Межпрофессиональное образование (также известное как межпрофессиональное образование или IPE) относится к случаям, когда студенты двух или более профессий в области здравоохранения и социальной помощи учатся вместе в течение всего или части своего профессионального обучения с целью развития совместной практики [1] для оказания медицинской помощи, ориентированной на клиента или пациента .
Обзор
Межпрофессиональное обучение предполагает обучение студентов у студентов других профессий, а также обучение со студентами других профессий, например, в классе, и изучение других профессий. Межпрофессиональное обучение и преподавание могут происходить в академическом учреждении, но также регулярно происходят на рабочем месте, где студенты приобретают применимый и практический опыт.
Связанные термины включают «многопрофильное образование», «общее обучение», «совместное обучение» и « междисциплинарное обучение». В отличие от многопрофильного образования межпрофессиональное образование предполагает интерактивное обучение, ориентированное на активное сотрудничество. Он в основном используется в области здравоохранения и социальной помощи, где ожидается, что совместная и ориентированная на пациента практика повысит эффективность здравоохранения и качество жизни пользователей медицинских и социальных услуг.
Ведутся споры об эффективности межпрофессионального образования в обеспечении совместной практики. Исследования и систематические обзоры продолжают выявлять некоторые свидетельства эффективности в изменении отношения . [ необходима цитата ] Но необходимы дополнительные эмпирические доказательства долгосрочного воздействия, особенно в отношении воздействия на качество услуг и опыт пользователей услуг и пациентов . Тем не менее, было проведено больше оценок IPE, чем для многих других общепринятых образовательных подходов.
Исследовательская группа ВОЗ и Всемирный комитет по межпрофессиональному образованию и совместной практике
Признавая важность межпрофессионального образования как одного из новаторских подходов, которые могут помочь решить глобальную проблему кадровых ресурсов здравоохранения , Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) созвала в 2007 г. Исследовательскую группу ВОЗ по межпрофессиональному образованию и совместной практике [2], чтобы сформулировать более глубокое понимание этого вопроса в глобальном контексте. Перед ним была поставлена задача дать государствам-членам рекомендации относительно того, как они могут использовать межпрофессиональное сотрудничество для расширения и создания более гибких кадров здравоохранения, которые позволяют эффективно и действенно удовлетворять потребности местного здравоохранения при максимальном увеличении ресурсов.
Исследовательская группа ВОЗ привлекла различных партнеров и провела программу работы, кульминацией которой стала публикация в марте 2010 г. Рамочной основы действий ВОЗ по межпрофессиональному образованию и совместной практике [3]. механизмы, которые формируют успешную совместную командную работу, и описывает ряд действий, которые политики могут применять в своей местной системе здравоохранения . В нем представлены стратегии и идеи, которые могут помочь разработчикам политики в области здравоохранения внедрить элементы межпрофессионального образования и совместной практики, которые будут наиболее полезными в их собственной юрисдикции.
Исследовательская группа ВОЗ состояла из почти 30 ведущих экспертов в области образования, практики и политики со всех регионов мира. Общее руководство осуществляли сопредседатели профессор Джон Х. В. Гилберт (Университет Британской Колумбии и Канадское межпрофессиональное сотрудничество в области здравоохранения) и доктор Жан Ян (Всемирная организация здравоохранения), а также секретариат во главе с г-ном Стивеном Дж. Хоффманом (Всемирная организация здравоохранения). . Это привело к появлению отчета, в котором описывается необходимость принятия мер в связи с изменениями в (высшем) образовании и клинических учреждениях для внедрения и обеспечения межпрофессиональной совместной практики.
Партнерами были следующие организации:
- Австралазийская сеть межпрофессиональной практики и образования
- Канадское межпрофессиональное сотрудничество в области здравоохранения
- Европейская сеть межпрофессиональной практики и образования
- Международная ассоциация межпрофессионального образования и совместной практики
- Журнал межпрофессиональной помощи
- Национальная ассоциация студентов медицинских наук, Канада
- Скандинавская межпрофессиональная сеть
- Сеть: к единству во имя здоровья
- Британский центр развития межпрофессионального образования
С 2012 года действует Всемирный комитет, курирующий проводимые раз в два года конференции «Все вместе за лучшее здоровье» (ATBH) и охватывающий региональные сети по всему миру. Структура управления этого Всемирного комитета была реструктурирована в 2015 году, первым председателем стал профессор Андре Вит.
- Всемирный комитет - Все вместе за лучшее здоровье
Учебная программа медицинской школы
Межпрофессиональное образование (IPE) становится все более распространенным компонентом учебной программы медицинских школ в Соединенных Штатах. Программы IPE временно существовали в различных школах с 1960-х годов, но программы межпрофессионального образования растут, поскольку они все чаще рассматриваются как средство сокращения медицинских ошибок и улучшения системы здравоохранения. [4] [5] Следующие медицинские школы в настоящее время имеют межпрофессиональные программы как часть своей учебной программы:
- Линчёпингский университет
- Вашингтонский университет
- Медицинский центр Университета Небраски
- Северо-восточный медицинский университет Огайо
- Орегонский университет здоровья и науки
- Медицинский кампус Университета Колорадо в Аншуце [6]
- Медицинский колледж Университета Иллинойса [7]
- Университет Миннесоты [8]
- Центр медицинских наук Университета Оклахомы [9]
- Медицинский колледж Университета Южной Флориды
- Медицинский факультет Университета Вирджинии [10]
- Медицинский факультет Университета Вандербильта [11]
- Медицинский факультет Университета Содружества Вирджинии [4]
- Медицинская школа Virginia Tech Carilion
- Западный университет медицинских наук [12]
- Медицинский факультет Йельского университета
- Университет Аризоны
- Канзасский университет
- Университет Де-Мойна
- Университет медицины и науки Розалинд Франклин
- Колледж остеопатической медицины, Нова Юго-Восточный университет
- Медицинский колледж Университета Айовы Карвер
- Сент-Луис университет
- Медицинский факультет Университета Миссури в Канзас-Сити
- Университет Миссури-Колумбия
- Флоридский Атлантический университет Медицинский колледж Чарльза Э. Шмидта
- Университет ATStill
- Медицинский филиал Техасского университета / UTMB Health [13]
- Ливано-американский университет [14]
- Бейрутский арабский университет (BAU)
- Колледж Д'Ювиль [15]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Центр развития межпрофессионального образования (CAIPE), 1997. Межпрофессиональное образование - определение . Лондон: Бюллетень CAIPE 13, стр.19.
- ^ Всемирная организация здравоохранения, 2007 г. Исследовательская группа Всемирной организации здравоохранения по межпрофессиональному образованию и совместной практике , по состоянию на 15 апреля 2011 г.
- ^ Всемирная организация здравоохранения, 2010. Рамки действий по межпрофессиональному образованию и совместной практике . Женева: Пресса ВОЗ.
- ^ a b Кэтрин Ротель (19 марта 2012 г.). «Медицинские школы подталкивают к совместной работе» . Новости США и мировой отчет . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ Коалиция за права пациентов (9 апреля 2012 г.). «Члены коалиции обсуждают ценность сотрудничества в оказании помощи больным диабетом» . Новости медицины . Проверено 9 апреля 2012 года .
- ^ Тоня Твичелл (2 мая 2011 г.). «Медицинская школа расширяет межпрофессиональное образование» . Университет Колорадо-Денвер . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ Шах, Ш; Кларк, доктор медицины; Ху, К; Shoener, JA; Фогель, Дж; Клинг, WC; Ронейн, Дж. (17 октября 2017 г.). «Системное обучение в системе последипломного медицинского образования для служебного обучения в законодательном органе штата в Соединенных Штатах: экспериментальное исследование» . JMIR Медицинское образование . 3 (2): e18. DOI : 10.2196 / mededu.7730 . PMC 5663953 . PMID 29042343 .
- ^ «Межпрофессиональное образование» . Университет Миннесоты. Архивировано из оригинального 30 апреля 2012 года . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ «Лидеры медицинских профессий обсуждают сотрудничество, межпрофессиональное образование на форуме лидеров AAMC» . Ассоциация американских медицинских колледжей. 20 июня 2011 года Архивировано из оригинала 3 марта 2016 года . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ «Инициативы в области межпрофессионального образования: грант 746K на поддержку межпрофессионального санитарного просвещения в Университете Вирджинии» . Университет Вирджинии. 26 мая 2011 года Архивировано из оригинального 5 -го августа 2012 года . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ «О программе» . Медицинский факультет Университета Вандербильта . Проверено 5 апреля 2012 года .
- ^ Mackintosh, Susan E; Адамс, Клинтон Э; Зингер-Чанг, Гейл; Хруби, Раймонд (2011). «Остеопатический подход к внедрению и продвижению межпрофессионального образования» . Журнал Американской остеопатической ассоциации . 111 (4): 206–212. Архивировано из оригинала на 2016-03-06 . Проверено декабрь 2011 года . Проверить значения даты в:
|accessdate=
( помощь ) - ^ http://utmb.edu Архивировано 18 апреля 2014 г. на Wayback Machine
- ^ «Межпрофессиональное образование» .
- ^ «Межпрофессиональное образование» . Колледж Д'Ювиль . Проверено 28 декабря 2020 года .
- Центры передового опыта в области начального образования (2017 г.). Сборник пяти тематических исследований: уроки межпрофессиональной совместной работы в сфере образования и среды обучения на рабочем месте 2011-2016 (С. Гилман и Л. Трейлор ред.): Департамент США по делам ветеранов, Управление академических связей. ISBN 978-0-16-094202-0
Внешние ссылки
Ресурсы и организации:
- Центр межпрофессионального образования Университета Вирджинии (ASPIRE)
- Центр межпрофессионального образования, исследований и практики медицинских наук
- Национальный центр межпрофессиональной практики и образования
- Медицинский центр Университета Небраски, Годовой отчет IPE за 2013 год
- CIHC: Канадское межпрофессиональное сотрудничество в области здравоохранения
- Библиотека CIHC - хранилище межпрофессиональных медицинских и образовательных материалов.
- CAIPE: Центр развития межпрофессионального образования
- EIPEN: Европейская сеть межпрофессионального образования
- Журнал межпрофессиональной помощи
- Межпрофессиональное образование и практика, Университет Аризоны
- Рабочая группа APTR по учебной программе "Здоровые люди"
- Журнал исследований в области межпрофессиональной практики и образования
- Департамент по делам ветеранов, Управление академической принадлежности
- : Департамент по делам ветеранов, Отдел академических связей, Центры передового опыта в области начального образования.
- [ https://www.va.gov/oaa/apact : Департамент по делам ветеранов, Отдел академических связей, Межпрофессиональная академическая группа по уходу за пациентами (iAPACT))