Тест « Нарисуй человека» ( DAP , DAP тест или тест Гуденафа – Харриса «Нарисуй человека» ) - это психологический проективный личностный или когнитивный тест, используемый для оценки детей и подростков в различных целях.
История
Первоначально разработанный доктором Флоренс Гуденаф в 1926 году, этот тест был впервые известен как тест Гуденаф «Нарисовать человека». Это подробно описано в ее книге « Измерение интеллекта с помощью рисунков» . Доктор Дейл Б. Харрис позже пересмотрел и расширил этот тест, и теперь он известен как тест рисования Гуденаф-Харриса . Пересмотр и расширение подробно описаны в его книге « Детские рисунки как мера интеллектуальной зрелости» (1963).
Психолог Джулиан Джейнс в своей книге 1976 года «Происхождение сознания при распаде двухпалатного разума» писал, что тест «обычно проводится как индикатор шизофрении », и что, хотя не у всех больных шизофренией возникают проблемы с рисованием человека, когда они сделать, это очень явное свидетельство расстройства. Конкретные признаки могут включать пренебрежение пациентом к включению «очевидных анатомических частей, таких как руки и глаза», с «размытыми и несвязанными линиями», неоднозначным полом и общим искажением. [1] Этот тест не подтвердил наличие шизофрении. Chapman и Chapman (1968) в классическом исследовании иллюзорной корреляции показали, что руководство по выставлению оценок, например, большие глаза как признак паранойи , могло быть порождено наивными убеждениями студентов. Точно так же Харрис не обнаружил валидности в тестировании личности посредством рисования человеческих фигур. Он отказался от использования «сложной теории символизма» для интерпретации стилизации черт, вместо этого предпочитая позволять ребенку вести простое «Расскажи мне об этом» после рисования. [2]
Администрация
При проведении теста администратор просит детей выполнить три отдельных рисунка на отдельных листах бумаги. Детям предлагается нарисовать мужчину, женщину и себя. Никаких дальнейших инструкций не дается, и ребенок может рисовать так, как ему хочется. Не существует правильного или неправильного типа рисунка, хотя ребенок должен каждый раз рисовать целого человека - то есть голову к ногам, а не только лицо. Тест не имеет ограничения по времени; однако детям редко требуется больше 10-15 минут, чтобы завершить все три рисунка. В книге Харриса (1963) приведены оценочные шкалы, которые используются для изучения и оценки рисунков ребенка. Тест полностью неинвазивен и безопасен для детей, что является частью его привлекательности.
Цель теста - помочь специалистам определить уровни когнитивного развития детей с минимальным влиянием или без влияния других факторов, таких как языковые барьеры или особые потребности. Любое другое использование теста является чисто проективным и не одобрено первым создателем.
Оценка
Для оценки интеллекта администратор теста использует Draw-a-Person: QSS (количественная система оценки). Эта система анализирует четырнадцать различных аспектов рисунков (таких как определенные части тела и одежда) по различным критериям, включая наличие или отсутствие, детали и пропорции. В исходной шкале Гуденафа было 46 баллов для каждого рисунка, с 5 бонусными элементами для рисунков в профиль. Шкала Харриса насчитывала 73 пункта для мужских фигур и 71 для женских фигур. В более поздних версиях для каждого рисунка используется 64 балла. Отдельная стандартная оценка записывается для каждого розыгрыша и общая оценка для всех трех. Использование невербальной, не опасной задачи для оценки интеллекта предназначено для устранения возможных источников предвзятости за счет уменьшения таких переменных, как основной язык, вербальные навыки, коммуникативные нарушения и чувствительность к работе под давлением. Однако на результаты теста может повлиять предыдущий опыт рисования, фактор, который может объяснить тенденцию детей из среднего класса набирать более высокие баллы в этом тесте, чем дети из более низкого класса, у которых часто меньше возможностей рисовать.
Чтобы оценить тестируемого на предмет эмоциональных проблем, администратор использует Draw-a-Person: SPED (процедуру проверки эмоционального расстройства) для оценки рисунков. Эта система состоит из критериев двух типов. Для первого типа восемь размеров каждого рисунка сравниваются с нормами для возрастной группы ребенка. Для второго типа для каждого рисунка учитывается 47 различных предметов.
Валидность как мера интеллекта
Тест «Нарисуй человека» обычно используется для измерения интеллекта у детей, но он подвергается критике. Харлин Хейн и др. сравнил результаты теста интеллектуальных способностей «Нарисуй человека» с баллами по дошкольной и начальной шкале интеллекта Векслера у 100 детей и обнаружил очень низкую корреляцию (r = 0,27). [3] Точно так же результаты, полученные с детскими и юношескими психиатрическими стационарами, не подтвердили предполагаемую связь между рисунками человеческих фигур и IQ. [4] Это говорит о том, что тест «Нарисуй человека» не следует использовать вместо других хорошо зарекомендовавших себя тестов интеллекта.
Заметки
- ^ Джулиан Джейнс, Дж. (2000), Происхождение сознания в распаде двухпалатного разума, Mariner Books, ISBN 978-0-618-05707-8
- ^ Харрис 1963: 148–152
- ^ Имута, Кана; и другие. (2013). «Приближение к использованию рисунков человеческих фигур в качестве проективной меры интеллекта» . PLOS ONE . 8 (3): e58991. DOI : 10.1371 / journal.pone.0058991 . PMC 3597590 . PMID 23516590 .
- ^ Айкман, КГ; Белтер, RW; Финч Эй Джей младший (январь 1992 г.). «Рисунки человеческих фигур: достоверность при оценке интеллектуального уровня и академической успеваемости». Журнал клинической психологии . 48 (1): 114–20. DOI : 10.1002 / 1097-4679 (199201) 48: 1 <114 :: АИД-jclp2270480116> 3.0.co; 2-й . PMID 1556206 .
дальнейшее чтение
- Chapman, LJ; Чепмен, JP (1967). «Генезис популярных, но ошибочных психодиагностических наблюдений». Журнал аномальной психологии . 72 (3): 193–204. DOI : 10.1037 / h0024670 .
- Гуденаф, Ф. (1926). Измерение интеллекта по рисункам. Нью-Йорк: World Book Co.
- Харрис, ДБ (1963). Детские рисунки как мера интеллектуальной зрелости. Нью-Йорк: Harcourt, Brace & World, Inc.
- Ter Laack, J .; de Goede, M .; Алева, А. (2005). «Тест« Нарисуй человека »: показатель когнитивной и социально-эмоциональной адаптации детей?». Журнал генетической психологии . 166 (1): 77–93. DOI : 10.3200 / GNTP.166.1.77-93 . hdl : 1874/27790 . PMID 15782679 .
- Уильямс, Саймон Д .; Винер, Джуди; Макмиллан, Харриет (2005). «Техника построения человека: исследование действительности человеческих фигур в качестве доказательства сексуального насилия над детьми». Жестокое обращение с детьми и безнадзорность . 29 (6): 701–13. DOI : 10.1016 / j.chiabu.2004.10.013 . PMID 15979710 .
Внешние ссылки
- DAP: тест интеллектуальных способностей IQ Draw-A-Person
- Нарисуйте процедуру проверки человека на эмоциональное расстройство (Нарисуйте человека: СКОРОСТЬ)