании в 1997 году Клайвом Робертсоном и Джеки Шоу, директорами отдела видео в реальном времени, и послужила основой для многих последующих книг и статей, включая книгу, из которой была взята эта статья. Real Time - это образовательная благотворительная организация, которая стала пионером многих техник и методологий, используемых до сих пор, и работает в области совместного видео с 1984 года.
Приложения
В сочетании с другими методологиями, такими как методы совместного обучения в действии (PLA), совместная оценка сельских районов и другие. PV успешно применяется к проектам, на которых сосредоточено внимание; развитие сообщества ; продвижение местных инноваций и эндогенного развития; терапевтическая работа; голос маргинализированных групп; катализатор действий под руководством сообщества; инструмент для общения с политиками; средства вовлечения пользователей в их собственные исследования, например исследования действий , совместные исследования, исследования под руководством пользователей; также для мониторинга и оценки программ или оценки социального воздействия ... постоянно разрабатываются новые возможные приложения.
Примеры
- Видео с участием InsightShare [1]
- Дети как продюсеры СМИ (CAMP) [2]
- Документальный проект China Villager, www.ccdworkstation.com
- Общество развития Декана [3]
- Центр совместного документального кино оригинальной студии IFCHINA, www.ifchinastudio.org, www.artisimple.com
- Видео-волонтеры [4]
- Канал YouTube со ссылками на видео, снятые детьми и подростками со всего мира [5]
- Истина находится в Ростоке ( http://www.spectacle.co.uk/archive_production.php?id=155 ) - это пример общественного расследования политических беспорядков, имевших место в Ростоке в 1992 году.
- Голоса женских СМИ [6]
Другие статьи и книги
- Брейден, С. Участие - невыполненное обещание? Построение союза между людьми и правительством: исследование действий для совместного представительства. Скачать: [7]
- Брейден, С. (1998) Видео для развития. Справочник по Вьетнаму (Oxfam)
- Эллиот, Д. (2006) «Каждый учитель, каждый студент» Обновление ИКТ [8]
- Йоханссон, Л. (1999) «Совместное видео и PRA: признание политики расширения прав и возможностей», в «Леса, деревья и люди», Информационный бюллетень № 40/41, декабрь 1999 г., стр. 21–23.
- Йоханссон, Л. (1999) Видео с участием и PRA в планировании развития. Скачать: [9]
- Обед, К. (2007) Самое значительное изменение: использование видео с участием для мониторинга и оценки. В: Совместное обучение и действия 56, Лондон: IIED. Скачать (с оплатой за просмотр или бесплатно для подписчиков )
- Обед, N&C (2006) Взгляд на видео с участием: руководство для полевых работ. Скачать: [10]
- Обед, C (2006) Совместное видео для мониторинга и оценки: Capacity.org [11]
- Обед, C (2004) «PV - Сельские жители документируют свои знания и инновации»: IK Notes. [12]
- Милн, ЭДж. Mitchell, C. и de Lange, N. Eds. (2012) Справочник по совместному видео (AltaMira Press) https://rowman.com/ISBN/9780759121133
- Nathanials, NQ (2006) Внедрение IPM какао в Западной Африке. Совместное видео. Руководство по началу работы (CABI) Загрузить: [13]
- Олмос, Г. (2005) Автор аудиовизуальных рассказов участников (PAAS): Отдать камеру или дать ей возможность? » Скачать [14]
- Робертсон, К. и Шоу, Дж. (1997) Видео с участием: Практический подход к творческому использованию видео в групповой развивающей работе (Рутледж)
- Сатиш П.В. (1999) «Альтернатива грамотности?» в Информационном бюллетене по лесам, деревьям и людям № 40/41, декабрь 1999 г., стр. 9–13.
- Сатиш, П. В. (?) Участие и не только: передача камеры (Общество развития Декана, Хайдарабад, Индия). Контакт: [15]
- Сетчелл, К. (2006) Новое партнерство Insight с Организацией Объединенных Наций: Sharing Circle. [16] (см. Страницы 2, 6 и 7).
Уайт, С. (2003) (ред.) Совместное видео: изображения, которые меняют и расширяют возможности (Лондон, Sage)
Смотрите также
- Анимационный документальный фильм
- Гражданские СМИ
- Концертный фильм
- Общественный фильм
- Докудрама
- Документация
- Фестивали документального кино
- Документальный режим
- Документальная практика
- Этнофантастика
- Этнографический фильм
- Кинопроизводство
- Список документальных фильмов
- Список тем, связанных с кино
- Списки режиссеров и продюсеров документальных фильмов
- Фиктивный
- Пленка Mondo
- Документальный фильм о природе
- Партиципаторное кино
- Политическое кино
- Общественное телевидение
- Общественное участие
- Реалити-фильм
- Rockumentary
- Документальный фильм о путешествиях
- Визуальная антропология
- Интернет-документальный фильм
- Женское кино
Рекомендации
- ^ Обед, Ник и Крис. «Взгляды на совместное видео» (PDF) . Insight Share. Доступ: 2013 11 7
- ^ а б Щугуренский, Даниил (2005). «Вызов для перемен» запущен, медиа-подход к воспитанию гражданственности » . История образования . Институт Образования Онтарио при Университете Торонто (OISE / UT) . Проверено 16 октября 2009 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- ^ Карьер, Венди. Процесс тумана: эксперимент в совместной коммуникации . 1994: Диссертация, Гвельфский университет . Архивировано из оригинала на 2001-11-04.CS1 maint: location ( ссылка )
- ^ "VTR Saint Jacques" . Сборник . Национальный совет по кинематографии Канады. 1969 . Проверено 16 октября 2009 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )