Тамана — некоммерческая добровольная организация , зарегистрированная в 1984 году в Индии [1] , состоящая из трех центров специального образования , учебной ячейки и исследовательского центра для поддержки лиц с нарушениями интеллекта и развития. [2] Работа организации признана Министерством социальной справедливости и расширения прав и возможностей , правительством Индии , правительством Дели , Советом по реабилитации Индии [3] и зарегистрирована в Национальном фонде . Тамана также имеет специальный консультативный статус.в Экономическом и Социальном Совете ООН [4] с 2005 года.
Основатель организации, доктор Шаяма Чона , была награждена премией Падмашри , Падмабхушан и двумя национальными наградами за свой вклад в сектор инвалидов в Индии. [5] [6]
Тамана предлагает индивидуальную образовательную программу для каждого студента, направленную на социальную и экономическую независимость, которая включает в себя специальное образование, обычную академическую программу через NIOS , терапевтические вмешательства и профессиональную подготовку . Каждый Центр Таманы предлагает логопедию, трудотерапию и физиотерапию , обучение жизненным навыкам , компьютерное образование , музыку и танцы , управление весом и физическую подготовку , спортивные и внеклассные мероприятия , консультации , модификацию поведения., средства диагностики и оценки, а также семейное консультирование. [7]
Под заветной мечтой увидеть, как каждый ребенок станет самостоятельным взрослым, цели организации включают:[1]
• Создание и повышение общественной осведомленности, понимания и принятия людей с особыми потребностями.
Первый филиал Таманы, Специальная школа Таманы, был открыт покойной леди Дианой , принцессой Уэльской , 12 февраля 1992 года, а первый камень в фундамент был заложен тогдашним Верховным комиссаром Великобритании сэром Дэвидом Гудоллом . [8]Специальная школа обслуживает индивидуальные потребности 115 детей из всех слоев общества в возрасте от 4 до 17 лет. Эта школа ориентирована на общее развитие ребенка в зависимости от потребностей и потенциала. Функциональные академики получают параллельное вмешательство с родственными методами лечения в зависимости от потребностей ребенка. Обычная школьная программа является важным ориентиром для учащихся, которые могут быть включены в обычный класс или присоединиться к программе открытой школы. [9]