Сравнительный

В общей лингвистике сравнительное - это синтаксическая конструкция, которая служит для выражения сравнения между двумя (или более) объектами или группами объектов по качеству или степени - см. Также сравнение (грамматика) для обзора сравнения, а также положительные и превосходные степени. степени сравнения.

Синтаксис сравнительных конструкций плохо изучен из-за сложности данных. В частности, сравнительное часто встречается с независимыми механизмами синтаксиса, такими как координация и формы многоточия ( пробелы , псевдогаппинг , анафора нулевого комплемента, разделение , многоточие глагольных фраз ). Взаимодействие различных механизмов усложняет анализ.

Абсолютные и нулевые формы [ править ]

В ряде фиксированных выражений используется сравнительная форма, в которой сравнение не проводится, например, высшее образование или молодое поколение . Эти сравнительные данные можно назвать абсолютными .

Точно так же нулевое сравнение - это такое, в котором отправная точка для сравнения не указана. Эти сравнения часто встречаются в рекламе , например, в таких типичных утверждениях, как « Наши гамбургеры вкуснее» , « Наша картинка» резче или на 50% больше . Это использование сравнительного не упоминает, с чем они сравниваются. В некоторых случаях легко определить, какой элемент отсутствует в нулевом сравнительном значении. В других случаях оратор или писатель были намеренно расплывчаты, например « Глазго на мили лучше ».

Научная классификация, таксономия и географическая категоризация обычно включают прилагательные больший и меньший , когда имеется в виду большое или малое разнообразие предмета, как в большем чистотеле в отличие от меньшего чистотела . Эти прилагательные на первый взгляд могут показаться своего рода нулевым сравнением , когда, как обычно, они цитируются без своего противоположного аналога. Однако должно быть очевидно, что подразумевается совершенно иное разнообразие животных, научных или географических объектов. Так, например, может быть обнаружено, что малая панда влечет за собой гигантскую панду.разнообразие, и географический справочник установил бы, что есть Малые Антильские острова, а также Большие Антильские острова . В природе грамматических условностей, развивающихся с течением времени, трудно установить, когда они впервые стали широко приняты, но и большие, и меньшие в этих случаях со временем превратились в просто прилагательные (или наречные конструкции), теряя таким образом свою сравнительную коннотацию. Кроме того, Greater указывает на включение соседних областей, когда речь идет о городских районах , например, когда предназначены пригороды . Хотя это подразумевает сравнение с более узким определением, которое относится только к центральному городу, напримерСравнение Большого Лондона с Лондонским Сити или Большого Нью-Йорка с Нью-Йорком , это не часть «сравнительного» в грамматическом смысле этой статьи. Сравнительный всегда сравнивает что-то напрямую с чем-то другим.

Сравнительная координация против сравнительного подчинения [ править ]

Иногда синтаксис сравнений совпадает с синтаксисом координации, а иногда он должен быть охарактеризован с точки зрения подчиненности.

Сравнительная координация [ править ]

Синтаксис сравнений может точно отражать синтаксис координации . Сходство в структуре следующих a- и b-предложений иллюстрирует этот момент. Конъюнкты координатных структур заключены в квадратные скобки: ^[1]

а. [Мальчики] и [девочки] сегодня послали ему цветы.

б. Сегодня больше [мальчиков], чем [девочек] посылали ему цветы.

а. [Мальчики прислали], а [девочки принесли] ему цветы сегодня.

б. [ Больше мальчиков прислали], чем [девочек принесли] ему цветов сегодня.

а. Сегодня мальчики прислали [ему цветы] и [шоколадные конфеты].

б. Сегодня [цветов ему] прислало больше мальчиков, чем [шоколадных конфет].

а. Мальчики прислали [ему сегодня цветы] и [вчера шоколадные конфеты].

б. [Сегодня] ему прислали больше мальчиков, чем [вчера ей шоколада].

Структура b-предложений, включающих сравнительные, очень похожа на структуру a-предложений, предполагающих координацию. Основываясь на этом сходстве, многие утверждали, что синтаксис сравнений частично совпадает с синтаксисом координации. ^[2] В этом отношении, чем в b-предложениях следует рассматривать как координатор (соединение координат), а не как подчиненного (подчиненное соединение).

Сравнительное подчинение [ править ]

Примеры сравнительного анализа, которые не позволяют проводить анализ с точки зрения координации (поскольку отсутствуют необходимые параллельные структуры), являются примерами сравнительного подчинения . ^[3] В таких случаях than имеет статус предлога или подчиненного (подчиненный союз), например

а. Мы пригласили больше людей, чем хотели.

б. У них играл лучший нападающий, чем у нас.

c. На борт самолета пытались попасть больше пассажиров, чем было выдано авиакомпанией билетов. ^[4]

d. Пришло больше гостей, чем было стульев.

е. Кто же он ест больше сосисок , чем ?

Поскольку параллельные структуры, связанные с координатными структурами, т. Е. Конъюнкты, не могут быть признаны в этих предложениях, единственный доступный анализ - это анализ с точки зрения подчинения, в соответствии с чем имеет статус подчиненного (как в предложениях ad) или предлога. (как в предложении e). Это означает, что синтаксис сравнений сложен, потому что иногда требуется анализ с точки зрения координации, тогда как в других случаях анализ должен предполагать подчинение.

Сравнительное удаление и повторное удаление [ править ]

Есть два типа многоточия, которые являются уникальными для предложений сравнения сравнений: сравнительное удаление и сравнительное удаление . Существование сравнительного удаления как механизма многоточия широко признано ^[5], тогда как статус сравнительного удаления как механизма многоточия является более спорным. ^[6]

Сравнительное удаление [ править ]

Сравнительное удаление - это обязательный механизм с многоточием, который встречается в предложении than сравнительной конструкции. Исключенный материал сравнительного удаления указывается с помощью пробела, а неприемлемые b-предложения показывают, что истолковано как пропущенное в a-предложениях:

а. Фред читает больше книг, чем Сьюзен ___.

б. * Фред читает больше книг , чем Сьюзен читает книгу . - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

а. Мы пригласили больше людей, чем пришло ___.

б. * Мы пригласили больше людей , чем люди пришли. - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

а. Она была хаппи эр , чем я был ___.

б. * Она была хаппи эр , чем я был счастлив . - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

Сравнительное удаление [ править ]

Сравнительное вычленение - это второй тип многоточия в сравнительных показателях, который признается в некоторых отчетах. ^[7] Это происходит, когда сфокусированный компонент в предложении than не удаляется, потому что он отличается от своего аналога в основном предложении. Другими словами, сравнительное удаление происходит, когда сравнительное удаление не происходит, потому что сравниваемые компоненты различны, например

а. У него больше кошек, чем __ собак.

б. Немногие эр женщины обнаружился чем __ люди хотели танцевать.

c. Вы были хаппи эр , чем я был __ грустно.

б. Стол такой же ширины, как и __ высоты.

Учетные записи, которые признают сравнительную субделецию, помещают нулевое выражение меры в позицию, отмеченную пробелом (x-many, x-many). Этот элемент служит для фокусировки выражения так же, как -er или more фокусирует внимание на его аналоге в главном предложении. Выдвигаются различные аргументы, которые мотивируют существование этого нулевого элемента. ^{[8] Однако} эти аргументы здесь воспроизводиться не будут. Достаточно сказать, что предложения, в которых предположительно происходит субделеция, качественно отличаются от предложений, в которых происходит сравнительная делеция, например, у него больше кошек, чем у вас ___.

Независимые механизмы многоточие в чем -clauses [ править ]

Есть целый ряд независимого многоточия механизмов , которые происходят в чем- пунктов сравнительных конструкций: гэпинг , pseudogapping , нулевой комплемент анафоры, вскрышное и глагольное многоточие . Эти механизмы не зависят от сравнительных статей, потому что они также применяются, когда сравнительное не используется. Присутствие этих механизмов многоточия в предложениях чем значительно усложняет анализ, поскольку они затрудняют различение того, какие аспекты синтаксиса сравнений являются уникальными для сравнений.

а. Ты должен навестить меня во вторник, а я ___ тебя в среду. - Зазор без сравнительного

б. Ты навещал меня по вторникам больше, чем я ___ тебя по средам. - Захват со сравнительным

а. Он скажет это дважды, прежде чем она ___ один раз. - Псевдогаппинг без сравнительного

б. Больше людей скажут это дважды, чем ___ скажет ___ только один раз. - Псевдогаппинг со сравнительным; сравнительное удаление также присутствует

а. Он сделал это так, как я ожидал ___. - Нулевое дополнение анафоры без сравнительной

б. Он сделал это больше, чем я ожидал ___. - Нулевое дополнение анафоры сравнительной

а. Мужчины сделали это, и женщины тоже ___. - Зачистка без сравнительной

б. Это сделали больше мужчин, чем женщин ___. - Здесь возможен анализ вскрытия

а. Сьюзан помогла, когда у тебя ___. - Многоточие глагольных словосочетаний без сравнительного

б. Сьюзан помогла больше, чем ты ___. - Многоточие глагольных словосочетаний со сравнительным

Тот факт, что пять независимых механизмов многоточия (и, возможно, другие) могут встречаться в предложениях сравнения сравнений, сделал изучение синтаксиса сравнений особенно трудным. Один из них часто не уверен, эллипсиса механизмы вовлечены в данном чем -clause. Однако ясно одно: проиллюстрированные здесь пять механизмов многоточия отличаются от двух механизмов многоточия, которые являются уникальными для сравнений, упомянутых выше (сравнительное удаление и сравнительное удаление).

Двойные сравнения [ править ]

Если у прилагательного есть два сравнительных маркера, оно называется двойным сравнительным (например, громче , хуже ). Использование двойных сравнений обычно связано с аппалачским английским и афроамериканским народным английским языком , хотя они были распространены в раннем современном английском языке и использовались Шекспиром. ^{[9] [10]}

«Герцог Миланский / и его более храбрая дочь могут контролировать тебя» - Шекспир, Буря.

Универсалии сравнительных построений [ править ]

Рассел Ултан (Russell Ultan, 1972) исследовал 20 языков и заметил, что сравнительная и превосходная степень являются склоняемыми формами (почти) идентичных оснований, соответствующих положительному и эквивалентному. Джонатан Д. Бобалджик (2012) утверждает, что обобщение Ултана является сильным претендентом на лингвистическую универсальность. Бобалжик формулирует сравнительно-превосходное обобщение: Что касается положительного, если бы сравнительная степень какого-либо прилагательного была дополнительной, то же самое было бы и его превосходной степени; наоборот, если превосходная степень какого-либо прилагательного была дополнительной, то и его сравнительная степень была бы такой же.

Бобалджик формулирует гипотезу сдерживания следующим образом: «Представление превосходной степени правильно содержит представление сравнительной степени (во всех языках, которые имеют морфологическую превосходную степень)». Действительно:

• во многих языках (персидском, убыхском, чероки, чукотском и др.) превосходная степень прозрачно содержит сравнительную;
• в кельтских языках, арабском, клонском, тотнакском и т. д. сравнительные и превосходные степени формально подобны;
• в романских языках, греческом, мальтийском и т. д. превосходная степень получается из сравнительной посредством добавления определенных артиклей.

Кроме того, Бобалджик утверждает, что в универсальной грамматике отсутствует превосходная морфема.

См. Также [ править ]

Заметки [ править ]

Ссылки [ править ]