Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Время круга , также называемое групповым временем , относится к любому времени, когда группа людей сидит вместе для занятия, в котором участвуют все.

В настоящее время этот метод широко используется в школах Великобритании и США. В Шотландии многие начальные школы регулярно используют этот метод, и его начинают внедрять в средних школах. Это особое время, чтобы делиться играми с пальцами , пением и рифмами, песнями, играть на ритмических инструментах, читать рассказ и участвовать в подвижных играх и мероприятиях по релаксации. Время в круге дает время для выслушивания, развития внимания, развития устного общения и изучения новых концепций и навыков. Это время слуховой памяти , сенсорных переживаний, социализации.и время для развлечений. Круговое время может быть сложным, динамичным взаимодействием между взрослыми, детьми и используемыми ресурсами. Учителя могут сделать групповое время более эффективным и приятным для всех участников. Это также имеет корни в социальной групповой работе и в терапевтических подходах, ориентированных на решение .

Мюррей Уайт был первым британским автором, опубликовавшим книгу о времени круга, и его Волшебные круги подняли значимость и популярность времени круга в 80-е годы.

Дженни Мосли приписывают новаторство и популяризацию его использования в школах и других группах. Она говорит, что промышленность использовала его, «чтобы преодолеть пропасть, которая может образоваться между менеджментом и цехом ... Репутация Японии в области качества во многом объясняется широким распространением этого подхода». [ необходима цитата ]

Круговое время в Соединенных Штатах - менее формальная программа. В центрах по уходу за детьми часто проводятся одно, два или три групповых собрания в день, которые называются «Время круга». В это время дети сидят в кругу (обычно на коврике), а учитель может читать книгу вслух, вести подпевание или вовлекать детей в обсуждение. Время круга может начинаться с анализа погоды и соотношения между типом одежды, которую носят дети.

Круговое время обычно используется для детей в возрасте от 2 до 11 лет.

Организация [ править ]

Идеальное количество людей для участия - от 6 до 18, потому что, чем это больше, становится трудно каждому принять полноценное участие в разбирательстве.

Открытый круг состоит из стульев или подушек (не должно быть никаких столов или парт, которые могут выступать в качестве барьера), позволяя всем четко смотреть друг на друга.

Многие школы также используют «говорящий объект» для облегчения обсуждения. Говорящим объектом может быть что угодно (мягкая игрушка, подушка, декорированный кусок дерева или пластика). Этот говорящий объект затем передается по кругу, и только человеку, у которого есть говорящий объект, разрешается говорить.

Учитель сидит на том же стуле или подушке, что и все остальные. Это помогает сигнализировать о том, что происходящее - это особый вид классной деятельности, в которой учитель выступает в роли фасилитатора, а не директора. Учитель несет особую ответственность за соблюдение структурированных правил Времени Круга, защиту эмоций каждого и подготовку подходящих занятий. Учитель также должен быть готов к завершению занятия, если ученики постоянно нарушают правила.

Правила [ править ]

Самым важным в правилах проведения кружка является то, что они должны обсуждаться и согласовываться всеми участниками. Это одно из первых мероприятий, которое необходимо провести. Следует обсудить три основных правила: 1. За раз говорит один человек. 2. Все слушают говорящего. 3. Все веселятся.

Время круга качества [ править ]

Quality Circle Time - это демократический и творческий подход, используемый для рассмотрения широкого круга вопросов, затрагивающих все школьное сообщество, и был разработан в первую очередь Дженни Мосли в ответ на потребность начальных школ Англии в политике поведения всей школы как части личной, социальной политики. и санитарное просвещение .

«Время круга качества» основано на поощрении самодисциплины и самоуважения . Студенты узнают и понимают последствия своего поведения и начинают брать на себя ответственность за себя и свое ближайшее и более широкое сообщество. Было показано, что это постепенно перекладывает ответственность за дисциплину с учителя на самих детей.

В основе Круговой модели времени лежит классная встреча, на которой весь класс сидит в кругу и рассматривает вопросы, касающиеся личного, социального, нравственного и санитарного просвещения. Встречи кружка направлены на поощрение развития позитивных отношений, самодисциплины, разрешения конфликтов , уверенного общения и демократических групповых процессов наряду с навыками говорения, слушания, наблюдения, мышления и концентрации.

В течение получаса Circle Time следует четкой структуре:

  • Начальная игра: объединяет группу, дает чувство веселья и удовольствия, используется для обучения навыкам обучения, моральным ценностям и кодексам поведения.
  • Круглый стол: дает возможность высказаться каждому. Говорящий объект, такой как раковина, можно использовать, чтобы сосредоточить внимание на говорящем и указать, что все остальные должны его слушать. Именно в этом разделе Circle Time часто используются предложения по сценарию. Примеры могут включать: Мне легче всего работать в классе, когда ... Мне надоело, когда ... Я был доволен собой, когда ...
  • Открытый форум: этап открытого свободного обсуждения, который можно использовать для обсуждения и решения проблем и определения целей.
  • Празднование успехов: возможность ученикам поблагодарить других, как детей, так и взрослых, за добрые дела и т. Д. В течение прошедшей недели.
  • Завершающая игра: привносит чувство завершенности и наводит мосты в следующую часть школьного дня.

Структура предназначена для формирования чувства единства класса, а учитель действует как неавторитарный фасилитатор, поощряя сотрудничество и создавая атмосферу эмоциональной безопасности.

Решение проблем [ править ]

Время круга можно использовать для решения проблем, выявленных учителем или учениками. Проблемы и проблемы можно определить с помощью мозгового штурма или таких раундов, как «лучшее в этой школе…» и «худшее в этой школе - это…». Тогда идея состоит в том, чтобы убедиться, что в случае выявления реальной проблемы, по крайней мере, одно положительное предложение было согласовано до завершения сеанса. (например, учитель организует встречу Джека и Джилл с директором / директором школы для обсуждения туалетов).

Можно участвовать в играх и мероприятиях, которые предназначены для поощрения доверия, уважения, сочувствия и понимания, что дает участникам безопасность и свободу для изучения проблем и поиска путей продвижения вперед.

Возможности оценки и оценки [ править ]

Как хорошо зарекомендовавшая себя модель, используемая во многих начальных школах по всей Великобритании, большая часть оценок проводилась по воздействию модели в школах. Помимо положительной оценки OFSTED , влияние модели оценивалось в различных исследованиях, например, в отчете об использовании кругового времени в начальных школах Уилтшира и в отчете об использовании модели Кругового времени для всей школы, разработанной Дженни Мосли, в начальных школах в Великобритания (1999) по заказу All Round Success Charity

Директора школ выразили обеспокоенность по поводу нехватки ресурсов и обучения. Они также подчеркивают важность взрослого, проводящего время круга. Без надлежащего обучения процесс может стать неэффективным. В неподготовленных или неопытных руках Circle Time может разочаровать или даже разрушить. В худшем случае, учителя могут злоупотреблять им, чтобы публично стыдить детей и принуждать их к «поведению». Или он может быть просто посредственным, когда он может стать скучным и однообразным.

Кроме того, существует опасность заметного расхождения между ценностями, продемонстрированными в Circle Time, и реальностью, наблюдаемой в школе, с точки зрения отношения учителей друг к другу или к детям. Если это так очевидно, дети могут деморализоваться и потерять веру в моральные ценности. Во многих случаях школа не учитывает слушание, т.е. они не могут включить многие управленческие вопросы, поднятые детьми, в свои последующие планы действий. Тогда дети могут стать циничными и апатичными по отношению к процессу, обнаружив разрыв между ценностями и действиями, и могут прийти к выводу, что это не более чем еще один механизм контроля.

Большое внимание уделяется психическому здоровью взрослых команд в школе и тренировкам. Невозможно ожидать от взрослых положительного, теплого и спокойного ответа, если они сами эмоционально и физически истощены и / или им не хватает командной поддержки.

Эффективное обучение считается жизненно важным для успеха Circle Time. Меры включают:

  • Внедрение модели на уровне подготовки учителей
  • Местные органы власти (ранее LEA ( местные органы управления образованием )) персонал и консультанты / инспекторы по связям, посещающие аккредитованный учебный курс Дженни Мосли
  • Программы местных органов власти с участием ряда школ и / или всей школы INSET (программа повышения квалификации и повышения квалификации), проводимая аккредитованными тренерами Дженни Мосли. Сеансы демонстрационного круга с участием специалиста и группы детей часто включаются в состав INSET.
  • Исследования показывают, что директора рассматривают непрерывное обучение как необходимое условие успеха Circle Time, и настоятельно рекомендуется, чтобы школы проходили процесс обучения у аккредитованных тренеров.

Ссылки [ править ]

  • Мосли, Дж. (1993) Turn Your School Round LDA: Wisbech, Кембриджшир
  • Мосли, Дж. И Тью, М. (1999) Время круга качества в средней школе - Справочник передовой практики. Издательство Дэвида Фултона: Лондон
  • Ллойд, Г. и Манн, П. (редакторы) (1998) Обмен передовым опытом: профилактика и поддержка учащихся с социальными, эмоциональными и поведенческими трудностями. Публикации Moray House: Эдинбург
  • Sharp S & Smith PK (1994) Борьба с издевательствами в вашей школе - Практическое пособие для учителей Routledge: Лондон
  • Мюррей Уайт: Волшебные круги - Самоуважение для всех через время круга (2-е издание, 2009 г., www.sagepub.co.uk)
  • Мюррей Уайт: Picture This - Guided Imagery for Circle Time (компакт-диск и буклет с активностью) www.sagepub.co.uk
  • Мюррей Уайт: 50 мероприятий для повышения самооценки www.pearsonpublishing.co.uk
  • Six Years of Circle Time - начальная учебная программа (файл деятельности, связанный спиралью)
  • Circle Time Resources (копируемые материалы)
  • Время круга - рабочая тетрадь для учителей
  • Развитие круга времени (книга, включая рабочие листы)
  • Время приближается к кругу (видео)

Внешние ссылки [ править ]