 | Примеры и перспективы в этой статье относятся в первую очередь к Соединенным Штатам и не отражают общемировой взгляд на предмет . ( Декабрь 2010 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
 | Эта статья написана как личное размышление, личное эссе или аргументированное эссе , в котором излагаются личные чувства редактора Википедии или представлены оригинальные аргументы по теме. ( Август 2020 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Фирменные колледжи - это коммерческие колледжи и университеты.. Ими управляют их владельцы или инвесторы, а не некоммерческое учреждение, религиозная организация или правительство. Поскольку они не финансируются за счет налоговых поступлений, их долгосрочная устойчивость зависит от ценности, которую они предоставляют, по отношению к воспринимаемой ценности степени высшего учебного заведения в целом. Растущее беспокойство этих "коммерческих" школ вызывает растущая зависимость этих "коммерческих" школ от федеральных фондов помощи учащимся. Поскольку федеральные студенческие ссуды, как правило, гарантируются государством, коммерческие колледжи могут получать прибыль от налогоплательщиков, даже если студенты бросают учебу после зачисления, не получают ученую степень или степень оказывается почти бесполезной для будущей работы. Студенты могут столкнуться с большой и неуправляемой долговой нагрузкой, количество дефолтов значительно выше, чем у студентов традиционных некоммерческих учебных заведений. Некоммерческие организации обычно частично зависят от академической успеваемости и подготовки выпускников, которые преуспевают в своих областях, в то время как коммерческие школы часто основаны на привлечении большого количества студентов с небольшими требованиями к академической квалификации для поступления, поскольку федеральные займы предоставляются для как хорошие, так и плохие ученики. Некоторые учреждения этой категории имеют региональную аккредитацию , а многие другие нет. Иногда частный колледж может частично совпадать с сектором бизнес-колледжей, не присуждающих ученую степень .
Традиционно распространенным аргументом против коммерческих университетов было то, что наука и теория, лежащие в основе методики обучения, более важны, чем прибыль или приобретенные конкретные навыки, поэтому прибыль или финансовый успех не должны быть мотивационным фактором в образовании. Аргументом в пользу коммерческих университетов является то, что студент, обучающийся у профессора, которому никогда не нужно было производить свой продукт или услугу для получения прибыли, плохо подготовлен к системе свободного предпринимательства. Однако по мере того, как некоммерческие колледжи и университеты все чаще используют профессионалов и бывших специалистов на своих педагогических факультетах, это различие становится менее значительным.
История в Соединенных Штатах [ править ]
Хотя до некоторой степени частные колледжи существовали всегда, их количество и вездесущий характер резко вырос после 1992 года, когда тогдашний председатель комитета Джон Бонер (штат Огайо) из Комитета Палаты представителей по образованиюи рабочая сила отменила федеральное постановление, известное как «правило 90-10», и упростив определение «высшее учебное заведение», поставив коммерческие школы на один уровень с некоммерческими колледжами в отношении права на получение федеральной помощи. Идея правила 90-10 заключалась в том, что если предложения частной школы действительно ценны - например, если они занимают какую-то нишу, которую традиционные государственные и частные некоммерческие учебные заведения не занимают, - то, несомненно, 10% их учеников будут согласны платить полностью из своего кармана, т. е. тем, кто не соответствует федеральным правилам получения субсидий налогоплательщиков для учебы в колледже. Традиционные учебные заведения обычно встречали эту планку, даже не обращая внимания. [1] [2] [3]
Классификация [ править ]
Частные колледжи иногда называют профессиональными колледжами , бизнес-колледжами , частными школами , институтами или коммерческими колледжами . Термин, предпочитаемый Ассоциацией частных колледжей штата Нью-Йорк, - это частные колледжи . [4]
Кевин Кинсер, доцент кафедры управления образованием и политики в Университете Олбани , предложил схему «многомерной классификации» коммерческого высшего образования. [5] Классы частных колледжей Кинзера организованы по следующим критериям:
1. Географический охват :
- «Соседство» - географическая близость, в едином государстве.
- «Региональный» - два и более кампуса в соседних государствах.
- «Национальный» - в том числе в штатах США и виртуальных колледжах.
2. Измерение собственности :
- Корпорации "открытого типа"
- Семейные "предпринимательские учреждения"
- «Венчурные учреждения» частных инвесторов
3. Присуждена высшая степень :
- Школы, выдающие сертификаты без диплома
- Институты, которые присуждают степень младшего специалиста, например LPN , AOS или AAS.
- Колледжи, которые присваивают степень бакалавра - обычно BS или BBA.
- Университеты, присваивающие ученые степени - магистра или доктора .
См. Также [ править ]
Ссылки [ править ]
- ^ Крейг А. Хоник (осень 1995 г.). «История частных школ в Соединенных Штатах» . Новые направления для общественных колледжей (91): 27–40. DOI : 10.1002 / cc.36819959105 .
- ^ Томас Бейли. "Коммерческое высшее образование и общественные колледжи" (PDF) . Стэнфордский университет: Национальный центр усовершенствования послешкольного образования. Цитировать журнал требует
|journal=( помощь ) - ↑ Аня Каменец (16 ноября 2005 г.). «Погоня за прибылью» . Шифер .
- ^ Ассоциация частных колледжей
- ^ Кевин Kinser (30 марта 2007). «Коммерческие учреждения тоже нужно классифицировать» . Хроника высшего образования . 53 : B9 – B10.
Дальнейшее чтение [ править ]
- Столер, Дэвид Эндрю (9 декабря 2019 г.). «Я преподавал в« коммерческом »колледже. Это хищные катастрофы» . Хранитель .
Внешние ссылки [ править ]
- полный список коммерческих американских колледжей
- "Колледж, Инк." , Документальный фильм PBS FRONTLINE , 4 мая 2010 г.
