Детская литература или литература для юношества включает рассказы, книги, журналы и стихи, написанные для детей . Современная детская литература классифицируется двумя способами: по жанрам и предполагаемому возрасту читателя.
Детскую литературу можно проследить до рассказов, таких как сказки, которые были идентифицированы как детская литература только в восемнадцатом веке, и песен, которые являются частью более широкой устной традиции , которой взрослые делились с детьми до того, как существовали публикации. Трудно проследить развитие ранней детской литературы до изобретения книгопечатания. Даже после того, как печать получила широкое распространение, многие классические «детские» сказки изначально создавались для взрослых, а затем адаптировались для более молодой аудитории. С пятнадцатого века большая часть литературы была адресована детям, часто с моральным или религиозным посланием. Детская литература была сформирована религиозными источниками, такими как пуританские традиции, или более философскими и научными точками зрения под влиянием Чарльза Дарвина и Джона Локка. [2] Конец девятнадцатого и начало двадцатого века известны как «золотой век детской литературы», потому что тогда было опубликовано много классических детских книг.
Определение
Единого или широко распространенного определения детской литературы не существует. [3] : 15–17 В широком смысле это можно определить как совокупность письменных работ и сопровождающих иллюстраций, созданных для развлечения или обучения молодых людей. Жанр включает в себя широкий спектр работ, в том числе признанных классиков мировой литературы , иллюстрированных книг и легко читаемый историй , написанных специально для детей и сказок , колыбельных , сказок , народных песен и других , прежде всего , устно передаваемых материалов или более конкретно определяется как художественная , научно-популярная литература , поэзия или драма, предназначенные для детей и молодежи и используемые ими. [4] [5] : xvii Один писатель по детской литературе определяет его как «все книги, написанные для детей, за исключением таких произведений, как комиксы , анекдоты, карикатуры и научно-популярные произведения, которые не предназначены для чтения спереди. на оборотной стороне, например, словари, энциклопедии и другие справочные материалы ». [6] Однако другие будут утверждать, что комиксы также должны быть включены: «Исследования детской литературы традиционно относились к комиксам судорожно и поверхностно, несмотря на важность комиксов как глобального явления, связанного с детьми». [7]
В Международной сопутствующей энциклопедии детской литературы отмечается, что «границы жанра ... не фиксированы, а размыты». [3] : 4 Иногда невозможно прийти к соглашению о том, какое произведение лучше всего отнести к категории литературы для взрослых или детей. Некоторые работы не поддаются простой классификации. Сериал Джоан Роулинг о Гарри Поттере был написан и продан для молодежи, но он также популярен среди взрослых. Чрезвычайная популярность сериала привела к тому, что New York Times создала отдельный список бестселлеров для детских книг. [8]
Несмотря на широко распространенную ассоциацию детской литературы с книжками с картинками, устные рассказы существовали еще до печати , и корни многих детских сказок восходят к древним рассказчикам. [9] : 30 Сет Лерер в открытии книги « Детская литература: история читателя от Эзопа до Гарри Поттера» говорит: «Эта книга представляет собой историю того, что дети слышали и читали ... История, о которой я пишу, - это история, о которой я пишу. история приема ". [10] : 2
История
Литература для детей младшего возраста состояла из устных рассказов, песен и стихов, используемых для обучения, обучения и развлечения детей. [11] Только в восемнадцатом веке, с развитием концепции детства , начал появляться отдельный жанр детской литературы со своими собственными делениями, ожиданиями и канонами . [12] : x-xi Самыми ранними из этих книг были учебные книги, книги о поведении и простые азбуки, часто украшенные животными, растениями и антропоморфными буквами. [13]
В 1962 году французский историк Филипп Арьес в своей книге « Столетия детства» утверждает, что современная концепция детства возникла только в последнее время. Он объясняет, что в прошлом дети не считались сильно отличающимися от взрослых, и к ним не применяли существенно другого лечения. [14] : 5 В качестве доказательства этой позиции он отмечает, что, кроме учебных и дидактических текстов для детей, написанных такими священнослужителями, как Достопочтенный Беде и Эльфрик Эйншем , отсутствовала какая-либо подлинная литература, предназначенная специально для детей до 18 века. век. [15] [16] : 11
Другие ученые уточнили эту точку зрения, отметив, что существовала литература, предназначенная для передачи ценностей, взглядов и информации, необходимых детям в рамках их культур [17], например, « Игра Даниила» XII века. [10] : 46 [18] : 4 Таким образом, детская литература до современного периода имела дидактический и моралистический характер с целью проведения образовательных и религиозных уроков, связанных с поведением . [18] : 6–8
Ранняя современная Европа
В семнадцатом веке в Европе начало зарождаться понятие детства. Взрослые видели детей как отдельные существа, невинные и нуждающиеся в защите и обучении со стороны окружающих их взрослых. [14] : 6–7 [19] : 9 Английский философ Джон Локк разработал свою теорию tabula rasa в своем «Очерке о человеческом понимании» 1690 года . В философии Локка tabula rasa была теорией, согласно которой (человеческий) разум при рождении является «чистым листом» без правил обработки данных, и что данные добавляются, а правила обработки формируются исключительно на основе сенсорного опыта. Следствием этой доктрины было то, что ум ребенка был рожден пустым и что родители были обязаны внушить ребенку правильные представления. Сам Локк подчеркивал важность предоставления детям "легких приятных книжек" для развития их ума, а не использования силы для принуждения их: "Детей можно заманить в знание букв; их можно научить читать, не осознавая этого. что угодно, только не спорт, и сами играют в то, ради чего гонятся другие ". Он также предложил создать книжки с картинками для детей.
В девятнадцатом веке несколько детских книг стали известны как тексты для чтения в классе. Среди них были басни Эзопа и Жана де ла Фонтена, а также « Рассказы о матушке Гусыне» Шарля Перро 1697 года . [20] Популярность этих текстов привела к созданию ряда детских фэнтези и сказок девятнадцатого века, в которых фигурировали волшебные предметы и говорящие животные. [20]
Другое влияние на этот сдвиг во взглядах оказало пуританство , которое подчеркивало важность индивидуального спасения. Пуритане были озабочены духовным благополучием своих детей, и был большой рост публикации «добрых благочестивых книг», направленных непосредственно на детей. [11] Некоторые из самых популярных произведений были написаны Джеймсом Джейнуэем , но самая устойчивая книга этого движения, которую все еще читают сегодня, особенно в модернизированных версиях, - это «Путешествие странника» (1678) Джона Буньяна . [21]
Буклеты , карманные брошюры, которые часто складывались, а не сшивались [9] : 32 были изданы в Великобритании; Эти недорогие буклеты, иллюстрированные ксилографией , перепечатывают популярные баллады , исторические пересказы и народные сказки. Хотя буклеты в то время не издались специально для детей, молодежи тоже понравились. [19] : 8 Джоанна Брэдли в книге «От книжек к сливовому пирогу» говорит, что книжки не позволяли читателям потерять воображаемые истории под строгим пуританским влиянием того времени. [16] : 17
В это время в Англии также появились книги с рогами, которые обучали детей базовой информации, такой как алфавит и молитва «Отче наш» . [22] Они были привезены из Англии в американские колонии в середине семнадцатого века.
Первой такой книгой был катехизис для детей, написанный в стихах пуританином Джоном Коттоном . Известное как « Духовное молоко для детей из Бостона» , оно было опубликовано в 1646 году и появилось как в Англии, так и в Бостоне . Другая ранняя книга, The New England Primer , была напечатана в 1691 году и использовалась в школах в течение 100 лет. Праймер начинается с молитвы «Молодой младенца или ребенка утренняя молитва» и вечером. Затем он показывает алфавит, гласные, согласные, двойные буквы и слоги, а затем дает религиозную рифму алфавита, начиная со слов «В грехопадении Адама мы все согрешили ...» и продолжается по алфавиту. [23] Он также содержал религиозные изречения, аббревиатуры , подсказки по правописанию и другие учебные материалы, украшенные гравюрами на дереве . [9] : 35
В 1634 году « Пентамерон» из Италии стал первым крупным опубликованным сборником европейских народных сказок. Шарль Перро начал записывать сказки во Франции, опубликовав свой первый сборник в 1697 году. Они не были хорошо приняты французским литературным обществом, которое считало их подходящими только для стариков и детей. В 1658 году Ян Амос Коменский в Богемии издал информативный иллюстрированный Orbis Pictus для детей до шести лет, обучающихся чтению. Считается, что это первая книга с картинками, созданная специально для детей. [19] : 7
В первом Датском детской книге была ребенком Зеркала по Niels Бредаля в 1568 году, адаптация Предоставлено книги по голландскому священнику Эразму . «Зеркало красивой и великолепной девушки», адаптация немецкой книги для молодых женщин, стала первой шведской детской книгой после публикации в 1591 году. [3] : 700, 706 К 1766 году Швеция издала басни и детский журнал.
В Италии , Страпарола выпустила шуточную ночь Straparola в 1550 - х годах. Названный первым европейским сборником сказок, в нем было 75 отдельных рассказов, написанных для взрослой аудитории. [24] Джулио Чезаре Кроче также позаимствовал из рассказов, которые нравились детям для его книг. [25] : 757
Россия ранней детских книга «s, праймеры , появившаяся в конце шестнадцатого века. Одним из первых примеров является Азбука , алфавитный сборник, изданный Иваном Федоровым в 1571 году. [3] : 765 Первая иллюстрированная книга, изданная в России, «Иллюстрированный букварь Кариона Истомина » , вышла в 1694 году. [3] : 765 Петр Первый. Интерес Великого к модернизации своей страны посредством вестернизации помог западной детской литературе доминировать в этой области на протяжении всего восемнадцатого века. [3] : 765 Екатерина Великая писала аллегории для детей, а во время ее правления Николай Новиков основал первый в России журнал для подростков. [3] : 765
Истоки современного жанра
Современная детская книга появилась в Англии середины 18 века. [26] Растущий вежливый средний класс и влияние локковских теорий детской невиновности вместе создали концепцию детства. В статье для Британской библиотеки профессор М.О. Гренби пишет: «В 1740-х годах группа лондонских издателей начала выпускать новые книги, призванные поучать и радовать молодых читателей. Томас Борман был одним из них. Другой был Мэри Купер , чей двухтомник «Симпатичный песенник Томми Тамб» (1744) является первым известным сборником детских стишков . Но самым знаменитым из этих пионеров является Джон Ньюбери , чьей первой книгой для развлечения детей была «Маленькая красивая книжка ». [27]
Считающийся первой современной детской книгой, «Маленький милый карманный» был первым детским изданием, нацеленным на то, чтобы доставлять удовольствие детям [28], содержащим смесь стишков, рассказов с картинками и игр для удовольствия. [29] Ньюбери считал, что игра была лучшим соблазном для хорошего поведения детей, чем физическая дисциплина [30], и ребенок должен был ежедневно записывать свое поведение. Книга была детского размера с яркой обложкой, что нравилось детям - что-то новое в издательском деле. Эти ранние книги, известные как подарочные, стали предшественниками игрушечных книг, популярных в девятнадцатом веке. [31] Ньюбери также умел продвигать этот новый жанр. Согласно журналу «Лев и единорог» , «гений Ньюбери заключался в разработке довольно новой категории товаров, детских книг, посредством его частой рекламы ... и его хитрой уловки, заключающейся в добавлении дополнительных названий и продуктов в основной текст своих детских книг. " [32] [33] Профессор Гренби пишет: «Ньюбери стал известен как« отец детской литературы »в основном потому, что он смог показать, что издание детских книг может иметь коммерческий успех». [27]
Улучшение качества детских книг и разнообразие опубликованных им тем помогли Ньюбери стать ведущим производителем детских книг своего времени. Он опубликовал свои собственные книги, а также книги таких авторов, как Сэмюэл Джонсон и Оливер Голдсмит ; [9] : 36 [34] последний, возможно, написал «Историю Маленького Гуди Два Ботинка» , самую популярную книгу Ньюбери.
Другим философом, оказавшим влияние на развитие детской литературы, был Жан-Жак Руссо , который утверждал, что детям нужно позволять развиваться естественно и радостно. Его идея апеллировать к естественным интересам детей прижилась среди писателей для детей. [9] : 41 Среди популярных примеров - «История Сэндфорда и Мертона» Томаса Дея , четыре тома, в которых воплощены теории Руссо. Кроме того, книга Марии и Ричарда Ловелл Эджвортов « Практическое образование : история Гарри и Люси» (1780 г.) побуждает детей учиться самостоятельно. [35]
Идеи Руссо также оказали большое влияние в Германии, особенно на немецкое благотворительность , движение, занимающееся реформированием как образования, так и детской литературы. Его основатель Иоганн Бернхард Базедов написал Elementarwerk как популярный учебник для детей, который включал множество иллюстраций Даниэля Ходовецкого . Другой последователь, Иоахим Генрих Кампе , создал адаптацию Робинзона Крузо, которая разошлась более чем в 100 экземплярах. Он стал «выдающимся и самым современным» в Германии [3] : 736 писателей для детей. Как пишет Ханс-Хейно Эверс в Международной сопутствующей энциклопедии детской литературы : «Можно утверждать, что с этого времени история европейской детской литературы в основном писалась в Германии». [3] : 737
Братья Гримм сохранились и опубликованы традиционные сказки рассказанные в Германии . [25] : 184 Они были настолько популярны у себя на родине, что на современную реалистичную детскую литературу стали смотреть свысока. Эта неприязнь к нетрадиционным историям сохранялась там до начала следующего столетия. [3] : 739–740 Вклад Гримм в детскую литературу не ограничивается их сборником рассказов, каким бы большим он ни был. Как профессора, они проявляли научный интерес к рассказам, стремились точно сохранить их и их вариации, записывая их источники. [9] : 259
Похожий проект осуществили норвежские ученые Питер Кристен Асбьёрнсен и Йорген Мо , которые собрали норвежские сказки и опубликовали их как Норвежские народные сказки , часто называемые Асбьёрнсеном и Мо . Собирая эти рассказы, они сохранили литературное наследие Норвегии и помогли создать норвежскую письменность. [9] : 260
Датский писатель и поэт Ганс Христиан Андерсен путешествовал по Европе и собрал много известных сказок и создал новые рассказы в жанре сказки. [36]
В Швейцарии , Johann David Wyss опубликовал Швейцарский семьи Робинсон в 1812 году, с целью обучения детей о семейных ценностях, достатка, использований естественного мира и уверенности в своих силах. Книга стала популярной в Европе после того, как ее перевела на французский Изабель де Монтольё .
Сказка ЭТА Гофмана « Щелкунчик и мышиный король » была опубликована в 1816 году в немецком сборнике рассказов для детей Kinder-Märchen . [37] Это первый современный рассказ, который вводит причудливые, странные и гротескные элементы в детскую литературу и тем самым предвосхищает сказку Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в стране чудес» . [38] Существуют параллели не только в отношении содержания (странные приключения молодой девушки в стране фантазий), но и в происхождении сказок, поскольку оба они посвящены и переданы дочери друзей автора.
Золотой век
Переход к современному жанру детской литературы произошел в середине 19 века; Дидактика предыдущего возраста стала уступать место более юмористическим, ориентированным на детей книгам, более приспособленным к детскому воображению. Также значительно увеличилась доступность детской литературы, поскольку бумага и полиграфия стали широко доступны и доступны, население росло, а уровень грамотности повысился. [3] : 654–655
Том Браун Школьные дни по Томас Хьюз появился в 1857 году, и считается основателем книги в школы история традиции. [39] : 7–8 Однако именнофантазия Льюиса Кэрролла «Приключения Алисы в стране чудес» , опубликованная в 1865 году в Англии, ознаменовала изменение стиля письма для детей на творческий и чуткий. Считается первым «английским шедевром, написанным для детей» [9] : 44 и как основополагающая книга в развитии фантастической литературы, его публикация открыла «Первый золотой век» детской литературы в Великобритании и Европе, который продолжался до начала 1900-х годов. . Если проследить за маленькой Алисой в ее странствиях по «Стране чудес», мы скоро увидим, что сказочный абсурд имеет прочную историческую основу. Ясными детскими глазами Льюис Кэрролл заставил нас взглянуть на различные явления современной жизни. Абсурд в сказке показывает сатиру на автора и воплощение серьезных проблем викторианской эпохи. Льюис Кэрролл иронично говорит о чопорной и тотально упорядоченной жизни «золотого» викторианского века. [39] : 18 Еще одной заслуживающей внимания публикацией былакнига Марка Твена « Том Сойер» (1876 г.), одна из первых «книг для мальчиков», предназначенная для детей, но нравящаяся как детям, так и взрослым. Они были классифицированы как таковые по темам, которые они содержали, включая борьбу и работу. [40] Другой важной книгой того десятилетия была «Водяные младенцы, сказка для наземного ребенка » преподобного Чарльза Кингсли (1862 г.), которая стала чрезвычайно популярной и остается классикой британской детской литературы.
В 1883 году Карло Коллоди написал первый итальянский фантастический роман «Приключения Пиноккио» , который много раз переводился. В том же году Эмилио Сальгари , человек, который станет «авантюристом по преимуществу для молодежи Италии» [41], впервые опубликовал своего легендарного персонажа Сандокана . В Великобритании «Принцесса и гоблин» и ее продолжение «Принцесса и Керди » Джорджа Макдональда появились в 1872 и 1883 годах, а приключенческие рассказы «Остров сокровищ» и « Похищенный » Роберта Луи Стивенсона были чрезвычайно популярны в 1880-х годах. Редьярд Киплинг «s Книга джунглей впервые была опубликована в 1894 году, и JM Барри рассказал историю Питера Пэна в романе Питера и Венди в 1911. Йоханна Спайри » двух частей романа с Хайди была опубликована в Швейцарии в 1880 и 1881. [ 3] : 749
В США детское издательство вступило в период роста после Гражданской войны в США в 1865 году. Автор книг для мальчиков Оливер Оптик опубликовал более 100 книг. В 1868 году была опубликована «эпохальная» [9] : 45 маленьких женщин , художественная автобиография Луизы Мэй Олкотт . Эта история о «взрослении » положила начало жанру реалистичных семейных книг в Соединенных Штатах. Марк Твен выпустил « Тома Сойера» в 1876 году. В 1880 году появился еще один бестселлер, « Дядя Ремус: его песни и его высказывания» , сборник афроамериканских народных сказок, адаптированный и собранный Джоэлом Чендлером Харрисом . [3] : 478
В конце девятнадцатого и начале двадцатого веков появилось множество детских романов с реалистичными немагическими сюжетными линиями. Некоторые названия получили международный успех, такие как « Остров сокровищ» Роберта Луи Стивенсона (1883 г.), « Анна из Зеленых крыш» Л. М. Монтгомери (1908 г.) и « Маленькие женщины» Луизы Мэй Олкотт (1869 г.) [20]
Национальные традиции
Великобритания
Литература для детей была разработана в качестве отдельной категории литературы , особенно в викторианской эпохи , с некоторыми работы становится всемирно известным, такие как Льюис Кэрролл «s Приключения Алисы в стране чудес (1865) и его продолжение Через Зазеркалье . В конце викторианской эпохи и на пороге эдвардианской эпохи Беатрикс Поттер была автором и иллюстратором, наиболее известным своими детскими книгами, в которых фигурировали персонажи животных. В свои тридцать лет Поттер опубликовала «Сказку о кролике Питере» в 1902 году. В конце концов, Поттер выпустил 23 детские книги и стал богатой женщиной. Майкл О. Таннелл и Джеймс С. Джейкобс, профессора детской литературы в Университете Бригама Янга, пишут: «Поттер был первым, кто использовал изображения, а также слова, чтобы рассказать историю, включая цветные иллюстрации с текстом, страница за страницей». [42] Другой классикой того периода является роман Анны Сьюэлл о животных « Черная красавица» (1877).
Редьярд Киплинг опубликовал «Книгу джунглей» в 1894 году. Основная тема книги - брошение с последующим воспитанием, как в жизни Маугли , повторяя собственное детство Киплинга. В последние годы XIX века предшественниками современной иллюстрированной книги были иллюстрированные сборники стихов и рассказов, написанные английскими иллюстраторами Рэндольфом Калдекоттом , Уолтером Крейном и Кейт Гринуэй . В них соотношение картинок к словам было больше, чем в более ранних книгах, и многие из их изображений были цветными. Некоторые британские художники зарабатывали на жизнь иллюстрацией романов и детских книг, в том числе Артур Рэкхэм , Сисели Мэри Баркер , У. Хит Робинсон , Генри Дж. Форд , Джон Лич и Джордж Крукшенк . В 1890 - х годах, некоторые из самых известных сказок из Англии были собраны в Джозефа Jacobs " Английский Сказок , в том числе Джек и бобовый стебель , Златовласка и три медведя , Три поросенка , Джек Гигантский убийца и Том Thumb . [43]
Огород Школа шотландских писателей, в частности , JM Барри , создатель Питера Пэна (1904), представил идеализированную версию общества и принес фантазии и фольклор в моду. В 1908 году Кеннет Грэм написал детскую классику «Ветер в ивах», и была опубликована первая книга основателя скаутов Роберта Баден-Пауэлла « Скаутинг для мальчиков ». Вдохновением для романа Фрэнсис Ходжсон Бернетт « Тайный сад» (1910) стал сад Грейт-Мейтем-Холл в Кенте. Сражаясь в окопах британской армии в Первой мировой войне, Хью Лофтинг создал персонажа доктора Дулиттла , который появляется в серии из двенадцати книг .
Золотой век детской литературы закончился Первой мировой войной . Период перед Второй мировой войной был намного медленнее в детском издательстве. Основные исключения в Англии были издания Винни-Пух по А. А. Милна в 1926 году, первая Мэри Поппинс книга PL Трэверс в 1934, Хоббите по Толкиен в 1937 году, и Артуре Меч в камне по TH White в 1938 году. [44] Детские массовые книги в мягкой обложке были впервые выпущены в Англии в 1940 году под издательством Puffin Books , и их более низкие цены помогли детям покупать книги во время Второй мировой войны. [45] Книги Энид Блайтон были одними из мировых бестселлеров с 1930-х годов, было продано более 600 миллионов экземпляров. Книги Блайтона по-прежнему пользуются огромной популярностью и переведены почти на 90 языков. Она писала по широкому кругу тем, включая образование, естественную историю, фэнтези, тайны и библейские рассказы, и сегодня ее лучше всего помнят по ее « Нодди» , «Знаменитая пятерка» , «Тайная семерка» и «Приключенческий сериал» . [46] Первый из этих детских рассказов, « Пятеро на острове сокровищ» , был опубликован в 1942 году.
В 1950-х годах книжный рынок Европы начал восстанавливаться после последствий двух мировых войн. Неформальной литературной дискуссионной группой, связанной с английским факультетом Оксфордского университета, были «Инклинги», главными членами которой были ведущие писатели-фантасты К.С. Льюис и Дж. Р. Р. Толкин . К.С. Льюис опубликовал первую часть серии «Хроники Нарнии » в 1950 году, а Толкин, помимо «Хоббита» , наиболее известен как автор «Властелина колец» (1954). Еще один автор фантастических рассказов - Алан Гарнер, автор книг « Элидор» (1965) и «Сова-служба» (1967). Последний представляет собой адаптацию мифа о Блодьюведе из « Мабиногиона» , действие которого происходит в современном Уэльсе. Гарнер удостоен ежегодной медали Карнеги от Библиотечной ассоциации , признанной лучшей детской книгой года британского автора. [47]
Мэри Нортон написала «Заемщики» (1952) с изображением крошечных человечков, которые занимают деньги у людей. Доди Смит «S Сто один далматинец был опубликован в 1956 году Филипп Пирс » s Полуночного сада Тома (1958) Том открывает дверь сада в ночное время и , войдя в другую эпоху. Роман Уильяма Голдинга 1954 года « Повелитель мух» посвящен группе британских мальчиков, оказавшихся на необитаемом острове, и их катастрофической попытке самоуправления.
Роальд Даль писал детские фантастические романы, которые часто были вдохновлены опытом его детства, часто с неожиданными окончаниями и несентиментальным черным юмором. [48] Даль был вдохновлен на написание « Чарли и шоколадная фабрика» (1964) с участием эксцентричного шоколатье Вилли Вонки , выросшего рядом с двумя производителями шоколада в Англии, которые часто пытались украсть коммерческие секреты, посылая шпионов на фабрику другого. Среди других его работ - « Джеймс и гигантский персик» (1961), « Фантастический мистер Фокс» (1971), « The BFG» (1982), «Ведьмы» (1983) и « Матильда» (1988). Начиная с 1958 года Майкл Бонд публиковал юмористические рассказы о Медведе Паддингтоне .
Школы-интернаты по литературе ориентированы на детей старшего дошкольного и подросткового возраста и чаще всего создаются в английских школах-интернатах . К популярным школьным рассказам этого периода относятся комикс Рональда Сирла « Св. Триниан» (1949–1953) и его иллюстрации к сериалам Джеффри Уилланса « Молсворт », «Худшая ведьма Джилл Мерфи » и серии Энтони Бакериджа Дженнингса .
Первый сборник Рут Мэннинг-Сандерс « Книга гигантов» пересказывает ряд гигантских историй со всего мира. Сьюзан Купер «s The Dark Is Восходящее это пяти томов набор фантазии саги в Англии и Уэльсе. Детская иллюстрированная книга Раймонда Бриггса « Снеговик» (1978) была адаптирована как анимационный фильм , который показывали каждое Рождество по британскому телевидению. Преподобный. W. Одри и сын Кристофер «s The Railway Series оснащен Паровозик Томас . Сериал Марджери Шарп « Спасатели» основан на героической мышиной организации. Третий детский лауреат Майкл Морпурго опубликовал « Боевой конь» в 1982 году. Среди романов Дика Кинг-Смита « Овечка-свинья» (1984) и «Водяной конь» . Дайана Винн Джонс написала в 1986 году фэнтезийный роман для молодых взрослых « Ходячий замок» Хаула. « Мадам Даутфайр» Энн Файн (1987) основана на семье с разведенными родителями. Сериал Энтони Хоровица « Алекс Райдер » начинается с « Громобойца» (2000).
« Темные материалы» Филипа Пуллмана - это эпическая трилогия фантастических романов, состоящая из « Северного сияния» (1995, опубликовано как «Золотой компас в Северной Америке»), «Тонкого ножа» (1997) и «Янтарной подзорной трубы» (2000). Он следует за достижением возраста двух детей, Лиры Белаквы и Уилла Пэрри, которые блуждают по серии параллельных вселенных. Три романа выиграли ряд наград, в первую очередь премию «Книга года Уайтбреда 2001 года», которую выиграла «Янтарная подзорная труба» . В 1995 году « Северное сияние» выиграло медаль Карнеги за детскую фантастику [49].
Нил Гейман написал мрачную фэнтезийную новеллу « Коралина» (2002). В его фэнтези 2008 года «Книга кладбища» прослеживается история мальчика, которого вырастили сверхъестественные обитатели кладбища. В 2001 году Терри Пратчетт получил медаль Карнеги (свою первую крупную награду) за книгу «Удивительный Морис и его образованные грызуны» . [50] Серия книг Крессиды Коуэлл « Как приручить дракона » была опубликована между 2003 и 2015 годами. [51]
Фэнтезийная последовательность из семи романов Джоан Роулинг о Гарри Поттере рассказывает о приключениях юного волшебника Гарри Поттера . Сериал начался с книги « Гарри Поттер и философский камень» в 1997 году и закончился седьмой и последней книгой « Гарри Поттер и Дары смерти» в 2007 году; став самой продаваемой книжной серией в истории . Сериал был переведен на 67 языков [52] [53], что сделало Роулинг одним из самых переводимых авторов в истории. [54]
Приключенческая фантастика
В то время как Даниэль Дефо написал Робинзона Крузо в 1719 году (породив столько подражаний, что определил жанр, Робинзонада ), приключенческие рассказы, написанные специально для детей, начались в девятнадцатом веке. Ранние примеры из британских авторов включают Марриет «s Дети из Нью - Форест (1847) и Харриет Мартино » s крестьянином и принц (1856 г.). [55]
В викторианскую эпоху этот жанр развивался, когда WHG Kingston , RM Ballantyne и GA Henty специализировались на создании приключенческой фантастики для мальчиков. [56] Это вдохновило писателей, которые обычно обслуживали взрослую аудиторию, писать для детей, ярким примером является классический пиратский рассказ Роберта Луи Стивенсона « Остров сокровищ» (1883). [56]
В годы после Первой мировой войны такие писатели, как Артур Рэнсом, развили приключенческий жанр, разворачивая приключения в Британии, а не в далеких странах. В 1930-х годах он начал издавать свою серию детских книг « Ласточки и амазонки » о приключениях детей во время школьных каникул, в основном в Английском озерном крае и Норфолк-Бродс . Многие из них связаны с парусным спортом; рыбалка и кемпинг - другие общие темы. [57] Бигглс - это популярная серия приключенческих книг для мальчиков , написанная У. Е. Джонсом о Джеймсе Бигглсворте, вымышленном пилоте и авантюристе . В период с 1941 по 1961 год вышло 60 выпусков с рассказами о Бигглсе [58], а в 1960-х годах в число случайных авторов входил астроном BBC Патрик Мур . Между 1940 и 1947 годами У. Джонс написал шестьдесят рассказов о женщине-летчице Уорралс . [59] Вызывая эпические темы, приключенческий роман Ричарда Адамса 1972 года « Watership Down» повествует о небольшой группе кроликов, которые спасаются от разрушения своих логовищ и стремятся основать новый дом.
Джеффри Триз и Розмари Сатклифф [60] внесли новую изысканность в исторический приключенческий роман. [56] Филип Пуллман в романах Салли Локхарт и Джулия Голдинг в сериале « Королевский кот » продолжили традицию исторического приключения. [56]
Журналы и комиксы
Важным аспектом британской детской литературы были комиксы и журналы . Среди самых популярных комиксов были The Beano и The Dandy (оба опубликованы в 1930-х годах). [61] [62] Британские комиксы 20-го века эволюционировали из иллюстрированных гроши викторианской эпохи (с участием Суини Тодда , Дика Терпина и Вампира Варни ). [63] Впервые опубликованные в 1830-х годах, по данным The Guardian , «кошмарные пенни» были «первой в Британии вкусом массовой массовой культуры для молодежи». [64]
Важными ранними журналами или рассказами для детей старшего возраста были « Boy's Own Paper» , издававшийся с 1879 по 1967 [65], и «Girl's Own Paper», издававшийся с 1880 по 1956. [66] Другими рассказами для мальчиков старшего возраста были The Hotspur (1933-1959). ) и The Rover , который начался в 1922 году и был поглощен Adventure в 1961 году и The Wizard в 1963 году, и в конечном итоге закрылся в 1973 году. [67] Многие известные авторы внесли свой вклад в работу Boy's Own Paper : игрок в крикет У.Г. Грейс написал для нескольких выпусков, наряду с с авторами сэром Артуром Конан Дойлем и Р. М. Баллантайном , а также Робертом Баден-Пауэллом , основателем Скаутского движения .
Многие авторы The Girl's Own Paper не были известны за пределами газеты, но среди них также были Ноэль Стритфилд , Роза Нушетт Кэри , Сара Дудни (1841–1926), Анджела Бразилия , Ричмал Кромптон , Фанни Ферн и баронесса Орчи .
Eagle был популярный британский комик для мальчиков, запущенная в 1950 году Марк Моррис , англиканского викария из Ланкашира. Революционный по своему представлению и содержанию, он имел огромный успех; Первый выпуск продано около 900 000 экземпляров. [68] [69] Цветным изображением на передней обложке был его самый узнаваемый рассказ « Дэн Дэйр , пилот будущего», созданный с тщательным вниманием к деталям. [70] [71] [72] Впервые он был опубликован с 1950 по 1969 год и возобновлялся с 1982 по 1994 год. [73] Его сестринским комиксом была Girl , ранние выпуски которой с 1951 года включали в себя полосу «Китти Хоук и ее All-Girl». Воздушный экипаж".
Соединенные Штаты
Детская литература была частью американской культуры с тех пор, как европейцы впервые поселились в Америке. Самые ранние книги использовались как инструменты, чтобы привить детям самообладание и проповедовать нравственную жизнь в пуританском обществе. Американская молодежь восемнадцатого века начала отходить от социального воспитания своего европейского аналога, что привело к изменениям в детской литературе. Именно в это время в 1712 г. Т.В. была написана « Книжка для маленьких детей». Она включает в себя то, что считается самым ранним детским стишком и одним из самых ранних примеров учебника, подходящего к обучению с точки зрения ребенка, а не с точки зрения ребенка. взрослые. [74]
Детские журналы в Соединенных Штатах начинались с журнала Young Misses 'Magazine (1806 г.) в Бруклине; Нью-Йорк. [75]
Одна из самых известных книг американской детской литературы - фантастический роман Л. Фрэнка Баума « Чудесный волшебник из страны Оз» , опубликованный в 1900 году. «Объединив любовь англичан к игре слов с американской страстью к приключениям на природе», Конни Эпштейн в Международная сопутствующая энциклопедия детской литературы говорит, что Баум «разработал оригинальный стиль и форму, которые стоят особняком». [3] : 479 Баум написал еще четырнадцать романов Оз, а другие писатели продолжили серию Оз до двадцать первого века.
Спрос продолжал расти в Северной Америке в период между Первой и Второй мировой войнами, чему способствовал рост библиотек как в Канаде, так и в Соединенных Штатах. Детские читальные залы в библиотеках, укомплектованные специально обученными библиотекарями, помогли создать спрос на классические книги для подростков. Обзоры детских выпусков стали регулярно появляться в Publishers Weekly, а в журнале The Bookman стали регулярно публиковаться обзоры детских выпусков. Первая Неделя детской книги была открыта в 1919 году. В том же году Луиза Симан Бехтель стала первым человеком, возглавившим в стране отдел книгоиздания для несовершеннолетних. За ней последовали Мэй Мэсси в 1922 году и Элис Дэлглиш в 1934 году. [3] : 479–480
Американская библиотечная ассоциация стала присуждением Ньюберите медаль , первую детскую книгу награды, в 1922 году [76] Caldecott медали для иллюстрации последовавшей в 1938 г. [77] Первой книге Лауры Ingalls Уайлдер о своей жизни на американской границе , Литтл Дом в Большом лесу появился в 1932 году. [25] : 471 В 1937 году доктор Сьюз опубликовал свою первую книгу под названием « И подумать, что я видел это на Малберри-стрит» . Молодой взрослые книга рынок развивался в этот период, благодаря спортивным книгам популярной писательницы Джону Р. Тунис », роман семнадцатого летом по Морину Дэлям , и Сь Barton медсестры серии книг Елены Дора Boylston . [78] : 11
И без того бурный рост детской книги стал в 1950-х годах бумом, и детское издательство стало крупным бизнесом. [3] : 481 В 1952 году американский журналист Э. Б. Уайт опубликовал «Сеть Шарлотты» , которую описали как «одну из очень немногих книг для маленьких детей, которые прямо сталкиваются с проблемой смерти». [25] : 467 Морис Сендак проиллюстрировал более двух десятков книг за десятилетие, что сделало его новатором в книжной иллюстрации. [3] : 481 Sputnik кризис , который начался в 1957 году, при условии , повышенный интерес и государственные деньги для школ и библиотек , чтобы купить науки и математические книги и книжного рынка научно-популярные « казалось, материализуется в одночасье». [3] : 482
В 1960-е годы наступила эпоха нового реализма в детских книгах. В атмосфере социальной революции в Америке 1960-х авторы и иллюстраторы начали нарушать ранее установленные табу в детской литературе. Спорные темы, касающиеся алкоголизма, смерти, развода и жестокого обращения с детьми, теперь публиковались в рассказах для детей. « Где дикие твари» Мориса Сендака в 1963 году и « Шпионка Гарриет» Луизы Фицхью в 1964 году часто считаются первыми рассказами, опубликованными в эту новую эпоху реализма. [42]
Эстер Форбс в « Джонни Тремейн» (1943) и Милдред Д. Тейлор в « Грохоте грома», «Услышь мой крик» (1976) продолжила традицию исторического приключения в американском сеттинге. [56] Современный детский приключенческий роман иногда затрагивает такие противоречивые темы, как терроризм, как в романе Роберта Кормье « После первой смерти» в 1979 году, и войны в странах третьего мира , как в « АК» Питера Дикинсона в 1990 году. [56]
В книгах для младшей возрастной группы Билл Мартин и Джон Аршамбо Chicka Chicka Boom Boom (1989) представили новый поворот в алфавитной книге . Лаура Нумерофф опубликовала « Если вы дадите мышке печенье» в 1985 году и создала серию одноименных книг, которые до сих пор популярны среди детей и взрослых для совместного чтения.
Действие романа Ллойда Александера « Хроники Придейна» (1964-1968) разворачивается в беллетризованной версии средневековой Британии.
Континентальная Европа
Иоганн Давид Висс написал приключенческий роман «Швейцарская семья Робинзонов» (1812). Период с 1890 года до Первой мировой войны считается золотым веком детской литературы в Скандинавии . Особой популярностью пользовались Эрик Веренскиолд , Теодор Киттельсен и Диккен Цвильгмайер , писавшие народные сказки и сказки, а также реалистическую беллетристику. Перевод Джорджа Уэббе Дасента на английский язык в 1859 году помог увеличить влияние рассказов. [79] Одна из самых влиятельных и самых успешных скандинавских детских книг этого периода - Сельма Лагерлёф «Чудные приключения Нильса» . Астрид Линдгрен ( Пеппи Длинныйчулок ) и Йостейн Гардер ( Мир Софи ) - два самых известных скандинавских писателя во всем мире. В Финляндии , некоторые из наиболее значимых детских книг писателей включают в Туве Янссон ( Муй ), Ойв Paloheimo ( Tirlittan ) и Элину Карджалейнен ( УИЙ-NALLE ).
В межвоенный период производство замедлилось, как и в Великобритании, хотя «одна из первых загадок, написанных специально для детей» Эриха Кестнера « Эмиль и детективы » была опубликована в Германии в 1930 году. [80] Немецкие писатели Майкл Энде ( Бесконечная история ) и Корнелия Функе ( Чернильное сердце ) добились международного успеха со своими книгами в жанре фэнтези.
Период во время и после Второй мировой войны стал классическим веком иллюстрированной книги в Швейцарии с работами Алоиса Кариджи , Феликса Хоффмана и Ганса Фишера . [81] Девятнадцать шестьдесят третий год стал первым годом проведения Болонской детской книжной ярмарки в Италии, которую назвали «самым важным международным событием, посвященным детскому издательству». [82] В течение четырех дней он объединяет писателей, иллюстраторов, издателей и покупателей книг со всего мира. [82]
Серия " Радужная рыба" швейцарского автора Маркуса Пфистера получила международное признание с 1992 года.
Россия и Советский Союз
Русские народные сказки были собраны Александр Афанасьев в своей трехтомной народные Русские сказки , и выбор из них были опубликованы в Русские детские сказки (русский Детские сказки) в 1871. К 1860 - е годы, литературного реализма и не фикция доминировала детскую литературу. Были открыты новые школы с использованием книг таких писателей, как Константин Ушинский и Лев Толстой , чей русский читатель включал в себя ряд рассказов, сказок и басен. Книги, написанные специально для девочек, были созданы в 1870–1880-х годах. Издатель и журналист Евгения Тур писала о дочерях зажиточных помещиков, в то время как в рассказах Александры Никитичны Анненской рассказывалось о девушках из среднего класса, которые работают, чтобы содержать себя. Вера Желиховская , Елизавета Кондрашова и Надежда Лухманова также писали для девочек в этот период. [3] : 767
Детская научная литература приобрела большое значение в России в начале века. Между 1913 и 1914 годами была издана 10-томная детская энциклопедия. Примерно в то же время Василий Авенариус написал беллетризованные биографии таких важных людей, как Николай Гоголь и Александр Пушкин , а ученые писали книги и журналы для детей. Детские журналы процветали, и к концу века их стало 61. Лидия Чарская и Клавдия Лукашевич 768
продолжили популярность детской литературы. Реализм принял мрачный оборот, часто показывая жестокое обращение с детьми из низших классов. Самым популярным материалом для мальчиков был Шерлок Холмс и похожие истории из детективных журналов. [3] :Государство взяло под свой контроль детскую литературу во время Октябрьской революции . Максим Горький редактировал первое детское « Северное сияние» при советской власти. Люди часто называют 1920-е годы золотым веком детской литературы в России. [3] : 769 Самуил Маршак возглавил то литературное десятилетие как «основоположник (советской) детской литературы». [83] : 193 В качестве главы детской секции Государственного издательства и редактора нескольких детских журналов Маршак оказал огромное влияние, [83] : 192–193 наняв Бориса Пастернака и Осипа Мандельштама писать для детей.
В 1932 году профессиональные писатели Советского Союза образовали Союз писателей СССР , который стал писательской организацией Коммунистической партии . Благодаря детскому отделению, официальное наблюдение профессиональной организации поставило детских писателей под контроль государства и полиции. Коммунистические принципы, такие как коллективизм и солидарность, стали важными темами в детской литературе. Авторы написали биографии революционеров вроде Ленина и Павлика Морозовых . Александр Беляев , писавший в 1920-1930-х годах, стал первым российским писателем-фантастом . [3] : 770 Согласно Бену Хеллману в Международной энциклопедии детской литературы , «война должна была занять видное место в юношеском чтении, отчасти компенсируя отсутствие приключенческих рассказов» в советский период. [3] : 771 Новые политические изменения в России после Второй мировой войны привели к дальнейшим изменениям в детской литературе. Сегодня эта область находится в постоянном движении, потому что некоторых старых авторов открывают заново, а от других покидают. [3] : 772
Китай
Китайская революция 1911 года и Вторая мировая война принесли политические и социальные перемены, которые произвели революцию в детской литературе в Китае. Западная наука, технология и литература вошли в моду. Первая современная издательская фирма в Китае, Commercial Press , создала несколько детских журналов, в том числе Youth Magazine и Educational Pictures for Children . [3] : 832–833 Первым китайским детским писателем был Сунь Юйсю , редактор журнала Commercial Press, чей рассказ «Королевство без кошки» был написан на языке того времени, а не в классическом стиле, использовавшемся ранее. Юйсю также поощрял писателя Шэнь Дэхуна писать для детей. Дехонг переписал 28 историй, основанных на классической китайской литературе, специально для детей. В 1932 году Чжан Тяньи опубликовал « Большой Линь и Маленький Линь» , первый полнометражный китайский роман для детей. [3] : 833–834
Китайская революция 1949 года вновь изменила детскую литературу. Многие детские писатели были осуждены, но Тяньи и Е Шэнтао продолжали писать для детей и создавали произведения, соответствующие маоистской идеологии. Смерть Мао Цзэдуна в 1976 году спровоцировала новые перемены, охватившие Китай. Работы многих писателей начала века снова стали доступны. В 1990 году вышла Генеральная антология современной детской литературы Китая , пятнадцатитомная антология детской литературы с 1920-х годов. [3] : 834–835
Бразилия
В Бразилии Монтейро Лобату [84] написал серию из 23 книг для детей, известную как Sítio do Picapau Amarelo (Ранчо желтого дятла), между 1920 и 1940 годами. Эта серия считается представителем бразильской детской литературы и бразильским эквивалентом детской классики. такие как К.С. Льюис , Хроники Нарнии и сериал Л. Фрэнка Баума « Чудесный волшебник из страны Оз ». [ согласно кому? ] Эта концепция была представлена в рассказе Монтейро Лобато 1920 г. «A Menina do Narizinho Arrebitado», а позже была переиздана как первая глава «Reinações de Narizinho», которая является первым романом серии. [ необходима цитата ] Основным местом действия является "Sítio do Picapau Amarelo", где мальчик (Педриньо), девочка (Наризинью) и их живые и мыслящие антропоморфные игрушки наслаждаются приключениями в фантазиях, открытиях и обучении. Иногда они покидают ранчо, чтобы исследовать другие миры, такие как Неверленд , мифологическую Древнюю Грецию , подводный мир, известный как «Reino das Águas Claras» (Королевство Чистых Вод), и даже космическое пространство. "Sítio" часто символизируется персонажем Эмилии , самого известного творения Лобато. [ необходима цитата ]
Индия
Христианские миссионеры впервые основали Калькуттское общество школьной книги в 19 веке, создав в стране отдельный жанр детской литературы. Вскоре появились детские журналы и книги на родном языке. [3] : 808 Во второй половине века Раджа Шивпрасад написал несколько известных книг на хиндустани . [3] : 810 Ряд уважаемых бенгальских писателей начали выпускать бенгальскую литературу для детей, в том числе Ишвар Чандра Видьясагар , который переводил одни рассказы, а другие писал сам. Нобелевская премия -winner Рабиндранат Тагор писал пьесы, рассказы и стихи для детей, в том числе одна работа художника иллюстрируется Нандалал Бозе . Они работали с конца девятнадцатого века до начала двадцатого. Позднее работа Тагора была переведена на английский язык вместе с картинами Бозе. [3] : 811 Бехари Лал Пури был первым писателем для детей в пенджаби . Его рассказы носили назидательный характер. [3] : 815
Первый полнометражный детская книга была Хар Хар Mahadev по Нарайну Диксит , который был сериализации в одном из популярных детских журналов в 1957 г. Другие авторы включают Премчанд и поэт Сохен Лал Дуайведи . [3] : 811 В 1919 году Сукумар Рэй написал и проиллюстрировал бессмысленные рифмы на бенгальском языке , а детский писатель и художник Абаниндранат Тагор закончил Барнгтарбратн . Бенгальская детская литература процветала во второй половине двадцатого века. Педагог Гиджубхай Бадхека опубликовал более 200 книг в детской литературе на языке гуджарати , и многие из них до сих пор популярны. [3] : 812 Другими популярными гуджаратскими детскими авторами были Раманлал Сони и Дживрам Джоши . В 1957 году политический карикатурист К. Шанкар Пиллаи основал издательскую компанию Children's Book Trust . Фирма стала известна высококачественными детскими книгами, многие из которых были выпущены на нескольких языках. Одним из самых выдающихся писателей является Пандит Крушна Чандра Кар в литературе ория , который написал много хороших книг для детей, в том числе Пари Райджа , Кухука Райджа , Панчатантра и Ади Джугара Галпа Мала . Он написал биографии многих исторических личностей, таких как Капила Дева . В 1978 году компания организовала конкурс писателей для поощрения качественного детского письма. В следующем году Детский книжный фонд начал семинар по письму и организовал Первую международную ярмарку детской книги в Нью-Дели . [3] : 809 Детские журналы, доступные на многих языках, были широко распространены по всей Индии в этом столетии. [3] : 811–820 Раскин Бонд - также известный англо-индийский писатель для детей.
Иран
Одним из первых детских писателей на персидском языке был Мехди Азар-Язди . [85] Его отмеченная наградами работа « Хорошие истории для хороших детей» представляет собой сборник рассказов, основанных на рассказах классической персидской литературы, переписанных для детей. [86]
Нигерия
Первоначально на протяжении веков африканцы рассказывали истории на своих родных языках, многие из них рассказывались во время общественных собраний. Истории варьировались от мифических рассказов о творении до основных пословиц, демонстрирующих человеческую мудрость. Эти рассказы передавались из поколения в поколение устно. [87] С момента обретения независимости в 1960 году Нигерия стала свидетелем роста производства детской литературы своим народом, [88] за последние три десятилетия наибольший вклад в развитие этого жанра. Большинство детских книг отражают африканскую культуру и образ жизни и уходят своими корнями в традиционные народные сказки, загадки и пословицы. Среди авторов, создавших такие работы, - Чинуа Ачебе , Киприан Эквенси , Амос Тутуола , Флора Нвапа и Бучи Эмечета . Издательства также оказали помощь в развитии детской литературы.
Классификация
Children's literature can be divided into categories, either according to genre or the intended age of the reader.
By genre
A literary genre is a category of literary compositions. Genres may be determined by technique, tone, content, or length. According to Anderson,[89] there are six categories of children's literature (with some significant subgenres):
- Picture books, including concept books that teach the alphabet or counting for example, pattern books, and wordless books
- Traditional literature, including folktales, which convey the legends, customs, superstitions, and beliefs of people in previous civilizations. This genre can be further broken into sub genres: myths, fables, legends, and fairy tales
- Fiction, including fantasy, realistic fiction, mystery, science fiction and historical fiction
- Non-fiction which can include narrative non-fiction which is a true story written in the style of a novel
- Biography and autobiography
- Poetry and verse which can include novels written entirely in verse.
By age category
The criteria for these divisions are vague, and books near a borderline may be classified either way. Books for younger children tend to be written in simple language, use large print, and have many illustrations. Books for older children use increasingly complex language, normal print, and fewer (if any) illustrations. The categories with an age range are these:
- Picture books, appropriate for pre-readers or children ages 0–8
- Early reader books, appropriate for children ages 5–7. These are often designed to help children build their reading skills and help them make the transition to becoming independent readers
- Chapter books, appropriate for children ages 7–12
- Short chapter books, appropriate for children ages 7–9
- Longer chapter books, appropriate for children ages 9–12
- Young adult fiction, appropriate for children ages 12–18
Иллюстрация
Pictures have always accompanied children's stories.[10]:320 A papyrus from Byzantine Egypt, shows illustrations accompanied by the story of Hercules' labors.[90] Modern children's books are illustrated in a way that is rarely seen in adult literature, except in graphic novels. Generally, artwork plays a greater role in books intended for younger readers (especially pre-literate children). Children's picture books often serve as an accessible source of high quality art for young children. Even after children learn to read well enough to enjoy a story without illustrations, they (like their elders) continue to appreciate the occasional drawings found in chapter books.
According to Joyce Whalley in The International Companion Encyclopedia of Children's Literature, "an illustrated book differs from a book with illustrations in that a good illustrated book is one where the pictures enhance or add depth to the text."[3]:221 Using this definition, the first illustrated children's book is considered to be Orbis Pictus which was published in 1658 by the Moravian author Comenius. Acting as a kind of encyclopedia, Orbis Pictus had a picture on every page, followed by the name of the object in Latin and German. It was translated into English in 1659 and was used in homes and schools around Europe and Great Britain for many years.[3]:220
Early children's books, such as Orbis Pictus, were illustrated by woodcut, and many times the same image was repeated in a number of books regardless of how appropriate the illustration was for the story.[10]:322 Newer processes, including copper and steel engraving were first used in the 1830s. One of the first uses of Chromolithography (a way of making multi-colored prints) in a children's book was demonstrated in Struwwelpeter, published in Germany in 1845. English illustrator Walter Crane refined its use in children's books in the late 19th century.
Another method of creating illustrations for children's books was etching, used by George Cruikshank in the 1850s. By the 1860s, top artists were illustrating for children, including Crane, Randolph Caldecott, Kate Greenaway, and John Tenniel. Most pictures were still black-and-white, and many color pictures were hand colored, often by children.[3]:224–226 The Essential Guide to Children's Books and Their Creators credits Caldecott with "The concept of extending the meaning of text beyond literal visualization".[25]:350
Twentieth-century artists such as Kay Nielson, Edmund Dulac, and Arthur Rackham produced illustrations that are still reprinted today.[3]:224–227 Developments in printing capabilities were reflected in children's books. After World War II, offset lithography became more refined, and painter-style illustrations, such as Brian Wildsmith's were common by the 1950s.[3]:233
Illustrators of Children’s Books, 1744-1945 (Horn Book, 1947), an extensively detailed four volume work by Louise Payson Latimer, Bertha E. Mahony and Beulah Folmsbee, catalogs illustrators of children's books over two centuries.
Стипендия
Professional organizations, dedicated publications, individual researchers and university courses conduct scholarship on children's literature. Scholarship in children's literature is primarily conducted in three different disciplinary fields: literary studies/cultural studies (literature and language departments and humanities), library and information science, and education. (Wolf, et al., 2011).
Typically, children's literature scholars from literature departments in universities (English, German, Spanish, etc. departments), cultural studies, or in the humanities conduct literary analysis of books. This literary criticism may focus on an author, a thematic or topical concern, genre, period, or literary device and may address issues from a variety of critical stances (poststructural, postcolonial, New Criticism, psychoanalytic, new historicism, etc.). Results of this type of research are typically published as books or as articles in scholarly journals.
The field of Library and Information Science has a long history of conducting research related to children's literature.
Most educational researchers studying children's literature explore issues related to the use of children's literature in classroom settings. They may also study topics such as home use, children's out-of-school reading, or parents' use of children's books. Teachers typically use children's literature to augment classroom instruction.
Литературная критика
Controversies often emerge around the content and characters of prominent children's books.[91][92] Well-known classics that remain popular throughout decades[93] commonly become criticized by critics and readers as the values of contemporary culture change.[94][95][96] Critical analysis of children's literature is common through children's literary journals as well as published collections of essays contributed to by psychoanalysts, scholars and various literary critics such as Peter Hunt.
Stereotypes, racism and cultural bias
Popular classics such as The Secret Garden, Pippi Longstocking, Peter Pan, The Chronicles of Narnia and Charlie and the Chocolate Factory have been criticized for their racial stereotyping.[91][97][98][99]
The academic journal Children's Literature Review provides critical analysis of many well known children's books. In its 114th volume, the journal discuses the cultural stereotypes in Belgian cartoonist Herge's Tintin series in reference to its depiction of people from the Congo.[100]
After the scramble for Africa which occurred between the years of 1881 and 1914 there was a large production of children's literature which attempted to create an illusion of what life was like for those who lived on the African continent. This was a simple technique in deceiving those who only relied on stories and secondary resources. Resulting in a new age of books which put a "gloss" on imperialism and its teachings at the time. Thus encouraging the idea that the colonies who were part of the African continent were perceived as animals, savages and inhuman-like. Therefore needing cultured higher class Europeans to share their knowledge and resources with the locals. Also promoting the idea that the people within these places were as exotic as the locations themselves. Examples of these books include:
- Lou lou chez les negres (1929) – Lou Lou among the blacks
- Baba Diène et Morceau de sucre (1939)
- Original Barbar series promoting the French civilizing mission
- TINTIN au Congo (1931) – Where Tintin goes to teach lessons in Congo about their country, Belgium
The Five Chinese Brothers, written by Claire Huchet Bishop and illustrated by Kurt Wiese has been criticized for its stereotypical caricatures of Chinese people.[101] Helen Bannerman's The Story of Little Black Sambo and Florence Kate Upton's The Adventures of Two Dutch Dolls and a Golliwogg have also been noted for their racist and controversial depictions.[102] The term sambo, a racial slur from the American South caused a widespread banning of Bannerman's book.[103] Author Julius Lester and illustrator Jerry Pinkney revised the story as Sam and the Tigers: A New Telling of Little Black Sambo, making its content more appropriate and empowering for ethnic minority children.[104] Feminist theologian Dr. Eske Wollrad claimed Astrid Lindgren's Pippi Longstocking novels "have colonial racist stereotypes",[97] urging parents to skip specific offensive passages when reading to their children. Criticisms of the 1911 novel The Secret Garden by author Frances Hodgson Burnett claim endorsement of racist attitudes toward black people through the dialogue of main character Mary Lennox.[105][106][107] Hugh Lofting's The Story of Doctor Dolittle has been accused of "white racial superiority",[108] by implying through its underlying message that an ethnic minority person is less than human.[109]
The picture book The Snowy Day, written and illustrated by Ezra Jack Keats was published in 1962 and is known as the first picture book to portray an African-American child as a protagonist. Middle Eastern and Central American protagonists still remain underrepresented in North American picture books.[110] According to the Cooperative Children's Books Center (CCBC) at University of Wisconsin Madison, which has been keeping statistics on children's books since the 1980s, in 2016, out of 3,400 children's books received by the CCBC that year, only 278 were about Africans or African Americans. Additionally, only 92 of the books were written by Africans or African Americans.[111] In his interview in the book Ways of Telling: Conversations on the Art of the Picture Book, Jerry Pinkney mentioned how difficult it was to find children's books with black children as characters.[112] In the literary journal The Black Scholar, Bettye I. Latimer has criticized popular children's books for their renditions of people as almost exclusively white, and notes that Dr. Seuss books contain few ethnic minority people.[113] The popular school readers Fun with Dick and Jane which ran from the 1930s until the 1970s, are known for their whitewashed renditions of the North American nuclear family as well as their highly gendered stereotypes. The first black family did not appear in the series until the 1960s, thirty years into its run.[114][115][116]
Writer Mary Renck Jalongo In Young Children and Picture Books discusses damaging stereotypes of Native Americans in children's literature, stating repeated depictions of indigenous people as living in the 1800s with feathers and face paint cause children to mistake them as fictional and not as people that still exist today.[117] The depictions of Native American people in Laura Ingalls Wilder's Little House on the Prairie and J. M. Barrie's Peter Pan are widely discussed among critics. Wilder's novel, based on her childhood in America's midwest in the late 1800s, portrays Native Americans as racialized stereotypes and has been banned in some classrooms.[118] In her essay, Somewhere Outside the Forest: Ecological Ambivalence in Neverland from The Little White Bird to Hook, writer M. Lynn Byrd describes how the natives of Neverland in Peter Pan are depicted as "uncivilized", valiant fighters unafraid of death and are referred to as "redskins", which is now considered a racial slur.[119][120]
The Empire, imperialism and colonialism
The presence of empire as well as pro-colonialist and imperialist themes in children's literature have been identified in some of the most well known children's classics of the late nineteenth and early twentieth centuries.[121][122][123]
In the French illustrator Jean de Brunhoff's 1931 picture book Histoire de Babar, le petit elephant (The Story of Babar, The Little Elephant), prominent themes of imperialism and colonialism have been noted and identified as propaganda. An allegory for French colonialism, Babar easily assimilates himself into the bourgeois lifestyle. It is a world where the elephants who have adapted themselves dominate the animals who have not yet been assimilated into the new and powerful civilization.[124][125][126][127] H. A. Rey and Margret Rey's Curious George first published in 1941 has been criticized for its blatant slave and colonialist narratives. Critics claim the man with the yellow hat represents a colonialist poacher of European descent who kidnaps George, a monkey from Africa, and sends him on a ship to America. Details such as the man in colonialist uniform and Curious George's lack of tail are points in this argument. In an article, The Wall Street Journal interprets it as a "barely disguised slave narrative."[128][129][130] Rudyard Kipling, the author of Just So Stories and The Jungle Book has also been accused of colonial prejudice attitudes.[131] Literary critic Jean Webb, among others, has pointed out the presence of British imperialist ideas in The Secret Garden.[132][133] Colonialist ideology has been identified as a prominent element in Peter Pan by critics.[134][135]
Gender roles and representation of women
Some of the earliest children's stories that contain feminist themes are Louisa May Alcott's Little Women and Frank L. Baum's The Wonderful Wizard of Oz. With many women of this period being represented in children's books as doing housework, these two books deviated from this pattern. Drawing attention to the perception of housework as oppressive is one of the earliest forms of the feminist movement. Little Women, a story about four sisters, is said to show power of women in the home and is seen as both conservative and radical in nature. The character of Jo is observed as having a rather contemporary personality and has even been seen as a representation of the feminist movement. It has been suggested that the feminist themes in The Wonderful Wizard of Oz result from influence of Baum's mother-in law, Matilda Gage, an important figure in the suffragist movement. Baum's significant political commentary on capitalism, and racial oppression are also said to be part of Gage's influence. Examples made of these themes is the main protagonist, Dorothy who is punished by being made to do housework. Another example made of positive representations of women is in Finnish author Tove Jansson's Moomin series which features strong and individualized female characters.[136] In recent years, there has been a surge in the production and availability of feminist children's literature as well as a rise in gender neutrality in children's literature.
In addition to perpetuating stereotypes about appropriate behavior and occupations for women and girls, children's books frequently lack female characters entirely, or include them only as minor or unimportant characters.[137] In the book Boys and Girls Forever: Reflections on Children's Classics, scholar Alison Lurie says most adventure novels of the 20th century, with few exceptions, contain boy protagonists while female characters in books such as those by Dr. Seuss, would typically be assigned the gender-specific roles of receptionists and nurses.[138] The Winnie-the-Pooh characters written by A. A. Milne, are primarily male, with the exception of the character Kanga, who is a mother to Roo.[139] Even animals and inanimate objects are usually identified as being male in children's books.[137] The near-absence of significant female characters is paradoxical because of the role of women in creating children's literature.[137] According to an article published in the Guardian in 2011, by Allison Flood, "Looking at almost 6,000 children's books published between 1900 and 2000, the study, led by Janice McCabe, a professor of sociology at Florida State University, found that males are central characters in 57% of children's books published each year, with just 31% having female central characters. Male animals are central characters in 23% of books per year, the study found, while female animals star in only 7.5%".[140]
On the one hand Growing up with Dick and Jane highlights the heterosexual, nuclear family and also points out the gender-specific duties of the mother, father, brother and sister,[141] while Young Children and Picture Books, on the other hand, encourages readers to avoid books with women who are portrayed as inactive and unsuccessful as well as intellectually inferior and subservient to their fellow male characters to avoid children's books that have repressive and sexist stereotypes for women.[110]
In her book Children's Literature: From the fin de siècle to the new millennium, professor Kimberley Reynolds claims gender division stayed in children's books prominently until the 1990s. She also says that capitalism encourages gender-specific marketing of books and toys.[142] For example, adventure stories have been identified as being for boys and domestic fiction intended for girls.[143] Publishers often believe that boys will not read stories about girls, but that girls will read stories about both boys and girls; therefore, a story that features male characters is expected to sell better.[137] The interest in appealing to boys is also seen in the Caldecott awards, which tend to be presented to books that are believed to appeal to boys.[137] Reynolds also says that both boys and girls have been presented by limited representations of appropriate behaviour, identities and careers through the illustrations and text of children's literature. She argues girls have traditionally been marketed books that prepare them for domestic jobs and motherhood. Conversely, boys are prepared for leadership roles and war.[144] During the 20th century, more than 5,000 children's picture books were published in the U.S; during that time, male characters outnumbered female characters by more than 3 to 2, and male animals outnumbered female animals by 3 to 1.[145] No children's picture book that featured a protagonist with an identifiable gender contained only female characters.[145]
I'm Glad I'm a Boy! I'm Glad I'm a Girl! (1970) by Whitney Darrow Jr. was criticized for narrow career depictions for both boys and girls. The book informs the reader that boys are doctors, policemen, pilots, and presidents while girls are nurses, meter maids, stewardesses and first ladies.[146]
Nancy F. Cott, once said that "gender matters; that is, it matters that human beings do not appear as neuter individuals, that they exist as male or female, although this binary is always filtered through human perception. I should add that when I say gender, I am talking about meaning. I am talking about something in which interpretation is already involved."[147]
Debate over controversial content
A widely discussed and debated topic by critics and publishers in the children's book industry is whether outdated and offensive content, specifically racial stereotypes, should be changed in new editions. Some question if certain books should be banned,[95] while others believe original content should remain, but publishers should add information to guide parents in conversations with their children about the problematic elements of the particular story.[148][149] Some see racist stereotypes as cultural artifacts that should be preserved.[150] In The Children's Culture Reader, scholar Henry Jenkins references Herbert Kohl's essay "Should We Burn Babar?" which raises the debate whether children should be educated on how to think critically towards oppressive ideologies rather than ignore historical mistakes. Jenkins suggests that parents and educators should trust children to make responsible judgments.[151]
Some books have been altered in newer editions and significant changes can be seen, such as illustrator Richard Scarry's book Best Word Book Ever.[152] and Roald Dahl's book Charlie and the Chocolate Factory.[149] In other cases classics have been rewritten into updated versions by new authors and illustrators. Several versions of Little Black Sambo have been remade as more appropriate and without prejudice.[103]
Effect on early childhood development
Bruno Bettelheim in The Uses of Enchantment, uses psychoanalysis to examine the impact that fairy tales have on the developing child. Bettelheim states the unconscious mind of a child is affected by the ideas behind a story, which shape their perception and guides their development.[153] Likewise, author and illustrator Anthony Browne contends the early viewing of an image in a picture book leaves an important and lasting impression on a child.[154] According to research, a child's most crucial individual characteristics are developed in their first five years. Their environment and interaction with images in picture books have a profound impact on this development and are intended to inform a child about the world.[155]
Children's literature critic Peter Hunt argues that no book is innocent of harbouring an ideology of the culture it comes from.[156] Critics discuss how an author's ethnicity, gender and social class inform their work.[157] Scholar Kimberley Reynolds suggests books can never be neutral as their nature is intended as instructional and by using its language, children are embedded with the values of that society.[158] Claiming childhood as a culturally constructed concept,[159] Reynolds states that it is through children's literature that a child learns how to behave and to act as a child should, according to the expectations of their culture. She also attributes capitalism, in certain societies, as a prominent means of instructing especially middle class children in how to behave.[144] The "image of childhood"[160] is said to be created and perpetuated by adults to affect children "at their most susceptible age".[161] Kate Greenaway's illustrations are used as an example of imagery intended to instruct a child in the proper way to look and behave.[160] In Roberta Seelinger Trites's book Disturbing the Universe: Power and Repression in Adolescent Literature, she also argues adolescence is a social construct established by ideologies present in literature.[162] In the study The First R: How Children Learn About Race and Racism, researcher Debra Ausdale studies children in multi-ethnic daycare centres. Ausdale claims children as young as three have already entered into and begun experimenting with the race ideologies of the adult world. She asserts racist attitudes are assimilated[163] using interactions children have with books as an example of how children internalize what they encounter in real life.[164]
Награды
Many noted awards for children's literature exist in various countries, parts of the world, or for specific languages:
- Africa - In Africa, The Golden Baobab Prize runs an annual competition for African writers of children's stories. It is one of the few African literary awards that recognizes writing for children and young adults. The competition is the only pan-African writing competition that recognizes promising African writers of children's literature. Every year, the competition invites entries of unpublished African-inspired stories written for an audience of 8- to 11-year-olds (Category A) or 12- to 15-year-olds (Category B). The writers who are aged 18 or below, are eligible for the Rising Writer Prize.
- Australia - In Australia, the Children's Book Council of Australia runs a number of annual CBCA book awards. There are also the annual Prime Minister's Literary Awards which since 2010 include categories for children's and young adult literature.
- Canada - In Canada, the Governor General's Literary Award for Children's Literature and Illustration, in English and French, is established. A number of the provinces' school boards and library associations also run popular "children's choice" awards where candidate books are read and championed by individual schools and classrooms. These include the Blue Spruce (grades K-2) Silver Birch Express (grades 3–4), Silver Birch (grades 5–6) Red Maple (grades 7–8) and White Pine (high school) in Ontario. Programs in other provinces include The Red Cedar and Stellar Awards in BC, the Willow Awards in Saskatchewan, and the Manitoba Young Readers Choice Awards. IBBY Canada offers a number of annual awards.
- China - In China, the National Outstanding Children’s Literature Award is the highest award given to children's literature.
- Japan - In Japan, there are many awards for children's books.[165]
- Philippines - In the Philippines, The Carlos Palanca Memorial Award for Literature for short story literature in the English and Filipino languages (Maikling Kathang Pambata) has been established since 1989. The Children's Poetry in the English and Filipino languages has been established since 2009. The Pilar Perez Medallion for Young Adult Literature was awarded in 2001 and 2002. The Philippine Board on Books for Young People gives major awards, which include the PBBY-Salanga Writers' Prize for excellence in writing and the PBBY-Alcala Illustrator's Prize for excellence in illustration. Other awards are The Ceres Alabado Award for Outstanding Contribution in Children's Literature; the Gintong Aklat Award (Golden Book Award); The Gawad Komisyon para sa Kuwentong Pambata (Commission Award for Children's Literature in Filipino) and the National Book Award (given by the Manila Critics' Circle) for Outstanding Production in Children's Books and young adult literature.
- UK - In the United Kingdom and Commonwealth, the Carnegie Medal for writing and the Kate Greenaway Medal for illustration, the Nestlé Smarties Book Prize, and the Guardian Award are a few notable awards.
- USA - In the United States, the American Library Association Association for Library Service to Children give the major awards. They include the Newbery Medal for writing, Michael L. Printz Award for writing for teens, Caldecott Medal for illustration, Golden Kite Award in various categories from the SCBWI, Sibert Medal for informational, Theodor Seuss Geisel Award for beginning readers, Laura Ingalls Wilder Medal for impact over time, Batchelder Award for works in translation, Coretta Scott King Award for work by an African-American writer, and the Belpre Medal for work by a Latino writer. Other notable awards are the National Book Award for Young People's Literature and the Orbis Pictus Award for excellence in the writing of nonfiction for children.
International awards also exist as forms of global recognition. These include the Hans Christian Andersen Award, the Astrid Lindgren Memorial Award, Ilustrarte Bienale for illustration, and the BolognaRagazzi Award for art work and design.[166] Additionally, bloggers with expertise on children's and young adult books give a major series of online book awards called The Cybils Awards, or Children's and Young Adult Bloggers' Literary Awards.
Смотрите также
- Childhood in literature
- Book talk
- Children's literature criticism
- Disability in children's literature
- Feminist children's literature
- International Children's Digital Library
- Internet Archive's Children's Library
- Native Americans in children's literature
- Young adult fiction
Lists
- List of children's book series
- List of children's classic books
- List of children's literature authors
- List of children's non-fiction writers
- List of fairy tales
- List of illustrators
- List of publishers of children's books
- List of translators of children's books
Рекомендации
- ^ ...remains the most translated Italian book and, after the Bible, the most widely read... by Francelia Butler, Children's Literature, Yale University Press, 1972.
- ^ Lerer, Seth, 1955-. Children's literature : a reader's history, from Aesop to Harry Potter. Chicago. ISBN 978-0-226-47300-0. OCLC 176980408.CS1 maint: multiple names: authors list (link)
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak al am an Hunt, Peter, ed. (1996). International Companion Encyclopedia Of Children's Literature. Taylor & Francis. ISBN 978-0-203-16812-7.
- ^ Library of Congress. "Children's Literature" (PDF). Library of Congress Collections Policy Statement. Library of Congress. Retrieved 1 June 2013.
- ^ Chevalier, Tracy (1989). Twentieth-Century Children's Writers. Chicago: St. James Press. ISBN 978-0-912289-95-3.
- ^ Anderson 2006, p. 2
- ^ Hatfield, C. "Abstract":, "Comic Art, Children's Literature, and the New Comic Studies." The Lion and the Unicorn, vol. 30 no. 3, 2006, pp. 360–382. Project MUSE, doi:10.1353/uni.2006.0031 [1]
- ^ Smith, Dinitia (June 24, 2000). "The Times Plans a Children's Best-Seller List". The New York Times. Retrieved 24 July 2012.
- ^ a b c d e f g h i Arbuthnot, May Hill (1964). Children and Books. United States: Scott, Foresman.
- ^ a b c d Lerer, Seth (2008). Children's Literature: A Reader's History, from Aesop to Harry Potter. University of Chicago.
- ^ a b "To Instruct and Delight A History of Children's Literature". Random History. Archived from the original on July 15, 2012. Retrieved July 16, 2012.
- ^ Nikolajeva, María, ed. (1995). Aspects and Issues in the History of Children's Literature. Greenwood. ISBN 978-0-313-29614-7.
- ^ •Lyons, Martyn. 2011. Books: a living history. Los Angeles: J. Paul Getty Museum.
- ^ a b Shavit, Zohar (2009). Poetics of Children's Literature. University of Georgia Press. ISBN 978-0-8203-3481-3.
- ^ McMunn, Meradith Tilbury; William Robert McMunn (1972). "Children's Literature in the Middle Ages". Children's Literature. 1: 21–29. doi:10.1353/chl.0.0064.
- ^ a b Bradley, Johanna (2007). From Chapbooks to Plum Cake: The History of Children's Literature. ISBN 978-0-549-34070-6.
- ^ Wilye, Andrea Schwenke, ed. (2008). Considering Children's Literature: A Reader. Broadview. p. 46.
- ^ a b Kline, Daniel T. (2003). Medieval Literature for Children. Psychology Press. ISBN 978-0-8153-3312-8.
- ^ a b c Reynolds, Kimberley (2011). Children's Literature: A Very Short Introduction. Oxford University Press.
- ^ a b c Lyons, Martyn. 2011. Books: a living history. Los Angeles: J. Paul Getty Museum.
- ^ e. g. The New Amplified Pilgrim's Progress (both book and dramatized audio) – as retold by James Pappas. Published by Orion's Gate (1999) and The Evergreen Wood: An Adaptation of the "Pilgrim's Progress" for Children written by Linda Perry, illustrated by Alan Perry. Published by Hunt & Thorpe, 1997. The Pilgrim's Progress#Retellings.
- ^ The Columbia Encyclopedia: Children's Literature. Columbia University Press. 2009. Archived from the original on 2012-04-22. Retrieved 2017-08-25.
- ^ Tracy & Bliss, printer (1822). The New-England primer, improved; : for the more easy attaining the true reading of English. : To which is added the Assembly of Divines' Catechism. Printed by Tracy & Bliss. OCLC 191256117.
- ^ Opie, Iona; Peter Opie (1974). The Classic Fairy Tales. Oxford and New York: Oxford University Press. p. 20. ISBN 978-0-19-211559-1{{inconsistent citations}}CS1 maint: postscript (link)
- ^ a b c d e Silvey, Anita, ed. (2002). The Essential Guide to Children's Books and their Creators. New York: Houghton Mifflin. ISBN 978-0-618-19082-9.
- ^ Upton, Emily (2013-07-19). "How the Newbery Award Got Its Name". Today I Found Out.
- ^ a b Grenby, M O (15 May 2014). "The origins of children's literature". British Library. Retrieved 18 January 2020.
- ^ "Early Children's Literature: From moralistic stories to narratives of everyday life".
- ^ Marks, Diana F. (2006). Children's Book Award Handbook. Westport, Conn: Libraries Unlimited. p. 201.
- ^ Townsend, John Rowe. Written for Children. (1990). New York: HarperCollins. ISBN 0-06-446125-4, pp. 15–16.
- ^ Lundin, Anne H. (1994). "Victorian Horizons: The Reception of Children's Books in England and America, 1880–1900". The Library Quarterly. 64: 30–59. doi:10.1086/602651. S2CID 143693178.
- ^ Susina, Jan (June 1993). "Editor's Note: Kiddie Lit(e): The Dumbing Down of Children's Literature". The Lion and the Unicorn. 17 (1): v–vi. doi:10.1353/uni.0.0256. S2CID 144833564.
- ^ Rose 1984, p. 218
- ^ Rose 1984, p. 219
- ^ Leader, Zachary (2015). Reading Blake's Songs. Routledge. p. 3. ISBN 9781317381235.
- ^ Elias Bredsdorff, Hans Christian Andersen: the story of his life and work 1805–75, Phaidon (1975) ISBN 0-7148-1636-1
- ^ Hoffmann, E. T. A.; Sendak (illustrator), Maurice (1984). Nutcracker. New York, N.Y., USA: Crown Publishers. ISBN 978-0-385-34864-5.
- ^ Ewers, Hans-Heino, ed. (1987). Kinder-Märchen von C. W. Contessa, F. de la Motte Fouqué, E. T. A. Hoffmann. Stuttgart, Germany: Philipp Reclam Jr. pp. 347 (afterword). ISBN 978-3-15-028377-6.
- ^ a b Knowles, Murray (1996). Language and Control in Children's Literature. Psychology Press. ISBN 978-0-203-41975-5.
- ^ JulJulBulak, History of England in fifteenth century[full citation needed]
- ^ Lawson Lucas, A. (1995) "The Archetypal Adventures of Emilio Salgari: A Panorama of his Universe and Cultural Connections New Comparison", A Journal of Comparative and General Literary Studies, Number 20 Autumn
- ^ a b Tunnell, Michael O.; Jacobs, James S. (2013-10-01). "The Origins and History of American Children's Literature". The Reading Teacher. 67 (2): 80–86. doi:10.1002/TRTR.1201. ISSN 1936-2714.
- ^ Tatar, Maria (2002). The Annotated Classic Fairy Tales. W. W. Norton & Company. pp. 206–211. ISBN 978-0-393-05163-6.
- ^ Hunt, Peter (editor) (1996). International Companion Encyclopedia Of Children's Literature. Taylor & Francis. ISBN 978-0-203-16812-7, pp. 682–683.
- ^ Hunt, Peter (editor) (1996). International Companion Encyclopedia Of Children's Literature, pp. 475–476.
- ^ Ray, Sheila G. (1982), The Blyton Phenomenon. Andre Deutsch, ISBN 978-0-233-97441-5
- ^ (Carnegie Winner 1967) Archived 2013-01-06 at the Wayback Machine. Living Archive: Celebrating the Carnegie and Greenaway Winners. CILIP. Retrieved 11 July 2012.
- ^ Once upon a time, there was a man who liked to make up stories ... The Independent (Sunday, 12 December 2010)
- ^ "Questions Frequently Asked". Philip Pullman. Retrieved 2019-05-14.[permanent dead link]
- ^ Ezard, John (12 July 2002). "'Pied Piper' brings belated literary reward". The Guardian. London. Retrieved 8 November 2019.
- ^ "Children's author Cressida Cowell scoops philosophers' award for fight against stupidity". The Guardian. Retrieved 15 June 2017
- ^ "Rowling 'makes £5 every second'". British Broadcasting Corporation. 3 October 2008. Retrieved 17 October 2008.
- ^ Dammann, Guy (18 June 2008). "Harry Potter breaks 400m in sales". London: Guardian News and Media Limited. Retrieved 17 October 2008.
- ^ KMaul (2005). "Guinness World Records: L. Ron Hubbard Is the Most Translated Author". The Book Standard. Archived from the original on 8 March 2008. Retrieved 19 July 2007.
- ^ Hunt, Peter. (Editor). Children's literature: an illustrated history. Oxford University Press, 1995. ISBN 0-19-212320-3 (pp. 98–100)
- ^ a b c d e f Butts, Dennis,"Adventure Books" in Zipes, Jack, The Oxford Encyclopedia of Children's Literature. Volume One. Oxford, Oxford University Press, 2006. ISBN 978-0-19-514656-1 (pp. 12–16).
- ^ Hugh Brogan, The Life of Arthur Ransome. Jonathan Cape, 1984
- ^ [email protected]. "Boys Own Paper featuring the work of Captain W E Johns". www.boysown.info. Retrieved 2017-06-07.
- ^ [email protected]. "Girls Own Paper featuring the work of Captain W E Johns". www.girlsown.info. Retrieved 2017-06-07.
- ^ Hunt, 1995, (p. 208–209)
- ^ BBC News, 16 August 2012
- ^ The Telegraph, 27 July 2015
- ^ John Sringhall (July 1994). "Horror Comics: The Nasties of the 1950s". History Today. Questia Online Library. 44 (7). Archived from the original on 4 May 2012. Retrieved 23 October 2010.
- ^ "Penny dreadfuls: the Victorian equivalent of video games". The Guardian. Archived from the original on 22 November 2018. Retrieved 3 September 2019.
- ^ Galactic Central
- ^ Galactic Central
- ^ British Comics
- ^ Roger Sabin, Adult comics: an introduction (illustrated ed.), London: Taylor & Francis, 1993, p. 25.
- ^ Dan Dare and the Birth of Hi-Tech Britain, sciencemuseum.org.uk, archived from the original on 21 July 2010, retrieved 19 June 2010
- ^ Varah, Chad (2004). "Hampson, Frank (1918–1985)". Oxford Dictionary of National Biography (online ed.). Oxford University Press. doi:10.1093/ref:odnb/31192. Retrieved 16 June 2010. (Subscription or UK public library membership required.)
- ^ A Tribute to Frank Hampson 1918–1985, tameside.gov.uk, 12 September 2007, retrieved 24 June 2010
- ^ Crompton, Alastair (25 October 1985), "Where Eagle dared", The Times (62278), p. 12
- ^ Mike Conroy, 500 great comicbook action heroes (illustrated ed.), London: Collins & Brown, 2002, pp. 362–363.
- ^ Bingham; Scholt (1980). Fifteen Centuries of Children's Literature. Greenwood Press. pp. 99, 107. ISBN 978-0-313-22164-4.
- ^ Tedder, Henry Richard (1911). . In Chisholm, Hugh (ed.). Encyclopædia Britannica. 21 (11th ed.). Cambridge University Press. p. 155.
- ^ "Newbery Awards". 1999-11-30. Retrieved May 5, 2012.
- ^ "Caldecott Medal Awards". 1999-11-30. Retrieved May 5, 2012.
- ^ Cart, Michael (2010). Young Adult Literature: From Romance to Realism. ALA Editions. ISBN 978-0-8389-1045-0.
- ^ Peter Hunt, editor (1996). International Companion Encyclopedia Of Children's Literature. Taylor & Francis, p. 705.
- ^ Anita Silvey, (editor) (2002). The Essential Guide to Children's Books and their Creators. New York: Houghton Mifflin, p. 315
- ^ Peter Hunt, (editor) (1996). International Companion Encyclopedia Of Children's Literature. Taylor & Francis. pp. 683–685, 399, 692, 697, and 750.
- ^ a b "Italy | Bologna Children's Book Fair". Culture360. Retrieved 3 August 2012.
- ^ a b Shrayer, Maxim, ed. (2007). An Anthology of Jewish-Russian Literature: 1801–1953. M. E. Sharpe. ISBN 978-0-7656-0521-4.
- ^ MONTEIRO LOBATO
- ^ به یاد مردی که قصههای خوب را برای بچههای خوب نوشت
- ^ Image from UNESCO
- ^ Shafii, Zainab. "Aesthetics of Children's Literature in Nigeria: a Study of Selected Books" (PDF). Zainab Shafii. Archived from the original (PDF) on 5 August 2017. Retrieved 5 August 2017.
- ^ Umer, Marie Linton (1997). "Children's Literature in Nigeria Revolutionary Omissions". Matatu. 17–18: 191–206. doi:10.1163/18757421-90000224.
- ^ Anderson 2006
- ^ Cribiore, Raffaella, Gymnastics of the Mind, p. 139 Princeton University, 2001, cited in Lerer, Seth, Children's Literature, p. 22, University of Chicago, 2008.
- ^ a b Arteaga, Juan; Champion, John (2011-12-19). "The 6 Most Secretly Racist Classic Children's Books". CRACKED. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Jalongo, Mary Renk (2004). Young Children and Picture Books. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children. pp. 17–20. ISBN 978-1-928896-15-9.
- ^ Ciabattari, Jane. "The 11 greatest children's books". BBC culture. BBC. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Lurie, Alson (2003). Boys and Girls Forever: Reflections on Children's Classics. London: Chatto & Windus. p. 38.
- ^ a b Sharon (2012-04-10). "Should We Ban "Little House" for Racism?". Adios Barbie. Adios Barbie. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Finan, Victoria (3 April 2015). "BBC chooses best children's books of all time – do you agree?". The Guardian. Retrieved 27 October 2019.
- ^ a b Flood, Alison (9 November 2011). "Pippi Longstocking books charged with racism". The Guardian. Retrieved 27 October 2019.
- ^ Byrd, M. Lynn (May 11, 2004). Wild Things: Children's Culture and Ecocriticism: Somewhere Outside the Forest: Ecological Ambivalence in Neverland from The Little White Bird to Hook. Detroit: Wayne State UP. p. 65. ISBN 978-0-8143-3028-9.
- ^ Richard, Olga; McCann; Donnarae (1973). The Child's First Books. New York: H.W. Wilson Company. p. 19. ISBN 978-0-8242-0501-0.
- ^ Burns, Tom (2006). "Tintin". Children's Literature Review. 114: 3.
- ^ Cai, Mingshui (2002). Multicultural Literature for Children and Young Adults. Westport: Greenwood Press. p. 67&75.
- ^ McCorquodale, Duncan (December 29, 2009). Illustrated Children's Books. London: Black Dog Publishing. p. 22.
- ^ a b Jalongo, Mary Renck (2004). Young Children and Picture Books. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children. p. 17.
- ^ Marcus, Leonard S (2002). Ways of Telling: Conversations on the Art of the Picture book. New York, N.Y.: Dutton Children's. p. 164.
- ^ Burns, Tom (2007). "The Secret Garden". Children's Literature Review. 122: 22–103.
- ^ Arteaga, Juan; Champion, John (2011-12-19). "The 6 Most Secretly Racist Classic Children's Books". Cracked. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Sprat, Jack (2011-06-27). "Exploring the Classics: The Secret Garden". TreasuryIslands. Archived from the original on 11 December 2015. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Egoff, Sheila A. (1981). Thursday's Child: Trends and Patterns in Contemporary Children's Literature. Chicago, Ill.: American Library Association. p. 248.
- ^ Nodelman, Perry (2008). The Hidden Adult: Defining Children's Literature. Baltimore: Johns Hopkins UP. p. 71.
- ^ a b Jalongo, Mary Renck (2004). Young Children and Picture Books. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children. p. 37.
- ^ "Publishing Statistics on Children's Books about People of Color and First/Native Nations and by People of Color and First/Native Nations Authors and Illustrators". Cooperative Children's Book Center. School of Education, University of Wisconsin-Madison. 8 October 2019. Archived from the original on 24 October 2019. Retrieved 27 October 2019.
- ^ Marcus, Leonard S (2002). Ways of Telling: Conversations on the Art of the Picture book. New York, N.Y.: Dutton Children's. p. 157.
- ^ Latimer, Bettye I. (1973). "Children's Books and Racism". The Black Scholar. 4.8 (9): 21. doi:10.1080/00064246.1973.11431316.
- ^ Kismaric, Carole; Heiferman, Marvin (1996). Growing up with Dick and Jane: Learning and Living the American Dream. San Francisco: Collins San Francisco. p. 98.
- ^ Shabazz, Rika. "Dick and Jane and Primer Juxtaposition in "The Bluest Eye"". KALEIDO[SCOPES]: DIASPORA RE-IMAGINED. Williams College, Africana. Archived from the original on 2015-12-10. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Wards, Jervette R. (April 1, 2012). "In Search of Diversity: Dick and Jane and Their Black Playmates". Making Connections. 13 (2).
- ^ Jalongo, Mary Renck (2004). Young Children and Picture Books. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children. p. 39.
- ^ Burns, Tom (2006). "Laura Ingalls Wilder 1867–1957". Children's Literature Review. 111: 164.
- ^ Dobrin, Sidney I (2004). Wild Things: Children's Culture and Ecocriticism. Detroit: Wayne State UP. p. 57.
- ^ Nodelman, Perry (2008). The Hidden Adult: Defining Children's Literature. Baltimore, Md: Johns Hopkins UP. p. 272.
- ^ Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin De Siecle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. 24.
- ^ Thacker, Deborah Cogan; Webb, Jean (2002). Introducing Children's Literature: From Romanticism to Postmodernism. London: Routledge. London: Routledge. p. 91.
- ^ Nodelman, Perry (2008). The Hidden Adult: Defining Children's Literature. Baltimore: Johns Hopkins United Press. p. 272.
- ^ Burns, Tom (2006). "Babar". Children's Literature Review. 116: 31.
- ^ McCorquodale, Duncan (2009). Illustrated Children's Books. London: Black Dog Publishing. p. 43.
- ^ Wieland, Raoul (9 February 2018). "Babar The Elephant – Racism, Sexism, and Privilege in Children's Stories". The Good Men Project.
- ^ Gopnik, Adam. "Freeing the Elephants: What Babar brought". The New Yorker. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Miller, John J. "Curious George's Journey to the Big Scree". The Wall Street Journal. The Wall Street Journal. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Munson, Kyle. "Does monkey tale speak of slavery?". The Des Moines Register. The Des Moines Register. Retrieved 8 December 2015.[dead link]
- ^ Peacock, Scot; Marion, Allison (2004). "Margret and H. A. Rey". Children's Literature Review. 93: 77–99.
- ^ McCorquodale, Duncan (2009). Illustrated Children's Books. London: Black Dog Publishing. p. 66.
- ^ Webb, Jean; Thacker, Deborah Cogan (2002). Introducing Children's Literature: From Romanticism to Postmodernism. London: Routledge. p. 91.
- ^ Burns, Tom (2007). "The Secret Garden". Children's Literature Review. 122: 33.
- ^ Dobrin, Sydney I (2004). Wild Things: Children's Culture and Ecocriticism. Detroit: Wayne State UP. p. 65.
- ^ Stoddard Holms, Martha (2009). Peter Pan and the Possibilities of Child Literature. New Brunswick: Rutgers University Press. p. 138&144.
- ^ Lurie, Alison (2003). Boys and Girls Forever: Reflections on Children's Classics. London: Chatto & Windus. pp. 18–20, 25–45 & 82.
- ^ a b c d e Yabroff, Jennie (2016-01-08). "Why are there so few girls in children's books?". The Washington Post. ISSN 0190-8286. Retrieved 2016-01-09.
- ^ Lurie, Alison (2003). Boys and Girls Forever: Reflections on Children's Classics. London: Chatto & Windus. pp. 43 & 98.
- ^ Lurie, Alison (2003). Boys and Girls Forever: Reflections on Children's Classics. London: Chatto & Windus. p. 82.
- ^ Flood, Alison (2011-05-06). "Study finds huge gender imbalance in children's literature". The Guardian. ISSN 0261-3077. Retrieved 2019-05-14.
- ^ Kismaric, Carole; Heiferman, Marvin (1996). Growing up with Dick and Jane: Learning and Living the American Dream. San Francisco: Collins San Francisco.
- ^ Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin De Siècle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. 6.
- ^ Thacker, Deborah Cogan; Webb, Jean (2002). Introducing Children's Literature: From Romanticism to Postmodernism. London: Routledge. London: Routledge. p. 53.
- ^ a b Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin De Siècle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. 5.
- ^ a b McCabe, Janice; Fairchild, Emily; Grauerholz, Liz; Pescosolido, Bernice A.; Tope, Daniel (31 March 2011). "Gender in Twentieth-Century Children's Books: Patterns of Disparity in Titles and Central Characters". Gender & Society. 25 (2): 197–226. doi:10.1177/0891243211398358. ISSN 0891-2432. S2CID 15089732. Lay summary – Why are there so few girls in children's books? (8 January 2016).
- ^ Popova, Maria. "I'm Glad I'm a Boy! I'm Glad I'm a Girl! "Boys fix things. Girls need things fixed"". brain pickings. brain pickings. Retrieved 8 December 2015.
- ^ "AP United States History: What Is Gender History? | AP Central – The College Board". AP Central. 2006-07-10. Retrieved 2019-05-14.
- ^ Rao, Kavitha. "Are some children's classics unsuitable for kids?". The Guardian. Retrieved 8 December 2015.
- ^ a b Marche, Stephen. "How to Read a Racist Book to Your Kids". The New York Times Magazine. The New York Times Magazine. Retrieved 8 December 2015.
- ^ McCorquodale, Duncan (December 29, 2009). Illustrated Children's Books. London: Black Dog Publishing. p. 78.
- ^ Jenkins, Henry (1998). The Children's Cultural Reader. New York and London: New York University Press. pp. 31–32.
- ^ Ha, Thu-Huong. "Spot the difference: This update to a classic children's book reimagines gender roles". Quartz. Quartz. Retrieved 8 December 2015.
- ^ Bettelheim, Bruno (2010). The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales. United States: Vintage Books. p. 6.
- ^ McCorquodale, Duncan (December 29, 2009). Illustrated Children's Books. London: Black Dog Publishing. p. 6.
- ^ MacCann, Donnarae; Richard, Olga (1973). The child's first books; a critical study of pictures and texts. New York: Wilson. p. 1& 107.
- ^ Hunt, Peter (2003). Literature for Children Contemporary Criticism. London: Routledge. p. 18.
- ^ Nodelman, Perry (2008). The Hidden Adult: Defining Children's Literature. Baltimore: Johns Hopkins United Press. p. 100.
- ^ Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin de Siècle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. ix.
- ^ Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin de Siècle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. 4.
- ^ a b Reynolds, Kimberley (2012). Children's Literature from the Fin De Siècle to the New Millennium. Tavistock, Devon, U.K.: Northcote House. p. 23.
- ^ Egoff, Sheila A. (1981). Thursday's Child: Trends and Patterns in Contemporary Children's Literature. Chicago, Ill: American Library Association. p. 247.
- ^ Trites, Roberta Seelinger (2000). Disturbing the Universe Power and Repression in Adolescent Literature. Iowa City: U of Iowa. p. xi-xii.
- ^ Ausdale, Debra; Feagin, Joe R. (2001). The First R: How Children Learn Race and Racism. Lanham, Md: Rowman & Littlefield.
- ^ Ausdale, Debra; Feagin, Joe R. (2001). The First R: How Children Learn Race and Racism. Lanham, Md: Rowman & Littlefield. pp. 150–151.
- ^ "Major children's literature awards in Japan". International Library of Children's Literature, National Diet Library. Retrieved February 16, 2021.
- ^ "Winners 2012: Fiction". Bologna Children's Book Fair. BolognaFiere S.p.A. Archived from the original on June 28, 2012. Retrieved July 23, 2012.
дальнейшее чтение
- Anderson, Nancy (2006). Elementary Children's Literature. Boston: Pearson Education. ISBN 978-0-205-45229-3.
- Bowler, Peter J. (2009), Science for All: The Popularization of Science in Early Twentieth-Century Britain (illustrated ed.), Chicago: University of Chicago Press, ISBN 978-0-226-06863-3
- Chapleau, Sebastien (2004). New Voices in Children's Literature Criticism. Lichfield: Pied Piper Publishing. ISBN 978-0-9546384-4-3.
- Hahn, Daniel (2015). The Oxford Companion to Children's Literature. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-969514-0.
- Huck, Charlotte (2001). Children's Literature in the Elementary School, 7th ed. New York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-232228-6.
- Hunt, Peter (1991). Criticism, Theory, and Children's Literature. Oxford: Blackwell. ISBN 978-0-631-16231-5.
- Lesnik-Oberstein, Karin (1996). "Defining Children's Literature and Childhood". In Hunt, Peter (ed.). International Companion Encyclopedia of Children's Literature. London: Routledge. pp. 17–31. ISBN 978-0-415-08856-5.
- Lesnik-Oberstein, Karin (1994). Children's Literature: Criticism and the Fictional Child. Oxford: Clarendon Press. ISBN 978-0-19-811998-2.
- Lesnik-Oberstein, Karin (2004). Children's Literature: New Approaches. Basingstoke: Palgrave. ISBN 978-1-4039-1738-6.
- May, James E., Recent Studies (1985–2016) of Children's Literature, Chapbooks, and Works Related by Form or Audience and Printed 1660–1840 – via Bibliographical Society of America. 2003– . (Bibliography)
- Reynolds, Kimberley (2011). Children's Literature: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-956024-0.
- Rose, Jacqueline (1984). The Case of Peter Pan or the Impossibility of Children's Fiction (1993 ed.). Philadelphia: University of Pennsylvania Press. ISBN 978-0-8122-1435-2.
- Sharma, Prem Lata (2006), "The Psychology Of Teaching And Learning", Sarup teaching learning series, Delhi: Sarup & Sons, 17, ISBN 978-81-7625-642-1
- Wolf, Shelby (2010). Handbook of Research in Children's and Young Adult Literature. Cambridge: Routledge. ISBN 978-0-415-96506-4.
- Zipes, Jack, ed. (2006). The Oxford Encyclopedia of Children's Literature. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-514656-1.
Внешние ссылки
- International Board on Books for Young People
- National Children's Literacy Website, US-based literacy resource site
- Arne Nixon Center for the Study of Children's Literature at California State University, Fresno
- The Society of Children's Book Writers and Illustrators
- Children's literature at the British Library
- Children's Books, Research Guides, US: Newberry Library
- Center for Early Literacy Learning (CELL)
- Planet Picture Book (picture books from around the world)
- Betsy Beinecke Shirley Collection of American Children's Literature. General Collection, Beinecke Rare Book and Manuscript Library, Yale University.
- Database of award-winning children's literature
Digital libraries
- International Children's Digital Library Repository of 2,827 children's books in 48 languages viewable over the Internet
- Digitized Children's Literature at the Library of Congress
- University of South Florida Libraries: Children's Literature Collection USF's digital collection currently houses 25,000 titles of American fiction from 1870 to the present. This is a growing collection, and more titles will be added over time.
- Baldwin Digital Library of Children's Literature
- Children's eTexts at Project Gutenberg (more)
- Historic Children's Book Collection at Ball State University, Indiana – online access to children's books from the 20th and 19th centuries
- Osborne Collection of Early Children's Books at Toronto Public Library