Заикание
Прослушать эту статью
Из Википедии, свободной энциклопедии
  (Перенаправлено из Дисфемии )
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Заикание» перенаправляется сюда. Чтобы узнать о других значениях, см. Заикание (значения) .
«Заикание» перенаправляется сюда. Чтобы узнать о других значениях, см. Заикание (значения) .
«Заика» перенаправляется сюда. Для людей с эпитетом «Заика» см. Список людей, известных как Заика .
«Заика» перенаправляется сюда. Чтобы узнать о фильме, см. Заика (фильм) .
Заикание
Другие именаЗаикание, силлабарная алалия, буквальная алалия, буквальная анартрия, дисфемия. [1]
Произношение
СпециальностьРечево-языковая патология
СимптомыНепроизвольное повторение звуков и нарушение или блокировка речи
ОсложненияСтыд, травля , социальная тревожность , боязнь публичных выступлений
Обычное начало2–5 лет
ПродолжительностьДолгосрочный
ПричиныНеизвестный
Дифференциальная диагностикадисфония [1]
УходЛогопедия
МедикаментАнтагонисты допамина
ПрогнозОбычно проходит к позднему детству; 20% случаев сохраняются во взрослом возрасте
ЧастотаОколо 1%

Заикание , также известное как заикание , представляет собой расстройство речи, при котором поток речи нарушается непроизвольными повторениями и удлинениями звуков, слогов, слов или фраз, а также непроизвольными молчаливыми паузами или ступорами, при которых заикающийся человек не может производить звуки. [2] Термин « заикание » чаще всего ассоциируется с непроизвольным повторением звуков, но он также включает ненормальные колебания или паузы перед речью, которые люди, заикающиеся, называют блоками , и удлинение определенных звуков, обычно гласных или полугласных.. Согласно Уоткинсу и др., Заикание - это расстройство «выбора, инициации и выполнения двигательных последовательностей, необходимых для беглой речи». [3] Для многих людей, которые заикаются, повторение является главной проблемой. Термин «заикание» охватывает широкий диапазон степени тяжести, от едва заметных препятствий, которые в основном носят косметический характер, до серьезных симптомов , которые эффективно препятствуют устному общению . Почти 70 миллионов человек во всем мире заикаются [4] , что составляет около 1% населения мира. [3]

Воздействие заикания на функционирование и эмоциональное состояние человека может быть серьезным. Это может включать страх перед необходимостью произносить определенные гласные или согласные, страх быть пойманным на заикании в социальных ситуациях, добровольная изоляция, тревога, стресс, стыд, низкая самооценка, возможность быть объектом травли (особенно у детей), необходимость использовать замену слов и переставлять слова в предложении, чтобы скрыть заикание или чувство «потери контроля» во время речи. Заикание иногда широко рассматривается как симптом беспокойства, но прямой связи в этом направлении нет. [5]

Заикание, как правило, не связано с физическим воспроизведением звуков речи или с выражением мыслей в слова. Считается, что острая нервозность и стресс не вызывают заикание, но они могут спровоцировать заикание у людей с расстройством речи, а жизнь со стигматизированной инвалидностью может привести к беспокойству и высокой аллостатической стрессовой нагрузке (хроническая нервозность и стресс), которые уменьшают количество острый стресс, необходимый для того, чтобы спровоцировать заикание у любого человека, который заикается, ухудшая ситуацию по типу системы положительной обратной связи ; для этого состояния было предложено название «синдром заикания». [6] [7] Однако ни острый, ни хронический стресс сами по себе не создают предрасположенности к заиканию.

Расстройство также вариабельно , что означает, что в определенных ситуациях, таких как разговор по телефону или в большой группе, заикание может быть более тяжелым или менее выраженным, в зависимости от того, стесняется ли заикающийся человек своего заикания. . Люди, которые заикаются, часто обнаруживают, что их заикание колеблется и что у них бывают «хорошие» дни, «плохие» дни и дни «без заикания». Моменты, когда их заикание колеблется, могут быть случайными. [8] Хотя точная этиология или причина заикания неизвестна, считается, что этому способствуют как генетика , так и нейрофизиология . Существует множество доступных методов лечения и логопедической терапии , которые могут помочь уменьшитьнарушение речи у некоторых людей, которые заикаются до такой степени, что нетренированный слух не может определить проблему; однако в настоящее время по существу нет лекарства от этого расстройства. Тяжесть заикания человека будет соответствовать количеству логопедической терапии, необходимой для уменьшения неразговорности речи. При сильном заикании требуется длительная терапия и тяжелая работа, чтобы уменьшить нарушение речи. [9]

Характеристики

Обычное поведение

Распространенное заикание — это наблюдаемые признаки речевых нарушений, например: повторение звуков, слогов, слов или фраз, паузы в речи и удлинение звуков. Они отличаются от обычных нарушений речи, обнаруживаемых у всех говорящих, тем, что заикание может длиться дольше, возникать чаще и требует больших усилий и напряжения. [10] Нарушения заикания также различаются по качеству: общие нарушения речи, как правило, представляют собой повторяющиеся движения, фиксированные позы или излишнее поведение. Каждая из этих трех категорий состоит из подгрупп заикания и нарушения речи. [11]

  • Повторяющиеся движения [11]
    • Повторение слога - повторяется односложное слово (например: на-на-на стуле) или часть слова, которая все еще является полным слогом, например «ун-ун-под ...» и «о- о — открыть».
    • Повторение неполного слога - повторяется неполный слог, например согласная без гласной, например, «с—с—с—холодный».
    • Многосложное повторение — повторяется более одного слога, например целое слово, или более одного слова, например: «Я знаю — я знаю — я знаю много информации».
  • Фиксированные позы [11]
    • При слышимом воздушном потоке происходит удлинение звука, например «ммммммммм».
    • Без слышимого воздушного потока — например, речевого блока или напряженной паузы, когда ничего не говорится, несмотря на усилия.
  • Излишнее поведение [11]
    • Вербальный - это включает междометие, такое как ненужное uh или um , а также исправления, такие как возвращение и исправление первоначальных утверждений, таких как «Я - моя девушка ...», где я был исправлен на слово мой .
    • Невербальные — это видимое или слышимое речевое поведение, такое как причмокивание губами, прочищение горла, запрокидывание головы и т. д., обычно представляющие собой попытку прорваться или обойти блокировку или цикл заикания.

Изменчивость

Тяжесть заикания часто непостоянна даже у людей, которые сильно заикаются. Заикающиеся обычно сообщают о значительном повышении беглости речи, когда говорят в унисон с другим говорящим, копируют чужую речь, шепчут, поют и играют, а также когда разговаривают с домашними животными, маленькими детьми или сами с собой. [12] Другие ситуации, такие как публичные выступления и разговоры по телефону, часто вызывают сильный страх, и сообщается о учащенном заикании. [13]

Чувства и отношения

Заикание может иметь значительное негативное когнитивное и эмоциональное воздействие на человека, который заикается. Это было описано в терминах аналогии с айсбергом , с немедленно видимыми и слышимыми симптомами заикания над ватерлинией и более широким набором симптомов, таких как отрицательные эмоции , скрытые под поверхностью. [14] Чувства смущения , стыда , разочарования , страха , гнева и вины часто возникают у людей, которые заикаются, [15] и могут на самом деле увеличивать напряжение и усилие, что приводит к усилению заикания.[16] Со временем продолжительное воздействие сложного речевого опыта может кристаллизоваться в негативную самооценку и представление о себе. Многие считают заикающихся менее умными из-за их неразговорной речи; однако как группа заикающиеся люди, как правило, имеют интеллект выше среднего. [17] Люди, которые заикаются, могут проецировать свое отношение на других, полагая, что другие считают их нервными или глупыми. Такие негативные чувства и отношения, возможно, должны быть в центре внимания программы лечения. [16]

Многие люди, которые заикаются, сообщают о высоких эмоциональных издержках, в том числе о неполучении работы или продвижения по службе , а также о разрыве или отсутствии отношений . [18]

Беглость и неграмотность

Лингвистические задачи могут вызвать нарушение речи . Люди, которые заикаются, могут испытывать различную неразговорность. [19] Задания, вызывающие нарушение беглости речи, обычно требуют контролируемой языковой обработки, которая включает лингвистическое планирование. При заикании видно, что многие люди не демонстрируют нарушений речи, когда речь идет о задачах, которые допускают автоматическую обработку без существенного планирования. Например, пение «С днем ​​рождения» или другие относительно распространенные повторяющиеся лингвистические дискурсы могут быть плавными у людей, которые заикаются. Подобные задания сокращают семантическое, синтаксическое и просодическое планирование, в то время как спонтанная, «контролируемая» речь или чтение вслух требуют преобразования мыслей в языковой материал, а затем синтаксиса и просодии.. Некоторые исследователи предполагают, что схема, активируемая контролируемой речью, постоянно не работает должным образом у людей, которые заикаются, тогда как люди, которые не заикаются, лишь иногда демонстрируют нечеткую речь и аномальные схемы. [19]

Связанные условия

Заикание сочетается с другими нарушениями обучения. Эти сопутствующие нарушения включают:

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): расстройство, характеризующееся проблемами поддержания внимания, гиперактивностью или импульсивными действиями. [20] Распространенность СДВГ у заикающихся детей школьного возраста составляет от 4 до 50%. [21] [22] [23] [24]

Дислексия : расстройство, связанное с трудностями чтения и правописания. [25] Распространенность детского заикания при дислексии составляет около 30-40%, в то время как у взрослых распространенность дислексии у взрослых, которые заикаются, составляет около 30-50%. [26] [27] [28]

Причины

Ни одна исключительная причина развития заикания неизвестна. Разнообразие гипотез и теорий предполагает множество факторов, способствующих заиканию. [29] Среди них убедительные доказательства того, что заикание имеет генетическую основу. [30] У детей, у которых есть заикающиеся родственники первой линии, вероятность развития заикания в три раза выше. [31] Тем не менее, исследования близнецов и усыновлений предполагают, что генетические факторы взаимодействуют с факторами окружающей среды для возникновения заикания, [32] и у многих заикающихся нет семейной истории этого расстройства. [33] Имеются данные о том, что заикание чаще встречается у детей, у которых также есть проблемы с речью, языком, обучением или моторикой. [34]Роберт Уэст, пионер генетических исследований заикания, предположил, что наличие заикания связано с тем фактом, что членораздельная речь является последним крупным приобретением в эволюции человека. [35]

Другая точка зрения состоит в том, что заикание или заикание — это сложный тик .. Такой точки зрения придерживаются по следующим причинам. Оно всегда возникает из-за повторения звуков или слов. Маленькие дети любят повторение, и чем больше они напряжены, тем больше им нравится этот выход своему напряжению — понятная и вполне нормальная реакция. Они способны повторять все типы поведения. Чем больше ощущается напряжение, тем меньше человек любит перемен. Чем больше изменений, тем больше может быть повторение. Итак, когда трехлетний ребенок обнаруживает, что у него есть новый младший брат или сестра, он может начать повторять звуки. Повторения могут стать условными и автоматическими, и последующая борьба с повторениями приводит к удлинению и блокам речи. Мальчики заикаются чаще, чем девочки, в соотношении 3–4 мальчика: 1 девочка. Это связано с тем, что мужская гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая ось (ГГН)является более активным. Поскольку мужчины производят больше кортизола , чем женщины при одной и той же провокации, они могут быть напряженными или тревожными и повторяться. [36]

В статье 2010 года Деннис Дрейна и его команда обнаружили три гена, коррелирующие с заиканием: GNPTAB , GNPTG и NAGPA . Исследователи подсчитали, что изменения в этих трех генах присутствуют у 9% тех, у кого есть семейная история заикания. [37] [38]

Для некоторых людей, которые заикаются, могут играть роль врожденные факторы. К ним могут относиться физические травмы при рождении или около него, неспособность к обучению, а также церебральный паралич . В других случаях дополнительное воздействие может быть вызвано стрессовыми ситуациями, такими как рождение брата или сестры, переезд или внезапный рост лингвистических способностей. [30] [32]

Имеются четкие эмпирические данные о структурных и функциональных различиях мозга заикающихся. Исследование несколько осложняется возможностью того, что такие различия могут быть следствием заикания, а не причиной, но недавние исследования детей старшего возраста подтверждают структурные различия, тем самым подкрепляя аргумент о том, что по крайней мере некоторые из различий не являются следствием заикания. [39] [40]

Дефицит слуховой обработки также был предложен в качестве причины заикания. Заикание менее распространено у глухих и слабослышащих людей [41] , и заикание может быть уменьшено при изменении слуховой обратной связи, например, путем маскирования , отсроченной слуховой обратной связи (DAF) или частотно-измененной обратной связи. [29] [42] Имеются данные о том, что функциональная организация слуховой коры у заикающихся может быть различной. [29]

Имеются данные о различиях в лингвистической обработке людей, которые заикаются, и людей, которые не заикаются. [43] Сканирование мозга взрослых заикающихся выявило большую активацию правого полушария, связанного с эмоциями, чем левого полушария, связанного с речью. Кроме того, наблюдается снижение активации в левой слуховой коре. [29] [32]

Модель возможностей и потребностей была предложена для учета гетерогенности расстройства. При таком подходе речевое исполнение варьируется в зависимости от способности человека произносить беглую речь и требований , предъявляемых к человеку ситуацией речи. На способность к беглой речи может влиять предрасположенность к расстройству, нарушения слуховой обработки или моторной речи, а также когнитивные или аффективные проблемы. Требования могут быть усилены внутренними факторами, такими как неуверенность или самооценка , недостаточные языковые навыки, или внешними факторами, такими как давление со стороны сверстников ., цейтнот, стрессовые речевые ситуации, настойчивость в безупречной речи и тому подобное. При заикании считается, что тяжесть расстройства может увеличиться, когда требования, предъявляемые к речевой и языковой системе человека, превышают его способность справляться с этим давлением. [44] Однако точный характер дееспособности или недееспособности не был определен.

Механизм

физиология

Хотя нейровизуализационные исследования еще не выявили специфических нейронных коррелятов, есть много свидетельств того, что мозг заикающихся взрослых отличается от мозга взрослых, которые не заикаются. Появилось несколько исследований нейровизуализации для выявления областей, связанных с заиканием. В общем, во время заикания мозговая активность резко меняется по сравнению с безмолвным отдыхом или беглой речью между людьми, которые заикаются, и людьми, которые не заикаются. Имеются данные о том, что люди, которые заикаются, активируют двигательные программы до того, как инициируется артикуляционная или лингвистическая обработка. Исследования мозга в первую очередь были сосредоточены на взрослых. Однако неврологические аномалии, обнаруженные у взрослых, не определяют, вызвало ли детское заикание эти аномалии или аномалии вызывают заикание. [39]

Исследования с использованием позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) показали, что во время выполнения задач, вызывающих прерывистую речь, люди, которые заикаются, проявляют гипоактивность в областях коры, связанных с обработкой речи, таких как зона Брока , но гиперактивность в областях, связанных с двигательной функцией. [19] В одном из таких исследований, в котором оценивался период заикания, было обнаружено, что наблюдается гиперактивация головного мозга и мозжечка, а также относительная деактивация слуховых областей левого полушария и лобных височных областей. [45]

Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) обнаружила аномальную активацию в правой лобной покрышке (RFO), которая является областью, связанной с задачами оценки времени, иногда включенными в сложную речь. [19]

Исследователи изучили активацию височной коры с помощью магнитоэнцефалографии (МЭГ). В задачах на распознавание отдельных слов у людей, которые не заикались, кора активировалась сначала в затылочных областях, затем в левых нижнелобных областях, таких как область Брока, и, наконец, в моторной и премоторной коре. У заикающихся сначала также была активация коры в затылочных областях, но левые нижнелобные области активировались только после активации моторной и премоторной коры. [19] [45]

Во время речи заикающиеся люди проявляют повышенную активность в передней части островка, мозжечке и двустороннем среднем мозге. Они показывают снижение активности в вентральной премоторной, роландической оперкулярной и сенсомоторной коре с двух сторон и в извилине Хешля в левом полушарии. [39] Кроме того, производство речи приводит к снижению активности моторных и премоторных областей коры головного мозга. [39]

Аномальная латерализация

Многие данные, полученные с помощью методов нейровизуализации, подтверждают теорию о том, что правое полушарие людей, которые заикаются, мешает речевому производству левого полушария.

Взрослые, которые заикаются, имеют анатомические различия в извилинах в перисильвиевых лобно-височных областях. Большое количество белого вещества обнаруживается в правом полушарии головного мозга, в том числе в области верхней височной извилины. Это было обнаружено с помощью морфометрии на основе вокселей (VBM). С другой стороны, меньшее количество белого вещества обнаруживается в левом нижнем дугообразном пучке, соединяющем височную и лобную области у заикающихся взрослых. [46]

Результаты показали, что у заикающихся мужчин и женщин наблюдается меньшая координация между речевым мотором и областями планирования в левом полушарии мозга по сравнению с незаикающейся контрольной группой. [47] Анатомическая связь речевых двигательных и планирующих областей менее выражена у заикающихся взрослых, особенно у женщин. Мужчины, которые заикаются, имеют более развитую правостороннюю двигательную связь. С другой стороны, заикающиеся женщины имеют меньшую связь с правыми двигательными областями. [47]

При нормальной речи без заикания сканирование ПЭТ показывает, что оба полушария активны, но левое полушарие может быть более активным. Напротив, у людей, которые заикаются, больше активности в правом полушарии, что позволяет предположить, что оно может мешать производству речи в левом полушарии. Еще одно сравнение сканов: передние области переднего мозга непропорционально активны у заикающихся, в то время как построландические области относительно неактивны. [48]

Двустороннее увеличение и необычная право-левая асимметрия были обнаружены в височной плоскости при сравнении людей, которые заикаются, и людей, которые не заикаются. [45] Эти исследования также показали, что существуют анатомические различия в роландовой покрышке и дугообразном пучке . [3]

Денис Драйна предполагает, что исследования изображений мозга людей, которые заикаются, не говорят о том, являются ли различия в анатомии мозга причиной заикания или же они являются следствием заикания. вокализация у мышей (несущих мутацию GNPTAB) и заикание у человека. [49] Исследователи исследовали мозговую ткань мышей-мутантов и сообщили о значительном уменьшении количества и плотности астроцитов в их мозолистом теле . [50]

Астроцит представляет собой звездообразную клетку в головном мозге, которая поддерживает нервные клетки , снабжая их кислородом и питательными веществами и удаляя отходы. Мозолистое тело обеспечивает связь между левым и правым полушариями мозга. [51] Последующие эксперименты с мутацией GNPTAB, введенной в типы клеток головного мозга, показали, что дефекты вокализации у мышей были специфичны для потери астроцитов. [52] У мышей не было обнаружено дефектов вокализации, подобных заиканию, когда мутация была сконструирована для других типов клеток мозга. [53]

Другие анатомические различия

Мозолистое тело передает информацию между левым и правым полушариями головного мозга. Мозолистое тело, рострум и передние отделы средней части тела у заикающихся взрослых больше, чем у взрослых с нормальным беглым голосом. Это различие может быть связано с необычными функциями организации мозга у заикающихся взрослых и может быть результатом того, как заикающиеся взрослые выполняли языковые задачи. Кроме того, предыдущие исследования показали, что у взрослых, которые заикаются, полушария головного мозга отличаются необычными пропорциями и распределением ткани серого и белого вещества. [54]

Дофамин

Основная статья: Дофаминовая гипотеза заикания

Недавние исследования показали, что взрослые, которые заикаются, имеют повышенный уровень нейротрансмиттера дофамина , и, таким образом, были обнаружены антагонисты дофамина, которые уменьшают заикание (см. препараты против заикания ниже). [45] Гиперактивность среднего мозга была обнаружена на уровне черной субстанции, расширенной до красного ядра и субталамического ядра, которые все способствуют выработке дофамина. [39] Однако повышенный уровень дофамина не означает усиление возбуждающей функции, поскольку эффект дофамина может быть как возбуждающим, так и тормозящим, в зависимости от того, какие дофаминовые рецепторы (обозначенные D1-D5) были стимулированы.

Диагноз

Некоторые характеристики заикания не так легко обнаружить слушателям. В результате для диагностики заикания требуются навыки сертифицированного логопеда (SLP). Диагностика заикания использует информацию как из непосредственного наблюдения за человеком, так и информацию о его биографии из истории болезни. [55] Информация из обоих источников должна учитывать такие вещи, как возраст, разное время, когда это произошло, и другие препятствия. [56] SLP может собрать историю болезни человека посредством подробного интервью или беседы с родителями (если клиентом является ребенок). Они также могут наблюдать за взаимодействием родителей и детей и наблюдать за речевыми моделями родителей ребенка. [57]Общая цель оценки SLP будет заключаться в том, чтобы (1) определить, существует ли нарушение речи, и (2) оценить, требует ли его серьезность дальнейшего лечения.

Во время прямого наблюдения за клиентом SLP будет наблюдать за различными аспектами речевого поведения человека. В частности, терапевт может проверить факторы, в том числе типы присутствующих нарушений речи (используя такой тест, как Индекс типов нарушений речи (DTI)), их частоту и продолжительность (количество итераций, процент заикающихся слогов (%SS)) и скорость речи (слогов в минуту (SPM), слов в минуту (WPM)). Они также могут проверить естественность и беглость речи (шкала оценки естественности (NAT), тест на детское заикание (TOCS)) и физические сопутствующие факторы во время речи ( Четвертое издание Riley's Stuttering Severity Instrument (SSI-4) ). [57]Они также могут использовать тест для оценки тяжести заикания и предсказания его течения. Один из таких тестов включает в себя инструмент прогнозирования заикания для детей младшего возраста (SPI), который анализирует историю болезни ребенка, повторения и удлинения частей слова, а также частоту заикания, чтобы определить тяжесть нарушения речи и прогноз его хронизации в будущем. [58]

Заикание — это многогранное, сложное расстройство, которое может по-разному влиять на жизнь человека. Дети и взрослые находятся под наблюдением и оцениваются на наличие признаков возможного социального, психологического или эмоционального стресса, связанного с их расстройством. Некоторые распространенные оценки этого типа измеряют факторы, в том числе: тревогу (многомерная шкала тревоги Эндлера (EMAS)), отношение (личный отчет об опасениях общения (PRCA)), восприятие себя (самооценка реакций на речевые ситуации (SSRSS)), качество жизни (общая оценка опыта заикания говорящего (OASES)), поведения (самоотчет пожилых людей (OASR)) и психического здоровья (составное международное диагностическое интервью (CIDI)). [59]

Затем SLP попытается объединить информацию, полученную в ходе изучения конкретного случая клиента, с информацией, полученной в результате оценок, чтобы принять окончательное решение относительно наличия нарушения беглости речи и определить наилучший курс лечения для клиента.

Заикание также может быть диагностировано в соответствии с диагностическими кодами DSM-5 [60] клиническими психологами с соответствующим опытом. В самой последней версии DSM-5 это расстройство речи описывается как «расстройство беглости речи в детском возрасте (заикание)» для заикания в процессе развития и «расстройство беглости речи у взрослых». Однако конкретное обоснование этого изменения по сравнению с DSM-IV плохо задокументировано в опубликованной литературе APA, и некоторые считают, что это способствует путанице между очень разными терминами «беглость» и «невладение языком».

Нормальная неграмотность

Основная статья: Нарушение развития

У детей дошкольного возраста часто возникают трудности с речью, связанные с планированием и выполнением движений; это часто проявляется в виде нарушений речи, связанных с развитием речи (называемых нормальным нарушением речи или «другими нарушениями речи»). [61] Этот тип нарушения речи является нормальной частью речевого развития и временно присутствует у детей дошкольного возраста, которые учатся говорить. [61] Эти нормальные нарушения речи могут проявляться в виде междометий («Эм»), многосложных повторений («Я хочу, я хочу сделать это») или измененных/пропущенных высказываний («Я хочу/эй, что это такое?»). [61] Прежде чем диагностировать заикание, следует исключить нормальную неразговорность речи. [62]

Классификация

Заикание в связи с развитием (также известное как расстройство беглости речи, возникающее в детстве) — это заикание, которое возникает, когда ребенок учится говорить, и может сохраняться по мере взросления ребенка. Заикание, которое сохраняется после семилетнего возраста, классифицируется как стойкое заикание. [61]

Другие, гораздо менее распространенные причины заикания, включают нейрогенное заикание (заикание, возникающее вследствие повреждения головного мозга, например, после инсульта) и психогенное заикание (заикание, связанное с психологическим состоянием). [61]

Другие расстройства с симптомами, напоминающими заикание, включают аутизм , беспорядок , болезнь Паркинсона , эссенциальный тремор , палилалию , спастическую дисфонию , селективный мутизм и социальную тревожность .

Развивающий

Заикание, как правило, представляет собой нарушение развития, начинающееся в раннем детстве и продолжающееся во взрослом возрасте, по крайней мере, у 20% детей с этим заболеванием. [29] [63] Средний возраст начала заикания составляет 30 месяцев. [64] Несмотря на вариабельность, раннее заикание обычно состоит из повторения слов или слогов, в то время как вторичное поведение, такое как напряжение, избегание или бегство, отсутствует. [65] Большинство маленьких детей не замечают перерывов в своей речи. [65] У молодых заикающихся нарушение речи может быть эпизодическим, а периоды заикания сменяются периодами относительного уменьшения нарушения речи. [66]

Хотя скорость раннего выздоровления очень высока, [29] со временем заикающийся молодой человек может перейти от легкого, расслабленного повторения к более напряженному заиканию, требующему усилий, включая блоки и пролонгации. [65] Некоторые предполагают, что реакция родителей может влиять на развитие хронического заикания. Рекомендации «притормози», «сделай вдох», «повтори это» и т. д. могут усилить тревогу и страх ребенка, что приведет к еще большим трудностям с речью и, в «цикле заикания», к еще большему страху. , беспокойство и ожидание заикания. [67]Со временем может появиться вторичное заикание, в том числе беглое поведение, такое как моргание и движение губ, а также страх и избегание звуков, слов, людей или речевых ситуаций. В конце концов, многие полностью осознают свое расстройство и начинают идентифицировать себя как заикающихся. С этим может прийти более глубокое разочарование, смущение и стыд. [68] Описаны и другие, более редкие модели развития заикания, в том числе внезапное начало, когда ребенок не может говорить, несмотря на попытки говорить. [69]Ребенок обычно не может произнести первый звук предложения и демонстрирует высокий уровень осознания и разочарования. Другая разновидность также начинается внезапно с частого повторения слов и фраз и не включает развитие вторичного заикания. [69]

Нейрогенное заикание

Также считается, что заикание вызвано нейрофизиологией. Нейрогенное заикание — это тип нарушения беглости речи, при котором человеку трудно произносить речь нормальным, плавным образом. У людей с нарушениями беглости речи может быть фрагментарная или прерывистая речь, с частыми прерываниями и трудностями при произношении слов без усилий и усилий. Нейрогенное заикание обычно появляется после какой-либо травмы или заболевания центральной нервной системы. Повреждения головного и спинного мозга, включая кору, подкорку, мозжечок и даже области нервных путей. [3]

Приобретенное заикание

В редких случаях заикание может быть приобретено во взрослом возрасте в результате неврологического события, такого как травма головы, опухоль, инсульт или употребление наркотиков. Заикание имеет характеристики, отличные от его эквивалента в развитии: оно, как правило, ограничивается повторением части слова или звука и связано с относительным отсутствием беспокойства и вторичного заикания. Такие методы, как измененная слуховая обратная связь (см. ниже), которые могут способствовать уменьшению неразборчивости речи у людей с нарушением развития, неэффективны при приобретенном типе. [29] [63] [70]

Психогенное заикание также может возникнуть после травматического опыта, такого как горе, разрыв отношений или как психологическая реакция на физическую травму. Его симптомы, как правило, однородны: заикание возникает внезапно и связано со значительным событием, оно постоянно и не зависит от различных речевых ситуаций, и говорящий проявляет мало осознания или беспокойства. [71]

Уход

Основная статья: Терапия заикания

Перед началом лечения необходима оценка, так как для диагностики заикания требуются навыки сертифицированного логопеда (SLP). [72] Хотя полного излечения от заикания не существует, существует несколько вариантов лечения, которые помогают людям лучше контролировать свою речь. Многие из доступных методов лечения сосредоточены на стратегиях обучения, направленных на минимизацию заикания за счет снижения скорости, регуляции дыхания и постепенного перехода от односложных ответов к более длинным словам и, в конечном итоге, к более сложным предложениям. Кроме того, некоторые методы лечения заикания помогают справиться с беспокойством, которое часто вызывается заиканием, и, следовательно, ухудшают симптомы заикания. [73]Этот метод лечения называется комплексным подходом, при котором основной акцент лечения направлен на улучшение отношения говорящего к общению и минимизацию негативного влияния заикания на жизнь говорящего. [74] Лечение у квалифицированного специалиста по S-LP может помочь заикающимся в любом возрасте. [75]

Логопеды учат людей, которые заикаются, контролировать и контролировать скорость, с которой они говорят. Кроме того, люди могут научиться произносить слова немного медленнее и менее физически напряженно. Они также могут научиться контролировать или контролировать свое дыхание. Обучаясь контролировать скорость речи, люди часто начинают с плавной, беглой речи со скоростью, намного меньшей, чем обычная речь, используя короткие фразы и предложения. Со временем люди учатся произносить плавную речь быстрее, в более длинных предложениях и в более сложных ситуациях, пока речь не станет плавной и естественной. При лечении заикания у детей некоторые исследователи рекомендуют проводить оценку каждые три месяца, чтобы определить, эффективно ли работает выбранный вариант лечения. "Продолжение" или "Поддерживающие сеансы часто необходимы после завершения формального вмешательства для предотвращения рецидива.[76]

Терапия формирования беглости

Терапия по формированию беглости речи, также известная как «говорить более бегло», «растянутая речь» или «связная речь», учит людей, которые заикаются, говорить менее беспорядочно, контролируя их дыхание, фонацию и артикуляцию (губы, челюсть и язык). Он основан на методах оперантного обусловливания . [77]

Людей, которые заикаются, учат снижать скорость речи, растягивая гласные и согласные, а также используя другие методы уменьшения заикания, такие как непрерывный воздушный поток и мягкие речевые контакты. В результате получается очень медленная, монотонная, но беглая речь, используемая только в речевой клинике. После того как заикающийся овладевает этими навыками, скорость речи и интонация постепенно увеличиваются. Эта более нормально звучащая беглая речь затем переносится в повседневную жизнь за пределами логопедической клиники, хотя отсутствие естественности речи в конце лечения остается частой критикой. Подходы к формированию беглости часто преподаются в рамках интенсивных программ групповой терапии, которые могут занять от двух до трех недель.

Модификационная терапия

Цель терапии модификации заикания состоит не в том, чтобы устранить заикание, а в том, чтобы изменить его так, чтобы заикание было более легким и менее трудоемким. [78] Причина в том, что, поскольку страх и тревога вызывают учащение заикания, при использовании более легкого заикания и меньшего страха и избегания заикание уменьшится. Наиболее широко известный подход был опубликован Чарльзом Ван Рипером в 1973 году и известен также как блочно-модификационная терапия. [79] Однако, в зависимости от пациента, логопедия может быть неэффективной. [80]

Электронное устройство беглости

Основная статья: Электронное устройство беглости речи

Измененная слуховая обратная связь, благодаря которой заикающиеся люди слышат свой голос по-другому, уже более 50 лет используется при лечении заикания. [81] Эффект измененной слуховой обратной связи можно получить, говоря хором с другим человеком, блокируя голос человека, который заикается во время разговора (маскирование), слегка задерживая голос заикающегося человека (отсроченная слуховая обратная связь) или изменение частоты обратной связи (частотно измененная обратная связь). Исследования этих методов дали смешанные результаты: у некоторых людей, заикающихся, наблюдалось значительное уменьшение заикания, в то время как у других улучшение было незначительным или не улучшалось вовсе. [81]В обзоре эффективности лечения заикания 2006 года ни одно из исследований измененной слуховой обратной связи не соответствовало критериям экспериментального качества, таким как наличие контрольных групп. [82]

Мобильные приложения

Лечение заикания с помощью мобильного приложения

Существуют специализированные мобильные приложения и программы для ПК для лечения заикания. Целью, которую преследуют приложения такого рода, является восстановление речевого цикла – говорю –> слышу –> строю фразу –> говорю и так далее, используя различные методы коррекции заикания. [83]

Пользователь взаимодействует с приложением посредством измененной слуховой обратной связи : он что-то говорит в микрофон гарнитуры и слушает собственный голос в наушниках , обработанный по определенной методике. [83]

В приложениях обычно используются следующие методы коррекции заикания :

  • MAF (маскирование слуховой обратной связи) . По сути, это маскировка « белым шумом » или синусовым шумом собственной речи пользователя. Ученые считают, что люди, которые заикаются, могут говорить более плавно, когда не слышат собственной речи. Этот метод считается устаревшим и малоэффективным. [84] [85] [86]
  • DAF (отсроченная слуховая обратная связь) . Этот метод предполагает отправку голоса пользователя с микрофона в наушники с задержкой в ​​доли секунды. Цель этого метода — научить людей, которые заикаются, продлевать гласные и снижать скорость речи. После коррекции речи с большими задержками приложение настраивается на более короткие задержки, которые увеличивают скорость речи до тех пор, пока она не станет нормальной. [87] [88]
  • FAF (слуховая обратная связь со сдвигом частоты) . Этот метод включает в себя сдвиг частоты голосового тона пользователя, который он слушает, по сравнению с собственным голосом. Диапазон смещения может быть разным: от нескольких полутонов до половины октавы . [89] [90] [91]
  • Использование метрономов и корректоров темпа . В этом методе используются ритмичные удары метронома. Эффективность метода связана с тем, что ритм положительно влияет на заикающихся, особенно при медленном произношении. [92]
  • Использование визуальной обратной связи . Этот метод определяет параметры речи пользователя (например, темп речи) и их представление на экране в виде визуальной информации. Основная цель метода - позволить пользователю эффективно управлять своим голосом за счет достижения определенных целевых параметров. Предполагается, что пользователь во время произношения видит на экране визуальное представление как текущих, так и целевых параметров (таких как темп речи). [93] [94]

Лекарства

Хотя ни одно лекарство не одобрено FDA для лечения заикания, несколько исследований показали, что некоторые лекарства оказывают благотворное влияние на снижение тяжести симптомов заикания. Хотя были исследованы различные классы лекарств, в многочисленных испытаниях было показано, что те, которые блокируют дофамин, оказывают положительное влияние на заикание. Эти препараты одобрены FDA в Соединенных Штатах и ​​имеют аналогичное одобрение в большинстве стран для других состояний, и их профили безопасности хорошо известны при этих заболеваниях.

Наиболее изученным лекарством от заикания является оланзапин, эффективность которого была установлена ​​в повторных испытаниях. Оланзапин действует как антагонист допамина на рецепторы D2 в мезолимбическом пути и действует аналогичным образом на рецепторы серотонина 5HT2A в лобной коре. [95] Было показано, что в дозах от 2,5 до 5 мг оланзапин более эффективен, чем плацебо, в уменьшении симптомов заикания и может служить в качестве фармакологического лечения заикания первой линии на основании преобладающих данных о его эффективности. [96] [97] Тем не менее, другие препараты, как правило, лучше переносятся с меньшим увеличением веса и меньшим риском метаболических эффектов, чем оланзапин.

Рисперидон и галоперидол также показали эффективность при лечении заикания. Тем не менее, галоперидол, в частности, часто приводит к неудовлетворительному длительному соблюдению режима лечения из-за побочных эффектов, таких как двигательные расстройства и повышение уровня пролактина, которые также могут возникать при приеме рисперидона. [96] [98] Другие активные дофаминовые препараты, которые, как сообщается, положительно влияют на лечение заикания, включают арипипразол, азенапин, луразидон, которые, как правило, лучше переносятся, чем оланзапин, с меньшим увеличением веса. Все эти лекарства, а также оланзапин могут нести в себе потенциальный риск долговременного двигательного расстройства, известного как поздняя дискинезия.

Исследуемое соединение, экопипам, отличается от других антагонистов допамина тем, что действует на рецепторы D1 вместо D2, из-за небольшого риска двигательных расстройств, если он вообще есть. Открытое исследование экопипама у взрослых продемонстрировало значительное улучшение симптомов заикания без сообщений о паркинсоноподобных двигательных расстройствах или поздней дискинезии, которые можно наблюдать при применении антагонистов D2. [99] Кроме того, при приеме экопипама не сообщалось о прибавке в весе, но сообщалось, что он приводил к его снижению. [99] В предварительном исследовании он хорошо переносился субъектами, эффективно уменьшал тяжесть заикания и даже был связан в краткосрочном исследовании с улучшением качества жизни у людей, которые заикаются. [99] Необходимы дальнейшие исследования, но этот новый механизм показывает многообещающие результаты в фармакологическом лечении заикания.

Всегда следует проконсультироваться с врачом, прежде чем рассматривать медикаментозное лечение заикания, чтобы рассмотреть потенциальные риски и преимущества.

Служба поддержки

С существующими поведенческими и протезными методами лечения, обеспечивающими ограниченное облегчение, и фармакологическими методами лечения, требующими одобрения FDA для широкого использования, группы поддержки и движение самопомощи продолжают набирать популярность и поддержку со стороны профессионалов и людей, которые заикаются. Группы самопомощи предоставляют людям, страдающим заиканием, общий форум, на котором они могут получить доступ к ресурсам и поддержке других людей, столкнувшихся с теми же проблемами, связанными с заиканием. [73] Один из основных принципов движения самопомощи заключается в том, что, поскольку лекарства не существует, качество жизни можно улучшить, не думая о заикании в течение длительного времени. Психоанализ добился успеха в лечении заикания. [100] Гипнотерапия также рассматривалась как альтернатива лечению. [101][102] [103] Группы поддержки также акцентируют внимание на том факте, что заикание является не физическим, а психологическим препятствием. [104]

Психологический подход

Когнитивно-поведенческая терапия используется для лечения заикания. [105] Также были изучены социологические подходы в отношении того, как социальные группы поддерживают заикание с помощью социальных норм. [106]

Диафрагмальное дыхание

Некоторые лечебные инициативы, например программа McGuire [107] и проект Starfish Project, пропагандируют диафрагмальное дыхание (или реберное дыхание ) как средство контроля заикания.

Прогноз

У дошкольников с заиканием прогноз на выздоровление хороший. Согласно исследованиям, от 65% до 87,5% заикающихся дошкольников выздоравливают спонтанно к 7 годам или в течение первых 2 лет заикания [61] [64] [108] и около 74% выздоравливают к раннему подростковому возрасту. [109] В частности, девочки, похоже, хорошо выздоравливают. [109] [110] Для других раннее вмешательство эффективно помогает ребенку преодолеть неразговорность. [111]

Как только заикание установится и у ребенка разовьется вторичное поведение, прогноз становится более осторожным [111] , и только 18% детей, заикающихся через пять лет, выздоравливают спонтанно. [112] Заикание, которое сохраняется после семилетнего возраста, классифицируется как стойкое заикание и связано с гораздо более низкими шансами на выздоровление. [61] Тем не менее, при лечении у маленьких детей могут оставаться незначительные признаки заикания. [111]

Для взрослых, которые заикаются, нет никакого известного лечения, хотя они могут частично выздороветь или даже полностью выздороветь при вмешательстве. Люди, которые заикаются, часто учатся менее сильно заикаться, хотя другие могут не добиться прогресса в терапии. [111]

Эмоциональные последствия, связанные с заиканием, в первую очередь связаны с зависимой от состояния тревогой, связанной с самим речевым расстройством. Однако это обычно изолировано от социальных контекстов, требующих разговора, не является характерной тревогой, и эта тревога не сохраняется, если заикание проходит спонтанно. Исследования, пытавшиеся связать заикание с генерализованной или ситуационной тревожностью, личностными профилями, историей травм или снижением IQ, не смогли найти адекватного эмпирического подтверждения ни одному из этих утверждений.

Эпидемиология

Распространенность заикания в течение жизни , или доля людей, которые, как ожидается, будут заикаться в какой-то момент своей жизни, составляет около 5% [113] , и в целом мужчины страдают в два-пять раз чаще, чем женщины. [63] [114] [115] Однако известно не так много информации о причинах такого перекоса в соотношении полов. [47] В большинстве случаев заикание начинается в раннем детстве, и исследования показывают, что 2,5% детей в возрасте до 5 лет заикаются. [116] [117]Как видно из детей, которые только начали заикаться, число заикающихся мальчиков и девочек одинаково. Тем не менее соотношение полов увеличивается по мере взросления детей: среди дошкольников заикающихся мальчиков больше, чем девочек, примерно в соотношении два к одному или даже меньше. [115] [117] Это соотношение увеличивается до трех к одному в первом классе и до пяти к одному в пятом классе [118] , так как у девочек выше показатели выздоровления. [109] Из-за высоких (примерно 65–75%) показателей раннего выздоровления [114] [119] общая распространенность заикания обычно считается примерно равной 1%. [63] [120]

Кросс-культурные исследования распространенности заикания были очень активны в начале и середине 20-го века, особенно под влиянием работ Уэнделла Джонсона , который утверждал, что возникновение заикания связано с культурными ожиданиями и давлением, оказываемым на маленьких детей со стороны встревоженные родители. Джонсон утверждал, что существуют культуры, в которых заикание и даже само слово «заика» отсутствуют (например, среди некоторых племен американских индейцев) .). Более поздние исследования показали, что это утверждение не подтверждается фактами, поэтому влияние культурных факторов на исследования заикания уменьшилось. Современными учеными принято считать, что заикание присутствует в каждой культуре и у каждой расы, хотя отношение к фактической распространенности различается. Некоторые считают, что заикание встречается во всех культурах и расах [30] с одинаковой частотой [63] , около 1% населения в целом (и около 5% среди детей младшего возраста) во всем мире. Исследование, проведенное в США, показало, что расовых или этнических различий в заболеваемости заиканием у детей дошкольного возраста нет. [116] [117]В то же время существуют кросс-культурные исследования, указывающие на то, что разница между культурами может существовать. Например, резюмируя исследования распространенности, Э. Купер и К. Купер заключают: «На основании имеющихся в настоящее время данных представляется, что распространенность нарушений беглости речи различается в разных культурах мира, с некоторыми признаками того, что распространенность нарушений беглости речи неодинакова. заикание выше среди чернокожего населения, чем среди белого или азиатского населения» (Cooper & Cooper, 1993:197). В своей книге «Заикание и его лечение: одиннадцать лекций» Марк Онслоу отметил, что «одно недавнее исследование с большим количеством участников (N = 119 367) [121] убедительно показало, что афроамериканцы чаще заикаются, чем другие американцы. Почему это может быть так, сложно понять. объяснять..."[122]

Различные регионы мира исследованы очень неравномерно. Наибольшее количество исследований было проведено в европейских странах и в Северной Америке, где эксперты сходятся во мнении, что средняя оценка составляет около 1% населения в целом (Bloodtein, 1995. Справочник по заиканию). Африканское население, особенно из Западной Африки, может иметь самую высокую распространенность заикания в мире, достигая в некоторых популяциях 5%, 6% и даже более 9%. [123] Многие регионы мира недостаточно изучены, а для некоторых крупных регионов исследования распространенности вообще не проводятся (например, в Китае). Некоторые утверждают, что причиной этого может быть более низкая заболеваемость среди населения в целом в Китае. [124]

История

У Льюиса Кэрролла , известного автора «Приключений Алисы в стране чудес », было заикание, как и у его братьев и сестер.

Из-за необычно звучащей речи, а также поведения и отношения, сопровождающих заикание, оно долгое время было предметом научного интереса и спекуляций, а также дискриминации и насмешек. Люди, которые заикаются, можно проследить на протяжении веков до таких , как Демосфен , который пытался контролировать свою неразговорность, говоря с камешками во рту. [125] Талмуд интерпретирует отрывки из Библии, указывая на то, что Моисей также был человеком, который заикался, и что, положив горящий уголь в рот, он стал «медленным и нерешительным в речи» (Исход 4, ст. 10). [125]

Гуморальные теории Галена пользовались влиянием в Европе в средние века на протяжении столетий после этого. В этой теории заикание объяснялось дисбалансом четырех телесных жидкостей — желтой желчи, крови, черной желчи и слизи. Hieronymus Mercurialis , писавший в шестнадцатом веке, предложил методы устранения дисбаланса, включая изменения в диете, снижение либидо (только у мужчин) и очищение организма . Полагая, что страх усугубляет заикание, он предложил методы преодоления этого. Гуморальные манипуляции оставались доминирующим средством лечения заикания до восемнадцатого века. [126] Частично из-за предполагаемого отсутствия интеллекта из-за заикания человек, ставший римским императором Клавдием .изначально избегали публичного внимания и отстранялись от государственных должностей. [125]

В Европе восемнадцатого и девятнадцатого веков рекомендовались хирургические вмешательства при заикании, в том числе разрезание языка ножницами, удаление треугольного клина из задней части языка и перерезание нервов или мышц шеи и губ. Другие рекомендовали укоротить язычок или удалить миндалины . Все были брошены из-за высокой опасности истечения крови и неспособности остановить заикание. Менее радикально Жан-Марк Гаспар Итар поместил под язык небольшую раздвоенную золотую пластину, чтобы поддерживать «слабые» мышцы. [125]

Notker Balbulus , из средневековой рукописи.

Итальянский патологоанатом Джованни Морганьи объяснил заикание отклонениями в подъязычной кости , вывод, к которому он пришел на вскрытии . [126] Блаженный Ноткер из Св. Галла (ок. 840–912), прозванный Бальбулом («Заика») и описанный его биографом как «нежный телом, но не умом, заикающийся языком, но не интеллектом, толкающий смело продвигайтесь вперед в вещах Божественных», — призывали против заикания.

Известным британцем, который заикался, был король Георг VI . Георг VI прошел годы логопедической терапии, наиболее успешно под руководством австралийского логопеда Лайонела Лога , из-за своего заикания. Об этом рассказывается в получившем премию Оскар фильме «Король говорит» (2010), в котором Колин Ферт играет Георга VI. Фильм основан на оригинальном сценарии Дэвида Зайдлера , который также заикался до 16 лет.

Еще одним примечательным случаем стал случай премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля . Черчилль утверждал, возможно, не обсуждая себя напрямую, что «иногда легкое и не неприятное заикание или помеха помогали привлечь внимание аудитории…» [127] . Однако те, кто знал Черчилля и комментировал на своем заикании считал, что это было или было серьезной проблемой для него. [128] Его секретарь Филлис Мойр прокомментировала, что «Уинстон Черчилль родился и вырос с заиканием» в своей книге 1941 года « Я был личным секретарем Уинстона Черчилля».. Она также отметила об одном инциденте: «Это сс-просто сс-великолепно, — заикался он, как всегда, когда был взволнован». Луи Дж. Альбер, который помог организовать лекционный тур по Соединенным Штатам, написал в 55-м томе журнала The American Mercury (1942), что «Черчилль изо всех сил пытался выразить свои чувства, но его заикание застряло у него в горле, и его лицо стало багровым». и что «рожденный с заиканием и шепелявостью , вызванными в значительной степени дефектом его неба, Черчилль поначалу серьезно затруднялся в своих публичных выступлениях. сам один из величайших ораторов нашего времени».

На протяжении веков использовались «лекарства», такие как постоянное питье воды из раковины улитки до конца жизни, «ударить заикающегося по лицу в пасмурную погоду», укрепление языка как мышцы и различные лечебные травы . [129] Точно так же в прошлом люди придерживались теорий о причинах заикания, которые сегодня считаются странными. Предполагаемые причины заикания включают слишком сильную щекотку младенца, неправильное питание во время грудного вскармливания , разрешение младенцу смотреться в зеркало, стрижку ребенка до того, как он произнес свои первые слова, слишком маленький язык или «работа». от дьявола». [129]

Некоторые люди, которые заикаются и являются участниками движения за права людей с ограниченными возможностями , начали воспринимать заикание как важную часть своей личности. [130] [131] В июле 2015 года Министерство обороны Великобритании (МО) объявило о запуске Сети защиты заикающихся для поддержки и защиты интересов британских военнослужащих и государственных служащих МО, которые заикаются, и для повышения осведомленности об этом заболевании. [132]

Двуязычное заикание

Идентификация

Билингвизм – это способность говорить на двух языках. Многие двуязычные люди знакомились с более чем одним языком с рождения и на протяжении всего детства. Поскольку язык и культура являются относительно изменчивыми факторами в понимании и воспроизведении языка человеком, двуязычие может быть особенностью, влияющей на беглость речи. Есть несколько способов, по которым заикание может быть замечено у двуязычных детей, включая следующие.

  • Ребенок смешивает словарный запас (смешение кодов) обоих языков в одном предложении. Это нормальный процесс, который помогает ребенку улучшить свои навыки в более слабом языке, но может спровоцировать временное увеличение невладения языком. [133]
  • Ребенку трудно найти правильное слово для выражения мыслей, что приводит к увеличению нормальной речи. [133]
  • Ребенку трудно использовать грамматически сложные предложения на одном или обоих языках по сравнению с другими детьми того же возраста. Также ребенок может делать грамматические ошибки. Развитие владения обоими языками может быть постепенным, поэтому развитие между двумя языками может быть неравномерным. [133]
  • Добавление второго или третьего языка в возрасте от трех до пяти лет может усилить заикание (стать более серьезным). Однако это может иметь место только в том случае, когда: (1) родной язык ребенка не силен или ребенок испытывает трудности в своем родном языке, (2) один язык используется чаще, чем другой, или (3) ребенок сопротивляется говорить на дополнительном языке.

Заикание может проявляться по-разному в зависимости от языка, который использует человек. Например, морфологические и другие лингвистические различия между языками могут сделать представление о невладении языком более или менее проблематичным в зависимости от конкретного случая. [134]

Исследовательская работа

Проводится много исследований, чтобы изучить распространенность заикания среди билингвов и различия между языками. Например, одно исследование пришло к выводу, что двуязычные дети, говорящие на английском и другом языках, имеют повышенный риск заикания и меньшие шансы на выздоровление от заикания, чем говорящие на одном языке и говорящие исключительно на языке, отличном от английского. [135] Другое исследование, хотя методологически слабое, показало относительно неразличимый процент одноязычных и двуязычных людей, которые заикаются. [136] Из-за большого количества противоречивых данных связь между двуязычием и заиканием была названа загадочной, [137] который может продемонстрировать тонкости темы и побуждает к проведению дополнительных исследований, чтобы поколебать веру в влияние связи между двуязычием и заиканием.

В популярной культуре

Смотрите также: Заикание в популярной культуре

Джазовый и евродэнс - музыкант Скэтман Джон написал песню « Scatman (Ski Ba Bop Ba Dop Bop) », чтобы помочь заикающимся детям преодолеть невзгоды. Родившийся Джон Пол Ларкин, Скэтман сам говорил с заиканием и получил премию Энни Гленн Американской ассоциации речи, языка и слуха за выдающиеся заслуги перед сообществом заикающихся. [138]

У Аркрайта , главного героя ситкома BBC Open All Hours , было сильное заикание, которое использовалось для создания комического эффекта. [139]

Смотрите также

  • Всеиндийский институт речи и слуха
  • Дискравия
  • Европейская лига ассоциаций заикающихся
  • Международный день распространения информации о заикании
  • Израильская ассоциация заикающихся
  • Списки языковых расстройств
  • Список заикающихся
  • Центр Майкла Пэйлина для заикающихся детей
  • Изучение монстров
  • Национальная ассоциация заикающихся , США
  • Речево-языковая патология
  • Обработка речи
  • Американский фонд заикания
  • Индийская ассоциация заикающихся

Примечания

  1. ^ a b ГРИН, JS (1 июля 1937 г.). «Дисфемия и дисфония: основные черты трех типов функционального синдрома: заикание, афония и фальцет (мужской)» . Архивы отоларингологии – хирургии головы и шеи . Американская медицинская ассоциация (АМА). 26 (1): 74–82. doi : 10.1001/архотол.1937.00650020080011 . ISSN  0886-4470 .
  2. ↑ Всемирная организация здравоохранения МКБ-10 F95.8 — Заикание . Архивировано 2 ноября 2014 г. в Wayback Machine .
  3. ^ a b c d [Карлсон, Н. (2013). Человеческое общение. В физиологии поведения (11-е изд., стр. 497–500). Бостон: Аллин и Бэкон.]
  4. ^ «11 фактов о заикании» . Архивировано из оригинала 19 июля 2014 года . Проверено 15 июля 2014 г.
  5. ^ «Какова связь между заиканием и беспокойством? | Британская ассоциация заикания» . www.stammering.org . Архивировано из оригинала 23 апреля 2017 г. Проверено 20 марта 2019 г. .
  6. ^ http://www.stutteredspeechsyndrome.com Архивировано 8 февраля 2011 г. в Wayback Machine .
  7. ^ Ирвин, М. (2006). Ау-Юнг, Дж.; Лихи, М.М. (ред.). Терминология. Как определить заикание? И почему? – Исследования, лечение и самопомощь при нарушениях беглости речи: новые горизонты . Международная ассоциация беглости. стр. 41–45. ISBN 978-0-9555700-1-8. Архивировано из оригинала 28 сентября 2015 г.
  8. ^ Боуэн, Кэролайн. «Информация для семей: заикание — что с этим можно сделать?» . логопедическая терапия точка ком . Архивировано из оригинала 2 апреля 2015 года . Проверено 19 июня 2013 г.
  9. ↑ Ashurst JV, Wasson MN (октябрь 2011 г.). «Заикание развития и стойкое заикание развития: обзор для врачей первичной медико-санитарной помощи» . Журнал Американской остеопатической ассоциации . 111 (10): 576–80. PMID 22065298 . [ постоянная мертвая ссылка ]
  10. ^ Уорд 2006 , стр. 5–6.
  11. ^ a b c d Тиссон К., Пакман А., Онслоу М. (август 2003 г.). «Язык поведенческих данных Лидкомба о заикании» . Журнал исследований речи, языка и слуха . 46 (4): 1009–15. doi : 10.1044/1092-4388 (2003/078) . PMID 12959476 . Архивировано из оригинала 05 августа 2014 г. 
  12. ^ Уорд 2006 , стр. 13–14.
  13. ^ Уорд 2006 , с. 14
  14. ^ Калиновский и Салтуклароглу 2006 , с. 17
  15. ^ Уорд 2006 , с. 179
  16. ^ a b Guitar 2005 , стр. 16–7.
  17. ^ «Заикающиеся дети стали более умными согласно новому исследованию [видео]» . 2013-08-26. Архивировано из оригинала 24 октября 2014 г.
  18. ^ Поллак, Эндрю. « Чтобы бороться с заиканием, врачи изучают мозг . Архивировано 9 ноября 2016 г. в Wayback Machine », New York Times , 12 сентября 2006 г.
  19. ^ a b c d e Сандак, Р. (2000). «Заикание: взгляд с нейровизуализации». Ланцет . 356 (9228): 445–446. doi : 10.1016/s0140-6736(00)02547-2 . PMID 10981883 . S2CID 28135568 .  
  20. ^ Сроубек, Ариан; Келли, Мэри; Ли, Сяобо (01 февраля 2013 г.). «Невнимательность при синдроме дефицита внимания/гиперактивности» . Бюллетень неврологии . 29 (1): 103–110. doi : 10.1007/s12264-012-1295-6 . ISSN 1995-8218 . ПМЦ 4440572 . PMID 23299717 .   
  21. ^ Друкер, Кериэнн; Хеннесси, Невилл; Маццучелли, Тревор; Бейлби, Джанет (01 марта 2019 г.). «Симптомы повышенного дефицита внимания и гиперактивности у заикающихся детей» . Журнал расстройств беглости речи . 59 : 80–90. doi : 10.1016/j.jfludis.2018.11.002 . ISSN 0094-730X . PMID 30477807 . S2CID 53733731 .   
  22. ^ Донахер, Джозеф; Ричелс, Коррин (01.12.2012). «Признаки синдрома дефицита внимания/гиперактивности у заикающихся детей школьного возраста» . Журнал расстройств беглости речи . Специальный выпуск: 9-я Оксфордская конференция по проблемам с беглостью. 37 (4): 242–252. doi : 10.1016/j.jfludis.2012.08.002 . ISSN 0094-730X . PMID 23218208 .  
  23. ^ Арндт Дженнифер; Хили Э. Чарльз (01 апреля 2001 г.). «Сопутствующие расстройства у детей школьного возраста, которые заикаются» . Услуги по языку, речи и слуху в школах . 32 (2): 68–78. doi : 10.1044/0161-1461 (2001/006) . PMID 27764357 . 
  24. ^ Райли Джинна; Райли Джонетта Г. (01.10.2000). «Пересмотренная модель компонентов для диагностики и лечения заикающихся детей» . Современные проблемы коммуникативной науки и расстройств . 27 (осень): 188–199. дои : 10.1044/cicsd_27_F_188 .
  25. ^ Петерсон, Робин Л.; Пеннингтон, Брюс Ф. (май 2012 г.). «Дислексия развития» . Ланцет . 379 (9830): 1997–2007 гг. doi : 10.1016/s0140-6736(12)60198-6 . ISSN 0140-6736 . ПВК 3465717 . PMID 22513218 .   
  26. ^ Кровь, Гордон В.; Риденур, Виктор Дж.; Куоллс, Констанс Дин; Хаммер, Кэрол Шеффнер (ноябрь 2003 г.). «Сопутствующие расстройства у заикающихся детей» . Журнал коммуникативных расстройств . 36 (6): 427–448. doi : 10.1016/S0021-9924(03)00023-6 . PMID 12967738 . 
  27. ^ Арндт, Дженнифер; Хили, Э. Чарльз (апрель 2001 г.). «Сопутствующие расстройства у детей школьного возраста, которые заикаются» . Услуги по языку, речи и слуху в школах . 32 (2): 68–78. doi : 10.1044/0161-1461 (2001/006) . ISSN 0161-1461 . PMID 27764357 .  
  28. ^ Эльшериф, Махмуд М .; Уилдон, Линда Р.; Фриссон, Стивен (01 марта 2021 г.). «Разделяют ли дислексию и заикание дефицит обработки информации?» . Журнал расстройств беглости речи . 67 : 105827. doi : 10.1016/j.jfludis.2020.105827 . ISSN 0094-730X . PMID 33444937 . S2CID 231611179 .   
  29. ^ a b c d e f g Гордон, Н. (2002). «Заикание: заболеваемость и причины». Медицина развития и детская неврология . 44 (4): 278–81. дои : 10.1017/S0012162201002067 . PMID 11995897 . 
  30. ^ a b c Guitar 2005 , стр. 5–6.
  31. ^ Уорд 2006 , с. 11
  32. ^ a b c Гитара 2005 , с. 66
  33. ^ Гитара 2005 , с. 39
  34. ^ Уорд 2006 , с. 12
  35. ^ Уэст, Р .; Нельсон, С.; Берри, М. (1939). «Наследственность заикания». Ежеквартальный журнал речи . 25 (1): 23–30. дои : 10.1080/00335633909380434 .
  36. ↑ Заикание (Заикание) Сложный вокальный тик, Патрисия Симс, версия для Kindle, 2014 г.
  37. ^ Канг, Чансу; Риазуддин, Шейх; Мундорф, Дженнифер; Красневич, Донна; Фридман, Пенелопа; Малликин, Джеймс С .; Драйна, Деннис (25 февраля 2010 г.). «Мутации в пути нацеливания лизосомального фермента и стойкое заикание» . Медицинский журнал Новой Англии . 362 (8): 677–685. дои : 10.1056/nejmoa0902630 . ISSN 0028-4793 . ПВК 2936507 . PMID 20147709 .   
  38. ^ «Генетические мутации, связанные с заиканием» . Дети.webmd.com. 10 февраля 2010 года. Архивировано из оригинала 12 ноября 2012 года . Проверено 13 августа 2012 г.
  39. ^ a b c d e Уоткинс К.Е., Смит С.М., Дэвис С., Хауэлл П. (январь 2008 г.). «Структурно-функциональные нарушения двигательной системы при заикании в развитии» . Мозг . 131 (часть 1): 50–9. doi : 10.1093/мозг/awm241 . ПВК 2492392 . PMID 17928317 .  
  40. ^ Су-Ын, Чанг (2007). «Различия анатомии мозга при детском заикании». НейроИзображение .
  41. ^ Уорд 2006 , стр. 46–7.
  42. ^ Уорд 2006 , с. 58
  43. ^ Уорд 2006 , с. 43
  44. ^ Уорд 2006 , стр. 16–21.
  45. ^ a b c d Бладштейн, Оливер; Ратнер, Нэн Бернштейн (2007). Справочник по заиканию . Cengage Learning. п. 142. ISBN 978-1418042035.
  46. ^ Чанг С.Э., Эриксон К.И., Амброуз Н.Г., Хасэгава-Джонсон М.А., Ладлоу К.Л. (февраль 2008 г.). «Различия анатомии мозга при детском заикании» . НейроИзображение . 39 (3): 1333–1344. doi : 10.1016/j.neuroimage.2007.09.067 . ПВК 2731627 . PMID 18023366 .  
  47. ^ a b c «Развитие мозга у заикающихся детей | Фонд заикания: некоммерческая организация, помогающая тем, кто заикается» . Заиканиеhelp.org. 1955-12-04. Архивировано из оригинала 12 мая 2014 г. Проверено 12 мая 2014 г. .
  48. ^ Браун А.Р.; Варга М; Стажер С; Шульц Г; Селби С; Майсог Дж. М.; Карсон Р.Э.; Ладлоу CL (май 1997 г.). «Измененные паттерны мозговой активности во время речи и речи при заикании в развитии. Исследование позитронно-эмиссионной томографии H2 (15) O» . Мозг . 120 (Часть 5): 761–84. doi : 10.1093/мозг/120.5.761 . PMID 9183248 . 
  49. ^ «Исследование NIH на мышах определяет тип клеток мозга, участвующих в заикании» . NIDCD . 2019-08-16 . Проверено 16 мая 2021 г. .
  50. ^ «Звездообразные клетки мозга могут быть связаны с заиканием: изучено влияние препарата рисперидон на метаболизм мозга при заикании» . ScienceDaily . Проверено 16 мая 2021 г. .
  51. ^ Хинкли, Лейтон Б.Н.; Марко, Элиза Дж.; Браун, Итан Г.; Букшпун, Полина; Золото, Жаклин; Хилл, Сюзанна; Финдли, Энн М.; Джереми, Рита Дж.; Вакахиро, Мари Л.; Баркович, А. Джеймс; Мукерджи, Пратик (20 апреля 2016 г.). «Вклад мозолистого тела в латерализацию языка» . Журнал неврологии . 36 (16): 4522–4533. doi : 10.1523/JNEUROSCI.3850-14.2016 . ISSN 1529-2401 . ПВК 4837685 . PMID 27098695 .   
  52. ^ «Клеточные причины заикания у взрослых и детей» . Блог Stamurai – информация, советы и новости о заикании . 2020-08-01 . Проверено 16 мая 2021 г. .
  53. ↑ Танцуй, Эмбер. «Таинственная причина заикания в мозгу» . www.bbc.com . Проверено 16 мая 2021 г. .
  54. ↑ Макгоги , Стив (16 декабря 2011 г.). «Заикание начинается в мозгу» . Будущее. Архивировано из оригинала 24 апреля 2013 г. Проверено 12 мая 2014 г. .
  55. Викискладе есть медиафайлы по теме нейрогенного заикания . Stuttering Foundation: некоммерческая организация, помогающая тем, кто заикается . Проверено 29 января 2020 г. .
  56. ^ "Заикание" . NIDCD . 2015-08-18. Архивировано из оригинала 20 мая 2018 г. Проверено 29 января 2020 г. .
  57. ^ a b http://cirrie.buffalo.edu/encyclopedia/en/article/158/#s4International . Архивировано 10 ноября 2013 г. в Энциклопедии реабилитации Wayback Machine .
  58. ↑ Энциклопедия реабилитации. Архивировано 10 ноября 2013 г. в Wayback Machine .
  59. ^ "Школа расстройств человеческого общения Университета Троуб" .
  60. ^ Американская психиатрическая ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (5-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Автор.
  61. ^ a b c d e f g Сандер, RW; Осборн, Калифорния (1 ноября 2019 г.). «Заикание: понимание и лечение общей инвалидности». Американский семейный врач . 100 (9): 556–560. PMID 31674746 . 
  62. ^ Амвросий, Николин Гринагер и Эхуд Яири. «Нормативные данные о нарушении беглости речи при заикании в раннем детстве». Журнал исследований речи, языка и слуха 42, вып. 4 (1999): 895-909. https://doi.org/10.1044/jslhr.4204.895 («Показано, что заикание качественно и количественно отличается от нормального нарушения речи даже на самых ранних стадиях заикания».)
  63. ^ a b c d e Крейг, А .; Тран, Ю. (2005). «Эпидемиология заикания: необходимость надежных оценок распространенности и уровня тревожности на протяжении всей жизни». Достижения в патологии языка речи . 7 (1): 41–46. дои : 10.1080/14417040500055060 . S2CID 71565512 . 
  64. ^ б Яири , Э .; Амброуз, Н. (1992). «Начало заикания у детей дошкольного возраста: отдельные факторы». Журнал исследований речи и слуха . 35 (4): 782–788. doi : 10.1044/jshr.3504.782 . PMID 1405533 . 
  65. ^ а б в Уорд 2006 , с. 13
  66. ^ Уорд 2006 , стр. 114–5.
  67. ^ Уорд 2006 , стр. 13, 115.
  68. ^ Уорд 2006 , стр. 115–116.
  69. ^ a b Ward 2006 , стр. 117–119.
  70. ^ Уорд 2006 , стр. 4, 332–335.
  71. ^ Уорд 2006 , стр. 4, 332, 335–337.
  72. ^ "Заикание" . Аша.орг. Архивировано из оригинала 20 ноября 2013 г .. Проверено 12 мая 2014 г. .
  73. ^ а б "Заикание" . Nidcd.nih.gov. Архивировано из оригинала 04.04.2014 . Проверено 12 мая 2014 г. .
  74. ^ «Заикание» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 16 июня 2010 г .. Проверено 12 мая 2014 г. .
  75. ^ «ASHA - Эффективность лечения заикания» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 16 июня 2010 г.
  76. ^ "Заикание" . Аша.орг. Архивировано из оригинала 16 октября 2009 г. Проверено 12 мая 2014 г. .
  77. ^ Уорд 2006 , с. 257
  78. ^ Уорд 2006 , с. 253
  79. ^ Уорд 2006 , с. 245
  80. ↑ Заикание, заикание. Архивировано 10 сентября 2012 г. в Wayback Machine .
  81. ^ а б Боте, А.К.; Финн, П.; Брамлетт, RE (2007). «Псевдонаука и SpeechEasy: ответ Калиновскому, Салтуклароглу, Стюарту и Гунтупалли (2007)». Американский журнал патологии языка и речи . 16 : 77–83. doi : 10.1044/1058-0360 (2007/010) .
  82. ^ Боте, А. К.; Давидов, Дж. Х.; Брамлетт, RE; Ингэм, Р. Дж. (2006). «Исследования по лечению заикания, 1970–2005 гг .: I. Систематический обзор, включающий оценку качества испытаний поведенческих, когнитивных и связанных с ними подходов» . Американский журнал патологии языка и речи . 15 (4): 321–341. doi : 10.1044/1058-0360 (2006/031) . PMID 17102144 . S2CID 24775349 .  
  83. ^ a b «Электронные устройства, программное обеспечение и приложения» . Stuttering Foundation: некоммерческая организация, помогающая тем, кто заикается . Проверено 21 ноября 2019 г. .
  84. ^ Калиновский, Дж.; Армсон, Дж.; Роланд-Мешковски, М.; Стюарт, А .; Гракко, В.Л. (1993). «Влияние изменений слуховой обратной связи и скорости речи на частоту заикания» . Язык и речь . 36 (1): 1–16. дои : 10.1177/002383099303600101 . ISSN 0023-8309 . PMID 8345771 . S2CID 16949019 .   
  85. ^ Джекс, Адам; Хейли, Катарина Л. (2015). «Влияние слуховой маскировки на беглость речи при апраксии речи и афазии: сравнение с измененной слуховой обратной связью» . Журнал исследований речи, языка и слуха . 58 (6): 1670–1686. doi : 10.1044/2015_JSLHR-S-14-0277 . ISSN 1092-4388 . ПМЦ 4987030 . PMID 26363508 .   
  86. ^ Берк, Брайан Д. (1969-09-01). «Уменьшенная слуховая обратная связь и заикание». Поведенческие исследования и терапия . 7 (3): 303–308. doi : 10.1016/0005-7967(69)90011-4 . ISSN 0005-7967 . 
  87. ^ Боте Энн К.; Финн Патрик; Брамлетт Робин Э. (01 февраля 2007 г.). «Псевдонаука и SpeechEasy: ответ Калиновскому, Салтуклароглу, Стюарту и Гунтупалли (2007)». Американский журнал патологии языка и речи . 16 (1): 77–83. doi : 10.1044/1058-0360 (2007/010) .
  88. ^ Пиколото, Луана Альтран; Кардосо, Ана Клаудия Виейра; Серкейра, Аманда Венути; Оливейра, Кристиан Мосо Канетти де (07 декабря 2017 г.). «Влияние отсроченной слуховой обратной связи на заикание с нарушениями центральной слуховой обработки и без них» . КодАС . 29 (6): e20170038. дои : 10.1590/2317-1782/201720170038 . ISSN 2317-1782 . PMID 29236907 .  
  89. ^ Калиновский, Джозеф; Армсон, Джой; Стюарт, Эндрю; Гракко, Винсент Л. (1993). «Влияние изменений слуховой обратной связи и скорости речи на частоту заикания» . Язык и речь . 36 (1): 1–16. дои : 10.1177/002383099303600101 . ISSN 0023-8309 . PMID 8345771 . S2CID 16949019 .   
  90. ^ Циммерман Стивен; Калиновский Иосиф; Стюарт Эндрю; Растэттер Майкл (1 октября 1997 г.). «Влияние измененной слуховой обратной связи на людей, которые заикаются во время телефонных разговоров по сценарию». Журнал исследований речи, языка и слуха . 40 (5): 1130–1134. doi : 10.1044/jslhr.4005.1130 . PMID 9328884 . 
  91. ^ Хауэлл, Питер; Дэвис, Стивен; Бартрип, Джон; Вормолд, Лаура (01 сентября 2004 г.). «Эффективность частотно-смещенной обратной связи при уменьшении неразборчивости для лингвистически простых и сложных частей речи (включая оригинальные аудиозаписи)» . Исследование заикания . 1 (3): 309–315. ISSN 1742-5867 . ПВК 2312336 . PMID 18418474 .   
  92. ↑ Брэди, Джон Пол (1 мая 1969 г.). «Исследования влияния метронома на заикание». Поведенческие исследования и терапия . 7 (2): 197–204. doi : 10.1016/0005-7967(69)90033-3 . ISSN 0005-7967 . PMID 5808691 .  
  93. ^ Хадок, Дэниел; Дайалу, Викрам Н .; Салтуклароглу, Тим; Стюарт, Эндрю; Чжан, Цзяньлян; Калиновский, Джозеф (2011). «Подавление заикания с помощью визуальной обратной связи при нормальной и быстрой скорости речи». Международный журнал языковых и коммуникативных расстройств . 46 (2): 169–178. дои : 10.3109/13682822.2010.490574 . ISSN 1460-6984 . PMID 21401815 .  
  94. ^ Честерс, Дженнифер; Багаи-Равари, Ладан; Мёттонен, Риикка (2015). «Влияние отсроченной слуховой и зрительной обратной связи на производство речи» . Журнал Акустического общества Америки . 137 (2): 873–883. Бибкод : 2015ASAJ..137..873C . дои : 10.1121/1.4906266 . ISSN 0001-4966 . ПВК 4477042 . PMID 25698020 .   
  95. ^ Томас, К., и Саадабади, А. (2018). Оланзапин. В StatPearls [Интернет] . Издательство StatPearls.
  96. ^ a b Шайганнеджад В., Хатунабади С.А., Шафией Б., Гасеми М., Фатехи Ф., Меамар Р., Дехгани Л. (2013). «Оланзапин против галоперидола: что может лучше контролировать заикание?» . Международный журнал профилактической медицины . 4 (Приложение 2): S270-3. ПВК 3678230 . PMID 23776736 .  CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  97. ^ Магуайр Джеральд А., Райли Глиндон Д., Франклин Дэвид Л., Магуайр Майкл Э., Нгуен Чарльз Т., Брожени Педрам Х. (2004). «Оланзапин в лечении заикания в развитии: двойное слепое плацебо-контролируемое исследование». Анналы клинической психиатрии . 16 (2): 63–67. дои : 10.1080/10401230490452834 . PMID 15328899 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  98. ^ Магуайр Джеральд А., Райли Глиндон Д., Франклин Дэвид Л., Готшалк Луи А. (2000). «Рисперидон для лечения заикания». Журнал клинической психофармакологии . 20 (4): 479–482. doi : 10.1097/00004714-200008000-00013 . PMID 10917410 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  99. ^ a b c Магуайр, Г. А., Ласаль Л., Хоффмайер Д., Нельсон М., Локхед Дж. Д., Дэвис К., Беррис А., Ярусс Дж. С., «Экопипам как фармакологическое средство для лечения заикания». Энн Клин Психиатрия (август 2019 г.), 31 (3), 164–168.
  100. ^ Мессер, Стэнли Б. (июнь 1983 г.). «Интеграция психоаналитической и поведенческой терапии: ограничения, возможности и компромиссы». Британский журнал клинической психологии . 22 (2): 131–132. doi : 10.1111/j.2044-8260.1983.tb00587.x . PMID 6871506 . 
  101. ^ МакКорд, Халлак (1955). «Гипнотерапия и заикание». Журнал клинического и экспериментального гипноза . 3 (4): 210–214. дои : 10.1080/00207145508410154 .
  102. ^ Окли, Д .; Мосс, Г. (весна 1996 г.). «Модификация заикания с помощью гипноза: пример». Выступая . 3 (4): 210–214. дои : 10.1080/00207145508410154 .
  103. ↑ Мур, Уилбур Э. (июнь 1946 г.). «Гипноз в системе терапии заикающихся» . Журнал нарушений речи и слуха . 11 (2): 117–122. дои : 10.1044/jshd.1102.117 . PMID 20986557 . Архивировано из оригинала 10 ноября 2013 г. 
  104. ↑ Фишер, Мартин Н. (зима 1970 г.). «Заикание: психоаналитический взгляд». Журнал современной психотерапии . 2 (2): 124–127. doi : 10.1007/bf02118180 . S2CID 26579399 . 
  105. ^ Редди, РП (весна 2017 г.). «Когнитивно-поведенческая терапия заикания: серия случаев» . Индийский журнал психологической медицины . 2010 янв-июнь 32 (1) (1): 49–53. DOI : 10.4103 /0253-7176.70533 . ПВК 3137813 . PMID 21799560 .  
  106. ^ "Привычки заикания" . Привычки заикания . Архивировано из оригинала 18 апреля 2017 г.
  107. ^ «Школа заикания: Мушараф обретает голос, канал 4 | отдел искусств» . 29 августа 2014 г. Архивировано из оригинала 11 сентября 2014 г .. Проверено 9 сентября 2014 г. .
  108. ^ Яири, Э. (1993). «Эпидемиологические и другие аспекты исследования эффективности лечения заикающихся детей дошкольного возраста». Журнал расстройств беглости речи . 18 (2–3): 197–220. doi : 10.1016/0094-730X(93)90007-Q .
  109. ^ а б в г Уорд 2006 , с. 16
  110. ↑ Yairi , E (осень 2005 г.). «О гендерном факторе заикания». Информационный бюллетень Американского фонда заикания : 5.
  111. ^ a b c d Гитара 2005 , с. 7
  112. ^ Эндрюс, Г .; Крейг, А .; Фейер, AM; Ходдинотт, С .; Хоуи, П.; Нельсон, М. (1983). «Заикание: обзор результатов исследований и теорий около 1982 года». Журнал нарушений речи и слуха . 48 (3): 226–46. doi : 10.1044/jshd.4803.226 . PMID 6353066 . 
  113. ^ Манссон, Х. (2000). «Детское заикание: возникновение и развитие». Журнал расстройств беглости речи . 25 (1): 47–57. doi : 10.1016/S0094-730X(99)00023-6 .
  114. ^ б Яири , Э; Амвросий, Н.; Кокс, Н. (1996). «Генетика заикания: критический обзор». Журнал исследований речи, языка и слуха . 39 (4): 771–784. doi : 10.1044/jshr.3904.771 . PMID 8844557 . 
  115. ^ б Клот, С ; Янссен, П; Крааймаат, Ф; Бруттен, Г. (1995). «Рече-моторные и языковые навыки молодых людей, которые заикаются до начала». Журнал расстройств беглости речи . 20 (2): 157–70. doi : 10.1016/0094-730X(94)00022-L . hdl : 2066/21168 .
  116. ^ б Проктор, А . ; Дафф, М.; Яири, Э. (2002). «Заикание в раннем детстве: афроамериканцы и американцы европейского происхождения». Лидер АША . 4 (15): 102.
  117. ^ a b c Яири, Э .; Амброуз, Н. (2005). «Раннее детское заикание». Про-Эд .
  118. ^ Гитара 2005 , с. 22
  119. ^ Яири, Э .; Амвросий, Н. Г. (1999). «Раннее детское заикание I: стойкость и скорость выздоровления». Журнал исследований речи, языка и слуха . 42 (5): 1097–112. doi : 10.1044/jslhr.4205.1097 . PMID 10515508 . 
  120. ^ Крейг, А .; Хэнкок, К.; Тран, Ю.; Крейг, М.; Питерс, К. (2002). «Эпидемиология заикания в обществе на протяжении всей жизни». Журнал исследований речи, языка и слуха . 45 (6): 1097–105. doi : 10.1044/1092-4388 (2002/088) . PMID 12546480 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  121. ^ Бойл К.А., Буле С., Шив Л.А., Коэн Р.А., Блумберг С.Дж., Йергин-Аллсопп М., Виссер С., Коган М.Д. (июнь 2011 г.). «Тенденции распространенности нарушений развития у детей в США, 1997–2008 гг.». Педиатрия . 127 (6): 1034–42. doi : 10.1542/пед.2010-2989 . PMID 21606152 . S2CID 21383720 .  CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  122. ↑ Марк Онслоу, «Заикание и его лечение: одиннадцать лекций» , 2017, июнь, стр. 47.
  123. ^ Нвока, Э (1988). «Дисбаланс поведения заикания у двуязычных носителей». Журнал расстройств беглости речи . 13 (5): 357–373. doi : 10.1016/0094-730X(88)90004-6 .
  124. ^ Шери Риз, Джозеф Джордания (2001). «Заикание у китайского населения в некоторых странах Юго-Восточной Азии: предварительное исследование отношения и заболеваемости» . «День распространения информации о заикании»; Университет штата Миннесота, Манкато . Архивировано из оригинала 06 июня 2011 г.
  125. ^ а б в г Брош, С; Пирсиг, В. (2001). «Заикание в истории и культуре». Междунар. Дж. Педиатр. Оториноларингол . 59 (2): 81–7. doi : 10.1016/S0165-5876(01)00474-8 . PMID 11378182 . 
  126. ^ б Рибер , RW; Уоллок, Дж. (1977). «Исторические корни теории и терапии заикания». Журнал коммуникативных расстройств . 10 (1–2): 3–24. doi : 10.1016/0021-9924(77)90009-0 . PMID 325028 . 
  127. Викискладе есть медиафайлы по теме Черчилля . Центр Черчилля. Архивировано из оригинала 19 апреля 2005 г. Проверено 5 апреля 2005 г. .
  128. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала 13 января 2012 г. Проверено 28 января 2012 г. .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  129. ^ a b Кастер, Джудит Магиннис (01 апреля 2005 г.). «Народные мифы о заикании» . Университет штата Миннесота . Архивировано из оригинала 19 апреля 2005 г. Проверено 3 апреля 2005 г. .
  130. ^ "Я заикался?" . Я заикался? . Архивировано из оригинала 06.10.2015 . Проверено 5 октября 2015 г. .
  131. ^ "Как больше заикаться" . stuttermore.tumblr.com . Архивировано из оригинала 29 октября 2015 г .. Проверено 5 октября 2015 г. .
  132. ^ «Запущена сеть защиты от заикания» . Архивировано из оригинала 25 августа 2015 г. Проверено 25 июля 2015 г. .
  133. ^ a b c «Заикание и двуязычный ребенок» . Stuttering Foundation: некоммерческая организация, помогающая тем, кто заикается . Архивировано из оригинала 26 сентября 2017 г. Проверено 18 декабря 2017 г. .
  134. ^ Хауэлл, Питер; Борсель, Джон Ван (2011). Многоязычные аспекты расстройств беглости речи . Многоязычные вопросы. ISBN 9781847693587.
  135. ^ Хауэлл, П; Дэвис, С; Уильямс, Р. (январь 2009 г.). «Влияние двуязычия на заикание в позднем детстве» . Архив болезней в детстве . 94 (1): 42–46. doi : 10.1136/adc.2007.134114 . ISSN 0003-9888 . ПВК 2597689 . PMID 18782846 .   
  136. ^ Ау-Юнг, Джеймс; Хауэлл, Питер; Дэвис, Стив; Чарльз, Николь; Сакин, Стиви (01 сентября 2000 г.). «Исследование билингвизма и заикания UCL» . Журнал расстройств беглости речи . 25 (3): 246. doi : 10.1016/S0094-730X(00)80321-6 . Архивировано из оригинала 23 декабря 2017 г.
  137. ↑ Рэйчел Карниол (1 октября 1992 г.) . «Заикание из-за двуязычия». Первый язык . 12 (36): 255–283. дои : 10.1177/014272379201203604 . ISSN 0142-7237 . S2CID 144798976 .  
  138. ↑ Награды и признание . Архивировано 5 декабря 2008 г. в Wayback Machine . Проверено 10 декабря 2009 г. .
  139. ↑ Беренс, Дэвид (25 июля 2020 г.). «Где Аркрайт в Open All Hours нашел свое фирменное заикание» . Йоркшир Пост . Проверено 23 сентября 2020 г. .

использованная литература

  • Гитара, Барри (2005). Заикание: комплексный подход к его природе и лечению . Сан-Диего : Липпинкотт Уильямс и Уилкинс . ISBN 978-0-7817-3920-7.
  • Уорд, Дэвид (2006). Заикание и беспорядок: основы для понимания лечения . Хоув и Нью-Йорк : Psychology Press. ISBN 978-1-84169-334-7.

дальнейшее чтение

  • Альм, Пер А (2004). «Заикание и цепи базальных ганглиев: критический обзор возможных взаимосвязей» (PDF) . Журнал коммуникативных расстройств . 37 (4): 325–69. doi : 10.1016/j.jcomdis.2004.03.001 . PMID  15159193 .[ постоянная мертвая ссылка ]
  • Альм, Пер А. (2005). О причинных механизмах заикания . Докторская диссертация, кафедра клинической неврологии Лундского университета , Швеция.
  • Комптон Д.Г. (1993). Заикание: его природа, история, причины и методы лечения . Ходдер и Стоутон. ISBN 978-0-340-56274-1.
  • Контуре, Эдвард Г. (1990). Заикание . Прентис Холл. ISBN 978-0-13-853631-2.
  • Фрейзер, Джейн (2005). Если ваш ребенок заикается: руководство для родителей . Американский фонд заикания. ISBN 978-0-933388-44-4.
  • Мондлин, М., Как закончилось мое заикание [пример из практики, Джудит М. Кастер, Университет штата Миннесота, Манкато] http://www.mnsu.edu/comdis/kuster/casestudy/path/mondlin.html
  • Раз, Мирла Г. (2014). Дошкольное заикание: что могут сделать родители . Издательство Герстенвайц. ISBN 9780963542625.
  • Рокки, Д., Расстройство речи в Британии девятнадцатого века: история заикания , Крум Хелм, (Лондон), 1980. ISBN 0-85664-809-4 
  • Голдмарк, Дэниел. «Заикание в американской популярной песне, 1890–1930». В Лернер, Нил (2006). Звучание выключено: теоретизирование инвалидности в музыке . Нью-Йорк, Лондон: Рутледж. стр. 91–105. ISBN 978-0-415-97906-1.
  • Хауэлл, Питер (2011). Восстановление от заикания . Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN 978-1136941054.

внешняя ссылка

Прослушать эту статью
(3 части, 52 минуты )
Разговорный значок Википедии
Эти аудиофайлы были созданы на основе редакции этой статьи от 16 января 2006 г. и не отражают последующих правок. ( 16 января 2006 г. )
( Аудиоподсказка  · Больше разговорных статей )
  • Национальный институт здравоохранения
  • Американская ассоциация речи, языка и слуха . Архивировано 16 октября 2009 г. в Португальском веб-архиве.
  • Фонд заикания
  • Австралийские заикающиеся воины Inc.
  • Заикание у Керли
Классификация
Д
  • МКБ - 10 : F98.5
  • МКБ - 9-СМ : 307.0
  • ОМИМ : 184450 609261
  • МеШ : D013342
Внешние ресурсы
  • Медлайн Плюс : 001427
Получено с " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Заикание&oldid=1065555678 "
Contribute a better translation