Роджер М. Тарпи (родился в 1941 г.) - американский психолог . Он является специалистом по изучению обучения и памяти как у людей, так и у животных. Он наиболее известен как автор и редактор учебников для студентов и выпускников в этих областях, опубликовав пять отличительных текстов в период с 1975 по 1997 год. Он также опубликовал множество исследовательских работ по темам, связанным с ассоциативным обучением у крыс , [1] а также об обучении и мотивации у других видов [2], включая людей. [3] В 1987 году он сотрудничал со Стивеном Ли и Полом Уэбли.на главном учебнике в экономической психологии , Человек в экономике (Cambridge University Press), а в 1993 году, с Келли бритву вводного текста под названием психологии (Macmillan).
Тарпи окончил Амхерст-колледж в 1963 году, затем получил степень магистра в колледже Уильяма и Мэри, прежде чем получить докторскую степень в Принстонском университете под руководством Байрона Кэмпбелла . [4] Он был ассистентом и адъюнкт-профессором в колледже Уильямс , [5] до переезда в Бакнеллский университет , Льюисбург, штат Пенсильвания , где он оставался профессором психологии до выхода на пенсию в 2001 году. , то Оксфордский университет и университет Эксетера [6] в Великобритании.
В течение некоторого времени после выхода на пенсию Тарпи вел еженедельную колонку под названием « Разговоры о поведении», которая самосиндицировалась в десятке газет. В свободное время он поет (в том числе в квартете парикмахерских [7] ) и дирижирует общественными хорами.
Книги, написанные или отредактированные Роджером Тарпи [ править ]
- Основные принципы обучения (1975)
- Основы обучения и памяти (с Ричардом Э. Майером) (1978)
- Чтения в обучении и памяти (отредактировано с Ричардом Э. Майером) (1979)
- Принципы обучения и мотивации животных (1982)
- Индивид в экономике (совместно со Стивеном Э. Г. Ли и Полом Уэбли) (1987).
- Психология (с Келли Г. Шейвер) (1993)
- Современная теория обучения и исследования (1997)
Ссылки [ править ]
- ^ например, Tarpy, RM, St Claire-Smith, R. & Roberts, JE (1986). Влияние информационных стимулов на скорость инструментального отклика - сигнал о вознаграждении по сравнению с сигналом о наличии вознаграждения. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, Раздел B: Сравнительная и физиологическая психология, 38, 173–189.
- ^ например, Lea, SEG, & Tarpy, R.M (1986). Спрос хомяков на пищу для еды и накопления в зависимости от депривации и стоимости. Animal Behavior , 34, 1759-1768. DOI: 10.1016 / S0003-3472 (86) 80262-7
- ^ например, Tarpy, RM, & Scharer, J. B (1994). Кондиционирование Иванова-Смоленского: взаимосвязь между формой и интенсивностью CR и UR. Биологическая психология, 37, 247-258. DOI: 10.1016 / 0301-0511 (94) 90006-X
- ^ см. сноску к Tarpy, RM (1969). Разница в армировании (RDL) для задержки выхода из строя. Журнал экспериментальной психологии, 79, 116-121. DOI: 10,1037 / h0026988
- ^ Список преподавателей колледжа Уильямс 1972-73 http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/951429/17344316/1332867091493/Williams+Faculty+1971-72.pdf?token=X9Ma22CtkDQUR1v%2BlTWsh5uZm0Y%3D
- ^ см. Календарь Эксетерского университета, 1981-82 гг.
- ^ Поиск участников Среднеатлантического округа, http://www.midatlanticdistrict.com/?Code=Members&ID=155865
