Автодидактизм (также автодидактизм ) или самообразование (также самообучение , самообучение и самообучение ) — это образование без руководства мастеров (например, учителей и профессоров ) или учреждений (например, школ). Как правило, автодидакты — это люди, которые сами выбирают предмет, который будут изучать, учебный материал, а также ритм и время обучения. Самоучки могут иметь или не иметь формального образования , и их обучение может быть либо дополнением, либо альтернативой формальному образованию. Значительный вклад внесли самоучки.
К методам самообучения относятся: чтение учебных текстов (например, учебников ), просмотр обучающих видеороликов и прослушивание учебных аудиозаписей .
Этот термин имеет корни в древнегреческих словах αὐτός ( autos , букв. «сам») и διδακτικός ( didaktikos , букв. «обучение»). Родственный термин дидактизм определяет художественную философию образования .
Для описания самообразования используются различные термины. Одной из таких является эйтагогика , придуманная в 2000 году Стюартом Хейсом и Крисом Кеньоном из Университета Южного Креста в Австралии; другие — это самостоятельное обучение и самостоятельное обучение . В парадигме эйтагогии учащийся должен быть в центре своего обучения. [1] По-настоящему самостоятельный подход к обучению также подразумевает, что учащийся-эйтагогист изучает различные подходы к знаниям, чтобы учиться; есть элемент экспериментирования, подкрепленный личным любопытством. [2]
Автодидактизм иногда является дополнением современного формального образования. [3] В дополнение к формальному образованию учащимся будет предложено выполнять более самостоятельную работу. [4] Промышленная революция создала новую ситуацию для самостоятельного обучения.
До двадцатого века лишь незначительное меньшинство людей получало высшее академическое образование. Как заявил Джозеф Уитворт в своем влиятельном отчете о промышленности, датированном 1853 годом, уровень грамотности в Соединенных Штатах был выше . Однако даже в США большинство детей не оканчивали среднюю школу . Чтобы стать учителем, необходимо было среднее образование. В наше время больший процент выпускников средней школы также посещал колледж, обычно для того, чтобы получить профессиональную степень, например, юриспруденцию или медицину, или степень богословия. [5]