Школьные услуги в области здравоохранения и питания - это услуги, предоставляемые через школьную систему для улучшения здоровья и благополучия детей, а в некоторых случаях и целых семей и общества в целом. Эти услуги были разработаны по-разному по всему миру, но основные принципы неизменны: раннее выявление, коррекция, предотвращение или облегчение заболеваний, инвалидности и жестокого обращения, от которых могут пострадать дети школьного возраста.
Фон [ править ]
Статистика показала, что многие ученики отставали в учебе только из-за отсутствия жизненных сил. [1] В 1920 году было показано, что так много учеников в школах Бруклина, штат Нью-Йорк , были вынуждены сдавать одни и те же классы вдвое, что при средней стоимости 40 долларов в семестр на каждого ученика район потерял 2 миллиона долларов. На этом основании различные общественные организации требовали от города ассигнований в размере 100 000 долларов на более эффективную медицинскую помощь школьникам, утверждая, что таким образом можно сэкономить более половины дополнительных расходов. Из 252 000 школьников, обследованных в Нью-Йоркев 1919 г. у 74% были обнаружены дефекты физического характера, главными из которых были дефекты зубов и зрения. [1]
Инструменты ЮНЕСКО [ править ]
ЮНЕСКО опубликовала набор инструментов в поддержку концепции FRESH , чтобы помочь тем, кто желает создать службы здравоохранения в школах по всему миру. Эти инструменты, разработанные в первую очередь для развивающихся стран, могут быть универсальными [1] . Основное внимание в этих инструментах уделяется:
Соединенные Штаты [ править ]
В США хорошо развито школьное здравоохранение. Основные руководящие принципы предоставляются организацией Making Health Academic, но в каждом штате и в каждом школьном совете используются свои собственные методы.
Как сделать здоровье академическим [ править ]
Это пятилетний проект, финансируемый Отделом здоровья подростков и школьников CDC (DASH), и призванный дать возможность всем школам стать частью скоординированной программы школьного здоровья. Проект построен на том факте, что шесть предотвратимых форм поведения, в основном усвоенных в детстве и юности , являются причиной большинства серьезных заболеваний и преждевременных смертей в Соединенных Штатах; это: [2]
Примеры существующих сервисов [ править ]
- Массачусетс . Пример из морского государства [3], где типичная формулировка миссии начинается со слов: «Школьные медицинские услуги способствуют росту, развитию и образовательным достижениям учащихся Массачусетса, способствуя их здоровью и благополучию ...»
- Нью-Мексико . Пример из южного штата [4], где интересная « юккская модель скоординированного школьного здоровья» используется, чтобы помочь визуализировать взаимосвязь услуг.
Соответствующие ссылки на Википедию США [ править ]
- Национальная ассамблея школьного здравоохранения
- Американская ассоциация школьного здравоохранения
Соединенное Королевство [ править ]
За здоровье детей и молодежи в Соединенном Королевстве в основном отвечает NHS , например, проверка здоровья детей [5] и консультирование родителей детей с избыточным весом [6] . Таким образом, школьные услуги более ограничены, чем в США.
Примеры существующих сервисов [ править ]
- Англия - Уоррингтон [7]
- Северная Ирландия [8]
- Шотландия [9]
Марокко [ править ]
Показатели школьного здоровья в Марокко вызывают беспокойство. В недавней статье Европейского института наук о здоровье (Institut Européen des Sciences de la Santé) в Касабланке отмечалось, что:
- 15% школьников в Марокко (1,25 миллиона) живут с хроническими заболеваниями, такими как бронхиальная астма, аллергия, сахарный диабет, анемия, эпилепсия, врожденные заболевания и рак.
- От 10% до 25% травм детей происходит во время учебы в школе.
- 85% случаев инфицирования школьников передаются в школе.
- 15% школьников страдают эмоциональными или поведенческими проблемами. У трети из них будет серьезная дисфункция.
- Статистика о вовлечении марокканской молодежи в рискованное поведение вызывает тревогу. [2]
Школьные медицинские услуги традиционно оказываются школьными медсестрами, но существует острая нехватка квалифицированных школьных медсестер. В связи с этим Институт предлагает как однолетнюю программу специализации школьного медсестры, предназначенную для дипломированных медсестер общего профиля, так и однолетнюю программу для квалифицированных учителей по оказанию услуг школьного здравоохранения.
Другие страны [ править ]
Системы школьного здравоохранения расширяются в странах с низким и средним уровнем доходов. Информация о школьном здоровье в этих странах собрана на веб-сайте «Школы и здоровье» [10], поддерживаемом Партнерством по развитию детей . Базу данных программ школьного здоровья и питания (SHN) в странах с низким и средним уровнем доходов можно найти на сайте:
- База данных страновых программ SHN
Примеры существующих сервисов [ править ]
- Австралия [11]
- Канада [12]
- Республика Ирландия [13]
- В Нигерии есть некоммерческая НПО, занимающаяся улучшением здоровья нигерийских подростков . [14]
- Сингапур [15]
- Пакистан [16]
- В Индии есть некоммерческая НПО SHARP, занимающаяся улучшением здоровья индийских школьников [17]
История [ править ]
Медицинский осмотр в школах был впервые введен во Франции в 1886 году, затем, последовательно, этому примеру последовали Бельгия , Венгрия , Чили , Германия и Великобритания , последняя - в 1908 году. В Соединенных Штатах впервые была введена медицинская инспекция в школах. в Нью-Йорке в 1892 г., затем в Бостоне в 1894 г., в Чикаго в 1895 г. и в Филадельфии в 1898 г. [1]
[3]
Ссылки [ править ]
- ^ a b c Рейнольдс, Фрэнсис Дж., изд. (1921). . Новая энциклопедия Кольера . Нью-Йорк: P. F. Collier & Son Company.
- ^ Institut Européen des Sciences de la Santé. «Факты о школьном здоровье в Марокко» . IESS Maroc . Проверено 1 августа 2014 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка ) (не в цитируемой ссылке)
- ^ Мекель, Ричард (2013). Классы и клиники: городские школы и защита и укрепление здоровья детей, 1870-1930 гг . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Издательство Университета Рутгерса. ISBN 978-0-8135-6239-1.
