Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Новичок в редактировании Википедии. Забавное, но безосновательное утверждение в уже имеющейся статье. [ редактировать ]

Это первая попытка редактировать Википедию. Не уверен, что делаю правильно.

Я рассмеялся, обнаружив в статье следующий текст в том виде, в каком он сейчас появляется (3 апреля 2009 г.):

«Стратегии уменьшения издевательств в школах» Самый эффективный и наименее затратный метод пресечения издевательств - казнь преступников. Методы включают в себя подвешивание, утопление, запекание на вертеле и групповые действия, такие как забивание камнями. В качестве альтернативы, использование ножниц для удаления одного из пальцев хулигана после каждого инцидента может быть эффективной стратегией. Исследователи (Olweus, 1993; [13] Craig & Peplar, 1999; [14] Росс, 1998; [15] Моррисон, 2002; [16] Whitted & Dupper, 2005; [17] »

Я почти уверен, что жарение на вертеле и отрезание пальцев - это не рекомендация ни одного из перечисленных исследователей. Забавно, абсолютно - без сомнения, особенно по отношению к целям издевательств, которые переходят на страницу. Но не полезной или надежной информации, которую Википедия ищет в своих статьях.

ZabsterThinks ( обсуждение ) 21:58, 3 апреля 2009 г. (UTC)

Немного о Гиммлере [ править ]

Меня очень поразил пример Гиммлера как известного школьного хулигана. Нет никакой связи между тем, чтобы быть школьным хулиганом и стать нацистом, ведущим геноцид, как Гиммлер. Этот пример кажется мне чрезвычайно преувеличенным. Я его снимаю. 82.139.116.66 ( разговорное ) 12:27, 13 июня 2009 (UTC)

Сделано с благими намерениями, но написано плохо. [ редактировать ]

Хотя в этой статье есть несколько хороших моментов, судя по тону, она написана кем-то довольно молодым или менее эрудированным. Такие слова, как «ругань» и «подлый», на самом деле не подходят для энциклопедической статьи. Я сделал несколько небольших правок и сделаю больше уборки позже сегодня. - HillbillyProfane ( разговор ) 08:04, 30 августа 2010 г. (UTC):

Да, это очень ненадежно с академической точки зрения. Между прочим, я могу сделать «сексуальное издевательство» отдельной статьей. Пользователь: Penbat / сексуальное издевательство. - Penbat ( разговор ) 08:20, 30 августа 2010 (UTC)

Словесные издевательства v словесные оскорбления [ править ]

Кто-нибудь знает разницу? - Пенбат ( разговор ) 08:19, 30 августа 2010 г. (UTC)

Слияние [ править ]

Я не знаю, что случилось с обсуждением, но было предложено объединить здесь Предотвращение издевательств в классе с издевательствами в школе , даже если Предотвращение издевательств в классе не является копией удаленной статьи. - Артур Рубин (разговор) 00:08, 13 октября 2010 г. (UTC)

Не очень-то заинтересован в этом, но, похоже, однозначно «да» объединить здесь большую часть статьи. Перехлестов довольно много, кое-где другая статья лучше, чем материал здесь. Сложность состоит в том, что кто-то использует свое суждение относительно того, какие части этой статьи заменить другими и смешать их, - Пенбат ( выступление ) 09:30, 13 октября 2010 г. (UTC)
вводные разделы Предотвращение издевательств в классе можно объединить с издевательствами в школе, но я думаю, что тема предотвращения достаточно велика, чтобы выделиться в отдельный предмет. Это означает, что в классе не будет упоминания о предотвращении издевательств , а в разделах о предотвращении - не только практических рекомендаций. Грэм Бартлетт ( разговор ) 10:26, 13 октября 2010 г. (UTC)

Файл: законы о школьных издевательствах в США-2.svg [ править ]

Кто-нибудь мог обновить эту карту ? Арканзас, Коннектикут и Нью-Гэмпшир должны быть темно-синими, Гавайи должны быть голубыми, Индиана, Род-Айленд и Вайоминг должны быть желтыми. См. [1] , [2] , [3] , [4] . Рон 1987 ( разговор ) 20:42, 3 августа 2011 (UTC)

Я удаляю информацию из раздела законодательства о том, что только 46 штатов имеют законы о запугивании. По состоянию на август 2013 года во всех штатах, кроме Монтаны, действуют законы о борьбе с издевательствами. [1] Я также собираюсь добавить информацию о том, как США применяют законы о борьбе с запугиванием и как они могут действовать. В связи с этим я также добавлю, как обеспокоены защитники запугивания, что эти новые законы штата не получают достаточного финансирования для того, чтобы их можно было фактически реализовать. [2] 4Him88 ( обсуждение ) 02:34, 21 февраля 2014 (UTC)

Рекомендации

  1. ^ «Законы штата о борьбе с издевательствами: Введение в законодательство штата США по борьбе с издевательствами». Antibullyingsoftware.com. NpndWeb, 20 февраля 2014 г.
  2. ^ "Издевательства". CQ Researcher 15 июня 2013 г. Интернет. 20 февраля 2014 г.

Цитата № 2 не работает [ править ]

Цитата номер 2 не ведет на настоящую страницу. Его необходимо заменить новым источником или изменить формулировку положений статьи в связи с его отсутствием. EriktheRed53 ( разговор ) 23:31, 21 ноября 2011 (UTC)

Проблема [ править ]

В клипе, который показывает типичное школьное издевательство / насилие, я считаю немного жестоким. Неужели я единственный, кто боится, что это может быть воспринято как вики, способствующим распространению счастливой пощечины, как это известно? - 109.232.72.49 ( разговор ) 17:50, 9 марта 2012 г. (UTC)

Пока что да. Хотя на самом деле я не уверен, что видеоклип все равно что-то добавит к статье. - Demiurge1000 ( обсуждение ) 19:52, 9 марта 2012 г. (UTC)

Может ли кто-нибудь, кто умеет пользоваться википедией, дать ссылку на французскую статью? [ редактировать ]

К сожалению, я недостаточно разбираюсь в редактировании вики, чтобы делать это сам. Harcèlement scolaire ссылается на эту страницу, но не наоборот. Спасибо. 67.191.199.51 ( разговорное ) 15:36, 26 апреля 2012 (UTC)

 Совершенно обычно боты бы это исправитьновозможноэто смущает сшивки с Запугиванием. Грэм Бартлетт ( разговор ) 21:49, 26 апреля 2012 (UTC)

Огромные проблемы со свинцом. [ редактировать ]

Заголовок для этой статьи в том виде, в котором он существует в настоящее время, чрезвычайно низкого качества. Он делает широкие заявления, которые, хотя и могут быть точными, не содержат каких-либо ссылок, подтверждающих их. Она написана не энциклопедически, она больше похожа на эссе. У него также есть проблемы с грамматикой, и в зависимости от вашей интерпретации могут возникнуть проблемы с синтезом информации и NPOV. 216.16.236.30 ( разговорное ) 17:52, 21 февраля 2013 (UTC)

Киберзапугивание [ править ]

Я думаю, что нам следует удалить раздел о кибер-издевательствах, поскольку это делается не в школе, а за ее пределами. Хотя кибер-издевательства могут вызывать издевательства в школе и наоборот, кибер-издевательства не являются школьными издевательствами. ~~ Ebe 123 ~~ → репортаж 00:30, 2 мая 2013 г. (UT

Поскольку это статья о школьных издевательствах, я хотел бы добавить в раздел о кибер-издевательствах информацию о причастности школы к кибер-издевательствам. Согласно веб-сайту stopcyberbullying.org: «Когда школы пытаются вмешаться, наказывая ученика за киберзапугивание, совершенное за пределами кампуса и вне школьных часов, на них часто подают иски за превышение своих полномочий и нарушение права ученика на свободу слова. " [1] 4Him88 ( Обсуждение )

По данным Bullyingstatistics.org [2] , более половины подростков и подростков подвергались издевательствам в Интернете и примерно столько же участвовали в кибер-издевательствах. поскольку эти цифры настолько высоки, раздел о кибер-издевательствах заслуживает немного дополнительной информации, например,

что считается кибер-издевательством

  • Отправка недобросовестных сообщений или угроз на адрес электронной почты или мобильный телефон человека.
  • Распространение слухов в Интернете или через текстовые сообщения
  • Публикация оскорбительных или угрожающих сообщений в социальных сетях или на веб-страницах
  • Притворяться кем-то другим в сети, чтобы обидеть другого человека
  • Делать нелестные фотографии человека и распространять их через сотовые телефоны или Интернет.
  • Секстинг или распространение изображений или сообщений сексуального характера о человеке.

Рекомендации

  1. ^ "Какова роль в этом школы?" stopbcyberbullying.org Np nd Web. 12 апреля 2014 г.
  2. ^ «Статистика кибер-издевательств - Статистика издевательств» . Статистика издевательств . 2015-07-07 . Проверено 9 марта 2018 .

Плохо написанная статья [ править ]

Автор этой статьи использовал слишком много разговорных фраз и терминов, которые можно было бы описать лучше. Это не совсем подходит для энциклопедии. - Предшествующий беззнаковый комментарий добавлен 190.213.2.61 ( обсуждение ) 18:57, 6 мая 2013 г. (UTC)

Раздел 6. Стратегии борьбы с издевательствами в школе [ править ]

Раздел 6 «Стратегии уменьшения школьных издевательств» неуместен. Этот раздел находится в конце статьи. Это скорее следующий шаг. Например, я знаю, что такое школьные издевательства, я понимаю все факты и роли, которые люди играют в школьных издевательствах, так что теперь, как мне помочь предотвратить или остановить их? - Предыдущий неподписанный комментарий, добавленный Aladdinp07 ( обсуждение • вклад ) 01:01, 4 октября 2013 г. (UTC)

Я хотел бы добавить: «Проведите оценку в своей школе, чтобы определить, как часто случаются издевательства, где это происходит, как учащиеся и взрослые вмешиваются, и работают ли ваши усилия по профилактике». [1] к списку стратегий по сокращению издевательств в школе. 4Him88 ( обсуждение ) - Предыдущий недатированный комментарий добавлен в 03:04, 13 апреля 2014 г. (UTC)

Рекомендации

  1. ^ «Профилактика в школе». Stopbullying.gov. Np, nd Web. 12 апреля 2014 г.

Рассказы в статье [ править ]

Я считаю, что энциклопедия должна давать четкие определения и понимание материала. Энциклопедия должна быть больше основана на фактах.

Включая истории, он делает статью необъективной.

В следующих разделах следует удалить истории, а в каждой области должно быть просто четкое определение каждой темы: 1.6 Гомофобное издевательство, 3 Краткосрочные и долгосрочные последствия, 9.1 Жертвы

- Предыдущий неподписанный комментарий, добавленный Aladdinp07 ( обсуждение • вклад ) 01:18, 4 октября 2013 г. (UTC)

173.197.8.254 ( разговорное ) 14:26, 11 октября 2013 (UTC)

Типы против форм школьного издевательства. [ редактировать ]

Я считаю, что разделы 1.4 Киберзапугивание, 1.5 Сексуальное издевательство и 1.6 Гомофобное издевательство на самом деле являются формой издевательств в большей степени, чем их типы. «Типы» - физические, вербальные или эмоциональные - это три основных типа. В то время как кибернетический, сексуальный и гомофобный включают 3 основных типа издевательств. Например, гомофобное издевательство включает словесное и / или физическое насилие, поэтому оно действительно должно больше относиться к формам, чем к типам. 216.185.230.22 ( разговор ) 01:14, 11 октября 2013 (UTC) Aladdinp07 ( разговор ) 23:49, 21 ноября 2013 (UTC)

Я добавил «Издевательства в стае» в раздел «Типы школьных издевательств». [1] 4Him88 ( Обсуждение )


Я собираюсь добавить к типам издевательств «прямое» и «косвенное» издевательства, а также дать определение каждому из них. [2] ISBN 978-160286-1848 4Him88 ( обсуждение ) 02:14, 6 мая 2014 г. (UTC) 

Рекомендации

  1. ^ "Школьные издевательства". Bullyingstatistics.org ' Курсив . Np nd Web. 4 марта 2014 г.
  2. ^ Hirch, Л. & Лоуэн, С. задиры. Нью-Йорк: Weinstein Books, 2012. Печать.

Измените структуру макета, чтобы плавно переходить между темами. Также улучшите четкость разделов. [ редактировать ]

Что касается Определения, я хотел бы обновить его до более современного определения, которое используется сегодня. Следующее останется прежним. 1. Типы издевательств - оставайтесь прежними 1.1. Физический 1.2. Эмоциональное 1.3. Словесный

После раздела 1.3 хотелось бы добавить несколько разделов с заголовками, например: 2. Где и когда происходит травля 2.1. Описание 2.0 3. Частота издевательств 4. Роль детей 4.1. Важность отказа от наклеек на детей 4.2. Дети, вовлеченные в издевательства 5. Кто подвергается риску 5.1. Факторы риска 5.1.1. Подпишите, что над ребенком издеваются 5.1.2. Признаки того, что ребенок издевается над другими 5.1.3. Почему дети не просят о помощи? 5.2. Эффекты 5.2.1. Дети, над которыми издеваются 5.2.2. Дети, которые запугивают других 5.2.3. Наблюдатели 5.2.4. Связь между издевательствами и самоубийством 5.3. Предотвратить издевательства 5.3.1. Как говорить об издевательствах 5.3.2. Профилактика в школе 5.3.2.1. Оцените издевательства в вашей школе 5.3.2.2. Узнайте, что произошло 5.3.2.3. Поддержать вовлеченных детей 5.3.2.4. Будь больше, чем сторонний наблюдатель Aladdinp07 ( обсуждение) 22:44, 17 октября 2013 г. (UTC)

См. WP: NOTHOWTO . В Википедии следует описывать стратегии борьбы с издевательствами, которые подробно описаны в независимых надежных источниках, но Википедия не должна рассказывать людям «Как говорить о издевательствах» или что им следует делать «в вашей школе». - Demiurge1000 ( разговор ) 04:54, 18 октября 2013 г. (UTC)

Удаление «гомофобных издевательств» [ править ]

При отслеживании этой информации для цитирования и для уточнения «необходимо пояснение», цитирование не относится к информации в разделе «Гомофобное издевательство», также указанная информация является прямой копией и вставкой из статьи « https: / /sites.google.com/site/stopbullyinghi/homophobic-bullying ". Aladdinp07 ( разговор ) 17:47, 21 ноября 2013 (UTC)

Издевательства в школе [ править ]

Здравствуйте, я Aladdinp07 ( разговор ) 15:48, 26 ноября 2013 (UTC). Я заметил, что вы внесли изменения в статью «Издевательства в школе», но не предоставили надежный источник. На данный момент он удален, но если вы хотите включить цитату и повторно добавить ее, сделайте это. Также не забудьте сообщить о любых изменениях в разделе обсуждения статьи, прежде чем вносить какие-либо изменения.

Вы должны разместить это на странице Обсуждение пользователей: редактора, который внес правку, а не на страницу Обсуждение статьи: самой статьи. - Demiurge1000 ( разговор ) 21:22, 26 ноября 2013 г. (UTC)

Организации [ править ]

Пора включить организации, занимающиеся издевательствами в школе, - Дарреллджон ( выступление ) 16:46, 27 ноября 2013 г. (UTC)

Предупреждающие признаки издевательств [ править ]

Я собираюсь добавить «постоянные пропуски занятий в школе» к предупреждающим знакам того, над кем издеваются. 4Him88 ( обсуждение ) 22:13, 20 февраля 2014 (UTC) [1]

Рекомендации

  1. ^ Миллер, Холли Вентура и Дж. Митчелл Миллер. «Предотвращение издевательств в школе». Энциклопедия виктимологии и предупреждения преступности. Эд. Бонни С. Фишер и Стивен П. Лаб. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE Publications, Inc., 2010. 818-20. Знание МУДРЕЦ. Интернет. 20 февраля 2014 г.

Долгосрочные последствия издевательств [ править ]

Я хотел бы добавить информацию, полученную в результате исследования, опубликованного Huffington Post. Исследование было посвящено долгосрочным последствиям издевательств. В этой статье уже есть информация о долгосрочных последствиях издевательств для жертвы, но это исследование также имеет долгосрочный эффект для хулиганов. Я считаю, что для того, чтобы эта статья оставалась нейтральной и строго информативной по этой теме, она обязательно должна информировать обо всех сторонах. Я добавлю: «У чистых хулиганов не было проблем с эмоциональным функционированием во взрослом возрасте. Но они действительно продемонстрировали повышенный риск развития антисоциального расстройства личности. Люди с этим расстройством мало сочувствуют и мало стесняются манипулировать другими ради собственной выгоды. Расстройство. связан с повышенным риском стать преступником. По словам Коупленда, у большинства хулиганов это расстройство не продолжалось.но у них было больше шансов развить это, чем у других групп ».[1] 4Him88 ( обсуждение ) - Предыдущий недатированный комментарий добавлен в 01:34, 5 мая 2014 г. (UTC)

Я хотел бы добавить краткосрочные эффекты для свидетелей издевательств. «Наблюдение за инцидентами с издевательствами может вызвать у наблюдателей чувство гнева, страха, вины и печали. Прохожие, которые становятся свидетелями неоднократных преследований сверстников, могут испытывать негативные последствия, аналогичные самим пострадавшим детям». [2] 4Him88 ( обсуждение ) 02:34, 5 мая 2014 г. (UTC) - предшествующий беззнаковый комментарий добавлен 4Him88 ( обсуждение • вклад ) 02:05, 5 мая 2014 г. (UTC)

Я думаю, вы имеете в виду, что вы уже добавили эти вещи, а не то, что хотели бы. Большое спасибо за вашу работу по добавлению исходного контента в эту статью.
Несколько вещей;
Во-первых, используйте заголовки для заголовков; == первый уровень == ... === второй уровень === ... ==== третий уровень ==== и так далее, вместо искусственного использования жирного шрифта или других элементов разметки.
Во-вторых, не является ли Huffington Post только онлайн-изданием? В каком случае у вас есть URL-адрес (интернет-ссылка) для исследования?
В-третьих, есть ли у вас ISBN для печатного источника?
В-четвертых, вы добавили прямые цитаты из соответствующих источников или их части?
Еще раз спасибо. - Demiurge1000 ( разговор ) 02:20, 5 мая 2014 г. (UTC)

Большое спасибо за ваш отзыв, я новичок в редактировании Википедии, очень ценю и приветствую любую помощь. Да ISBN для печатного источника 978-160286-1848 URL - адрес для исследования http://www.huffingtonpost.com/2013/02/20/long-term-effects-of-bullying_n_2728190.html Кроме того , что я добавили прямые цитаты из этих источников.

Еще раз спасибо за конструктивный отзыв, я очень ценю руководство, когда я узнаю свой собственный путь! 4Him88 ( разговорное ) 02:34, 5 мая 2014 (UTC)

Спасибо - прочтите также WP: COPYPASTE в свете вашего ответа на четвертый вопрос выше. - Demiurge1000 ( разговор ) 05:35, 6 мая 2014 г. (UTC)

Рекомендации

  1. ^ Папас, Стефани. «Долгосрочные последствия издевательств: боль длится до зрелого возраста (ИССЛЕДОВАНИЕ)». Huffingtonpost.com. Livescience. 20 февраля 2014 г. Web. 15 апреля 2014 г.
  2. ^ Hirch, L., Lowen, C., & Santorelli, D. "Bully". Нью-Йорк: Weinstein Books, 2012. Печать.

Раздел «Вмешательства» перемещен из статьи о издевательствах [ править ]

Раздел о вмешательствах в статье о издевательствах перемещен ниже, поскольку он полностью связан с издевательствами в школе - Пенбат ( разговор ) 21:05, 20 мая 2014 г. (UTC)

Вмешательство [ править ]

Несмотря на большое количество людей, которые не одобряют издевательства, очень немногие будут вмешиваться от имени жертвы. Большинство людей остаются сторонними наблюдателями и могут смириться с издевательствами или даже поддержать обидчиков. В 85% случаев запугивания прохожие дразнят цель или подбивают хулигана. [1] Когда хулиган не встречает отрицательной реакции со стороны наблюдателей, он поощряет продолжение поведения. [2]

Есть много причин, по которым люди предпочитают не вмешиваться. Они могут испытывать облегчение от того, что целью нормальной и обычно существующей опасности является кто-то другой, они могут получать косвенное удовлетворение от издевательств или могут беспокоиться о том, что рискуют стать следующей мишенью из-за вмешательства. Интуитивное понимание того, что другие также не захотят помогать им, если они станут следующей целью, вероятно, усиливает мотивацию оставаться пассивными. [ необходима цитата ]

Исследователи рассмотрели теорию убеждений о справедливом мире , чтобы исследовать предполагаемое снижение отношения к издевательствам . «Это идея, что люди получают то, что заслуживают, и заслуживают то, что получают». Исследование показало, что дети действительно стремятся понять, оправдать и исправить различные несправедливости, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Однако необходимы дальнейшие исследования, чтобы связать их вместе. [1]

Вмешательство в школе [ править ]

Следующие действия оказались эффективными в школьных программах по борьбе с издевательствами: [3]

  • обучение эмоциональному контролю
  • равное консультирование
  • школьная политика в отношении издевательств.

Федеральное вмешательство США [ править ]

В 2010 году под руководством тогдашнего помощника заместителя секретаря Кевин Дженнингс и министр образования Арне Дункан , то Департамент образования США провели первое «Федеральный Партнеры в Саммите по предотвращению издевательств,» собрал более 150 исследователей, родителей, студентов и исполнительного руководства от обоих некоммерческие и корпоративные организации, участвующие в усилиях по предотвращению издевательств. [4] В октябре 2010 года Управление по гражданским правам Министерства образования США выпустило письмо, разъясняющее частичное совпадение между издевательствами и домогательствами, подпадающими под действие нескольких федеральных законов о гражданских правах, которые требуют от школ адекватного реагирования на такое поведение. [5]В связи с ростом общественного внимания в конце 2010 и начале 2011 года президент Барак Обама и первая леди Мишель Обама 10 марта 2011 года организовали первую в Белом доме Конференцию по предотвращению издевательств, чтобы «развеять миф о том, что издевательства - это просто безобидный обряд посвящения или неизбежная часть взросления ». [6] [7] На этой конференции был официально запущен центральный репозиторий Федерального правительства США по предотвращению издевательств, StopBullying.gov. [8]Департамент совместно с министерствами здравоохранения и социальных служб, юстиции, обороны, сельского хозяйства, внутренних дел, а также Национальным советом по вопросам инвалидности, Федеральной торговой комиссией и Инициативой Белого дома по AAPI, которые составляют федеральных партнеров по предотвращению издевательств, of Education провела два дополнительных саммита в 2011 и 2012 годах, снова объединив растущую область борьбы с издевательствами. [9] [10] В апреле 2012 года StopBullying.gov был перезапущен, чтобы включить дополнительную информацию, а также карту, отслеживающую законы штата о борьбе с издевательствами. [11] В октябре 2012 года Министерства образования и здравоохранения и социальных служб начали кампанию PSA с Советом по рекламе и другими партнерами, нацеленную на родителей, чтобы они говорили со своими детьми о том, что они «больше, чем просто сторонний наблюдатель».[12] После того, как госсекретарь Дженнингс покинула Министерство образования США в июле 2011 года, многие из этих усилий были инициированы координатором исследований и политики по предотвращению издевательств Деборой Темкин, которая была отмечена за свою работу с номинацией на премию Сэмюэля Дж. Медали службы Хеймана Америке . [13]

Показатели успешности программы по борьбе с издевательствами [ править ]

Результаты «исследования» техасской программы по борьбе с издевательствами, о которых сообщила CBS News (сентябрь 2013 г.), поначалу, казалось, указывали на то, что программы по борьбе с издевательствами на самом деле контрпродуктивны. [14] Однако эти результаты позже оказались неубедительными, потому что исследование в Техасе фактически не сравнивало уровень инцидентов до программы по борьбе с издевательствами с частотой инцидентов после программы по борьбе с издевательствами в тех же школьных округах, в других слова: эти результаты, возможно, только подчеркнули тот факт, что школьные округа с ярко выраженными проблемами издевательств, как правило, с большей вероятностью принимают программы по борьбе с издевательствами, чем школьные округа без выраженных проблем издевательств. [15] Другие более всесторонние исследования, в которых рассматривались эти показатели в тех же школьных округах, где действует программа борьбы с издевательствами, действительно дали смешанные результаты: в некоторых школьных округах удалось снизить уровень инцидентов до 50%, в то время как в других округах уровень инцидентов даже немного увеличился. [16] В этом исследовании было обнаружено, что более высокий уровень участия центральной администрации школы обычно приводил к более высокому уровню успеха программы по борьбе с издевательствами.


Издевательства сильно влияют на детей в школе, потому что они выделяют их и заставляют чувствовать себя изгоями. С развитием технологий дети теперь вынуждены страдать от киберзапугивания, что означает, что на детей приставают в школе и дома. Все эти издевательства влияют на детей, поскольку они не могут справиться с обращением, которое они получают от отдельного человека, и сталкиваются с суицидальными идеями или даже идеями об убийстве. С насилием в средствах массовой информации и видеоигры не помогают детям справляться со своими эмоциями или мыслительным процессом. Согласно Трипати, Махарана, Гочхайт (2015) утверждает: «Это правда, что насилие в СМИ быстро растет. В среднем ребенок смотрит по телевидению 8 000 убийств и 100 000 актов насилия, прежде чем закончит начальную школу.К тому времени, когда он или она достигнет 18-летнего возраста, это число более чем удвоится ». С ростом насилия, о котором говорится в средствах массовой информации, дети становятся все более жестокими, а стрельба в школах - это то, с чем этот мир сталкивается все чаще и чаще. Как мы можем остановить насилие в школе? Родителям необходимо больше взаимодействовать со своими детьми и поддерживать контакт с их учителями. Школы с большей безопасностью могут помочь свести к минимуму количество посетителей школы. Школы, в которых больше групп поддержки для травли, могут помочь детям рассказать о том, что происходит и что им делать.Как мы можем остановить насилие в школе? Родителям необходимо больше взаимодействовать со своими детьми и поддерживать контакт с их учителями. Школы с большей безопасностью могут помочь свести к минимуму количество посетителей школы. Школы, в которых больше групп поддержки для травли, могут помочь детям рассказать о том, что происходит и что им делать.Как мы можем остановить насилие в школе? Родителям необходимо больше взаимодействовать со своими детьми и поддерживать контакт с их учителями. Школы с большей безопасностью могут помочь свести к минимуму количество посетителей школы. Школы, в которых больше групп поддержки для травли, могут помочь детям рассказать о том, что происходит и что им делать.

Ссылки Трипати, П., Махарана, К., Гочхайт, С. (2015). Создают ли жестокие фильмы насилие среди молодежи? Исследование, Журнал коммерции и управленческой мысли, 6 (3), 427-444. Получено с: http://web.a.ebscohost.com.csuglobal.idm.oclc.org/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=16&sid=0c3ebdd4-a15d-40f6-b64b-e626c718ecbb%40sessionmgr4007 Angml ( обсуждение ) 02: 05, 1 марта 2018 (UTC)

Рекомендации

  1. ^ a b Лиепе-Левинсон, Катерина; Левинсон, Мартин Х. (январь 2005 г.). «Общий семантический подход к издевательствам в школьном возрасте» (PDF) . ETC: Обзор общей семантики . Институт общей семантики. 62 (1): 4 . Проверено 29 октября 2013 .
  2. ^ Нельсон, ED; Ламберт, RD (2001). "Палки, камни и семантика: Словарь мотивов хулигана Башни из слоновой кости" . Качественная социология . Kluwer Academic Publisher-Plenum Publishers. 24 (1): 83–106. DOI : 10,1023 / A: 1026695430820 . ISSN 1573-7837 . Проверено 29 октября 2013 . 
  3. ^ Ли, S .; Ким, CJ; Ким, DH (2013-10-03). «Метаанализ воздействия школьных программ по борьбе с издевательствами» . Журнал детского здравоохранения: . DOI : 10.1177 / 1367493513503581 . PMID 24092871 . Проверено 29 октября 2013 . CS1 maint: extra punctuation (link)
  4. ^ "Федеральные партнеры в предотвращении издевательств" . Ювенальная юстиция Вермонт: ювенальная юстиция, защита интересов молодежи . Ювенальная юстиция Вермонта. 2010-10-16 . Проверено 29 октября 2013 .
  5. ^ "Письмо уважаемому коллеге" . Ed.gov: Управление по гражданским правам . Министерство образования США. 2010-10-26 . Проверено 29 октября 2013 .
  6. ^ «Предыстория конференции Белого дома по предотвращению издевательств» (пресс-релиз). Офис пресс-секретаря Белого дома. 2011-03-10 . Проверено 29 октября 2013 .
  7. ^ Ли, Джесси (2011-03-10). «Президент Обама и первая леди на конференции Белого дома по предотвращению издевательств» . Блог Белого дома . www.whitehouse.gov . Проверено 29 октября 2013 .
  8. ^ Хуанг, Шерри (2011-03-10). «Дебюты Белого дома StopBullying.gov» . www.parents.com . Корпорация Мередит . Проверено 29 октября 2013 .
  9. ^ «Федеральные партнеры соберутся вместе на втором ежегодном саммите, чтобы обсудить дальнейшие стратегии борьбы с издевательствами» . Министерство образования США: Новости: Информационные бюллетени . Министерство образования США . Проверено 28 октября 2013 .
  10. ^ «Департамент образования проводит Третий ежегодный саммит по предотвращению издевательств» . C-промежуток: События . Национальная кабельная спутниковая корпорация. 2012-08-06 . Проверено 29 октября 2013 .
  11. ^ «Объявление о перезапуске веб-сайта Stop Bullying» . ED.gov: новости . Министерство образования США. 2012-04-11 . Проверено 29 октября 2013 .
  12. ^ «Кампания по предотвращению издевательств, направленная на расширение прав и возможностей родителей, запускается в течение Национального месяца предотвращения издевательств» (пресс-релиз). Рекламный совет. 2012-10-18 . Проверено 29 октября 2013 .
  13. ^ Чендлер, Майкл Элисон (2012-08-08). «Чиновник по предотвращению издевательств Темкин номинирован на медаль Хеймана» . Вашингтон Пост . Вашингтон Пост . Проверено 29 октября 2013 . |section=игнорируется ( помощь )
  14. ^ Программы борьбы с издевательствами имеют противоположный эффект?
  15. ^ Рецензент Селвин Дюк признает, что исследование в Техасе не отслеживало влияние отдельных программ в каком-либо конкретном школьном округе.
  16. ^ Краткое изложение результатов лонгитюдных исследований различных программ по борьбе с издевательствами.

Раздел о движении против запугивания перемещен из статьи о запугивании [ править ]

Движение против запугивания [ править ]

В 2000-х и 2010-х годах в англоязычном мире стало популярным культурное движение против буллинга. Первая Национальная неделя предотвращения издевательств была задумана в Канаде в 2000 году канадским педагогом и активистом по борьбе с издевательствами Биллом Белси. В 2003 г. в Великобритании был принят Закон о благотворительности против издевательств . В 2006 г. в США был объявлен Национальный месяц предотвращения издевательств . Фиби Принс в 2010 году привлек внимание к проблеме в штате Массачусетс, и вызвал реформы в системе государственного образования. Проект It Gets Better был запущен в 2010 году для борьбы с самоубийствами геев среди подростков, и Леди Гага объявила о создании фонда Born This Way Foundation в партнерстве с ГарвардскойЦентр Беркмана по Интернету и обществу в 2011 году.

В документе «Обзор государственного законодательства по борьбе с издевательствами и других связанных с ним законов», опубликованном в 2012 году от Berkman Center, отмечается, что по состоянию на январь 2012 года в 48 штатах США были законы о борьбе с издевательствами, хотя их сила и направленность сильно различаются . Шестнадцать штатов признают, что хулиганы часто выбирают свои цели на основе «вероисповедания или религии, инвалидности, пола или пола, национальности или национального происхождения, расы и сексуальной ориентации». В документе отмечается, что каждый из 16 использует широкий спектр дополнительных параметров, начиная от возраста и веса и заканчивая социально-экономическим статусом. Авторы сообщают, что из 38 штатов, в которых действуют законы, касающиеся электронной деятельности или "киберзапугивания", в 32 такие правонарушения относятся к более широкой категории издевательств, а в шести штатах этот вид правонарушений определяется отдельно. [1]

Рекомендации

  1. Перейти ↑ Weigel, Margaret (2012-03-07). «Обзор государственного законодательства по борьбе с издевательствами и другие новости по теме» . Гарвардская школа Кеннеди Центр Джоан Шоренштейн: Ресурсы для журналистов . Гарвардская школа Кеннеди . Проверено 28 октября 2013 .

Об издевательствах вообще раздел перенесен из статьи о издевательствах [ править ]

Об издевательствах в целом [ править ]

Запугивание состоит из трех основных видов жестокого обращения - эмоциональных , словесные и физических . Обычно это изощренные методы принуждения, такие как запугивание . Запугивание может включать обзывание, словесные или письменные оскорбления, исключение из деятельности, исключение из социальных ситуаций, физическое насилие или принуждение . [1] [2]

По данным Национального центра статистики образования США (2007 г.), примерно 32% школьников в США сообщили, что подвергались издевательствам в школе; почти 4% сообщили о кибер-издевательствах. [3] Центр предлагает (2001), что издевательства можно разделить на две категории:

  1. прямое издевательство и
  2. косвенное издевательство (которое также известно как социальная агрессия). [4]

Росс утверждает, что прямое запугивание включает в себя большую физическую агрессию , такую ​​как толкание и тыка, бросание вещей, удары руками, удушение, удары руками и ногами, избиение, нанесение ножевых ударов, выдергивание волос, царапание, укусы , царапины и щипки. [5]

Он также предполагает, что социальная агрессия или косвенное запугивание характеризуется попытками социальной изоляции цели. Эта изоляция достигается с помощью широкого спектра методов, включая распространение сплетен , отказ от общения с целью, запугивание других людей, которые хотят общаться с целью, и критика манеры одежды жертвы и других социально значимых показателей (включая раса, религия, инвалидность, пол или сексуальные предпочтения и т. д.). Росс [5] описывает ряд ненасильственных действий, которые можно рассматривать как «косвенное издевательство», по крайней мере, в некоторых случаях, таких как обзывание, молчаливое обращение , принуждение других к подчинению ,манипуляции , сплетни / ложные сплетни, ложь , слухи / ложные слухи , пристальное внимание , хихиканье, смех над целью, произнесение определенных слов, вызывающих реакцию на прошлое событие, и насмешки. Детский благотворительный фонд Act Against Bullying , расположенный в Великобритании, был основан в 2003 году для помощи детям, ставшим объектами такого рода издевательств, путем изучения и публикации информации о навыках преодоления трудностей .

Было отмечено, что существуют различия в том, как проявляется запугивание между полами. Мужчины, как правило, более склонны к физической агрессии, тогда как женщины склонны к изоляции и издевательствам, хотя было замечено, что женщины становятся более физически агрессивными в своих издевательствах. [6]

Молодые геи и лесбиянки чаще сообщают об издевательствах [7] и могут подвергаться большему количеству издевательств и более негативным последствиям. [8]

Клейтон Р. Кук и соавторы изучили 153 исследования за последние 30 лет. Они обнаружили, что мальчики запугивают больше девочек, а хулиганы и жертвы имеют плохие навыки решения социальных проблем. Больше всего на свете плохая успеваемость предопределяет тех, кто будет запугивать. [9]

Рекомендации

  1. ^ Cite error: The named reference NASW was invoked but never defined (see the help page).
  2. ↑ Кэри, Тимоти А. (май 2003 г.). «Повышение эффективности программ предотвращения запугивания: инструмент для сопоставления программ с целями» . Международный журнал терапии реальности . Институт Уильяма Глассера США. 22 (2): 16 . Проверено 28 октября 2013 .
  3. ^ «Студенческие отчеты об издевательствах и киберзапугивании: результаты дополнения по школьной преступности 2007 года к Национальному исследованию виктимизации от преступлений - NCES 2011 316» (PDF) . Институт педагогических наук: Национальный центр статистики образования: веб-таблицы . Министерство образования США. Май 2011 . Проверено 29 октября 2013 .
  4. ^ DeVoe, Джилл Ф .; Каффенбергер, Сара; Чендлер, Кэтрин (июль 2005 г.). «Результаты дополнения по школьной преступности 2001 года к Национальному обследованию виктимизации от преступлений: статистический аналитический отчет - NCES 2005-310» (PDF) . Институт педагогических наук Министерства образования США . Проверено 28 октября 2013 . Cite journal requires |journal= (help)
  5. ^ a b Питер Н. Росс; Федерация учителей государственных школ Онтарио (1998 г.). Arresting Violence: справочное руководство для школ и их сообществ . Федерация учителей государственных школ Онтарио. ISBN 978-0-9680759-5-1. Проверено 29 октября 2013 .
  6. ^ Cite error: The named reference Besag1989 was invoked but never defined (see the help page).
  7. ^ Берлан, Элиза Д .; Корлисс, Хизер Л .; Филд, Элисон Э .; Гудман, Элизабет; Остин, С. Брин (28 января 2010 г.). «Сексуальная ориентация и издевательства среди подростков в исследовании Growing Up Today» . Журнал здоровья подростков . Эльзевир. 46 (4): 366–371. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2009.10.015 . PMC 2844864 . PMID 20307826 . Проверено 28 октября 2013 .  
  8. ^ Swearer, Susan M .; Тернер, Ронда К .; Гивенс, Джами Э. (2008). « » Ты So Gay! «: Делать разные формы издевательств вещества для подростков мужского пола» . Обзор школьной психологии . Национальная ассоциация школьных психологов. 37 (2): 160–173. ISSN 0279-6015 . Проверено 28 октября 2013 . 
  9. ^ Кук, Клейтон R .; Уильямс, Кирк Р .; Герра, Нэнси Дж .; Kim, Tia E .; Садек, Шелли (2010). «Предикторы издевательств и виктимизации в детстве и подростковом возрасте: метааналитическое исследование» (PDF) . Школьная психология ежеквартально . Американская психологическая ассоциация. 25 (2): 65–83. DOI : 10.1037 / a0020149 . Проверено 28 октября 2013 . Cite имеет пустой неизвестный параметр: |coauthors=( помощь )

- Пенбат ( разговор ) 21:47, 20 мая 2014 г. (UTC)

Места издевательств [ править ]

Я собираюсь добавить некоторые статистические данные о том, где издевательства имеют место в определенных областях школ по сравнению с другими. Кроме того, почему некоторые районы школ с большей вероятностью становятся горячими точками для издевательств и почему они являются горячими точками. Gonza319 ( разговорное ) 06:37, 26 февраля 2016 (UTC)

Знакомство со студентами [ править ]

привет, я студент, который следующие несколько недель будет редактировать эту статью для задания класса, если вы хотите помочь, свяжитесь со мной через Википедию. Мокиг ( разговор ) 01:16, 18 октября 2016 (UTC)

Добавлен раздел «Вмешательство» [ править ]

Я добавил раздел вмешательства и включил PBIS и то, что это такое, ранее этот раздел полностью отсутствовал в этой статье. Это важный раздел, который нужно добавить, потому что вмешательство в школьные издевательства необходимо и используется в школах по всей территории США. Мокиг ( разговорное ) 02:12, 8 ноября 2016 (UTC)

Почему это важно? Единственная ссылка была на собственный веб-сайт PBIS. Если это важно, PBIS будет освещена в журналах и других независимых надежных источниках . - К.Фред ( разговор ) 04:15, 8 ноября 2016 г. (UTC)

дополнение к категории предотвращения [ править ]

Я ввел профилактику и вмешательство под названием PBIS в раздел профилактики. Я также определил PBIS, используя определение из журнала. Мокиг ( разговорное ) 04:32, 15 ноября 2016 (UTC)

Удаление. Опять же, НЕ надежный источник . Этот «журнал» полностью состоит из перепечатанных сомнительных сообщений в блогах, рекламных материалов и статей , на которые вы ссылаетесь напрямую, что делает это довольно очевидным. 86.4.181.122 ( разговорное ) 15:47, 1 декабря 2018 (UTC)

Новое дополнение к издевательствам в высшем образовании. [ редактировать ]

Я добавляю раздел о ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ, чтобы объяснить, что это действительно происходит в колледжах и университетах. Это не то, что происходит только в начальной и средней школе. Я хочу привести некоторые статистические данные, которые были обнаружены в ходе небольшого количества проведенных исследований издевательств в колледжах. Я собираюсь сослаться на дело Тайлера Клементи, которое пролило свет на издевательства в колледже. Coffeebeans213 ( разговор ) 01:56, 10 марта 2017 (UTC)

Киберзапугивание [ править ]

Я хотел бы изменить определение киберзапугивания на

Большинство определений киберзапугивания основано на определениях издевательств в школе. Таким образом, такое поведение часто описывается как преднамеренное агрессивное поведение, которое происходит с помощью новых технологий, во время которого группы или отдельные лица причиняют боль одноклассникам, которые не могут легко защитить себя. События киберзапугивания могут происходить через мобильные телефоны или компьютеры, с помощью текстовых сообщений, электронной почты, социальных сетей в Интернете, чатов или блогов. [1] ( Cheesy pickles 79203 ( обсуждение ) 01:01, 30 марта 2018 (UTC))

Рекомендации

  1. ^ "Пересекается ли киберзапугивание со школьным издевательством, если принять во внимание модальность причастности?" . Компьютеры в поведении человека . 43 : 49–57. 2015-02-01. DOI : 10.1016 / j.chb.2014.10.049 . ISSN 0747-5632 . 

Предотвращение издевательств [ править ]

Я хочу добавить больше информации о разделе профилактики, потому что в этом разделе мало информации. Это важно для обучения учеников издевательствам, чтобы предотвратить их возникновение в школах. Я также включил Программу предотвращения издевательств Olweus, потому что она очень популярна, но никогда не упоминается. его цели также включены в статью.

Издевательства над высшим образованием [ править ]

Информации об издевательствах в колледже недостаточно, хотя я считаю, что это важно, потому что это все еще является издевательством в образовательной среде. Я хочу добавить некоторые статистические данные о том, насколько низки показатели киберзапугивания среди хулиганов и жертв в колледже. - Предыдущий неподписанный комментарий добавлен Cheesy pickles 79203 ( обсуждение • вклад ) 21:53, 10 мая 2018 г. (UTC)


Экологическое заблуждение и школьный конфликт [ править ]

Я знаю этого пользователя: П.Дж. Гест имел в виду добро, и связь между неравенством и детским конфликтом интуитивно понятна. Но корреляция между неравенством на уровне страны и количеством школьных конфликтов не отражает явной корреляции (без причинного вывода) между социально-экономическим статусом / неравенством на индивидуальном уровне и либо вовлечением в издевательства, либо преследованием хулиганов (см. Статью об экологическом статусе). заблуждение ). Более того, пользователь графика: PJ Geest опубликовал информацию о множестве конфликтных ситуаций, и эта статья в Википедии прямо касается школьных издевательств. Iss246 ( обсуждение ) 16:26, 25 июня 2019 (UTC)

Хорошо, насколько я понимаю, конфликт в детстве шире, чем школьные издевательства, - Пи Джей Гест ( выступление ) 10:46, 28 июня 2019 г. (UTC)
Есть и вторая проблема. Экологическая корреляция не часто отражает корреляцию на индивидуальном уровне. Iss246 ( обсуждение ) 09:03, 29 июня 2019 (UTC)
Это не корреляция на индивидуальном уровне. Это корреляция между средним количеством детских конфликтов на уровне страны и экономическим неравенством на уровне страны. Это исследование: Благополучие детей и неравенство доходов в богатых обществах: перекрестное экологическое исследование . Более того, такая же корреляция существует, более конкретно, для издевательств в школе: неравенство доходов и издевательства в школах: многоуровневое исследование подростков в 37 странах . Авторы этих статей осознают проблему экологической ошибки, но все же можно сделать важные выводы о школьных издевательствах:
Результаты показывают, что подростки из районов с широким неравенством доходов - не только из неблагополучных школ и районов - должны быть в центре внимания кампаний по борьбе с запугиванием.
- Пи Джей Гест ( разговор ) 16:07, 29 июня 2019 г. (UTC)
Конечно, корреляция не является корреляцией на индивидуальном уровне. Это то, что я пытался вам сказать. Это экологическая корреляция (не имеющая ничего общего с тем, что биологи называют экологией). Экологическая корреляция включает корреляцию больших средних значений. Статистические исследования показывают, что экологические корреляции не проливают свет на индивидуальные корреляции и могут вводить в заблуждение относительно того, что происходит на индивидуальном уровне. Это одна из причин, по которой я удалил график. Другая причина в том, что на графике собраны всевозможные конфликты. Не только издевательства в школе. Iss246 ( разговор )

Новичок в редактировании Википедии. Не знаете о гиперссылках [ править ]

Я новичок в Википедии, и мне было интересно, есть ли на этой странице Википедии гиперссылка на «Национальную линию жизни по предотвращению самоубийств»? Если нет, то я не понимаю, почему еще нет гиперссылки - Общая полезность ( обсуждение ) 22:08, 24 февраля 2020 г. (UTC)

Здесь конкретно не говорится о издевательствах в школе [ править ]

Не следует ли удалить большую часть того, что в этой статье, поскольку в ней говорится об издевательствах в целом, а не конкретно о издевательствах в школе? Это реальный вопрос, я новичок и пытаюсь понять. Интересное Дело 88 ( разговор ) 21:43, 11 декабря 2020 (UTC)