Стили воспитания
Стиль воспитания – это психологическая конструкция , представляющая стандартные стратегии, которые родители используют в воспитании своего ребенка . Качество воспитания может быть более важным, чем количество времени, проведенного с ребенком. Например, родитель может заниматься другой деятельностью и не проявлять достаточного интереса к ребенку. Стили воспитания — это представление того, как родители реагируют на своих детей и предъявляют к ним требования. Практика воспитания — это конкретное поведение, в то время как стили воспитания представляют собой более широкие модели практики воспитания. [1] Существуют различные теориии мнения о лучших способах воспитания детей, а также о различных уровнях времени и усилий, которые родители готовы инвестировать .
Дети проходят разные этапы в жизни, поэтому родители создают свои собственные стили воспитания на основе комбинации факторов, которые развиваются с течением времени, когда дети начинают развивать свою личность. На этапе младенчества родители пытаются приспособиться к новому образу жизни с точки зрения адаптации и установления связи со своим новорожденным ребенком . Психологи развития различают отношения между ребенком и родителем, которые в идеале представляют собой отношения привязанности , и отношения между родителем и ребенком, называемые привязанностью. На этапе подросткового возраста родители сталкиваются с новыми проблемами, такими как подростки, ищущие и желающие свободы. [2]
Темперамент ребенка и культурные модели родителей влияют на стиль воспитания, который может получить ребенок. [3] Неясно, является ли образование ребенка частью воспитания.
Ранние исследования в области воспитания детей и развития детей показали, что у родителей, которые обеспечивают своим детям надлежащее воспитание, независимость и твердый контроль, дети, по-видимому, обладают более высоким уровнем компетентности, а также обладают социальными навыками и навыками. [1] Проявление любви и воспитание детей с заботой и любовью способствует позитивному, физическому и умственному развитию детей. [4] Дополнительные навыки развития являются результатом позитивного стиля воспитания, в том числе: поддержание близких отношений с другими, уверенность в себе и независимость. В середине 1980-х исследователи начали изучать, как определенные стили воспитания влияют на развитие ребенка в более позднем возрасте. [5] Диана Баумриндвлиятельная типология делит стили воспитания на три стиля: авторитетный, авторитарный и снисходительный (или разрешительный).
Согласно литературному обзору Кристофера Спера (2005), Дарлинг и Стейнберг (1993) предполагают, что важно лучше понимать различия между стилями воспитания и практикой воспитания: «Практика воспитания определяется как особое поведение, которое родители используют для социализации своих детей. ", а стиль воспитания - это "эмоциональный климат, в котором родители воспитывают своих детей". [1] Другие, такие как Ламборн и Дорнбуш Дарлинг и Стейнберг, помогали в исследовании, посвященном влиянию методов воспитания на достижения подросткового возраста. [6]
Одна из проведенных исследований связана с разницей между «результатом ребенка и непрерывными показателями родительского поведения». Некоторые из перечисленных ассоциаций включают в себя: поддержку, участие, теплоту, признание, контроль, мониторинг и суровое наказание . [7] [8] Практика воспитания, такая как родительская поддержка, надзор и строгие ограничения, по-видимому, связана с более высокими оценками в школе, меньшим количеством поведенческих проблем и лучшим психическим здоровьем. [9] Эти компоненты не имеют возрастных ограничений и могут начинаться в дошкольных учреждениях вплоть до колледжа. [10]
