Герман Эббингаус | |
|---|---|
 Герман Эббингаус | |
| Родившийся | 24 января 1850 г. |
| Умер | 26 февраля 1909 г. (59 лет) |
| Гражданство | Немецкий |
| Известен | Эффект последовательного положения , Über das Gedächtnis |
| Научная карьера | |
| Поля | Психология |
| Учреждения | Берлинский университет , университет Бреслау , университет Галле |
| Влияния | Густав Фехнер |
| Под влиянием | Лев Выготский , Льюис Терман , Шарлотта Бюлер , Уильям Стерн |
Герман Эббингауз (24 января 1850 - 26 февраля 1909) был немецким психологом, который первым начал экспериментальное изучение памяти , и известен своим открытием кривой забывания и эффекта интервалов . Он также был первым, кто описал кривую обучения . Он был отцом неокантианского философа Юлиуса Эббингауза .
Ранняя жизнь [ править ]
Эббингауз родился в Бармене , в Рейнской провинции в Пруссии , как сын богатого купца, Карл Эббингауза. О его младенчестве мало что известно, кроме того, что он был воспитан в лютеранской вере и учился в городской гимназии . В 17 лет (1867 г.) он начал посещать Боннский университет , где планировал изучать историю и филологию . Однако во время пребывания там он проявил интерес к философии . В 1870 году его учеба была прервана, когда он служил в прусской армии во время франко-прусской войны.. После этого короткого пребывания в армии Эббингауз закончил диссертацию по « Philosophie des Unbewussten» Эдуарда фон Гартмана (философия бессознательного) и получил докторскую степень 16 августа 1873 года, когда ему было 23 года. В течение следующих трех лет он провел время в Галле и Берлине . [1]
Профессиональная карьера [ править ]
Получив докторскую степень , Эббингаус путешествовал по Англии и Франции, обучая студентов, чтобы обеспечить себя. В Англии он, возможно, преподавал в двух небольших школах на юге страны (Gorfein, 1885). В Лондоне , в используемом книжном магазине, он наткнулся Фехнер книги «s Elemente дер Psychophysik ( Элементы психофизики ), что побудило его провести свои знаменитые эксперименты с памятью. Начав учебу в Берлинском университете, он основал третью лабораторию психологического тестирования в Германии (третью после Вильгельма Вундта и Георга Элиаса Мюллера ). [2]Здесь он начал изучать память в 1879 году. В 1885 году - в том же году, когда он опубликовал свой монументальный труд « Über das Gedächtnis». Untersuchungen zur Experimentellen Psychologie , позже опубликованная на английском языке под названием « Память: вклад в экспериментальную психологию» [3] - он стал профессором Берлинского университета , скорее всего, в знак признания этой публикации. В 1890 году вместе с Артуром Кенигом он основал психологический журнал Zeitschrift für Physiologie und Psychologie der Sinnesorgane («Психология и физиология органов чувств»).
В 1894 году он был переведен на должность главы философского факультета в Берлине , скорее всего, из-за отсутствия у него публикаций. Вместо этого повышение получил Карл Штумпф . В результате Эббингаус ушел, чтобы поступить в Университет Бреслау (ныне Вроцлав , Польша ) на кафедре, оставленной Теодором Липпсом (который занял позицию Штумпфа, когда он переехал в Берлин). [2] Находясь в Бреслау, он работал в комиссии, которая изучала снижение умственных способностей детей в течение учебного дня. Хотя детали того, как измерялись эти умственные способности, были утеряны, успехи, достигнутые комиссией, заложили основу для будущего тестирования интеллекта . [4] : 207 В Бреслау он снова основал лабораторию психологического тестирования.
В 1902 году Эббингауз опубликовал свое следующее произведение под названием Die Grundzüge der Psychologie ( Основы психологии ). Это был мгновенный успех и продолжался еще долгое время после его смерти. В 1904 году он переехал в Галле, где провел последние несколько лет своей жизни. Его последняя опубликованная работа « Абрисс дер Психология» (« Очерк психологии» ) была опубликована шесть лет спустя, в 1908 году. Она также продолжала пользоваться успехом, будучи переизданной в восьми различных изданиях. [4] : 208 Вскоре после этой публикации, 26 февраля 1909 года, [2] Эббингаус умер от пневмонии в возрасте 59 лет.
Исследование памяти [ править ]
Эббингауз был полон решимости показать, что высшие психические процессы действительно можно изучать с помощью экспериментов , что противоречило широко распространенной мысли того времени. Чтобы контролировать большинство потенциально сбивающих с толку переменных, Эббингаус хотел использовать простое акустическое кодирование и репетицию технического обслуживания, для которой можно было бы использовать список слов. Поскольку на обучение будут влиять предыдущие знания и понимание, ему нужно было что-то, что можно было бы легко запомнить, но не имело предшествующих когнитивных ассоциаций. Легко формируемые ассоциации с обычными словами помешали бы его результатам, поэтому он использовал элементы, которые позже были бы названы « бессмысленными слогами » (также известные как триграмма CVC). Нонсенс слог является согласным - гласный -consonant комбинация, где согласная не повторяется , и слог не имеет предварительное значение. BOL (звучит как «Ball») и DOT (уже слово) тогда не будут разрешены. Однако все слоги, такие как DAX, BOK и YAT, будут приемлемыми (хотя Эббингаус не оставил примеров). После удаления смысловых слогов, Эббингаус получил 2300 слогов. [3] Создав свою коллекцию слогов, он вынимал из коробки несколько случайных слогов и записывал их в блокнот. Затем под обычный звук метронома и с той же интонацией голоса он зачитывал слоги и пыталсявспомните их в конце процедуры. Только одно расследование потребовало 15 000 декламаций.
Позже было установлено, что люди придают смысл даже бессмысленным слогам, чтобы сделать их более значимыми. Бессмысленный слог PED (который является первыми тремя буквами слова «педаль») оказывается менее бессмысленным, чем такой слог, как KOJ; говорят, что слоги различаются по значению ассоциации . [5] Похоже, что Эббингаус осознал это и назвал цепочки слогов «бессмыслицей» только в том смысле, что слоги с меньшей вероятностью могут иметь конкретное значение, и ему не следует пытаться создавать ассоциации с ними для облегчения поиска. [3]
Ограничения на исследование памяти [ править ]
В его работе с памятью есть несколько ограничений. Самым важным было то, что Эббингауз был единственным субъектом его исследования. Это ограничило возможность обобщения исследования на популяцию. Хотя он попытался регулировать свой распорядок дня, чтобы лучше контролировать свои результаты, его решение избегать использования участников принесло в жертву внешнюю валидность исследования, несмотря на внутреннюю обоснованность . Кроме того, хотя он пытался объяснить свое личное влияние, существует врожденная предвзятость, когда кто-то выступает как исследователь, так и участник. Кроме того, исследования памяти Эббингауза остановили исследования других, более сложных вопросов памяти, таких как семантическая и процедурная память имнемоника . [6]
Вклад в память [ править ]
В 1885 году он опубликовал свой новаторский Über das Gedächtnis («О памяти», позже переведенный на английский как « Память. Вклад в экспериментальную психологию» ), в котором он описал эксперименты, которые он проводил над собой, чтобы описать процессы обучения и забывания .
Эббингауз сделал несколько выводов, которые актуальны и поддерживаются по сей день. Во-первых, Эббингаус составил набор из 2300 трехбуквенных слогов для измерения мысленных ассоциаций, которые помогли ему обнаружить, что память упорядочена. Во-вторых, и это, пожалуй, его самое известное открытие, это кривая забывания . Кривая забывания описывает экспоненциальную потерю полученной информации. [7] Самый резкий спад происходит в первые двадцать минут, и спад значительный в течение первого часа. Кривая выравнивается примерно через день.
Кривая обучения описывается Эббингхауз относится к тому, как быстро одной информации узнает. Наиболее резкое увеличение происходит после первой попытки, а затем постепенно выравнивается, что означает, что после каждого повторения сохраняется все меньше и меньше новой информации. Как и кривая забывания, кривая обучения носит экспоненциальный характер. Эббингаус также задокументировал эффект серийного положения , который описывает, как положение предмета влияет на отзыв. Две основные концепции в эффекте последовательной позиции - это новизна и первенство. Эффект новизны описывает усиление запоминания самой последней информации, поскольку она все еще находится в кратковременной памяти. Эффект первенства вызывает лучшую память о первых элементах в списке из-за увеличения количества репетиций и приверженности долговременной памяти.
Еще одно важное открытие - это экономия. Это относится к количеству информации, сохраняющейся в подсознании даже после того, как к этой информации невозможно получить доступ сознательно. Эббингауз бы запомнить список предметов , пока идеальный отзыва затем не сможет получить доступ к списку, пока не перестанет вспоминать ни один из его пунктов. Затем он переучивал список и сравнивал новую кривую обучения с кривой обучения, полученной им при предыдущем запоминании списка. Второй список обычно запоминался быстрее, и эту разницу между двумя кривыми обучения Эббингаус назвал «экономией». Эббингауз также описал различие между непроизвольной и произвольной памятью: первая возникает «с явной спонтанностью и без какого-либо волевого акта», а вторая «приходит в сознание посредством волевого усилия».
До Эббингауза большая часть вкладов в изучение памяти была предпринята философами и сосредоточена на описании с помощью наблюдений и предположениях. Например, Иммануил Кант использовал чистое описание для обсуждения распознавания и его компонентов, а сэр Фрэнсис Бэкон утверждал, что простое наблюдение заученного запоминания ранее выученного списка «бесполезно для искусства» памяти. Эта дихотомия между описательным и экспериментальным исследованием памяти найдет отклик в дальнейшей жизни Эббингауза, особенно в его публичных спорах с бывшим коллегой Вильгельмом Дильтеем . Однако более чем за столетие до Эббингауза Иоганн Андреас Сегнеризобрел «колесо Сегнера», чтобы увидеть длину остаточных изображений, наблюдая, с какой скоростью должно двигаться колесо с прикрепленным к нему горячим углем, чтобы красный угольный круг от угля казался законченным. (см. культовую память )
Эффект Эббингауза на исследования памяти был почти мгновенным. Поскольку за предыдущие два тысячелетия было опубликовано очень мало работ, посвященных памяти, работы Эббингауза стимулировали исследования памяти в Соединенных Штатах в 1890-х годах: только в 1894 году было опубликовано 32 статьи. Это исследование было связано с растущим развитием механизированных мнемометров (устаревшее механическое устройство, используемое для представления серии стимулов для запоминания). [8]
Реакция на его работу в то время была в основном положительной. Известный психолог Уильям Джеймс назвал эти исследования «героическими» и сказал, что они были «самым блестящим исследованием в истории психологии». Эдвард Б. Титченер также упомянул, что эти исследования были величайшим начинанием в области памяти со времен Аристотеля .
Другие вклады [ править ]
Эббингаузу также можно отнести новаторские упражнения на завершение предложений, которые он разработал при изучении способностей школьников. Именно эти упражнения Альфред Бине позаимствовал и включил в шкалу интеллекта Бине-Саймона . С тех пор завершение предложений также широко использовалось в исследованиях памяти, особенно для измерения имплицитной памяти , а также использовалось в психотерапии как инструмент, помогающий выявить мотивации и побуждения пациента. Он также оказал влияние на Шарлотту Бюлер , которая вместе со Львом Выготским и другими продолжала изучать значение языка и общество .
Эббингаузу также приписывают открытие оптической иллюзии, известной теперь по имени ее первооткрывателя - иллюзии Эббингауза , которая является иллюзией восприятия относительного размера. В наиболее известной версии этой иллюзии два круга одинакового размера расположены рядом друг с другом, и один окружен большими кругами, а другой - маленькими кругами; тогда первый центральный круг кажется меньше второго центрального круга. Эта иллюзия сейчас широко используется в исследованиях в области когнитивной психологии , чтобы узнать больше о различных путях восприятия в нашем мозгу .
Эббингаусу также в значительной степени приписывают составление первого стандартного исследовательского отчета. В своей статье о памяти Эббингауз разделил свое исследование на четыре раздела: введение, методы, результаты и раздел обсуждения. Четкость и организация этого формата настолько впечатлили современников, что теперь он стал стандартом в дисциплине, а все отчеты об исследованиях следуют тем же стандартам, установленным Эббингаузом.
После того, как Эббингауз работал над памятью, он также внес свой вклад в цветовое зрение. В 1890 году Эббингауз придумал конструкцию двойной пирамиды со скругленными углами.
В отличие от известных современников, таких как Титченер и Джеймс, Эббингауз не продвигал какую-либо конкретную психологическую школу и не был известен обширными исследованиями на протяжении всей жизни, сделав всего три работы. Он никогда не пытался присвоить себе титул пионера экспериментальной психологии , не стремился иметь каких-либо « учеников » и оставил освоение новой области другим.
Рассуждение о природе психологии [ править ]
Помимо новаторства в экспериментальной психологии, Эббингауз также был решительным защитником этого направления новой науки, о чем свидетельствует его публичный спор с коллегой из Берлинского университета Вильгельмом Дильтеем . Вскоре после отъезда Эббингауза из Берлина в 1893 году Дильтей опубликовал статью, в которой превозносил достоинства описательной психологии и осуждал экспериментальную психологию как скучную, утверждая, что разум слишком сложен и что самоанализ является желаемым методом изучения разума. В то время споры велись, прежде всего, о том, должна ли психология стремиться к объяснению или пониманию разума и относится ли он к естественным или гуманитарным наукам.. Многие восприняли работу Дильтея как прямую атаку на экспериментальную психологию, включая Эббингауза, и он ответил Дильтею личным письмом, а также длинной резкой публичной статьей. Среди своих контраргументов против Дильтея он упомянул, что психология неизбежно выполняет гипотетическую работу и что психология, на которую нападал Дильтей, существовала до «экспериментальной революции» Эббингауза. Шарлотта Бюлер повторила его слова примерно сорок лет спустя, заявив, что такие люди, как Эббингауз, «похоронили старую психологию в 1890-х». Эббингауз объяснил свой отзыв уничтожающего, говоря , что он не мог поверить , что Дильтей был выступает за статус - кво в структуралистах , какВильгельм Вундт и Титченер и попытки задушить прогресс психологии.
Некоторые современные тексты все еще описывают Эббингауза как философа, а не психолога, и он также провел свою жизнь как профессор философии. Однако сам Эббингауз, вероятно, назвал бы себя психологом, учитывая, что он боролся за то, чтобы психология рассматривалась как отдельная дисциплина от философии.
Влияния [ править ]
Были некоторые предположения относительно того, что повлияло на Эббингауза в его начинаниях. Кажется, что ни один из его профессоров не повлиял на него, и нет никаких предположений, что его коллеги повлияли на него. Работа фон Хартмана, на которой Эббингауз основал свою докторскую диссертацию, действительно предполагала, что высшие психические процессы были скрыты от глаз, что, возможно, побудило Эббингауза попытаться доказать обратное. Единственное влияние, которое всегда считалось источником вдохновения для Эббингауза, было двухтомное произведение Густава Фехнера « Elemente der Psychophysik». («Элементы психофизики», 1860 г.), книгу, которую он купил подержанным в Англии. Говорят, что скрупулезные математические процедуры так впечатлили Эббингауза, что он хотел сделать для психологии то, что сделал для нее Фехнер.психофизика . Это вдохновение также проявляется в том, что Эббингауз посвятил Фехнеру свою вторую работу « Принципы психологии» , подписав ее «Я всем вам обязан». [4] : 206
Избранные публикации [ править ]
- Эббингауз, Х. (1885). Память: вклад в экспериментальную психологию . Нью-Йорк: Дувр.
- Эббингауз, Х. (1902). Grundzüge der Psychologie . Лейпциг: Veit & Co.
- Эббингауз, Х. (1908). Психология: Начальный учебник. Нью-Йорк: Арно Пресс.
Ссылки [ править ]
- ^ Возняк, RH (1999). Классика в психологии, 1855-1914: Исторические очерки W . Бристоль: Thoemmes Press.
- ^ a b c Герман Эббингауз. (1968). Получено из Международной энциклопедии социальных наук: http://www.encyclopedia.com/topic/Hermann_Ebbinghaus.aspx
- ^ a b c Ebbinghaus, H. (1913) .. (H. Ruger, & C. Bussenius, Trans.) Нью-Йорк, Нью-Йорк: Педагогический колледж.
- ^ a b c Торн, БМ; Хенли, ТБ (2001). Связи в истории и системах психологии (2-е изд.). Нью-Йорк: Хоутон Миффлин. ISBN 0-618-04535-X.
- ^ Глазурь, JA (1928). Значение ассоциации бессмысленных слогов. Педагогическая семинария и журнал генетической психологии, 35 , 255-269.
- Перейти ↑ Thorne, B., Henley, T. (2005). Герман Эббингаус в Связях в истории и системах психологии (3-е издание, стр. 211-216). Белмонт, Калифорния: Обучение Уодсворт Cengage.
- ^ TL Brink (2008) Психология: подход, дружественный к студентам. «Блок 7: Память». стр. 126 [1]
- ^ "Призрак в доспехах - Коллекция старых научных инструментов лаборатории экспериментальной психологии, или устройств, которые помогли в записи и изучении памяти, Оливер Тоскович, октябрь 2018" .
Внешние ссылки [ править ]
 | В Wikiquote есть цитаты, связанные с: Hermann Ebbinghaus |
- Работы Германа Эббингауза или о нем в Интернет-архиве
- Введение в память. Роберт Х. Возняк
- Герман Эббингаус на сайте Human Intelligence
- Краткая биография, библиография и ссылки на оцифрованные источники в виртуальной лаборатории в Институте Макса Планка по истории науки
